人教版生物八年級下冊 第八單元 第二章 用藥與急救教案

人教版生物八年級下冊第八單元第二章用藥與急救教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“人教版生物八年級下冊第八單元第二章用藥與急救”，主要包括安全用藥、正確用藥的重要性，以及常見的急救措施和方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在生活中積累的醫(yī)藥常識和急救知識有關(guān)，如學(xué)生已了解的藥品分類、用藥方法、急救電話等。教材章節(jié)中提到的藥物作用、不良反應(yīng)、用藥原則等，與學(xué)生在生活中所接觸到的實際案例有緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和掌握用藥與急救的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：科學(xué)精神與實踐能力，通過分析藥物的作用原理和正確用藥的方法，提高學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題的能力；健康觀念與生活實踐，通過學(xué)習(xí)安全用藥和急救知識，增強學(xué)生的健康意識，形成正確的健康行為；信息獲取與處理能力，培養(yǎng)學(xué)生從教材和實際案例中獲取信息，整理分析并應(yīng)用于實際生活中的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.安全用藥的原則和方法。

2.常見急救措施的操作步驟。

難點：

1.藥物的正確選擇和使用。

2.急救操作中的細節(jié)處理。

解決辦法與突破策略：

1.安全用藥原則和方法：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何正確選擇藥物，如何閱讀藥物說明書，以及如何遵循醫(yī)囑進行用藥。教師可提供常見藥物的樣本，引導(dǎo)學(xué)生實際操作，加深理解。

2.常見急救措施的操作步驟：利用視頻教學(xué)和現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)急救操作步驟，如心肺復(fù)蘇、止血、包扎等。隨后進行分組練習(xí)，教師逐一指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

3.藥物的正確選擇和使用：通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生探討不同病情下藥物的選擇和使用，以及藥物可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)，提高學(xué)生的判斷力和決策能力。

4.急救操作中的細節(jié)處理：通過模擬急救場景，強調(diào)操作中的關(guān)鍵細節(jié)，如姿勢、力度、持續(xù)時間等，確保學(xué)生在實際操作中能夠準(zhǔn)確無誤地執(zhí)行急救措施。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版生物八年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與用藥和急救知識相關(guān)的PPT、視頻、藥物說明書樣本、急救操作示意圖等。

3.實驗器材：如有實驗，準(zhǔn)備模擬急救操作的道具，如假人模型、三角巾、繃帶、急救包等。

4.教室布置：將教室分為討論區(qū)和實踐操作區(qū)，確保學(xué)生分組討論和實驗操作的空間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過受傷需要包扎，或者家人感冒需要用藥的情況？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的生物知識，如細胞的基本結(jié)構(gòu)、人體的生理功能等，為學(xué)習(xí)用藥與急救知識打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

1.講解新知：

a.介紹安全用藥的重要性，講解藥物的種類、作用和正確用藥的方法。

b.講解不同藥物的不良反應(yīng)及應(yīng)對措施。

c.介紹常見的急救措施和方法，如心肺復(fù)蘇、止血、包扎等。

2.舉例說明：

a.通過案例分析，讓學(xué)生了解藥物的正確選擇和使用。

b.通過視頻演示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)急救操作步驟，如心肺復(fù)蘇的正確手法。

3.互動探究：

a.將學(xué)生分為小組，討論如何正確選擇藥物和急救措施。

b.學(xué)生代表分享討論成果，其他同學(xué)進行評價和補充。

c.教師針對討論內(nèi)容進行點評，總結(jié)用藥和急救的關(guān)鍵點。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生分組進行模擬用藥和急救操作，如心肺復(fù)蘇、止血、包扎等。

b.學(xué)生根據(jù)教材中的案例，分析并撰寫用藥和急救的建議。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師在學(xué)生實踐過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯誤操作。

b.教師針對學(xué)生的書面作業(yè)進行批改，給予反饋和建議。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)用藥和急救的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，反思在實踐操作中的不足之處。

五、課后作業(yè)（課后完成）

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于用藥和急救的短文，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

2.學(xué)生在家庭中嘗試向家人普及用藥和急救知識，記錄家人的反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《安全用藥知識手冊》：提供一本關(guān)于安全用藥的實用手冊，內(nèi)容包括藥物的種類、作用機理、正確用藥方法、不良反應(yīng)及處理等。

b.《急救常識100問》：這是一本急救常識的問答書籍，涵蓋了各種突發(fā)狀況下的急救措施，適合學(xué)生深入了解急救知識。

c.《生活中的生物學(xué)》：這本書將生物學(xué)知識與日常生活相結(jié)合，其中包括用藥與急救的相關(guān)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生更好地理解生物學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：可以推薦學(xué)生觀看一些權(quán)威網(wǎng)站上的用藥和急救知識視頻，如國家衛(wèi)生健康委員會官方網(wǎng)站上的相關(guān)教育資源。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《安全用藥知識手冊》和《急救常識100問》，以加深對用藥和急救知識的理解。

b.觀看視頻：建議學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)上的用藥和急救知識視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，更直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

c.家庭實踐：鼓勵學(xué)生在家中嘗試向家人講解用藥和急救知識，通過實際操作和講解，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

d.小組研討：組織學(xué)生進行小組研討，共同探討用藥和急救中的疑難問題，互相交流學(xué)習(xí)心得，提高問題解決能力。

e.社會實踐：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)組織的健康知識講座或急救培訓(xùn)活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高社會實踐能力。

f.撰寫心得：學(xué)生在學(xué)習(xí)用藥和急救知識后，撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了安全用藥的原則和方法，了解了如何正確選擇和使用藥物，以及藥物可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)。

2.我們還掌握了常見的急救措施和方法，包括心肺復(fù)蘇、止血、包扎等，學(xué)習(xí)了在緊急情況下如何迅速采取行動。

3.通過互動探究和實際操作，同學(xué)們加深了對用藥和急救知識的理解和應(yīng)用，提高了自己的安全意識和自救能力。

當(dāng)堂檢測：

1.學(xué)生活動：

a.學(xué)生獨立完成一份關(guān)于用藥和急救知識的選擇題和填空題試卷，檢測對本節(jié)課知識的掌握程度。

b.學(xué)生分組進行模擬急救操作，包括心肺復(fù)蘇、止血、包扎等，評估實際操作能力。

c.學(xué)生撰寫一篇短文，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提出自己在實際生活中的用藥和急救建議。

2.教師評價：

a.教師批改學(xué)生的試卷，針對答題情況給予反饋，指出學(xué)生的不足和需要改進的地方。

b.教師觀察學(xué)生模擬急救操作的過程，對操作中的正確與錯誤進行點評，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的急救技巧。

c.教師閱讀學(xué)生的短文，評價其對用藥和急救知識的理解和應(yīng)用能力，提出建設(shè)性的意見。

3.檢測內(nèi)容示例：

選擇題：

1.安全用藥的首要原則是（A.遵醫(yī)囑B.自行選擇C.藥店推薦D.說明書指示）

2.在進行心肺復(fù)蘇時，以下哪項是錯誤的操作（A.按壓胸部B.人工呼吸C.同時進行D.保持冷靜）

填空題：

1.安全用藥的方法包括：正確選擇藥物、_______、_______、_______。

2.急救措施中的止血方法包括：直接壓迫法、_______、_______。

短文題目：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀阍谏钪腥绾螒?yīng)用用藥和急救知識。課后作業(yè)1.根據(jù)教材內(nèi)容，解釋以下概念：

a.安全用藥

b.急救

c.藥物不良反應(yīng)

2.描述以下急救措施的操作步驟：

a.心肺復(fù)蘇

b.止血

c.包扎

3.簡答題：

a.列舉五種常見的藥物類型，并簡要說明它們的作用。

b.說明為什么在使用藥物時要遵循醫(yī)囑。

4.應(yīng)用題：

a.如果你的一位朋友在運動中意外受傷，出現(xiàn)了大量出血，你會采取哪些急救措施？

b.你的家人感冒了，需要服用藥物，你會如何確保他們安全用藥？

5.案例分析：

閱讀以下案例，回答問題：

案例一：小明在玩耍時不慎摔傷，導(dǎo)致手臂骨折。他的朋友立即幫他止血，并用三角巾固定手臂，然后迅速撥打急救電話。

問題：小明朋友的哪些行為是正確的急救措施？請解釋原因。

案例二：小紅在發(fā)燒時，自行購買了抗生素服用，但癥狀并未緩解，反而出現(xiàn)了嘔吐和腹瀉。

問題：小紅在用藥過程中犯了哪些錯誤？應(yīng)該如何正確處理？

補充和說明舉例題型及答案：

1.解釋概念題：

a.安全用藥：指在醫(yī)生的指導(dǎo)下，正確選擇和使用藥物，以達到治療效果，同時最大限度地減少藥物不良反應(yīng)的發(fā)生。

b.急救：指在突發(fā)傷害或疾病發(fā)生時，迅速采取的有效措施，以防止病情惡化，維持生命體征，直至專業(yè)醫(yī)療人員到達。

c.藥物不良反應(yīng)：指藥物在正常用量下，對人體產(chǎn)生的有害的或意外的反應(yīng)。

2.描述急救措施的操作步驟題：

a.心肺復(fù)蘇：確保呼吸道暢通，進行人工呼吸，進行胸外按壓。

b.止血：用干凈的布料直接壓迫傷口，如有必要，使用止血帶。

c.包扎：用繃帶或干凈的布料固定傷口，防止感染和出血。

3.簡答題答案：

a.五種常見的藥物類型：抗生素、鎮(zhèn)痛藥、抗高血壓藥、抗糖尿病藥、抗過敏藥。作用：抗生素用于治療感染；鎮(zhèn)痛藥用于緩解疼痛；抗高血壓藥用于降低血壓；抗糖尿病藥用于控制血糖；抗過敏藥用于緩解過敏癥狀。

b.遵醫(yī)囑用藥可以確保藥物的正確選擇、劑量和用藥時間，避免不必要的藥物不良反應(yīng)和藥物相互作用。

4.應(yīng)用題答案：

a.急救措施：立即用干凈的布料直接壓迫傷口止血，如有必要，使用止血帶；保持冷靜，迅速撥打急救電話。

b.安全用藥措施：確認(rèn)藥物適應(yīng)癥，遵循醫(yī)囑，閱讀說明書，注意藥物不良反應(yīng)，按時按量服用。

5.案例分析題答案：

案例一：正確急救措施：止血、固定、撥打急救電話。原因：止血可以防止大量出血，固定可以防止骨折部位進一步損傷，撥打急救電話可以獲得專業(yè)醫(yī)療援助。

案例二：錯誤：自行購買抗生素服用。處理：應(yīng)及時就醫(yī)，由醫(yī)生根據(jù)病情開具藥物，避免自行用藥導(dǎo)致的不良反應(yīng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一堂關(guān)于用藥與急救的生物課，課后我進行了深刻的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我通過提問和情境模擬來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們分享自己的經(jīng)驗。同時，我使用了PPT和視頻來呈現(xiàn)新知識，使得抽象的概念更加直觀易懂。在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論和進行模擬操作，以提高他們的實踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解新知識時可能過于詳細，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理，學(xué)生實際操作的時間較少。其次，我在課堂管理方面有待提高，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。最后，我在課后作業(yè)的布置上可能沒有充分考慮學(xué)生的實際情況，需要調(diào)整難度和數(shù)量。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對用藥和急救知識有了更深入的了解，能夠掌握基本的急救技能。他們在課堂上的積極參與和互動討論表明，他們對這些知識有濃厚的興趣。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲，他們不僅學(xué)會了安全用藥的原則，還掌握了緊急情況下的自救和互救能力。

盡管如此，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，有些學(xué)生在模擬急救操作時動作不夠規(guī)范，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出退縮，需要更多的鼓勵和支持。

改進措施和建議：

1.調(diào)整課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進行實際操作和練習(xí)。

2.加強課堂管理，確保討論有序進行，同時鼓勵所有學(xué)生積極參與。

3.根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整課后作業(yè)的難度和數(shù)量，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又能夠完成。

4.在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

5.加強與學(xué)生的互動，及時了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計1.