小學(xué)英語獲獎?wù)f課稿

小學(xué)英語獲獎?wù)f課稿

一、說教學(xué)內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版的PEPPrimaryEnglish

BookIVUnit6AtaFarm.的第一課時，主要學(xué)習(xí)sheep,lamb,goat,

cow,horse,hen六個新詞..

二、說教材

本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)句型“Howmany……do

youhave?之后進(jìn)行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子Whatarethey?

Theyare….Howmany….為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時容量大，但難

度不大,并受到學(xué)生的喜愛.

三、說教學(xué)目標(biāo)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生

樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自

主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材

的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重,難點確定如下：

1、知識目標(biāo)

(1)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀sheep,lamb,goat,cow,horse,

hen等單詞。

(2)初步感知："Whatarethey?Theyare….Howmany-.How

many……”等句子，學(xué)生能聽懂并理解其意思.。

2、能力目標(biāo)：

(1)能聽懂Let'sdo中的指令并做出相應(yīng)動作.，如Shearasheep.

(2)能區(qū)分農(nóng)場的動物，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能

力.

3、情感目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

四、說教學(xué)重點

學(xué)習(xí)新詞sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正確認(rèn)讀.。

五、說教學(xué)難點

1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,

樹立自信心。

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙

條、掛圖。

七、說教法、學(xué)法

為突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力

強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取以任務(wù)型教學(xué)模式為主,

以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、

參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的

“授一受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實際運用能力的提高。

八、說教學(xué)過程

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)

學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的

基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Wellbegun,

halfdone.精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅

能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，

自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。

因此，在熱身的時候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲：“Old

MacDonaldhadafarm",這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時還渲染

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

（二）自由會話，促進(jìn)語言實際運用能力的提高

學(xué)生在一個平等尊重的’氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢

于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”

的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學(xué)生多一

點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能

使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會話。

It'stimeforclass.Areyouready?Hello!Boysandgirls.

Howareyou?Nicetomeetyou.?不僅復(fù)習(xí)舊知識，還渲染學(xué)習(xí)英

語的良好氣氛。

（三）呈現(xiàn)新知，合作互動。

在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)

習(xí)的外部動機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)

的轉(zhuǎn)化。Today,wearegoingtolearn"Unit6.AttaFarm.".

I'11divideyouintofourgroups.Whichoneisbest,they,11

gettheflag,OK?Now,Let'sstart.于是我提出問題Doyoulike

animals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景Let'sgotoa

farm.Therearemanyanimals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時，

我尤其注意小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過對比，聽音，看

動作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來的

樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重

要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：

“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)

對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時，我首先

進(jìn)行一些機(jī)械的練習(xí)，如："Listen,pointandrepeat.”聽音、指

詞、跟讀，“LookandGuess”看口形、猜單詞。同時，我更注意抓住

小學(xué)生好動的特點，輔以全身反應(yīng)法，如模仿動物的叫聲，或與之相關(guān)

的動作（擠牛奶）等有趣的活動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時在學(xué)習(xí)

生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學(xué)生思維，觀

察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們在師生,

生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身

學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（四）課堂總結(jié)，及時評價。

通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而

明確教學(xué)目標(biāo)、重點和難點;對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展,

培養(yǎng)小組團(tuán)隊精神，激勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽(yù)。

最后做活動手冊，是一個常規(guī)練習(xí)，其目的在于全方位地、及時檢測學(xué)

生對本課時掌握的程度。

九、教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，都能緊緊地抓住學(xué)

生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中