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文檔簡介
五年級下冊音樂教案第八課(演唱)紅蜻蜓湘藝版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)五年級下冊音樂教案第八課(演唱)紅蜻蜓湘藝版設(shè)計思路本節(jié)課以湘藝版五年級下冊音樂教材中的《紅蜻蜓》為教學內(nèi)容,旨在通過歌曲的學習,培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力和演唱技巧。課程設(shè)計將圍繞歌曲的情感表達、節(jié)奏、旋律等方面展開,結(jié)合學生的年齡特點和心理需求,采用生動有趣的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。通過聽、唱、演、創(chuàng)等多種形式,讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握歌曲,提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.音樂審美感知:培養(yǎng)學生對《紅蜻蜓》歌曲旋律、節(jié)奏和情感表達的感知能力,提升音樂審美水平。
2.音樂實踐能力:通過演唱、演奏、創(chuàng)作等活動,提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。
3.音樂文化理解:使學生了解《紅蜻蜓》歌曲的創(chuàng)作背景、音樂風格,增強對民族音樂的認識和熱愛。
4.音樂情感態(tài)度:激發(fā)學生對音樂的興趣和熱情,培養(yǎng)學生積極參與音樂活動的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點:
1.掌握《紅蜻蜓》歌曲的旋律和節(jié)奏。
2.表達歌曲的情感,理解歌詞的含義。
難點:
1.歌曲中的切分音和附點音符的準確演唱。
2.歌曲高潮部分的情感投入和氣息控制。
解決辦法:
1.通過示范演唱,分解旋律,讓學生跟隨老師逐句學習,逐步掌握歌曲旋律。
2.使用節(jié)拍器輔助,強調(diào)歌曲的節(jié)奏,幫助學生準確掌握切分音和附點音符的演唱。
3.通過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學生進入歌曲描繪的意境,感受歌曲情感,指導(dǎo)學生在高潮部分如何運用氣息和情感表達。
4.安排小組合作練習,讓學生在互助中突破難點,提高演唱水平。教學資源準備1.教材:湘藝版五年級下冊音樂書,確保每位學生人手一冊。
2.輔助材料:準備《紅蜻蜓》歌曲的音頻文件、歌詞投影資料。
3.教學工具:鋼琴或電子琴,用于示范和伴奏。
4.教室布置:設(shè)置音樂欣賞區(qū),擺放舒適的座椅,方便學生聆聽和討論。教學實施過程1.課前自主探索
教師活動:
發(fā)布預(yù)習任務(wù):通過班級微信群,發(fā)布《紅蜻蜓》歌曲的音頻和歌詞,要求學生預(yù)習并熟悉歌曲。
設(shè)計預(yù)習問題:提出如“歌曲描述了怎樣的場景?”、“你能感受到歌曲中的情感嗎?”等問題,引導(dǎo)學生思考。
監(jiān)控預(yù)習進度:通過學生反饋的預(yù)習筆記和提問,了解學生的預(yù)習情況。
學生活動:
自主閱讀預(yù)習資料:學生聆聽歌曲,閱讀歌詞,初步感知歌曲的情感和節(jié)奏。
思考預(yù)習問題:學生根據(jù)問題進行思考,記錄下自己的理解和感受。
提交預(yù)習成果:學生將預(yù)習筆記和問題答案提交給老師。
教學方法/手段/資源:
自主學習法:鼓勵學生自主探索,提升獨立思考能力。
信息技術(shù)手段:利用微信群等工具,方便學生獲取資源和交流。
2.課中強化技能
教師活動:
導(dǎo)入新課:通過播放《紅蜻蜓》歌曲,引導(dǎo)學生進入音樂情境。
講解知識點:講解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達,重點強調(diào)切分音和附點音符的演唱技巧。
組織課堂活動:分組練習歌曲,每組選擇一個段落進行演唱,互相觀摩和評價。
解答疑問:針對學生在演唱中遇到的問題,提供個別指導(dǎo)。
學生活動:
聽講并思考:學生認真聽講,跟隨老師的講解學習歌曲的演唱技巧。
參與課堂活動:學生積極參與分組練習,互相學習和交流。
提問與討論:學生在練習過程中提出疑問,與老師和同學討論。
教學方法/手段/資源:
講授法:詳細講解歌曲的演唱技巧,幫助學生掌握重點難點。
實踐活動法:通過分組練習,讓學生在實踐中提升演唱能力。
合作學習法:通過小組合作,培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
布置作業(yè):布置《紅蜻蜓》歌曲的演唱練習,要求學生回家后自主練習。
提供拓展資源:提供相關(guān)音樂視頻和資料,幫助學生深入了解歌曲背后的故事和文化。
反饋作業(yè)情況:批改學生作業(yè),給予具體反饋,指導(dǎo)學生改進。
學生活動:
完成作業(yè):學生認真完成演唱練習,提升自己的演唱技巧。
拓展學習:學生利用提供的資源,進行更深入的學習。
反思總結(jié):學生對自己的演唱進行反思,思考如何改進。
教學方法/手段/資源:
自主學習法:鼓勵學生自主練習和拓展學習。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學生反思自己的學習過程,促進自我提升。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.掌握了《紅蜻蜓》歌曲的旋律和節(jié)奏。通過課堂上的講解和示范,學生能夠準確地演唱歌曲,掌握了切分音和附點音符的演唱技巧。在課后自主練習中,學生的演唱更加流暢,能夠獨立完成歌曲的演唱。
2.理解了歌曲的情感表達和歌詞含義。學生在預(yù)習和課堂學習中,通過聆聽和閱讀歌詞,深入感受到了歌曲中的情感,能夠用適當?shù)穆曇艉捅砬楸磉_歌曲的情感。
3.培養(yǎng)了音樂審美能力。通過學習《紅蜻蜓》這首歌曲,學生對音樂的審美有了更深的認識,能夠分辨出歌曲中的美感和情感,對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
4.提升了音樂實踐能力。在課堂分組練習和課后自主練習中,學生積極參與,不斷實踐和改進,提高了自己的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。
5.增強了音樂文化理解。通過學習《紅蜻蜓》這首歌曲,學生了解了歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風格,對民族音樂有了更深入的了解,增強了對民族文化的認同感。
6.培養(yǎng)了自主學習能力和獨立思考能力。在課前預(yù)習、課堂學習和課后拓展中,學生能夠自主探索和思考,對音樂知識有了更全面的認識,形成了自己的見解。
7.增強了團隊合作意識和溝通能力。在課堂分組練習中,學生學會了與他人合作,互相學習,共同進步。在討論和評價中,學生學會了表達自己的觀點,傾聽他人的意見,提高了溝通能力。
8.提升了解決問題的能力。在學習和練習過程中,學生遇到了各種問題,通過請教老師、同學互助和自主探索,找到了解決問題的方法,提高了自己的解決問題的能力。
9.培養(yǎng)了良好的學習習慣。在學習《紅蜻蜓》這首歌曲的過程中,學生養(yǎng)成了按時預(yù)習、認真聽講、積極參與、自主練習的良好學習習慣。
10.增強了音樂學科的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習,學生在音樂審美、音樂實踐、音樂文化理解等方面取得了顯著成果,音樂學科的核心素養(yǎng)得到了提升。課堂1.課堂評價:
在課堂教學中,我采用了以下方式對學生進行評價:
(1)提問:在講解歌曲知識和技巧時,我會提問學生,了解他們對知識點的掌握情況。通過學生的回答,我可以判斷他們是否理解并能夠運用所學知識。
(2)觀察:在分組練習和集體演唱時,我會觀察學生的演唱姿勢、表情和互動情況,以評估他們的參與度和演唱效果。
(3)測試:在課程結(jié)束時,我會進行小測驗,測試學生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶,以及他們對音樂理論知識的理解。
(4)解決問題:在學生練習過程中,我會注意他們遇到的問題,及時提供指導(dǎo)和解決方案,幫助他們克服難點。
2.作業(yè)評價:
對于學生的作業(yè),我采取了以下評價方法:
(1)認真批改:我會仔細檢查學生提交的作業(yè),評估他們的演唱技巧、音樂理解和作業(yè)完成情況。
(2)點評反饋:在批改作業(yè)后,我會給出具體的點評,指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵學生繼續(xù)保持好的方面,并對不足之處提出改進建議。
(2.1)對于旋律和節(jié)奏的準確性,我會評價學生是否能夠準確演唱歌曲,特別是切分音和附點音符的演唱是否到位。
(2.2)對于情感表達,我會評價學生是否能夠用適當?shù)穆曇艉捅砬閭鬟_歌曲的情感。
(2.3)對于自主學習能力,我會評價學生是否能夠自主完成作業(yè),是否能夠通過提供的拓展資源進行深入學習。
(3)鼓勵進步:在作業(yè)評價中,我會特別關(guān)注學生的進步,對學生的努力和提升給予肯定和鼓勵。
(4)個性化指導(dǎo):對于每個學生的作業(yè),我會提供個性化的指導(dǎo),幫助他們針對性地改進自己的演唱技巧和音樂理解。
(5)及時反饋:我會及時將作業(yè)評價反饋給學生,確保他們能夠及時了解自己的學習效果,并根據(jù)反饋調(diào)整學習方法和練習策略。典型例題講解1.例題一:分析《紅蜻蜓》歌曲的旋律特點。
解答:歌曲《紅蜻蜓》的旋律優(yōu)美、輕快,富有童趣。歌曲的旋律以級進和小跳為主,易于演唱。在歌曲的高潮部分,旋律出現(xiàn)了較大的跳躍,表現(xiàn)出紅蜻蜓在空中翱翔的情景。
2.例題二:描述《紅蜻蜓》歌曲的情感表達。
解答:《紅蜻蜓》歌曲通過歌詞和旋律,表達了對童年時光的懷念和對美好生活的向往。歌曲中的情感真摯、溫暖,讓人感受到童年的快樂和對大自然的熱愛。
3.例題三:《紅蜻蜓》歌曲中切分音和附點音符的演唱技巧。
解答:在歌曲《紅蜻蜓》中,切分音和附點音符的出現(xiàn)為歌曲增添了趣味性和動感。演唱時,要注意切分音的準確度和附點音符的時值,確保歌曲的節(jié)奏感和流暢性。
4.例題四:分析《紅蜻蜓》歌曲的節(jié)奏特點。
解答:《紅蜻蜓》歌曲的節(jié)奏輕快、明快,以四分音符和八分音符為主,節(jié)奏感強烈。在歌曲的高潮部分,節(jié)奏變得更為緊湊,表現(xiàn)出紅蜻蜓在天空中翱翔的歡快場景。
5.例題五:根據(jù)《紅蜻蜓》歌曲的旋律和歌詞,創(chuàng)編一段舞蹈動作。
解答:在歌曲《紅蜻蜓》的旋律和歌詞的啟發(fā)下,可以創(chuàng)編一段表現(xiàn)紅蜻蜓在花叢中飛舞的舞蹈動作。舞蹈動作可以包括跳躍、旋轉(zhuǎn)、飛翔等,以展現(xiàn)紅蜻蜓的輕盈和靈動。以下是一段示例舞蹈動作:
-隨著歌曲旋律的起伏,舞者可以用跳躍的動作表現(xiàn)紅蜻蜓在空中飛翔。
-在歌曲的高潮部分,舞者可以加快速度,用旋轉(zhuǎn)的動作展現(xiàn)紅蜻蜓的活潑。
-在歌曲的結(jié)尾部分,舞者可以用輕柔的飛翔動作,表現(xiàn)紅蜻蜓在花叢中慢慢降落。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂知識點:
-《紅蜻蜓》歌曲的旋律構(gòu)成,包括主旋律、副旋律及它們的相互關(guān)系。
-歌曲的節(jié)奏模式,特別是切分音和附點音符的使用,以及它們對歌曲風格的影響。
-歌曲的情感表達,如何通過音樂元素傳達快樂、自由的情感。
②歌詞理解:
-
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