幼兒園科學(xué)活動鞋子的一家

幼兒園科學(xué)活動鞋子的一家我的一家說課稿幼兒園。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先預(yù)備好教案，教案對教學(xué)過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？下面是我為大家整理的“幼兒園科學(xué)活動鞋子的一家”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

小班科學(xué)活動鞋子的一家教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，熟悉、探究鞋子的基本特點及作用，通過觀看、比較、操作，體驗新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看鞋子的一家教案吧。設(shè)計意圖

鞋子是幼兒身邊最熟識的生活用品之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進展，各式各樣、多姿多彩的鞋子，不但給人們的生活帶來了便利，還給幼兒帶來了很多樂趣和探究的思考及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學(xué)活動設(shè)計的課題，讓幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺鞋子的基本特點，初步了解鞋子從單一的愛護功能到集愛護、保健和美觀等多元化功能的進展過程。知道不同的鞋子有不同的特點、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看，最舒適，最便利。引發(fā)孩子對將來穿什么樣的鞋子最好的想象、奇怪???心和創(chuàng)新沖動。

活動目標(biāo)

1.熟悉、探究鞋子的基本特點及作用。

2.通過觀看、比較、操作，體驗新產(chǎn)品“魔術(shù)貼”鞋子的優(yōu)點。

3.敘述、繪制自己喜愛的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來的歡樂。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1.各種各樣的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋）；“魔術(shù)貼”鞋子若干。

2.“小鞋店”的環(huán)境布置（鞋柜、鞋架）。

3.繪畫工具（畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等）。

活動過程

活動（一）熟悉鞋子

1.老師敘述故事“會唱歌的鞋子”引出課題。

2.爭論問題。

(1)你們穿的鞋子是什么樣的？

(2)鞋子為什么會唱歌？聲音從哪里發(fā)出來？

(3)你喜愛唱歌的鞋子嗎？為什么？

3.幼兒自由敘述自己喜愛的鞋子，老師引導(dǎo)個別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機會。

4.老師小結(jié)鞋子的主要特點及作用。

活動（二）“鞋子的一家”

1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認(rèn)，并說出鞋子的特點及用途。

2.讓幼兒敘述不同的鞋子的不同特點及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。

3.爭論問題：

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？

(2)球鞋在什么時候穿最合適？

(3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎么樣？

4.“小鞋店”嬉戲，幼兒扮演角色，進行鞋子歸類的嬉戲活動，鞏固對鞋子的熟悉。

活動（三）“我最喜愛的鞋子”

1.讓幼兒自己選擇最喜愛的鞋子，體驗和享受穿不同鞋子的不同感受。

2.投放魔術(shù)貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點：便利、美觀、舒適。

3.爭論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。

4.讓幼兒敘述，繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，設(shè)計一雙更好看、更有新意、更適用、更便利的鞋子。

活動反思

小班科學(xué)活動設(shè)計以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動的選題，把幼兒科學(xué)活動和教育與孩子的日常生活中熟識的事物緊密結(jié)合起來進行，簡單引發(fā)孩子的愛好和探究精神，以及收到良好的教育效果，寓科學(xué)教育與生活、活動之中，值得提倡。

該科學(xué)活動設(shè)計目標(biāo)明確、詳細(xì)，把幼兒對事物的熟悉和實踐操作按認(rèn)知―分析―探究―創(chuàng)意，由表入里、由淺入深的挨次有機地加以組織，符合兒童熟悉事物、把握學(xué)問和應(yīng)用學(xué)問于實踐的基本規(guī)律。特殊是該活動把創(chuàng)意培育作為核心目標(biāo)，緊扣科學(xué)啟蒙活動，培育制造性品質(zhì)和精神的宗旨。

此活動的內(nèi)容豐富，活動形式生動活潑，有利于激發(fā)孩子們活動愛好，啟發(fā)孩子的探究精神和制造意識，訓(xùn)練孩子實際操作力量。

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大班科學(xué)活動昆蟲的一家

這是大班科學(xué)活動昆蟲的一家教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

每當(dāng)戶外活動的時候，總會發(fā)覺有小伴侶特別有愛好的觀看螞蟻，用小草、樹葉去逗弄小螞蟻，看看小螞蟻能不能爬出來。而當(dāng)

發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛來飛去時，他們總喜愛追著蝴蝶處處跑，說著、叫著好美麗呀!

發(fā)現(xiàn)孩子們對昆蟲有深厚的愛好，于是我設(shè)計了這個科學(xué)活動"昆蟲的一家"。

活動目標(biāo)：

1、熟悉幾種常見昆蟲的名稱和形狀特征。

2、對熟悉昆蟲產(chǎn)生愛好。

3、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗

5、培育探究自然的愛好

活動預(yù)備：

教學(xué)課件、昆蟲圖片、字卡活動重點：

知道幾種常見昆蟲的名稱和形狀特征。

活動難點：

了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

"小伴侶現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）那春天有什么呢？"當(dāng)幼兒說到昆蟲時，老師導(dǎo)入活動主題。

二、嬉戲："猜猜它是誰"。

1、老師遮擋圖片的一部分，：蝴蝶圖只露出翅膀，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳，螢火蟲只露出熒光，瓢蟲圖只露出圓點圖案，蜜蜂只露出尾部。

2、"小伴侶，請你猜猜他們是誰？你是怎么看出來的？

3、露出全部圖片，請幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱。

三、昆蟲長什么樣子？

1、出示圖片，分別講解"飄舞的花朵"（蝴蝶）、"空中小飛龍"（蜻蜓）、"勤勞的使者"（蜜蜂）、"草叢中的殺手"（螳螂）、"提著燈籠的甲蟲"（螢火蟲）、"蚜蟲殺手"（瓢蟲）。

2、請小伴侶認(rèn)真觀看這幾種生物，看看他們有什么共同點特點？

3、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅"，請幼兒認(rèn)讀，請幼兒找這些生物的頭、胸、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對足，幾對翅膀，關(guān)心幼兒了解，他們的身體有頭、胸、腹組成，都有3對足，2對翅。

4、你們知道這些小動物有一個共同的名字叫什么嗎？"昆蟲"的名稱。

四、我熟悉的昆蟲伴侶1、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲？它長什么樣子？

2、老師依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉常見昆蟲的名稱。

五、嬉戲"我來做，你來猜"。

請幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片