人美版 美術(shù)五年級下冊昨天、今天和明天 教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版美術(shù)五年級下冊昨天、今天和明天教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于人美版美術(shù)五年級下冊第10課《昨天、今天和明天》。課程旨在通過對比和創(chuàng)意繪畫的方式，讓學(xué)生了解和掌握繪畫中的對比手法，以及如何運(yùn)用想象和創(chuàng)意來表現(xiàn)“昨天、今天和明天”的主題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和對色彩、線條的基本認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用對比手法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出具有故事性和表現(xiàn)力的繪畫作品，這與他們已有的知識體系是相聯(lián)系的。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步豐富自己的美術(shù)知識，提高繪畫技巧和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科的審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐素養(yǎng)三個方面。通過對比和創(chuàng)意繪畫的實(shí)踐活動，學(xué)生將提高對美術(shù)作品審美能力的鑒賞和評價，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力，在實(shí)際繪畫過程中提升解決問題的能力。具體而言，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并運(yùn)用對比手法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從而提高自己的美術(shù)實(shí)踐能力；同時，通過表現(xiàn)“昨天、今天和明天”的主題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)作的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是五年級的學(xué)生，他們在美術(shù)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對色彩、線條和基本繪畫技巧有一定的認(rèn)識和掌握。學(xué)生們的審美觀念和創(chuàng)新能力各有差異，部分學(xué)生對美術(shù)有濃厚的興趣，積極參與課堂活動，而部分學(xué)生可能對繪畫創(chuàng)作較為保守，不敢于嘗試新的表現(xiàn)手法。

在知識與能力方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技能，如線條、色彩的運(yùn)用等，但仍有一部分學(xué)生對這些基礎(chǔ)知識的掌握不夠扎實(shí)，需要在課堂上給予個別指導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生在遇到繪畫難題時容易氣餒，缺乏持之以恒的精神。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大部分能夠遵守課堂紀(jì)律，但也有少數(shù)學(xué)生容易分心，需要教師在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們對創(chuàng)意繪畫充滿好奇，但部分學(xué)生可能在實(shí)際操作過程中難以將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的特點(diǎn)和課程需求，本節(jié)課將采用講授法、實(shí)踐法和互動討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解對比手法和繪畫技巧，實(shí)踐法讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)和掌握繪畫方法，互動討論法有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美觀念。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計(jì)包括：a.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析課本中的繪畫作品，讓學(xué)生了解對比手法在繪畫中的應(yīng)用；b.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的創(chuàng)意和想法；c.讓學(xué)生動手實(shí)踐，進(jìn)行對比繪畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)；d.課堂結(jié)束前，組織學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行評價和交流。

3.教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、繪畫作品圖片和視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示繪畫技巧和對比手法，繪畫作品圖片和視頻用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美觀念，同時方便學(xué)生觀察和分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組描繪“昨天、今天和明天”主題的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的對比手法和創(chuàng)意表現(xiàn)。同時，提出問題：“你們認(rèn)為，如何通過繪畫來表現(xiàn)‘昨天、今天和明天’的主題呢？”激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞對比手法和創(chuàng)意繪畫展開講解，介紹對比手法的概念、作用以及如何在繪畫中運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解“昨天、今天和明天”的主題內(nèi)涵，教授如何通過創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)這一主題。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組討論，每組選擇一個“昨天、今天和明天”的場景，運(yùn)用對比手法進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的作品提出改進(jìn)意見，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)意，提高繪畫技巧。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)教師的建議，對各自的繪畫作品進(jìn)行修改和完善。同時，組織學(xué)生進(jìn)行相互評價，分享彼此的創(chuàng)作心得，鞏固對比手法和創(chuàng)意繪畫的知識。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對對比手法和創(chuàng)意繪畫的掌握程度。學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)對比手法在繪畫創(chuàng)作中的重要性。在此基礎(chǔ)上，提出拓展任務(wù)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用對比手法進(jìn)行更多繪畫創(chuàng)作。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、師生互動、鞏固練習(xí)、課堂提問和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生全面理解和掌握對比手法和創(chuàng)意繪畫的知識，提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)新能力。同時，注重師生雙邊互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生在實(shí)際操作中不斷提高自己的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。拓展與延伸1.對比手法在繪畫中的應(yīng)用

閱讀材料：《對比手法在繪畫中的運(yùn)用》（《美術(shù)教育研究》雜志，2018年第3期）

文章介紹了對比手法在繪畫創(chuàng)作中的重要作用，通過分析具體案例，闡述了對比手法如何增強(qiáng)繪畫作品的視覺沖擊力和表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握對比手法在實(shí)際繪畫創(chuàng)作中的應(yīng)用，提高自己的繪畫技巧。

2.創(chuàng)意繪畫的技巧與方法

閱讀材料：《創(chuàng)意繪畫的技巧與方法》（《美術(shù)教育研究》雜志，2019年第2期）

文章探討了創(chuàng)意繪畫的技巧與方法，包括觀察生活、激發(fā)想象、嘗試創(chuàng)新等方面。通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何運(yùn)用創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)自己的思想和情感，提高自己的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.繪畫創(chuàng)作與個人成長

閱讀材料：《繪畫創(chuàng)作與個人成長》（《美術(shù)教育研究》雜志，2017年第4期）

文章探討了繪畫創(chuàng)作與個人成長之間的關(guān)系，認(rèn)為繪畫創(chuàng)作是學(xué)生表達(dá)自己、鍛煉思維和情感的重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長過程，通過繪畫創(chuàng)作記錄和表現(xiàn)自己的心路歷程，提高自己的綜合素質(zhì)。

4.課后自主學(xué)習(xí)與探究

鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入研究對比手法和創(chuàng)意繪畫的相關(guān)知識。可以進(jìn)行以下活動：

a.收集和分析更多的繪畫作品，了解對比手法在不同繪畫風(fēng)格中的應(yīng)用；

b.嘗試運(yùn)用對比手法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表現(xiàn)“昨天、今天和明天”的主題，并邀請同學(xué)和老師給予評價和建議；

c.參加繪畫比賽或展覽，展示自己的繪畫作品，提升自己的繪畫技巧和自信心；

d.撰寫一篇關(guān)于對比手法和創(chuàng)意繪畫的論文或心得體會，深入分析和總結(jié)自己在繪畫創(chuàng)作中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。作業(yè)布置與反饋本節(jié)課的作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用對比手法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)“昨天、今天和明天”主題的繪畫作品。作業(yè)布置時，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)對比手法的運(yùn)用和創(chuàng)意表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的獨(dú)特視角詮釋主題。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和存在的問題。對于亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心；對于問題，指出具體所在，并提供改進(jìn)建議。在反饋過程中，教師應(yīng)保持耐心和關(guān)愛，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.作業(yè)展示與交流

組織一次課堂作業(yè)展示與交流活動，讓學(xué)生們相互欣賞和學(xué)習(xí)。在活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生從對比手法、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面對作品進(jìn)行評價和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與成長。

4.優(yōu)秀作業(yè)推薦

從學(xué)生作業(yè)中挑選出優(yōu)秀作品，推薦參加校內(nèi)外繪畫比賽或展覽，提升學(xué)生的繪畫技巧和綜合素質(zhì)。同時，鼓勵其他學(xué)生向優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)，不斷提高自己的繪畫水平。

5.持續(xù)關(guān)注與指導(dǎo)

教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生在繪畫作業(yè)中的進(jìn)步和成長，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個性化的指導(dǎo)和建議。通過課后輔導(dǎo)、作品點(diǎn)評等方式，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題，提高學(xué)生的繪畫能力。

通過以上作業(yè)布置與反饋措施，教師可以有效地幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高繪畫能力，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.對比手法實(shí)踐：我在課堂上引入了對比手法實(shí)踐，讓學(xué)生通過觀察、分析和創(chuàng)作，深入理解對比手法在繪畫中的應(yīng)用。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了他們的繪畫技巧。

2.創(chuàng)意繪畫引導(dǎo)：我鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)“昨天、今天和明天”的主題。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，也提高了他們的審美素養(yǎng)。

3.師生互動提升：我在課堂上積極與學(xué)生互動，巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的作品提出改進(jìn)意見。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了他們的個性化發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對比手法和創(chuàng)意繪畫的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)。這導(dǎo)致他們在實(shí)際操作中難以運(yùn)用所學(xué)知識，影響了自己的創(chuàng)作表現(xiàn)。

2.課堂時間安排不夠合理：在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)時間安排有時不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分展示自己的創(chuàng)意和能力。

3.評價方式有待完善：在作業(yè)評價方面，我意識到過于關(guān)注技巧和表現(xiàn)，而忽視了學(xué)生的思考過程和創(chuàng)意嘗試。這可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于他們的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)：針對部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對對比手法和創(chuàng)意繪畫基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過