大班教案《香噴噴的米飯》

第大班教案《香噴噴的米飯》大班教案《香噴噴的米飯》

1、大班教案《香噴噴的米飯》活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道米煮熟了，就是我們吃的飯。

2.學(xué)習(xí)將泡沫屑粘貼在“小碗”里。

3.知道不能浪費(fèi)米飯，要愛(ài)惜糧食。

4.大膽說(shuō)出自己的理解。

5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt圖片、白色泡沫屑、畫(huà)好碗的畫(huà)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：拿出準(zhǔn)備好的米，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣子的(如：顏色、味道、大小)

2.以ppt圖片加入故事情節(jié)的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。

師：今天我們班來(lái)了一個(gè)不一樣的小朋友，他給我們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里發(fā)生了什么……

出示圖片，教師開(kāi)始講故事

3.師：我請(qǐng)我們班的小朋友也來(lái)親手做一碗白米飯。

教師演示做“米飯”的過(guò)程：事先在紙上畫(huà)好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米(白色泡沫屑)撒在涂過(guò)膠的部分。

師：米飯應(yīng)該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。

4.請(qǐng)幼兒回到桌上開(kāi)始操作。

教師始終在旁指導(dǎo)幼兒，反復(fù)提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。

5.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

2、大班教案《聰明的奇奇兔》活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解機(jī)械裝置及其設(shè)計(jì)意圖，滿(mǎn)足實(shí)際需要。

2、萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)毛絨小兔玩偶一只。

2、掛圖第13號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)游戲《大象蓋房子》，穩(wěn)定幼兒的情緒。

二、發(fā)明家奇奇兔

1、出示小兔玩偶，以奇奇兔的口吻說(shuō)：“大家好，我叫奇奇兔，奇怪的奇。我是一個(gè)發(fā)明家會(huì)發(fā)明各種各樣的機(jī)器。你們知道我發(fā)明了那些機(jī)器嗎請(qǐng)小朋友猜猜看。

2、教師小結(jié)：小朋友想象真豐富，那奇奇兔是不是發(fā)明了你們所想的機(jī)器呢我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

3、奇奇兔發(fā)明了幾部機(jī)器為誰(shuí)發(fā)明的是用來(lái)做什么的

三、奇妙的發(fā)明——洗胡蘿卜機(jī)器

1、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器真奇妙，我們來(lái)仔細(xì)看看這幾部機(jī)器吧!

2、出示掛圖，結(jié)合掛圖6——1，6——2，講述故事第三節(jié)至第五節(jié)

3、奇奇兔發(fā)明的機(jī)器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的

4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖6——2按照洗胡蘿卜的順序講述：噴水壺灑水—刷子刷泥—傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”—胡蘿卜在洗衣機(jī)一樣的清洗箱里“洗了個(gè)澡”—胡蘿卜從一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里滾出來(lái)—吹風(fēng)機(jī)把胡蘿卜吸干—干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。

四、奇妙的發(fā)明——畫(huà)彩蛋機(jī)器

1、奇奇兔給小兔發(fā)明了一件畫(huà)彩蛋機(jī)器。我們看看掛圖，來(lái)想想這臺(tái)機(jī)器是怎么樣畫(huà)彩蛋的

2、教師結(jié)合掛圖6——4講述故事第七節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，清晰地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機(jī)器手拿畫(huà)筆在蛋殼上畫(huà)出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

五、奇妙的發(fā)明——保衛(wèi)兔子機(jī)器

1、狐貍把兔先生和兔太太搶走了，還要來(lái)欺辱他們。奇奇兔發(fā)明了一部“保衛(wèi)兔子機(jī)器”來(lái)幫助兔先生和兔太太。這部機(jī)器是怎么樣的呢

2、教師結(jié)合掛圖6——6講述故事第九節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒看看掛圖，先整體后局部，由上至下，由正面到側(cè)面地描述機(jī)器：這是一只大箱子上面有一個(gè)鼓，狐貍來(lái)了，鼓會(huì)敲起來(lái)—箱子里鉆出一只機(jī)器狗，“汪汪”地叫—機(jī)器手會(huì)扔出大石頭—還會(huì)彈出一把鋸子去割斷狐貍的喉嚨—箱子外面掛著的鞭炮會(huì)“噼啪”炸響—機(jī)器下面有四個(gè)輪子，可以像坦克那樣去追狐貍。

六、了不起的發(fā)明家

1、奇奇兔真是個(gè)了不起的發(fā)明家，你也可以當(dāng)發(fā)明家來(lái)發(fā)明一部奇妙機(jī)器。先想好自己的機(jī)器是用來(lái)干什么的應(yīng)該是怎么樣的，再把他講出來(lái)，

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己了不起的發(fā)明，說(shuō)說(shuō)自己的機(jī)器是用來(lái)干什么的為什么你要做這個(gè)發(fā)明。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒到美工區(qū)把你要發(fā)明的機(jī)器畫(huà)出來(lái)，并向辦法試著做出來(lái)。

3、大班教案《香噴噴的米飯》活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道米煮熟了，就是我們吃的飯。

2.學(xué)習(xí)將泡沫屑粘貼在“小碗”里。

3.知道不能浪費(fèi)米飯，要愛(ài)惜糧食。

4.大膽說(shuō)出自己的理解。

5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt圖片、白色泡沫屑、畫(huà)好碗的畫(huà)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：拿出準(zhǔn)備好的米，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣子的(如：顏色、味道、大小)

2.以ppt圖片加入故事情節(jié)的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。

師：今天我們班來(lái)了一個(gè)不一樣的小朋友，他給我們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里發(fā)生了什么……

出示圖片，教師開(kāi)始講故事

3.師：我請(qǐng)我們班的小朋友也來(lái)親手做一碗白米飯。

教師演示做“米飯”的過(guò)程：事先在紙上畫(huà)好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米(白色泡沫屑)撒在涂過(guò)膠的部分。

師：米飯應(yīng)該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。

4.請(qǐng)幼兒回到桌上開(kāi)始操作。

教師始終在旁指導(dǎo)幼兒，反復(fù)提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。

5.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

4、大班教案《多彩的廣告》活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告詞，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄制有代表性的廣告：腦白金、海苔、福娃(宣傳片)

2、廣告畫(huà)報(bào)、霓虹燈廣告、宣傳單(課件)

3、幼兒材料：彩筆、漿糊、彩紙、半成品的手表、扇子、為孩子給制作的產(chǎn)品編廣告。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題

小朋友們，2024年就要來(lái)到了，要過(guò)春節(jié)了，想想今年給爺爺奶奶、爸爸媽媽和好朋友送什么禮物呢誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法怎樣才能給他們選上最好的禮物(看廣告)

二、認(rèn)識(shí)廣告的作用

1、“孩子們，咱們還是看看廣告里都有些什么吧”

2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，廣告有什么作用

3、老師小結(jié)：廣告能最快地向人們傳遞信息，向人們推銷(xiāo)產(chǎn)品，讓我們及時(shí)的了解和知道需要的東西的特點(diǎn)、功能、價(jià)值等，能選擇最適合自己的物品。

三、學(xué)廣告、說(shuō)廣告、找廣告，了解廣告的種類(lèi)和表現(xiàn)形式

1、“小朋友們，你都知道哪些廣告呢”鼓勵(lì)個(gè)別孩子表演。

2、“你剛才在廣告里向大家介紹的是什么有什么特點(diǎn)和作用”讓幼兒認(rèn)識(shí)了解廣告的特點(diǎn)。

3、請(qǐng)幼兒看看、找找周?chē)沫h(huán)境中的廣告，提問(wèn)，“除了電視廣告，你還見(jiàn)過(guò)哪些廣告”引導(dǎo)孩子尋找活動(dòng)室貼的報(bào)紙、傳單等廣告。

4、看段宣傳廣告《福娃迎奧運(yùn)》

5、小結(jié)廣告的種類(lèi)、形式。

種類(lèi)：有食品、藥、飲料、化妝品、電器等

表現(xiàn)形式：除電視廣告還有報(bào)紙、傳單、廣告牌、霓虹燈等廣告

四、編演廣告，指導(dǎo)孩子整理材料，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性

1、選擇材料，分三組制作手套、望遠(yuǎn)鏡和棒棒糖

2、指導(dǎo)幼兒編演廣告內(nèi)容，討論編詞

3、鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒上臺(tái)表演?？匆欢挝覀冏约轰浿频膹V告“美美拖鞋”，為孩子們創(chuàng)編廣告作準(zhǔn)備

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)尋找生活環(huán)境中的廣告，把孩子們自己創(chuàng)編的廣告錄下來(lái)，給孩子觀看，充分了解廣告在生活中的作用。

5、大班教案《紅米飯，南瓜湯》活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，并有節(jié)奏地念唱兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)的由來(lái)，鼓勵(lì)幼兒了解家鄉(xiāng)歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。

2、教學(xué)掛圖。

3、幼兒用書(shū)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示紅米飯、南瓜燙、炒茄子、炒野菜的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞、辨認(rèn)。

(1)逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菜名。

教師：圖片上的是什么菜呀用什么做的你吃過(guò)嗎

(2)由四樣菜引出兒歌。

教師：娃娃特別喜歡吃這四樣菜，每次都吃得精光，這是為什么呢下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。

(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。

(2)請(qǐng)幼兒自由講述自己聽(tīng)到的兒歌中的內(nèi)容。

教師：你聽(tīng)到了什么

(3)教師邊朗誦邊指出相應(yīng)的圖片，幫助幼兒加深對(duì)兒歌的理解。

請(qǐng)幼兒跟著教師邊看圖片邊朗誦兒歌。

教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌，看看你記住了什么。

3、理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)請(qǐng)幼兒討論井岡山革命傳統(tǒng)的由來(lái)。

①、教師：你吃過(guò)兒歌中說(shuō)的東西嗎味道怎么樣你知道他們是怎么來(lái)的嗎

②、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，幫助幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)飯的由來(lái)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。

(2)根據(jù)圖片學(xué)習(xí)、記憶兒歌。

①、教師：現(xiàn)在老師做大喇叭，小朋友們做小喇叭，看著圖片一塊來(lái)學(xué)這首兒歌。

②、引導(dǎo)幼兒邊看兒歌邊看圖片邊小聲跟著老師學(xué)習(xí)兒歌。

③、引導(dǎo)幼兒大聲朗誦兒歌。

教師：現(xiàn)在老師做小喇叭，你們做大喇叭，我們一起來(lái)朗誦這首兒歌。

(3)教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片藏起來(lái)，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

教師：你哪句兒歌不用看圖片就會(huì)說(shuō)了我把圖片藏起來(lái)，看看大家會(huì)不會(huì)說(shuō)兒歌了。逐步將圖片收起，直到圖片全收起來(lái)幼兒也能獨(dú)立朗誦兒歌。

6、大班教案《微笑的魅力》活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。

3、仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道一年四季中春天是花開(kāi)最多、最艷的季節(jié)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：詩(shī)歌掛圖一張，錄音機(jī)，音帶《歌聲與微笑》，難過(guò)和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個(gè)，繪畫(huà)材料若干。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：微笑展：收集空姐等微笑服務(wù)的圖片，每個(gè)幼兒從家庭的相冊(cè)里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看"微笑"

1)播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起去看一下這些圖片好嗎

提問(wèn)：

1)剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺(jué)

2)你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看了后很開(kāi)心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力)

3)依次出示難過(guò)和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出看了圖片后的感受，通過(guò)對(duì)比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。

2、小結(jié)：

當(dāng)一個(gè)人心情不好或者難過(guò)時(shí)就會(huì)露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會(huì)被感染。當(dāng)你開(kāi)心高興的時(shí)候就會(huì)露出可愛(ài)美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺(jué)很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開(kāi)心的時(shí)候要想些高興的事情，讓自己高興起來(lái)。這樣，你自己快樂(lè)，你身邊的人也會(huì)和你一起開(kāi)心，大家就可以和你一起分享快樂(lè)。

2、聽(tīng)"微笑"

1)師：我這里有一首贊美微笑的詩(shī)歌，小朋友想欣賞一下嗎

師朗誦詩(shī)歌：當(dāng)微笑寫(xiě)在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開(kāi)在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿(mǎn)了歡喜，好像春天開(kāi)滿(mǎn)的花朵。

提問(wèn)：

2)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)微笑的b.微笑寫(xiě)在臉上像什么c.微笑藏在心底像什么

3)為什么詩(shī)里把微笑比喻成春天的花朵(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X(jué)很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

3.談"微笑"，出示詩(shī)歌掛圖，幫助幼兒理解詩(shī)歌大意。

1)是什么讓臉顯得特別漂亮好像什么

2)是什么讓心里充滿(mǎn)歡喜好像什么

3)怎樣把微笑留住

4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂(lè)自己也會(huì)很開(kāi)心;每個(gè)人心里開(kāi)心的時(shí)候才會(huì)有微笑，每個(gè)人要始終用開(kāi)心的心態(tài)去面對(duì)別人和所有的事情，那樣就會(huì)把微笑永遠(yuǎn)留住……

5、接龍游戲：老師提醒幼兒記住自己創(chuàng)編的詩(shī)句，進(jìn)行詩(shī)句接龍游戲。

老師說(shuō)一、二、四、五行，幼兒用自己的語(yǔ)言替換第三行、第六行進(jìn)行接龍。(教師及時(shí)對(duì)幼兒的刨編活動(dòng)給予肯定)

6、畫(huà)"微笑"，師：小朋友們都喜歡微笑，因?yàn)槲⑿δ茏屓嗣利悺Ｄ敲次覀兾⑿r(shí)是什么樣子的呢讓我們一起來(lái)看一看吧。

1)幼兒每人一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒照著鏡子做出不同的表情，說(shuō)說(shuō)每種表情當(dāng)時(shí)的心情，說(shuō)出自己最喜歡的表情是什么

2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己最喜歡的微笑的表情，讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。(老師小結(jié)：微笑很神奇，它能讓人美麗，讓你的心情舒暢,能讓身邊的人感到快樂(lè)，也能讓一些不高興的事情悄悄地從身邊走開(kāi)。微笑這么好，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要。那么，我們?cè)鯓影盐⑿α糇∧匚覀円蜕磉叺娜擞押孟嗵帲ハ嚓P(guān)心、互相幫助，這樣你開(kāi)心了，你身邊的人也就會(huì)更快樂(lè)。所以當(dāng)我們不高興不開(kāi)心的時(shí)候要想些開(kāi)心的事情調(diào)整自己，讓自己高興起來(lái)，讓我們用微笑面對(duì)一切，這樣，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè))

活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友，今天你快樂(lè)嗎

幼：快樂(lè)!

師：那就讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧!

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

7、大班教案《美味的餛飩》活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)包餛飩的技能，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐動(dòng)手能力。

2、體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，感受自制繪本的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大班溫州童謠表演《吃餛飩》、PPT。

2、餛飩皮若干、餡料若干、調(diào)羹人手一把、碗、紗布、托盤(pán)等若干。

3、濕毛巾人手一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、溫州童謠表演《吃餛飩》。

二、教師談話(huà)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

小朋友們，在這首童謠里面你聽(tīng)到了什么吃了餛飩對(duì)我們身體有什么好處

小結(jié)：原來(lái)餛飩湯喝了會(huì)讓我們的眼睛變亮，餛飩還可以搭配別的食物一起吃。那真是太美味了。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，吃完了還要把碗送回去。

三、教師向幼兒介紹包餛飩需要的材料和工具。(出示圖片)

今天，老師為大家準(zhǔn)備了各種包餛飩的材料和工具，我們一起來(lái)看看。

(餛飩皮、餛飩餡、托盤(pán)、勺子)

四、教師講解示范如何包餛飩。(出示視頻)

1、幼兒觀看視頻，怎么包餛飩。

2、示范包餛飩

包之前袖子卷卷好，用毛巾把小手擦干凈。取一張餛飩皮平鋪手心，用勺子取適量的陷放在餛飩皮的中間，不能太多。將餛飩皮的四個(gè)角往中間包，注意不能把餡露出來(lái)。最后把包好的餛飩輕輕放入托盤(pán)中。

五、幼兒練習(xí)包餛飩，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒擦干凈小手。

2、教師提醒幼兒包餛飩時(shí)餡要適中，要包得不露餡。

3、包好后陪伴老師端出去煮熟。

六、觀看現(xiàn)場(chǎng)自制繪本《美味的餛飩》

就在小朋友看表演、包餛飩的時(shí)候，我們的張老師把這一切現(xiàn)場(chǎng)編輯成了一本電子繪本書(shū)，我們一起來(lái)欣賞下吧。

七、請(qǐng)客人老師品嘗餛飩。

食堂的阿姨們把小朋友包的餛飩煮熟了，哇!真是太棒了!我們請(qǐng)?jiān)谧目腿死蠋熞黄饋?lái)品嘗下我們親手包的餛飩吧?？茨奈恍∨笥褧?huì)大膽地并且有禮貌的請(qǐng)客人老師品嘗。

8、大班教案《人的呼吸》活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱(chēng)。

2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)人體呼吸器官。

3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。

2、塑料袋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗(yàn)。

(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。

“誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)(袋中有氣)

(2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的身體里為什么有氣

教師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說(shuō)出自己的感覺(jué)，然后再將氣呼出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對(duì)人有什么作用。

(1)請(qǐng)幼兒拿出圖書(shū)，翻到圖(一)，引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖，教師結(jié)合圖向幼兒介紹。

人體需要氧氣，通過(guò)吸氣，空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。

(2)讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí)，人感到怎樣，有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：感冒時(shí)會(huì)鼻塞，會(huì)咳嗽，咽喉痛，生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難受。

3、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官。

呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書(shū)內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼兒知道如何保護(hù)呼吸器官。

活動(dòng)延伸：

1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí)，讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促，以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。

2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸，體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過(guò)程。

9、大班教案《快樂(lè)的傳遞》活動(dòng)目標(biāo)

1、在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。

2、能夠按樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。

3、通過(guò)傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)：《拉德斯基進(jìn)行曲》

積木、小樂(lè)器若干

場(chǎng)地：八字形、一字形

活動(dòng)過(guò)程

1、完整欣賞樂(lè)曲，教師引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊用多種方法拍節(jié)奏。

導(dǎo)入，老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子，聽(tīng)完告訴老師它是什么曲子

2、提問(wèn)了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

(1)這是什么樂(lè)曲呀

(2)是什么結(jié)構(gòu)的

(3)這首樂(lè)曲是什么風(fēng)格的呀

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢(幼兒發(fā)揮想像，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)拍)

4、介紹游戲規(guī)則。

(1)老師也有一種有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍。(兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂(lè))

提問(wèn)：有趣嗎誰(shuí)能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的

(2)剛才老師玩的叫“快樂(lè)的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。

(3)這個(gè)游戲人多才有意思，請(qǐng)兩個(gè)小朋友和老師一起來(lái)試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說(shuō)“別人”，到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。(教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習(xí)。)

5、師幼手拿積木分組練習(xí)。

(1)每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰(shuí)，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

(2)帶領(lǐng)幼兒不聽(tīng)音樂(lè)嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟著老師的速度。(教師注意觀察，根據(jù)練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的情況，適當(dāng)調(diào)整，再次練習(xí)。)

(3)隨A段音樂(lè)集體練習(xí)快樂(lè)的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

6、現(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰(shuí)(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)傳遞)

7、傳遞小樂(lè)器

(1)聽(tīng)完整音樂(lè)快樂(lè)的傳遞小樂(lè)器。

原來(lái)這些打擊樂(lè)器不僅能奏出好聽(tīng)的聲音，還能用來(lái)玩快樂(lè)的傳遞。

(2)變換隊(duì)形進(jìn)行游戲

剛才我們?cè)谕婵鞓?lè)的傳遞的時(shí)候站的是什么隊(duì)形還能站出什么樣的隊(duì)形我們來(lái)試一試。(圓隊(duì)形聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行快樂(lè)的傳遞)

8、有小朋友著急了，說(shuō)拿了小樂(lè)器怎么還不演奏呢我們知道這首樂(lè)曲是ABA’段式的，我們A段就來(lái)傳遞，B段就來(lái)演奏，A’段再傳遞。(聽(tīng)完整音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍)

9、改變玩法進(jìn)行游戲

A段音樂(lè)進(jìn)行傳遞，B段音樂(lè)的時(shí)候站起來(lái)行走，A’段音樂(lè)再坐下進(jìn)行傳遞。

10、延伸活動(dòng)：和班里的其他孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲。

10、大班教案《床邊的小太陽(yáng)》活動(dòng)目標(biāo)：

1、能理解故事《床邊的“小太陽(yáng)”》并能依據(jù)幼兒用書(shū)講述故事。

2、了解鏡子反射太陽(yáng)光的現(xiàn)象。

3、在活動(dòng)中教育幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法幫助有困難的人。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，理解《床邊的“小太陽(yáng)”》故事內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：了解鏡子反射太陽(yáng)光的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書(shū)《床邊的“小太陽(yáng)”》。

2、小鏡子，手電筒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師出示一面小鏡子，一個(gè)手電筒，讓幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。

2、教師用手電筒(模擬太陽(yáng))、和小鏡子做“反光實(shí)驗(yàn)”。

①師：請(qǐng)小朋友看看，這是什么出現(xiàn)了(鏡子的反光)。

②師：鏡子反光出的影子像什么(像一個(gè)小太陽(yáng))。

③師：小朋友真聰明，會(huì)想到鏡子反光的影子像個(gè)小太陽(yáng)。有一個(gè)故事叫《床邊的“小太陽(yáng)”》。想知道故事內(nèi)容講些什么嗎好!請(qǐng)小朋友靜聽(tīng)故事內(nèi)容。

二、活動(dòng)拾導(dǎo)

1、聽(tīng)講故事《床邊的“小太陽(yáng)”》

讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)《床邊的“小太陽(yáng)”》邊聽(tīng)講故事。

2、討論

①教師：老鼠奶奶為什么想到泥洞外去曬太陽(yáng)(泥洞里邊又暗又泠，老鼠奶奶想到外面去曬曬太陽(yáng))。

②教師：小老鼠開(kāi)始想了那些辦法，讓老鼠奶奶能曬到太陽(yáng)(想在老鼠奶奶的泥洞上挖個(gè)洞)。

③教師：在老鼠奶奶的泥洞上挖個(gè)洞能行嗎為什么(不行、雨水會(huì)漏進(jìn)洞里的)。

④教師：最后小老鼠想到了哪些辦法讓老鼠奶奶曬到了太陽(yáng)(用小鏡子對(duì)著老鼠奶奶的洞口，太陽(yáng)照在小鏡子上，反射出一束透亮的陽(yáng)光，照在洞里)。

教師小結(jié)，小老鼠真會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋，想出這么好的辦法，讓老鼠奶奶曬到了太陽(yáng)，做了一仲有益的事情，很高興。小朋友也想做一做、玩一玩小實(shí)驗(yàn)嗎

3、做一做

①教師示范：拿一個(gè)手電筒(模擬太陽(yáng))和一面小鏡子，做“反光實(shí)驗(yàn)”，讓幼兒理解故事《床邊的“小太陽(yáng)”》的意義。

②幼兒分小組做實(shí)驗(yàn)。

③啟發(fā)：如果要讓老鼠奶奶一天都能曬到太陽(yáng)光，小老鼠該做些什么讓幼兒直觀看到手電筒一動(dòng)，手電筒的光線(xiàn)就照不到小鏡子了，一天中太陽(yáng)是會(huì)運(yùn)動(dòng)的，要讓老鼠奶奶一天都能曬到太陽(yáng)，小老鼠就應(yīng)在洞外不斷變換小鏡子的位置。

④德育教育：故事中的小老鼠很會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，幫助老鼠奶奶能曬到太陽(yáng)。在日常生活中，小朋友也要開(kāi)動(dòng)腦筋、想出好辦法幫助有困難的人好嗎

三、活動(dòng)結(jié)束

1、教師簡(jiǎn)要小結(jié)：這節(jié)課小朋友聽(tīng)了故事《床邊的“小太陽(yáng)”》通過(guò)故事小朋友感受了小老鼠和老鼠奶奶之間的親情和真情。我們要向小老鼠那樣、關(guān)心和幫助有困難的人。

11、大班教案《彩色的地球》

1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類(lèi)。

2、動(dòng)手"制造風(fēng)"，感受風(fēng)的力量和等級(jí)。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-可以產(chǎn)生風(fēng)的物品

2、注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。

1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。

在吹氣球的過(guò)程中，與幼兒互動(dòng)。

教師：氣球有什么變化(變大了。)

為什么變大了(因?yàn)橛?氣"進(jìn)入氣球。)

“氣”從哪兒來(lái)(從針筒中來(lái)。)

針筒中的“氣”從哪兒來(lái)(從空氣中來(lái)。)

小結(jié)：我們周?chē)际强諝?為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

2、教師打開(kāi)電風(fēng)扇，讓幼兒感受到"風(fēng)"。

教師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺(jué)到風(fēng)嗎(沒(méi)有風(fēng)了)。

小結(jié)：當(dāng)打開(kāi)電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺(jué)到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，

所以就沒(méi)有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)

1、小朋友選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的(各組選出代表)。

2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。

3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)。

(騎車(chē)，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)，快跑的時(shí)候)。

三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類(lèi)。

1、根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。

現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都找到了哪些風(fēng)。

(空調(diào)吹涼風(fēng);刮大風(fēng)時(shí)很冷;打開(kāi)冰箱有涼風(fēng);臺(tái)風(fēng);媽媽灑完香水后有香風(fēng);電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。)

教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。

風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類(lèi)型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。

如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……

夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。

2、實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺(jué)，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)

(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺(jué))。

再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺(jué)風(fēng)很熱很干燥

點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門(mén)口和走廊上，觀察火苗的方向，并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。

教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪?/p>

總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。

20、大班教案《水的安全》【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。

2、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，發(fā)展積極探索、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維的能力。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護(hù)水資源的良好愿望，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，知道水的重要性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、2個(gè)金魚(yú)缸(一缸有魚(yú)、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友，(教案出自：快思教案網(wǎng))它的秘密可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密吧。”

(2)幼兒猜猜水里米里有什么提問(wèn)：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎你是怎樣知道的提問(wèn)：看看米里有什么讓我來(lái)摸摸米里有什么師：“真奇怪米里有個(gè)塑料玩具，我們?cè)趺礇](méi)看見(jiàn)呢”

教師小結(jié)：小朋友別著急，讓我來(lái)告訴大家吧，水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體，米不透明，所以就看不見(jiàn)里面的東西了，水除了這個(gè)秘密它還有好多秘密呢，我們一起來(lái)看看吧。

2、幼兒進(jìn)行嘗試

(1)盛水活動(dòng)。

師：“老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說(shuō)明水會(huì)流動(dòng)。

(2)溶解實(shí)驗(yàn)。

師：“小朋友我們玩?zhèn)€游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么”(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么師：“小朋友觀察的真仔細(xì)，糖、鹽、放入水中不見(jiàn)了，這幾樣被水溶解了?！碧釂?wèn)：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

3、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水。

師：“水是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了我們?nèi)祟?lèi)的生活。

提問(wèn)：那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢師：小朋友的辦法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小朋友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛(ài)心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們來(lái)看看它遇到了哪些困難。”

(播放課件)提問(wèn)：“我們來(lái)一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢(把不能盛水的改成能盛水的)

提問(wèn)：“怎么改才能使它們能盛水呢師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來(lái)幫助小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)。

21、大班教案《美麗的金魚(yú)》目標(biāo)

通過(guò)欣賞，探索金魚(yú)多樣的組合排列，體會(huì)畫(huà)面安排和構(gòu)圖美。

嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問(wèn)的漸變接色。

激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

準(zhǔn)備

關(guān)于金魚(yú)的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫(huà)紙、3B鉛筆、有水景的畫(huà)面上有一條白輪廓的金魚(yú)。

過(guò)程

一、欣賞交流

1、教師：聽(tīng)說(shuō)最近美美班的小朋友都找到我們中國(guó)的寶貝——金魚(yú)啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚(yú)它美不美哪個(gè)地方最美

(幼兒說(shuō)魚(yú)鱗時(shí))對(duì)呀，金魚(yú)說(shuō)：“就是我的魚(yú)鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫金魚(yú)。”

(幼兒說(shuō)尾鰭時(shí))“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎這是我最美麗的地方，只要我不停地?cái)[動(dòng)，它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來(lái)。為了扭動(dòng)舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像”

2、定格欣賞畫(huà)面

兩條魚(yú)：第一個(gè)出場(chǎng)的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動(dòng)的長(zhǎng)裙，像彩帶一般飄起來(lái)。

三條魚(yú)：這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。

六條魚(yú)：現(xiàn)在我們的群舞開(kāi)始了。

一條魚(yú)：最后出場(chǎng)的是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。

3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢

獨(dú)舞：是最高難度的動(dòng)作，轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，多美呀!

雙人舞：你看我，我看你，擺上一個(gè)漂亮的造型。

三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。

群舞：很多人跳舞，既要?jiǎng)幼髡R，又要造型美。

我想無(wú)論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會(huì)受到大家的歡迎。

二、操作嘗試

1、嗚……嗚……是誰(shuí)在哭呀原來(lái)是金魚(yú)妹妹的衣服不見(jiàn)了，沒(méi)法參加舞蹈表演。

2、“金魚(yú)妹妹，你的衣服是什么顏色的呢”

3、金魚(yú)妹妹說(shuō)：“我的名字叫黑金魚(yú)，我的衣服是黑色的?！?/p>

4、我們大家來(lái)幫黑金魚(yú)妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：

(1)黑色——我不是黑魚(yú)，是黑金魚(yú)，我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。

(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。

(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝!

5、很多金魚(yú)朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚(yú)的衣服紅得更亮，能讓黃金魚(yú)的衣服閃金光嗎看來(lái)變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、今天，新的節(jié)目表演就要開(kāi)始了，小金魚(yú)們快上場(chǎng)吧!

2、教師擔(dān)當(dāng)記者來(lái)采訪(fǎng)：

(1)你的長(zhǎng)裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣，請(qǐng)問(wèn)你練習(xí)了多少時(shí)間

(2)請(qǐng)問(wèn)你穿的是什么顏色的金衣

“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告：“告訴大家一個(gè)好消息……”

四、分享交流

請(qǐng)獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺(tái)謝幕。

延伸

適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺(tái)布景，增添畫(huà)面的豐富色彩。

22、大班教案《蝴蝶的一生》活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看錄像，使幼兒了解蝴蝶的一生是經(jīng)過(guò)卵期，蟲(chóng)期，蛹期，成蟲(chóng)期四個(gè)時(shí)期。屬于完全變態(tài)昆蟲(chóng)。

2、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，幫助幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、在了解蝴蝶的變化中培養(yǎng)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)探索活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索的愿望。

4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè).

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1布置的主題墻“美麗的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的錄像及圖片。

2、供幼兒操作用的珠子、吸管、糖紙、雙面膠、剪刀、彩筆等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀“主題墻”，并向同伴介紹自己收集的蝴蝶。

師：1、小朋友，老師將你們收集來(lái)的蝴蝶布置在主題墻上，我們一起去參觀一下“美麗的蝴蝶”

2、請(qǐng)你們介紹自己收集的蝴蝶是什么樣子的，你是在哪里收集到的。

二、引導(dǎo)幼兒看錄像，知道蝴蝶屬于完全變態(tài)的昆蟲(chóng)

1、看錄像

師：你們知道蝴蝶小時(shí)侯是什么樣子嗎現(xiàn)在，我們一起來(lái)看錄像。然后，請(qǐng)小朋友告訴老師，蝴蝶小時(shí)侯和長(zhǎng)大后有什么不同在錄像中你們發(fā)現(xiàn)了什么

2、提出問(wèn)題

你在錄像中發(fā)現(xiàn)了什么蝴蝶的一生有什么變化蝴蝶是一種什么樣的昆蟲(chóng)

小結(jié)：蝴蝶的一生有四個(gè)完全不同的形態(tài)。開(kāi)始的時(shí)候，蝴蝶只是一枚小小的蟲(chóng)卵，這是蝴蝶的第一個(gè)時(shí)期卵期。漸漸的蟲(chóng)卵孵化成毛毛蟲(chóng)，是蝴蝶的第二個(gè)時(shí)期幼蟲(chóng)期。到了冬天，毛毛蟲(chóng)又變成了蛹，也是蝴蝶的第三個(gè)階段蛹期。春暖花開(kāi)時(shí)，蝴蝶才會(huì)從蛹里飛出來(lái)，就到了成蟲(chóng)期。因?yàn)楹總€(gè)時(shí)期的形態(tài)都不同，所以蝴蝶是一種完全變態(tài)的昆蟲(chóng)。

三、通過(guò)操作使幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的一生

將幼兒分成四組第一組制作蟲(chóng)卵第二組制作毛毛蟲(chóng)第三組制作蛹第四組制作蝴蝶

師：老師在這里準(zhǔn)備了小珠子，吸管，串珠，糖紙等我們一起用這些東西將蝴蝶一生的變化過(guò)程制作出來(lái)，然后貼到展板上。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)展示

布置“蝴蝶的一生”展板，請(qǐng)幼兒把作品粘貼上去，共同欣賞。

活動(dòng)結(jié)束：教師小結(jié)。

23、大班教案《莖的作用》活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察、感知植物具有輸送水份的作用。

2.愿意動(dòng)手操作尋找植物的莖。

3.樂(lè)意用自己的方式記錄自己的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前兩三天在自然角做莖輸水作用的實(shí)驗(yàn)，將芹菜、大白菜的跟放入紅色顏料水中，讓幼兒每天定時(shí)觀察，每組一份。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：若干顆白菜、芹菜。若干把粗了刻刀，每人一張記錄單。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的莖。

1.教師出示芹菜、大白菜：它們的莖在那里誰(shuí)能找到他們呢(鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，尋找植物的莖)

教師：你是怎么找到它的莖的

2.教師引導(dǎo)幼兒比一比誰(shuí)找到的植物的莖最長(zhǎng)，并請(qǐng)幼兒互相比較，讓幼兒感受它們長(zhǎng)得是否一樣。

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察來(lái)感知莖的作用。

教師：植物的莖有什么作用呢(鼓勵(lì)幼兒猜想)

教師：為什么這顆大白菜會(huì)變紅呢教師引導(dǎo)幼兒用塑料刀片將大白菜和放在紅色顏料水中大白菜分別橫切開(kāi)，觀察它們內(nèi)部有怎樣的變化，一次進(jìn)一步感知莖的作用。

三、教師引導(dǎo)幼兒將觀察結(jié)果用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。

24、大班教案《草原的客人》活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道蒙古族是我國(guó)的少數(shù)民族，了解我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。

2、通過(guò)觀看音像資料和圖片，了解蒙古族的民俗文化。

3、對(duì)蒙古族產(chǎn)生好奇感。樂(lè)意隨著音樂(lè)表演蒙古舞蹈。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、激發(fā)了幼兒的探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集關(guān)于蒙古族風(fēng)情的影像資料。

2、中國(guó)地圖一張。

3、蒙古音樂(lè)舞蹈《小小騎兵》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放蒙古族影像資料，讓幼兒初步了解蒙古族的民族文化。

⑴教師：剛才你們看到了什么你知道他們是哪個(gè)民族的人嗎

⑵他們穿的衣服是怎樣的他們住的房子又是怎樣的他們是怎樣生活的他們說(shuō)的話(huà)和我們一樣嗎他們說(shuō)的話(huà)和我們一樣嗎

⑶引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句蒙語(yǔ)，例如：“你好”。

2、分段欣賞，進(jìn)一步感知蒙古族的風(fēng)土人情。

⑴歌曲欣賞。

⑵欣賞蒙古族的民族舞蹈。

⑶了解蒙古包。

教師：蒙古族住在哪里蒙古包是什么樣子的

3、出示圖片，進(jìn)一步感知蒙古族的民俗風(fēng)情。

⑴教師(出示食物圖片)：你知道蒙古人喜歡吃什么認(rèn)識(shí)酥油、奶酪等。

⑵教師(出示馬頭琴)：你知道這是什么嗎它由什么用

⑶讓幼兒欣賞一段馬頭琴的彈奏的音樂(lè)，讓幼兒感知馬頭琴悠揚(yáng)的琴聲。

4、知道蒙古族是我國(guó)的少數(shù)民族之一。

⑴教師出示地圖，找出內(nèi)蒙古的位置，并貼上標(biāo)志。

⑵啟發(fā)并引導(dǎo)講述自己知道的民族，教師總結(jié)。

5、音樂(lè)舞蹈：《蒙古舞》。

引導(dǎo)幼兒觀看錄像，學(xué)習(xí)表演簡(jiǎn)單的蒙古舞蹈。

25、大班教案《自制的羽毛》活動(dòng)目標(biāo)

1.萌發(fā)喜歡鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

2.初步嘗試用復(fù)色涂法表現(xiàn)鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛特征。

3.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：彩砂紙，油畫(huà)棒。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察各種鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛。

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察鳥(niǎo)類(lèi)羽毛的興趣。

1.圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察各種鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛。

2.引導(dǎo)幼兒區(qū)分雌雄孔雀。

3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)羽毛的作用(美觀、保溫、保護(hù)身體、幫助鳥(niǎo)兒飛翔等)。

二、組織教學(xué)

1.教師講解示范復(fù)色涂法，并借形想象。

2.幼兒畫(huà)鳥(niǎo)兒的羽毛并添畫(huà)五官，教師巡回指導(dǎo)。

三、欣賞作品

幼兒互相欣賞彼此的作品。

四、活動(dòng)延伸

家長(zhǎng)與幼兒一起觀看有關(guān)動(dòng)物的電影、紀(jì)錄片，了解大自然中動(dòng)物千姿百態(tài)的美。

26、大班教案《海上的風(fēng)》活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞配樂(lè)詩(shī)，多角度地感受與想像海風(fēng)，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

2.嘗試用優(yōu)美的詞來(lái)形容海風(fēng)，初步嘗試擴(kuò)展詩(shī)歌內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《海上的風(fēng)》。

2.有條件的幼兒園可準(zhǔn)備一段關(guān)于大海的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談?wù)摵ｏL(fēng)。

1.播放課件【背景音樂(lè)】。

教師：我們一起來(lái)看一段關(guān)于大海的畫(huà)面。

2.幼兒結(jié)合錄像或在海邊的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己對(duì)海上的風(fēng)的感受。

教師：你去過(guò)海邊嗎你吹過(guò)海風(fēng)嗎有什么感覺(jué)

二、初步欣賞、熟悉詩(shī)歌。

1.播放課件【詩(shī)歌欣賞】，把幼兒帶入詩(shī)歌所營(yíng)造的優(yōu)美意境中。

2.教師：這里有一首關(guān)于海風(fēng)的詩(shī)歌，請(qǐng)你們欣賞。

教師：海上的風(fēng)是什么它有什么本領(lǐng)

三、理解、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1.播放課件【詩(shī)歌教學(xué)】，分別點(diǎn)擊“四個(gè)問(wèn)號(hào)”，逐句理解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師：為什么海上的風(fēng)是花神，她一來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情

教師用同樣的方式提問(wèn)后三句：為什么說(shuō)海上的風(fēng)是琴師、海上的風(fēng)是大力士、海上的風(fēng)是獅子，她一來(lái)，分別發(fā)生了什么事

2.討論理解個(gè)別詞匯，逐個(gè)討論、解釋。

老師有一個(gè)不明白的地方?！熬`開(kāi)”是什么意思(幼兒個(gè)別回答，理解詞義和意境)

3.伴隨音樂(lè)，教師和幼兒輕聲朗誦詩(shī)歌。

四、擴(kuò)展詩(shī)歌內(nèi)容。

1.播放課件【詩(shī)歌仿編】，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：海上的風(fēng)還像什么還會(huì)發(fā)生什么事

2.鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想像，集體創(chuàng)編、擴(kuò)展詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

1.請(qǐng)幼兒回家把《海上的風(fēng)》朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。

2.提供材料，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫(huà)下來(lái)，并將畫(huà)展示在活動(dòng)區(qū)，大家互相欣賞。

27、大班教案《小小的希望》活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并跟讀《小小的希望》，初步理解《小小的希望》是對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生存環(huán)境的關(guān)注。

2、感受作品對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)之情，表達(dá)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的良好愿望。

3、認(rèn)讀字詞：“希望”、“這”、“那”、“往”、“張”等。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大范例、字卡、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，談話(huà)

你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)希望這個(gè)詞嗎(出示字卡“希望”并解釋希望的意思)每個(gè)人都有自己的希望。在這幅圖中也有字精靈豎豎的希望，你們能發(fā)現(xiàn)豎豎的希望是什么嗎

二、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面

1、這是什么地方有誰(shuí)豎豎在對(duì)著誰(shuí)說(shuō)話(huà)

2、你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)些什么

3、后來(lái)，豎豎帶著小鳥(niǎo)來(lái)到什么地方他的表情有什么變化

4、兩幅圖有什么區(qū)別

三、欣賞課文，理解散文內(nèi)容。

1、放錄音，幼兒完整欣賞作品。

2、提問(wèn)：誰(shuí)知道小小的希望是什么

3、豎豎希望告訴小鳥(niǎo)什么(在回答問(wèn)題的過(guò)程中出示字卡“這”、那、往、張)

4、豎豎希望和小鳥(niǎo)飛到什么地方去，去做什么

四、帶領(lǐng)幼兒朗讀散文。

五、游戲：叫醒字寶寶。

六、復(fù)習(xí)兒歌《,讀書(shū)..》

28、大班下學(xué)期美術(shù)教案《香噴噴的大米飯》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)將白色皺紋紙撕下來(lái)、搓圓、粘貼在飯碗上。

2.通過(guò)討論、示范和實(shí)踐，練習(xí)搓圓技能。

3.能夠大膽操作，體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.畫(huà)好碗狀圖形的有色紙人手一張。

2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。

3.兩個(gè)范例(空和滿(mǎn))。

活動(dòng)過(guò)程

(一)教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣

(二)學(xué)習(xí)制作：香噴噴的白米飯

1.教師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試啊碗里要裝滿(mǎn)香噴噴的白米飯哦。

2.幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。

教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)制作，盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。

(三)展示作品，教師小結(jié)

1.作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰(shuí)做的大米飯最好。

2.幼兒拿著自己做的白米飯喂給爸爸媽媽吃，并練習(xí)說(shuō)：爸爸，媽媽?zhuān)艺?qǐng)你吃大米飯。?

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

29、大班教案《長(zhǎng)頸鹿的外形》活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)意各種形狀的長(zhǎng)頸鹿身體。

2、嘗試搓圓、壓扁，用刻刀切開(kāi)裝飾脖子。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

能夠搓圓、壓扁，用刻刀切開(kāi)裝飾脖子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

長(zhǎng)頸鹿圖片、各色泥、刻刀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片展示，激發(fā)興趣。

1、出示圖片長(zhǎng)頸鹿。

你們看，這是什么它生活在哪里身體是什么形狀的

2、出示泥塑：長(zhǎng)頸鹿

長(zhǎng)頸鹿是怎么做的呢它的身體還可以做成什么形狀

二、教師示范做鹿的步驟，幼兒自由操作。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意各種形狀的長(zhǎng)頸鹿身體。

脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開(kāi)。

2、幼兒自由操作捏長(zhǎng)頸鹿。

(教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別幼兒)

三、展示幼兒作品。

活動(dòng)效果：

在老師的引導(dǎo)和要求下所有幼兒完成創(chuàng)意長(zhǎng)頸鹿。

30、大班教案《綠色的書(shū)》教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)各種形式，感受散文詩(shī)所表達(dá)的意境美。

2.理解散文，并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)中形象性的動(dòng)詞：爭(zhēng)、睜、撲。

3.發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能分析散文，培養(yǎng)想象力。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.自制《綠色的書(shū)》圖書(shū)(做成樹(shù)的外形)

2.胸飾，動(dòng)物圖片、樹(shù)的圖片若干。

3.錄制的配樂(lè)散文

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：小朋友平時(shí)最喜歡讀書(shū)了，你喜歡看什么書(shū)呢(幼兒自由交流)今天老師也帶來(lái)了一本書(shū)，是一本你從沒(méi)讀過(guò)的書(shū)，你們看(出示自制圖書(shū))這是一本怎樣的書(shū)

教師：到底誰(shuí)喜歡讀這本綠色的書(shū)呢我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《綠色的書(shū)》。

2.理解散文詩(shī)第一段的內(nèi)容。

(1)初步欣賞散文第一段。

教師：誰(shuí)來(lái)讀這本綠色的書(shū)了

小鳥(niǎo)(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書(shū)的

(2)再次傾聽(tīng)散文第一段，用動(dòng)作表現(xiàn)爭(zhēng)、睜、撲。

教師：小鳥(niǎo)(星星、露珠)是怎么讀這本綠色的書(shū)的

(3)表演散文第一段3.理解散文詩(shī)第二段的內(nèi)容。

教師：大家為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)呢我們一起從散文詩(shī)中找到答案。

(請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音完整地欣賞散文。)教師：小鳥(niǎo)、星星、露珠為什么都喜歡讀這本綠色的書(shū)

4.完整欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)優(yōu)美的意境。

5.創(chuàng)編：綠色的書(shū)

(1)教師：現(xiàn)在老師就是一棵樹(shù)，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)讀我呢

它會(huì)怎么讀呢

(2)幼兒創(chuàng)編

(3)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己創(chuàng)編的書(shū)。

6.結(jié)束活動(dòng)。

師：現(xiàn)在我們都是綠色的樹(shù)了，我們?nèi)グ阉鼈冏兂梢槐颈揪G色的書(shū)，好嗎

指導(dǎo)幼兒邊欣賞散文詩(shī)邊制作綠色的書(shū)。

教學(xué)延伸：

讓幼兒在表演區(qū)繼續(xù)表演散文詩(shī)。

在美工區(qū)中放入樹(shù)等制作圖書(shū)的材料，幼兒繼續(xù)創(chuàng)編綠色的書(shū)。

31、大班教案《家鄉(xiāng)的槐花》活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、交流，了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形態(tài)美。

2.嘗試用圍繞花莖點(diǎn)畫(huà)的方法，繪畫(huà)出疏密不同的槐花圖。

3.樂(lè)于與同伴交流、分享自己的作品，體驗(yàn)水粉創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.對(duì)方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解槐花的基本外形特征，感受槐花的形態(tài)美。

嘗試用圍繞花莖點(diǎn)畫(huà)的方法，繪畫(huà)出疏密不同的槐花圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備:槐花若干、PPT制作、水粉顏料(白色、棕色、綠色、玫紅色、黃色)、調(diào)色盤(pán)15個(gè)、水粉筆每人兩支、毛巾12條、水桶12個(gè)、水粉紙若干、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察槐花并感受它的美。

1.分散欣賞槐花——近距離觀察槐花的外形特征。

師：春天來(lái)了，許多花都開(kāi)了，看，今天老師帶來(lái)了什么花你們聞到了什么讓我們走近來(lái)看一看。

槐花是什么樣的一朵朵的槐花長(zhǎng)在了哪里它是怎樣生長(zhǎng)的一串串的槐花又是長(zhǎng)在哪里的呢

枝條上除了槐花，還有什么葉子是什么樣的它是怎樣生長(zhǎng)的

教師小結(jié)：槐花白，槐花香，

圍著花莖來(lái)開(kāi)放，

一串串，綠葉藏，

引來(lái)蜜蜂采蜜忙。

2.集體欣賞PPT——感知槐花的不同姿態(tài)與色彩。

師：周末梁老師還給槐花樹(shù)拍了一些照片，我們一起來(lái)欣賞一下。

仔細(xì)看一看，枝條上盛開(kāi)的槐花有什么不一樣(密與疏)

這是什么花(紅槐花，比較少見(jiàn))紅槐花是什么樣的

帶你們走進(jìn)槐花林看一看，槐樹(shù)是長(zhǎng)什么樣的

教師小結(jié)：槐樹(shù)都有著粗粗的樹(shù)干，細(xì)細(xì)的枝條，一串串槐花從枝條上垂掛下來(lái)。

二、通過(guò)討論，探索槐花的繪畫(huà)方法，并提出繪畫(huà)要求。

師：你想畫(huà)一幅什么樣的槐花圖，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。想一想我們可以用以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)方法來(lái)畫(huà)槐花

作畫(huà)之前，老師提幾點(diǎn)要求：

1.點(diǎn)畫(huà)槐花時(shí)，要注意:有些枝頭的花兒可以開(kāi)的多一些，有些枝頭開(kāi)的少一些，這樣畫(huà)出的槐花才會(huì)更美。

2.可以和同伴合作繪畫(huà)，也可以一個(gè)人創(chuàng)作。

三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示幼兒的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)與交流。

師：和好朋友介紹一下你的作品，你喜歡哪一幅槐花圖為什么

五、延伸活動(dòng)：

*告知幼兒關(guān)于槐花的秘密:槐花不僅可以觀賞，白槐花還可以做成好吃的美食。

*清洗、整理繪畫(huà)工具及材料

*和孩子一起把作品布置到班級(jí)主題墻

32、大班教案《z的聲母》活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握聲母《z》的正確格式和發(fā)音。

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)過(guò)的拼音。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拼音格的小房子、芒果拼音樹(shù)

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)所學(xué)拼音(聲母和單韻母)

——引導(dǎo)幼兒依次復(fù)習(xí)聲母和單韻母

——接下來(lái)，賴(lài)?yán)蠋熞诼暷负蛦雾嵞咐锔髡乙粋€(gè)拼音出來(lái),看看會(huì)發(fā)生什么事,如：m—a—ma媽

2、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

——看，這就是賴(lài)?yán)蠋煹暮门笥?，他的名字叫“z”。

3、引導(dǎo)幼兒掌握聲母《z》的正確格式。

——昨天晚上啊，它來(lái)我家玩了，賴(lài)?yán)蠋熀瞄_(kāi)心，把它留了下來(lái)，因?yàn)椤皕”的個(gè)子這么矮，賴(lài)?yán)蠋熅桶选皕”請(qǐng)到了二樓的小房間里睡覺(jué)，“z”很開(kāi)心地走上了樓。

——小朋友們快看，老師說(shuō)“z”的房間在哪一層樓啊(二樓)

——教師故意上錯(cuò)樓層，以此引導(dǎo)幼兒注意“z”的正確格式。

——看，小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，賴(lài)?yán)蠋煹姆孔痈覀兤綍r(shí)見(jiàn)到的什么東西相像啊(拼音格)

——引導(dǎo)幼兒在拼音格里以正確的格式書(shū)寫(xiě)拼音，再在黑板上畫(huà)出拼音格，請(qǐng)個(gè)別的幼兒上來(lái)正確地書(shū)寫(xiě)聲母《z》，

——引導(dǎo)幼兒用聲母《z》來(lái)找好朋友再進(jìn)行拼讀。

——提問(wèn)幼兒今天新學(xué)的拼音是什么啊(z)

4、小游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

——(出示芒果拼音樹(shù))看，賴(lài)?yán)蠋熃o你帶來(lái)了甚么這是甚么(芒果樹(shù))

——樹(shù)上面有芒果，芒果上面有什么啊(拼音)

——好，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的拼音，看誰(shuí)讀得最好聽(tīng)，賴(lài)?yán)蠋熅蜁?huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)芒果給他(她)。

——請(qǐng)幼兒依次上前采摘一個(gè)芒果送給最親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)⒋舐暤陌衙⒐系钠匆糇x給爸爸媽媽聽(tīng)，等一下老師會(huì)去問(wèn)你們的爸爸媽媽?zhuān)阕x得怎么樣的哦

活動(dòng)小結(jié)：幼兒能掌握正確的聲母《z》的格式?；顒?dòng)表現(xiàn)較好。

33、大班教案《動(dòng)物的天敵》活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。

2、通過(guò)活動(dòng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和經(jīng)驗(yàn)共享，了解動(dòng)物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、形成初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。萌發(fā)探索自然的興趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提前一周請(qǐng)幼兒在家中，在父母的幫助下，通過(guò)不同的途徑收集動(dòng)物的朋友和天敵的圖片，資料等。

2、實(shí)物投影儀。

3、幼兒會(huì)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

鼓勵(lì)幼兒先創(chuàng)編小動(dòng)物：小貓、小鴨、小兔等等，再創(chuàng)編大動(dòng)物：老虎、獅子、大象等等。

二、由貓和老鼠，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的敵對(duì)關(guān)系。

1、你知道小老鼠最害怕誰(shuí)為什么它們是好朋友還是敵人

2、羊和狼是好朋友還是敵人為什么

3、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是敵人教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，并把自己收集的圖片放在食物投影儀下供大家欣賞(蛇和青蛙、啄木鳥(niǎo)和蛀蟲(chóng)、壁虎和蚊子、獅子和斑馬等等)。

三、由向?qū)~(yú)和鯊魚(yú)，引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物間的朋友關(guān)系。

1、動(dòng)物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。比如鯊魚(yú)和向?qū)~(yú)就是一對(duì)好朋友，因?yàn)轷忯~(yú)眼睛不好，向?qū)~(yú)就唯一為鯊魚(yú)指路，還能吃到鯊魚(yú)剩下的食物。

2、你還知道哪些動(dòng)物和哪些動(dòng)物是朋友教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并把自己收集的圖片放在實(shí)物投影儀下供大家欣賞，(犀牛和犀牛鳥(niǎo)、寄居蟹和海龜?shù)鹊?

四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

教師：今天我們知道了許多的動(dòng)物是朋友，它們有互相需要幫助的地方;也有許多的動(dòng)物是敵人，它們有的吃別的動(dòng)物，有的被別的動(dòng)物吃掉。這些都是大自然的規(guī)律，是大自然處在平衡的狀態(tài)中，如果一種動(dòng)物太多，或者一種動(dòng)物消滅，都會(huì)給大自然帶來(lái)影響。所以，我們要保護(hù)各種各樣的動(dòng)物，使自然界平衡，使人類(lèi)生活得更美好。

34、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《香噴噴的月餅》含反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解制作月餅的過(guò)程，練習(xí)團(tuán)、壓、包、搟的技能。

2、鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作月餅。

3、感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛、體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒的墊板、橡皮泥搟面杖等制作材料。

2、輕柔歡快的背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3、制作月餅的錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引發(fā)幼兒做月餅的興趣，了解做月餅的過(guò)程。

(1)引導(dǎo)幼兒猜猜月餅的制作方法，了解做月餅的過(guò)程。

(2)觀看錄像，了解月餅的加工過(guò)程，師生共同商討制作月餅的簡(jiǎn)單程序：首先揉好用手團(tuán)、壓(或用搟面杖搟成皮狀)，其次再選一種顏色的橡皮泥在上面做成自己喜歡的各種形狀或花朵的裝飾。

2、制作月餅。在音樂(lè)背景下鼓勵(lì)幼兒大膽制作自己設(shè)計(jì)的月餅，在制作中感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛，要求幼兒在做完后要把手洗干凈。

3、分享月餅。與同伴一起欣賞、學(xué)習(xí)勞動(dòng)成果，互相參觀。

活動(dòng)延伸：

將自己制作的月餅帶回家與家人一起分享和欣賞!

教學(xué)反思：

月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個(gè)制作過(guò)程中幼兒的興趣很高，同時(shí)發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過(guò)程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問(wèn)題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動(dòng)腦的習(xí)慣。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性，鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

35、大班教案《轉(zhuǎn)動(dòng)的物體》教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)形成圓的現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的好奇和探索的愿望。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒有過(guò)玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤(pán)，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。

3、玩具汽車(chē)(自行車(chē))，螺絲(螺帽)，吊扇(扇葉包紅色紙)，鐘等。

4、實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

(一)玩一玩1、請(qǐng)幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。

2、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)展示自己的玩法[小物體用實(shí)物投影儀展示]，對(duì)幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來(lái)了，這個(gè)玩法真好，還有誰(shuí)也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)”

(二)試一試1、鼓勵(lì)幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的加以演示。[對(duì)因玩法不正確而轉(zhuǎn)不起來(lái)的東西，可請(qǐng)轉(zhuǎn)起來(lái)的幼兒加以補(bǔ)充演示。]

(三)看一看1、幼兒再次操作，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么”

2、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

3、請(qǐng)幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來(lái)”(打開(kāi)開(kāi)關(guān))師開(kāi)開(kāi)關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么”(圓)

(四)找一找1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)后有沒(méi)有出現(xiàn)圓”

2、幼兒互相交流。[對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)后出現(xiàn)圓較明顯的物體用實(shí)物投影儀展示]

小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動(dòng)后形成圓。

(五)說(shuō)一說(shuō)1、你知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)后給我們的生活帶來(lái)了什么

例：電扇的葉子會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后吹出了風(fēng)。

[鐘的指針會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后我們知道了時(shí)間;螺絲帽會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來(lái)后可以把東西固定;雙層圓桌……]

[實(shí)物示范，觀察]

2、小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有很多會(huì)轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，如果你發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)告訴我，或告訴你的好朋友。

36、大班教案《我們的村莊》活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)圖譜學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出連貫、停頓和跳躍的唱法。

2、幼兒能?chē)L試多種形式的輪唱。

3、體驗(yàn)歌曲中詼諧、愉快的情緒。

4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。

2、圖譜若干，輪唱標(biāo)記若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，引發(fā)興趣

二、練聲

1、師：“這些小動(dòng)物可喜歡唱歌啦，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小貓的歌聲吧!”

播放小貓的聲音并出示節(jié)奏譜，然后請(qǐng)幼兒看著節(jié)奏譜模仿小貓的歌聲，可邊做動(dòng)作邊唱。

2、用同樣的方法練習(xí)小狗、小羊和母雞的練聲曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、請(qǐng)幼兒分男女坐兩邊。

教師清唱歌曲。

提問(wèn)：歌曲的名稱(chēng)是什么

你剛才聽(tīng)到歌曲里面唱了些什么

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

⑴教師根據(jù)歌詞內(nèi)容分句出示并引導(dǎo)幼兒觀察圖譜第一部分，熟悉歌詞內(nèi)容。

⑵引導(dǎo)幼兒觀察了解出圖譜上的物體大小所表示的音樂(lè)時(shí)值、節(jié)奏。

⑶要求幼兒演唱時(shí)能表現(xiàn)出連貫和停頓。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分。

⑴出示課件中圖譜的第二部分，用拍手、拍肩膀、跺腳等多種形式表現(xiàn)節(jié)奏。

⑵學(xué)習(xí)歌詞“巴哥拉巴奧”，幼兒了解這句歌詞沒(méi)有意義，只表示村莊里的人開(kāi)心地跳舞的樣子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌來(lái)由慢到快地演唱。

4、完整地演唱歌曲。

⑴齊唱。

⑵在圖譜前出示男女的標(biāo)記，提問(wèn)：“你知道這是什么意思嗎”

幼兒根據(jù)圖譜分男女聲輪唱。

請(qǐng)幼兒來(lái)分配男女聲的演唱方式。

⑶引導(dǎo)幼兒可以邀請(qǐng)客人老師一起演唱，提問(wèn)：小朋友和老師來(lái)輪唱可以用什么標(biāo)記表示

四、創(chuàng)編歌詞師：“農(nóng)莊里除了有小狗、鴨子，還有很多的小動(dòng)物呢，我們把它們也編到歌詞里去吧!”

幼兒創(chuàng)編歌詞并齊唱;集中到場(chǎng)地前面邊唱邊做動(dòng)作。

五、自然結(jié)束。

37、大班教案《美麗的小溪》【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，合理想象，創(chuàng)造性地續(xù)編故事。

2、大膽參與表演故事，體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣。

3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、利用玩具圍合小溪情境。

2、故事ppt《美麗的小溪》。

3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容。

師：森林里有一條晶亮的小溪，小溪里有五顏六色的鵝卵石，小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草，開(kāi)著美麗的鮮花，在美麗的小溪邊，來(lái)了誰(shuí)發(fā)生了什么事請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞故事ppt)

提問(wèn)：

(1)故事的題目是什么故事中有誰(shuí)

(2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見(jiàn)這么美麗的小溪，他們做了什么

(3)他們玩過(guò)之后，小溪變得怎么樣了為什么

二、續(xù)編故事。

師：小朋友們看到小溪變臟了，心里怎樣他們會(huì)說(shuō)些什么會(huì)怎樣做

幼兒互相討論，自由續(xù)編故事。

三、表演故事。

1、制作人物標(biāo)志，準(zhǔn)備表演。

自由分組，協(xié)商分配角色，并利用彩紙制作胸飾。

2、分組，分角色表演故事。

附故事：美麗