幼兒園科學(xué)教案《猜左手 猜右手》及教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教案《猜左手猜右手》及教學(xué)反思幼兒園猜燈謎說(shuō)課稿。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們

非常好的汲取課堂上所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園科學(xué)教案《猜左手猜右手》及教學(xué)反思”，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試正確區(qū)分左手、右手，在嬉戲中提高幼兒細(xì)致觀看和辨別力量。

2、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

3、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

4、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)課件、手勢(shì)圖片、紙板箱1只、小花若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)左和右

1、身上有哪些地方是分左和右的?誰(shuí)能完整的話告知老師?

2、引導(dǎo)幼兒熟悉漢子：左、右。

3、嬉戲一：《我說(shuō)你做》。

規(guī)章：我說(shuō)什么，你做什么，要聽(tīng)清指令，做對(duì)動(dòng)作。

(指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等)

4、老師觀看每一位幼兒嬉戲的狀況。

二、看圖猜左右手嬉戲二：猜左右手。

1、規(guī)章：

(1)當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你們要認(rèn)真看清晰，這個(gè)手勢(shì)是用左手還是右手做的。假如你覺(jué)得動(dòng)作是左手做的，請(qǐng)站到紅色的"左"字這邊站好;假如你覺(jué)得是右手做的，就站到藍(lán)色的"右"這邊。

(2)當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)頭，才能開(kāi)頭選擇;倒數(shù)5下，到1時(shí)，必需站好，還在中間走來(lái)走去的小伴侶就算輸了。

PPT第四張：左手，手心朝上;PPT第五張：右手，手心朝下。

2、小結(jié)：原來(lái)嬉戲要看清晰圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

3、老師逐一出示PPT：

提問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)是手心、手背的?

小結(jié)：不僅觀看大拇指與小指的位置;還要看清晰大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手嬉戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒

發(fā)現(xiàn)。躲起來(lái)的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，假如卡片上面寫的是"左"，就伸出左手做一個(gè)手勢(shì)，讓其他幼兒猜是左手還是右手。假如猜對(duì)了，請(qǐng)猜對(duì)的幼兒連續(xù)嬉戲。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的愛(ài)好,在過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子熟悉這些字，而是注意語(yǔ)言對(duì)孩子的刺激，如“拿”字是兩只手合起來(lái)拿東西，通過(guò)這樣的解釋，培育孩子從小對(duì)閱讀的愛(ài)好。最終讓幼兒用筆畫(huà)一畫(huà)這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒把要表達(dá)的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成一種符號(hào)，然后在轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言，這樣對(duì)孩子的思維進(jìn)展特別好。就像某名人說(shuō)的：孩子的成長(zhǎng)依靠一百種語(yǔ)言。語(yǔ)言教育改革發(fā)生了很大的變化，特殊是以前的語(yǔ)言我們只要求單純的書(shū)面語(yǔ)言，進(jìn)展到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)并重視孩子

聽(tīng)聞力量的培育，注意孩子在一日活動(dòng)種語(yǔ)言的應(yīng)用，始終到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語(yǔ)言培育很重要的一個(gè)方面。

幼兒百科：名詞，即左邊的手，與右手相對(duì)。習(xí)慣使用左手做事的人被稱為“左撇子”。在使用左手做一些事，如寫字的時(shí)候，技巧與右手做事有所不同，因此有些人使用左手寫字來(lái)健體養(yǎng)生。

YJS21.cOm更多幼兒園教案我推舉

大班科學(xué)猜左手猜右手

這是大班科學(xué)猜左手猜右手教案反思，是的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱：猜左手、猜右手活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試正確區(qū)分左手、右手，在嬉戲中提高幼兒細(xì)致觀看和辨別力量。

2、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)課件、手勢(shì)圖片、紙板箱1只、小花若干活動(dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)左和右1、身上有哪些地方是分左和右的？誰(shuí)能完整的話告知老師？

2、引導(dǎo)幼兒熟悉漢子：左、右。

3、嬉戲一：《我說(shuō)你做》。

規(guī)章：我說(shuō)什么，你做什么，要聽(tīng)清指令，做對(duì)動(dòng)作。

（指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等）4、老師觀看每一位幼兒嬉戲的狀況。

二、看圖猜左右手嬉戲二：猜左右手。

1、規(guī)章：

（1）當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你們要認(rèn)真看清晰，這個(gè)手勢(shì)是用左手還是右手做的。假如你覺(jué)得動(dòng)作是左手做的，請(qǐng)站到紅色的"左"字這邊站好；假如你覺(jué)得是右手做的，就站到藍(lán)色的"右"這邊。

（2）當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)頭，才能開(kāi)頭選擇；倒數(shù)5下，到1時(shí)，必需站好，還在中間走來(lái)走去的小伴侶就算輸了。

PPT第四張：左手，手心朝上；PPT第五張：右手，手心朝下。

2、小結(jié)：原來(lái)嬉戲要看清晰圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

3、老師逐一出示PPT：

提問(wèn)：你是從哪里看出來(lái)是手心、手背的？

小結(jié)：不僅觀看大拇指與小指的位置；還要看清晰大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手嬉戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒

發(fā)現(xiàn)。躲起來(lái)的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，假如卡片上面寫的是"左"，就伸出左手做一個(gè)手勢(shì)，讓其他幼兒猜是左手還是右手。假如猜對(duì)了，請(qǐng)猜對(duì)的幼兒連續(xù)嬉戲。

活動(dòng)反思：

這一課是一節(jié)好玩的思維訓(xùn)練活動(dòng)課。教學(xué)目標(biāo)是：培育同學(xué)初步的觀看、分析和推理力量。初步形成全面地思索問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的親密聯(lián)系。重難點(diǎn)是：讓同學(xué)把握猜的方法。讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)推理有初步的熟悉。

一、我以嬉戲?qū)耄骸袄蠋熓稚嫌袃蓚€(gè)粉筆頭（紅、白）讓同學(xué)

瞧一瞧，調(diào)換手中的粉筆頭后一手拿一個(gè)，猜一猜老師左手拿的是什么顏色的，右手拿的是什么顏色的？”同學(xué)猜的興致

非常身高，但這都是瞎猜。接著又告知同學(xué)，老師的右手拿的不是紅色的，再讓同學(xué)猜，在讓同學(xué)猜的時(shí)候，給同學(xué)充分的時(shí)間說(shuō)說(shuō)理由，這時(shí)候同學(xué)說(shuō)的理由正是他思索的過(guò)程，所以應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分地說(shuō)。讓同學(xué)在“玩”與“思”的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知，熬煉思維。

二、同學(xué)基本把握猜的方法后，嘗試看同學(xué)是否有力量依據(jù)我給的語(yǔ)言提示仿照做一做這個(gè)簡(jiǎn)潔的猜一猜嬉戲。先點(diǎn)兩名同學(xué)到黑板前先后做仿照嬉戲，下面的同學(xué)猜并說(shuō)出猜想的理由。同學(xué)把握猜的方法最終讓同桌之間相互做仿照嬉戲。這樣，同學(xué)就進(jìn)一步把握了猜的方法。

三、我將課本101頁(yè)第3題的練習(xí)變換了提示條件的內(nèi)容，并讓三個(gè)同學(xué)分別扮演當(dāng)中的人物給出信息讓同學(xué)們猜一猜“他們