五年級下冊音樂教案 第八課 （演唱）紅蜻蜓湘藝版

五年級下冊音樂教案第八課（演唱）紅蜻蜓湘藝版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級下冊音樂教案第八課（演唱）紅蜻蜓湘藝版設(shè)計思路本節(jié)課以湘藝版五年級下冊音樂教材中的《紅蜻蜓》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和演唱技巧。課程設(shè)計將圍繞歌曲的情感表達、節(jié)奏、旋律等方面展開，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和心理需求，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽、唱、演、創(chuàng)等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握歌曲，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂審美感知：培養(yǎng)學(xué)生對《紅蜻蜓》歌曲旋律、節(jié)奏和情感表達的感知能力，提升音樂審美水平。

2.音樂實踐能力：通過演唱、演奏、創(chuàng)作等活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。

3.音樂文化理解：使學(xué)生了解《紅蜻蜓》歌曲的創(chuàng)作背景、音樂風(fēng)格，增強對民族音樂的認識和熱愛。

4.音樂情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極參與音樂活動的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《紅蜻蜓》歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.表達歌曲的情感，理解歌詞的含義。

難點：

1.歌曲中的切分音和附點音符的準確演唱。

2.歌曲高潮部分的情感投入和氣息控制。

解決辦法：

1.通過示范演唱，分解旋律，讓學(xué)生跟隨老師逐句學(xué)習(xí)，逐步掌握歌曲旋律。

2.使用節(jié)拍器輔助，強調(diào)歌曲的節(jié)奏，幫助學(xué)生準確掌握切分音和附點音符的演唱。

3.通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲描繪的意境，感受歌曲情感，指導(dǎo)學(xué)生在高潮部分如何運用氣息和情感表達。

4.安排小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在互助中突破難點，提高演唱水平。教學(xué)資源準備1.教材：湘藝版五年級下冊音樂書，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準備《紅蜻蜓》歌曲的音頻文件、歌詞投影資料。

3.教學(xué)工具：鋼琴或電子琴，用于示范和伴奏。

4.教室布置：設(shè)置音樂欣賞區(qū)，擺放舒適的座椅，方便學(xué)生聆聽和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《紅蜻蜓》歌曲的音頻和歌詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉歌曲。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“歌曲描述了怎樣的場景？”、“你能感受到歌曲中的情感嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聆聽歌曲，閱讀歌詞，初步感知歌曲的情感和節(jié)奏。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，記錄下自己的理解和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便學(xué)生獲取資源和交流。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《紅蜻蜓》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂情境。

講解知識點：講解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達，重點強調(diào)切分音和附點音符的演唱技巧。

組織課堂活動：分組練習(xí)歌曲，每組選擇一個段落進行演唱，互相觀摩和評價。

解答疑問：針對學(xué)生在演唱中遇到的問題，提供個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)和交流。

提問與討論：學(xué)生在練習(xí)過程中提出疑問，與老師和同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細講解歌曲的演唱技巧，幫助學(xué)生掌握重點難點。

實踐活動法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提升演唱能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置《紅蜻蜓》歌曲的演唱練習(xí)，要求學(xué)生回家后自主練習(xí)。

提供拓展資源：提供相關(guān)音樂視頻和資料，幫助學(xué)生深入了解歌曲背后的故事和文化。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成演唱練習(xí)，提升自己的演唱技巧。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的演唱進行反思，思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了《紅蜻蜓》歌曲的旋律和節(jié)奏。通過課堂上的講解和示范，學(xué)生能夠準確地演唱歌曲，掌握了切分音和附點音符的演唱技巧。在課后自主練習(xí)中，學(xué)生的演唱更加流暢，能夠獨立完成歌曲的演唱。

2.理解了歌曲的情感表達和歌詞含義。學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，通過聆聽和閱讀歌詞，深入感受到了歌曲中的情感，能夠用適當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬楸磉_歌曲的情感。

3.培養(yǎng)了音樂審美能力。通過學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》這首歌曲，學(xué)生對音樂的審美有了更深的認識，能夠分辨出歌曲中的美感和情感，對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

4.提升了音樂實踐能力。在課堂分組練習(xí)和課后自主練習(xí)中，學(xué)生積極參與，不斷實踐和改進，提高了自己的演唱技巧和音樂表現(xiàn)力。

5.增強了音樂文化理解。通過學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》這首歌曲，學(xué)生了解了歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格，對民族音樂有了更深入的了解，增強了對民族文化的認同感。

6.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，學(xué)生能夠自主探索和思考，對音樂知識有了更全面的認識，形成了自己的見解。

7.增強了團隊合作意識和溝通能力。在課堂分組練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，互相學(xué)習(xí)，共同進步。在討論和評價中，學(xué)生學(xué)會了表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

8.提升了解決問題的能力。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，學(xué)生遇到了各種問題，通過請教老師、同學(xué)互助和自主探索，找到了解決問題的方法，提高了自己的解決問題的能力。

9.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》這首歌曲的過程中，學(xué)生養(yǎng)成了按時預(yù)習(xí)、認真聽講、積極參與、自主練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.增強了音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在音樂審美、音樂實踐、音樂文化理解等方面取得了顯著成果，音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)得到了提升。課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采用了以下方式對學(xué)生進行評價：

（1）提問：在講解歌曲知識和技巧時，我會提問學(xué)生，了解他們對知識點的掌握情況。通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否理解并能夠運用所學(xué)知識。

（2）觀察：在分組練習(xí)和集體演唱時，我會觀察學(xué)生的演唱姿勢、表情和互動情況，以評估他們的參與度和演唱效果。

（3）測試：在課程結(jié)束時，我會進行小測驗，測試學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶，以及他們對音樂理論知識的理解。

（4）解決問題：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會注意他們遇到的問題，及時提供指導(dǎo)和解決方案，幫助他們克服難點。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我采取了以下評價方法：

（1）認真批改：我會仔細檢查學(xué)生提交的作業(yè)，評估他們的演唱技巧、音樂理解和作業(yè)完成情況。

（2）點評反饋：在批改作業(yè)后，我會給出具體的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的方面，并對不足之處提出改進建議。

（2.1）對于旋律和節(jié)奏的準確性，我會評價學(xué)生是否能夠準確演唱歌曲，特別是切分音和附點音符的演唱是否到位。

（2.2）對于情感表達，我會評價學(xué)生是否能夠用適當(dāng)?shù)穆曇艉捅砬閭鬟_歌曲的情感。

（2.3）對于自主學(xué)習(xí)能力，我會評價學(xué)生是否能夠自主完成作業(yè)，是否能夠通過提供的拓展資源進行深入學(xué)習(xí)。

（3）鼓勵進步：在作業(yè)評價中，我會特別關(guān)注學(xué)生的進步，對學(xué)生的努力和提升給予肯定和鼓勵。

（4）個性化指導(dǎo)：對于每個學(xué)生的作業(yè)，我會提供個性化的指導(dǎo)，幫助他們針對性地改進自己的演唱技巧和音樂理解。

（5）及時反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，確保他們能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和練習(xí)策略。典型例題講解1.例題一：分析《紅蜻蜓》歌曲的旋律特點。

解答：歌曲《紅蜻蜓》的旋律優(yōu)美、輕快，富有童趣。歌曲的旋律以級進和小跳為主，易于演唱。在歌曲的高潮部分，旋律出現(xiàn)了較大的跳躍，表現(xiàn)出紅蜻蜓在空中翱翔的情景。

2.例題二：描述《紅蜻蜓》歌曲的情感表達。

解答：《紅蜻蜓》歌曲通過歌詞和旋律，表達了對童年時光的懷念和對美好生活的向往。歌曲中的情感真摯、溫暖，讓人感受到童年的快樂和對大自然的熱愛。

3.例題三：《紅蜻蜓》歌曲中切分音和附點音符的演唱技巧。

解答：在歌曲《紅蜻蜓》中，切分音和附點音符的出現(xiàn)為歌曲增添了趣味性和動感。演唱時，要注意切分音的準確度和附點音符的時值，確保歌曲的節(jié)奏感和流暢性。

4.例題四：分析《紅蜻蜓》歌曲的節(jié)奏特點。

解答：《紅蜻蜓》歌曲的節(jié)奏輕快、明快，以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏感強烈。在歌曲的高潮部分，節(jié)奏變得更為緊湊，表現(xiàn)出紅蜻蜓在天空中翱翔的歡快場景。

5.例題五：根據(jù)《紅蜻蜓》歌曲的旋律和歌詞，創(chuàng)編一段舞蹈動作。

解答：在歌曲《紅蜻蜓》的旋律和歌詞的啟發(fā)下，可以創(chuàng)編一段表現(xiàn)紅蜻蜓在花叢中飛舞的舞蹈動作。舞蹈動作可以包括跳躍、旋轉(zhuǎn)、飛翔等，以展現(xiàn)紅蜻蜓的輕盈和靈動。以下是一段示例舞蹈動作：

-隨著歌曲旋律的起伏，舞者可以用跳躍的動作表現(xiàn)紅蜻蜓在空中飛翔。

-在歌曲的高潮部分，舞者可以加快速度，用旋轉(zhuǎn)的動作展現(xiàn)紅蜻蜓的活潑。

-在歌曲的結(jié)尾部分，舞者可以用輕柔的飛翔動作，表現(xiàn)紅蜻蜓在花叢中慢慢降落。內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂知識點：

-《紅蜻蜓》歌曲的旋律構(gòu)成，包括主旋律、副旋律及它們的相互關(guān)系。

-歌曲的節(jié)奏模式，特別是切分音和附點音符的使用，以及它們對歌曲風(fēng)格的影響。

-歌曲的情感表達，如何通過音樂元素傳達快樂、自由的情感。

②歌詞理解：

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