9《小水滴的訴說》第一課時（教學設計）部編版道德與法治二年級下冊

9《小水滴的訴說》第一課時（教學設計）部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小水滴的訴說》第一課時

2.教學年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課以部編版道德與法治二年級下冊《小水滴的訴說》為教學內容，通過講述小水滴的旅行故事，引導學生認識到水資源的珍貴，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。課程中將運用故事、討論、實踐等多種教學方法，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，提升道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的尊重和愛護，提升環(huán)保意識，具體體現(xiàn)在：通過《小水滴的訴說》的學習，使學生能夠理解水資源的珍貴性，形成節(jié)約用水的自覺行為，培養(yǎng)良好的生活習慣和社會責任感，進而提高學生的問題解決能力和實踐創(chuàng)新能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在一年級時已經接觸過一些關于自然環(huán)境和資源保護的基本概念。

-學生對水的基本特性有所了解，例如水是生命之源，人體需要水等。

-學生在日常生活中已有節(jié)約用水的初步體驗，如關緊水龍頭。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對故事性的教學內容更感興趣，喜歡通過故事來學習新知識。

-學生具備基本的觀察、思考和表達能力，能夠參與課堂討論。

-學生傾向于通過動手操作和實踐來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解水資源的循環(huán)過程和水資源保護的復雜性。

-學生可能在將節(jié)約用水的理念轉化為實際行動時遇到困難。

-學生可能會對一些科學概念感到抽象，需要通過具體實例來幫助理解。四、教學方法與策略本節(jié)課采用講授與故事相結合的方法，以《小水滴的訴說》故事為主線，引導學生進入情境。設計角色扮演活動，讓學生模擬水滴的旅行過程，增強體驗感。通過小組討論，讓學生分享節(jié)約用水的想法，促進互動交流。利用多媒體展示水循環(huán)動畫，幫助學生形象理解水資源的循環(huán)過程。通過游戲“水滴接力”，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和實踐操作能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道水在我們的生活中的重要性嗎？如果沒有水，會發(fā)生什么？”

-展示一些關于水資源的圖片或視頻片段，如干旱地區(qū)的景象，讓學生初步感受水資源的珍貴。

-簡短介紹水資源的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.水資源基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解水資源的基本概念、組成部分和循環(huán)過程。

過程：

-講解水資源的定義，包括淡水資源和咸水資源的區(qū)別。

-詳細介紹水資源的組成部分，如地表水、地下水和大氣水。

-使用示意圖幫助學生理解水資源的循環(huán)過程，如蒸發(fā)、降水和徑流。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解水資源的珍貴性和保護的重要性。

過程：

-選擇幾個典型的水資源案例進行分析，如水污染事件、水資源短缺的地區(qū)。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和影響，讓學生全面了解水資源的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何采取措施保護水資源。

-小組討論：讓學生分組討論水資源的未來保護措施，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與水資源保護相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對水資源保護的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調水資源保護的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調水資源在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生形成節(jié)約用水的習慣。

-布置課后作業(yè)：讓學生記錄一周內的用水情況，并提出至少一個節(jié)約用水的措施。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展水資源知識：介紹地球上水資源的分布情況，包括淡水資源和咸水資源的比例，以及人類可利用的淡水資源僅占地球水資源總量的1%左右。

-拓展水資源保護措施：介紹國內外在水資源保護方面的成功案例，如水資源的合理開發(fā)、節(jié)約用水技術、水污染治理等。

-拓展水資源循環(huán)過程：詳細講解水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，包括蒸發(fā)、降水、徑流、滲透等，以及這些環(huán)節(jié)對水資源的影響。

-拓展水資源的科學實驗：介紹一些簡單的實驗，如水的凈化實驗、水的張力實驗等，讓學生通過實踐加深對水資源特性的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《水的秘密》、《地球之水》等水資源相關的科普書籍，以增加對水資源知識的了解。

-觀看紀錄片：建議學生觀看《藍色星球》、《水之旅》等水資源相關的紀錄片，通過視覺沖擊加深對水資源保護的認識。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)或學校組織的節(jié)水宣傳活動，如“世界水日”活動，讓學生在實踐中提高節(jié)水意識。

-實地考察：組織學生參觀當地的水源地、水處理廠或節(jié)水示范項目，讓學生親身體驗水資源保護的重要性。

-科學實驗：指導學生進行一些簡單的科學實驗，如水的沸騰實驗、水的溶解實驗等，通過實驗了解水的物理特性。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生設計節(jié)水標語、節(jié)水標志或節(jié)水小發(fā)明，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中實施節(jié)水措施，如使用節(jié)水型衛(wèi)浴設備、合理規(guī)劃用水等，將課堂所學應用于生活。

-主題寫作：讓學生以“水資源的保護”為主題，撰寫一篇短文或報告，鍛煉寫作能力的同時，加深對水資源保護的理解。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討本地區(qū)水資源的現(xiàn)狀和問題，提出解決方案，培養(yǎng)團隊合作和研究能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師將通過提問的方式檢驗學生對水資源知識的理解。例如，教師可以詢問學生關于水循環(huán)過程的問題，或者讓學生舉例說明如何在日常生活中節(jié)約用水。

-觀察：教師將觀察學生在小組討論和課堂活動中的參與度，以及他們是否能夠將所學知識應用到實際情境中。

-測試：在課程結束時，教師將進行一次簡短的小測驗，以評估學生對本節(jié)課重點內容的掌握程度。

-及時反饋：教師將根據學生的回答和表現(xiàn)，及時給出反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生理解并鞏固知識點。

具體評價方式如下：

-教師在導入階段提出問題，如“你們知道哪些水資源的保護措施？”通過學生的回答了解他們對水資源保護的基本認識。

-在案例分析環(huán)節(jié)，教師觀察學生是否能積極參與討論，是否能夠提出合理的解決方案。

-在小組討論后，教師邀請學生代表分享討論成果，并針對其內容進行評價和指導。

-課堂結束時，教師通過小測驗檢驗學生對水資源循環(huán)過程的理解，如“請描述一下水循環(huán)的步驟。”

-教師在學生分享和討論時，記錄學生的表現(xiàn)，并在課后提供個性化的反饋。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將認真批改學生的課后作業(yè)，包括對水資源保護的思考題和記錄用水情況的作業(yè)，檢查學生是否能夠將所學知識應用到實際生活中。

-點評：教師將針對學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議。

-反饋：教師將通過作業(yè)反饋，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚，激勵他們繼續(xù)努力。

-持續(xù)監(jiān)控：教師將持續(xù)監(jiān)控學生的學習進度，通過定期的作業(yè)和測驗，評估學生對水資源知識的長期掌握情況。

具體作業(yè)評價方式如下：

-教師批改學生的思考題作業(yè)，評估學生對水資源保護措施的理解和創(chuàng)新能力。

-教師檢查學生記錄的用水情況，評價學生是否能夠實踐節(jié)約用水的習慣。

-教師在作業(yè)批改后，將評價結果反饋給學生，并鼓勵學生根據反饋進行調整。

-教師定期回顧作業(yè)評價結果，以監(jiān)控學生的學習進展，并在必要時提供額外的輔導和支持。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小水滴的旅行》故事書，讓學生通過故事了解更多關于水循環(huán)和水資源的知識。

-視頻資源：《水的重要性》教育視頻，通過動畫和實例展示水在生態(tài)系統(tǒng)和人類生活中的重要性。

-實踐活動：設計一個家庭節(jié)水計劃，讓學生觀察并記錄家庭用水情況，提出節(jié)水措施，并實施一周。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小水滴的旅行》故事書，深化對水循環(huán)過程的理解，并記錄下自己的感想和學到的知識。

-觀看《水的重要性》教育視頻，讓學生寫下視頻中最令他們印象深刻的片段，并解釋為什么。

-實施家庭節(jié)水計劃，要求學生記錄計劃實施前后的用水量變化，分析節(jié)水措施的有效性，并撰寫一份簡短的總結報告。

-教師提供必要的指導，如解釋閱讀材料中的難點，幫助學生理解視頻內容，以及提供反饋和建議，幫助學生改進節(jié)水計劃。

-教師鼓勵學生在課后時間進行自主學習和拓展，對學生的疑問進行解答，確保學生能夠充分理解拓展內容。

-學生需要在下一次課堂上分享他們的拓展學習成果，包括閱讀心得、視頻觀后感和節(jié)水計劃實施情況。

-教師根據學生的分享和報告，給出評價和建議，幫助學生進一步提升對水資源保護和節(jié)約用水的認識。內容邏輯關系①水資源的重要性

-重點知識點：水資源的定義、淡水資源與