1.2.3 地球與地球儀（教學(xué)設(shè)計）七年級地理上冊同步高效備課課件（人教版2024）

第二節(jié)《地球和地球儀》教學(xué)設(shè)計（第三課時）教學(xué)目標（一）區(qū)域認知目標1.了解人類認識地球形狀的過程；2.用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。（二）綜合思維目標1.通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的知識，使學(xué)生學(xué)會比較和歸納等學(xué)習(xí)方法；2.在地球儀上確定某點的經(jīng)緯度。（三）地理實踐目標通過了解地球儀及地球儀上重要的點和線，逐步建立地球空間概念。（四）人地觀念目標通過了解人類認識地球形狀的大致過程，感受前人勇于探索的精神。重點和難點1.學(xué)會利用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球的形狀和大小。2.經(jīng)緯度的劃分。3.地球儀上確定某地點的經(jīng)緯度。三、教材設(shè)計思路根據(jù)課表的要求，我們可以看出本節(jié)的重點不在于單純地讓學(xué)生知道地球的形狀，而是讓學(xué)生了解人類認識地球形狀的過程，從中受到科學(xué)觀的教育，感受前人勇于探索的精神。而經(jīng)緯網(wǎng)，是學(xué)生建立地球空間概念的基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的知識，認識地球儀，使學(xué)生學(xué)會比較和歸納等地理學(xué)習(xí)的常用方法，逐步地建立地球空間概念。四、教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入新課】想一想：如何描述教室里小鄧、小李、小艾、小陶的位置。學(xué)生討論發(fā)言......教師小結(jié)：我們將前面所學(xué)習(xí)的經(jīng)線圖和緯線圖相互疊加，就得到了各類的經(jīng)緯網(wǎng)圖。圖中任意一點都有一條經(jīng)線和一條緯線經(jīng)過，經(jīng)過這一點的經(jīng)線和緯線的度數(shù)，就是經(jīng)緯度。因此可以利用經(jīng)緯網(wǎng)來確定地球表面任意一點的地理位置?！局v述新課】憶一憶：南北緯判別方法。學(xué)生討論發(fā)言......教師小結(jié)：赤道以北為北緯用“N”表示，赤道以南為南緯用“S”表示。緯度往北遞增為北緯（N)，往南遞增為南緯（S)。赤道以北為北半球，赤道以南為南半球。0°-30°為低緯，30°-60°為中緯，60°-90°為高緯。憶一憶：東西經(jīng)判別方法。學(xué)生討論發(fā)言......教師小結(jié)：本初子午線的經(jīng)度是0°，是經(jīng)度的起始線。由此向東和向西各分180°，稱為東經(jīng)（E）和西經(jīng)（W）。0°經(jīng)線以東是東經(jīng)，以西是西經(jīng)，180°則相反。在地球儀上，經(jīng)線和緯線相互交織，形成經(jīng)緯網(wǎng)。地球表面任一地點的經(jīng)緯度位置，就是某條經(jīng)線和某條緯線的交點。（承轉(zhuǎn)）接下來，我們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，認識不同的經(jīng)緯網(wǎng)圖，在不同的經(jīng)緯網(wǎng)圖上讀出經(jīng)緯度。練一練：1.在地球儀上利用經(jīng)緯網(wǎng)查找城市，填入下表。練一練：2.寫出A、B、C的經(jīng)緯度坐標。練一練：3.寫出A、B、C、D的經(jīng)緯度坐標。練一練：4.寫出A、B、C、D的經(jīng)緯度坐標。練一練：5.寫出A、B、C、D的經(jīng)緯度坐標。（邀請學(xué)生黑板板書展示或者選擇投影學(xué)生的答案，給學(xué)生充足的練習(xí)時間，本節(jié)課以練習(xí)為主。由于學(xué)生剛剛步入初中，還沒有對應(yīng)的數(shù)學(xué)坐標基礎(chǔ)知識，所以老師要保持足夠的耐心和追求最形象的解題描述方法）教師小結(jié)：在茫茫大海上航行的輪船，在遼闊天空中翱翔的飛機，都可以利用經(jīng)緯網(wǎng)來確定位置，方便導(dǎo)航。因此，利用經(jīng)緯網(wǎng)定位在航海、航空、交通、軍事以及氣象觀測等許多方面，都有廣泛的用途。（課堂多余時間安排學(xué)生完成對應(yīng)的練習(xí)）課后反思地球與地球儀這節(jié)課的內(nèi)容很多，根據(jù)學(xué)情的不同，實際授課可用2-3課時來完成。第1課時關(guān)于地球的形狀，根據(jù)課標的要求，我們可以看出重點不在于單純地讓學(xué)生知道地球的形狀，而是讓學(xué)生了解人類認識地球形狀的過程，從中受到科學(xué)觀的教育，感受前人勇于探索的精神。而經(jīng)緯網(wǎng)是學(xué)生建立地球空間概念的基礎(chǔ)。實際授課