四年級英語下冊 Unit 3 Weather Part A第二課時教案1 人教PEP

四年級英語下冊Unit3WeatherPartA第二課時教案1人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級英語下冊Unit3WeatherPartA第二課時。內(nèi)容包括復(fù)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)習(xí)新的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及運用這些詞匯描述天氣情況。同時，學(xué)生將練習(xí)聽力和口語表達能力，通過角色扮演和小組活動，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與第一課時所學(xué)知識緊密相連，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的天氣詞匯和句型，如howstheweathertoday?itssunny./itsrainy./itswindy等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引入更多天氣相關(guān)的詞匯，并進一步練習(xí)運用這些詞匯描述天氣情況，以及通過聽力活動，提高學(xué)生的聽力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠進一步拓展和鞏固天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高聽力和口語表達能力，從而提升語言能力。同時，學(xué)生將了解和學(xué)習(xí)英語國家的天氣文化，培養(yǎng)文化意識。在描述天氣情況的過程中，學(xué)生需要觀察和分析不同的天氣特點，運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進行表達，從而培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。為了有效地進行學(xué)習(xí)，學(xué)生需要運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如主動參與課堂活動，與同伴合作交流，以及利用已知知識解決新問題等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到進一步提升和發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.掌握并能夠熟練運用新學(xué)的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等描述天氣情況。2.提高聽力理解能力，能夠聽懂并正確回答關(guān)于天氣的問句。3.提高口語表達能力，能夠流利地運用所學(xué)詞匯和句型進行天氣描述。

難點：1.準(zhǔn)確理解和運用新學(xué)的天氣詞匯。2.提高聽力理解能力，尤其是對于不同的天氣情況的聽力識別和理解。3.在口語表達中正確運用所學(xué)詞匯和句型，并進行流暢的天氣描述。

解決辦法：1.通過圖片、實物和情境展示等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新學(xué)的天氣詞匯。2.設(shè)計聽力活動，如聽天氣預(yù)報、聽錄音等，提高學(xué)生的聽力理解能力。3.提供足夠的練習(xí)機會，如小組活動、角色扮演等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達能力。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高語言實踐能力。例如，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報主持人或天氣描述者，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

2.交際法：鼓勵學(xué)生主動參與課堂交流，培養(yǎng)良好的交際能力。教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和提高。例如，教師可以問學(xué)生：“你喜歡晴天還是雨天？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語表達自己的觀點和理由。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。例如，設(shè)計小組活動，讓學(xué)生合作完成一個關(guān)于天氣的簡短報告，要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行描述和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示天氣相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，播放天氣預(yù)報視頻，讓學(xué)生聽懂并模仿天氣預(yù)報主持人的發(fā)音和表達方式。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如電子白板、教育游戲等，提供互動式的學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，設(shè)計電子白板活動，讓學(xué)生在白板上操作和展示天氣情況，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線天氣查詢工具、天氣相關(guān)的網(wǎng)站等，讓學(xué)生實時了解天氣信息，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實踐能力。例如，讓學(xué)生分組進行在線天氣查詢，然后向全班匯報查詢到的天氣信息。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解四年級英語下冊Unit3WeatherPartA第二課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和天氣相關(guān)的詞匯和句型的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如天氣預(yù)報視頻、圖片等，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入天氣相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的天氣相關(guān)詞匯和句型，通過實物、圖片等輔助教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣相關(guān)詞匯和句型展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗天氣描述的應(yīng)用，提高實踐能力。

在weather的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對天氣相關(guān)詞匯和句型進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天氣相關(guān)詞匯和句型拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同天氣的兒童故事或繪本，如《雨雨的世界》、《晴天娃娃》等，通過故事的形式讓學(xué)生進一步理解和欣賞不同天氣的特點。

-提供關(guān)于天氣現(xiàn)象的科學(xué)文章或天氣預(yù)報制作過程的介紹，讓學(xué)生了解天氣預(yù)測的科學(xué)原理和技術(shù)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計課后探究任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查和記錄一周內(nèi)的天氣情況，并嘗試用英語描述天氣變化。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天氣預(yù)報網(wǎng)站、天氣觀測站等，了解不同地區(qū)的天氣特點和氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣與社會生活的聯(lián)系，如了解天氣對農(nóng)業(yè)、交通、旅游等行業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會意識和責(zé)任感。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機抽取學(xué)生回答問題，如“Howstheweathertoday?”,“Itssunny./Itsrainy./Itswindy.”等，通過學(xué)生的回答了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)進展和理解程度。例如，在小組活動中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測驗或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過測試結(jié)果了解學(xué)生對天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，設(shè)計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成，通過學(xué)生的答題情況評估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并進行詳細(xì)的點評。例如，對于學(xué)生描述天氣情況的句子，教師可以指出其發(fā)音錯誤，如“sunny”應(yīng)為“sunny”,“cloudy”應(yīng)為“cloudy”,“rainy”應(yīng)為“rainy”,“windy”應(yīng)為“windy”。同時，教師還可以指出語法錯誤，如時態(tài)、主謂一致等，并提供正確的表達方式。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)批改后，選取一些學(xué)生的作業(yè)進行講評，指出其中的優(yōu)點和需要改進的地方，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。同時，教師還可以給予學(xué)生一些建議，如如何更好地描述天氣情況，如何正確運用所學(xué)詞匯和句型等。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚和獎勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師可以給予鼓勵和支持，幫助他們找到學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，與同伴進行交流和合作，共同提高英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同季節(jié)的兒童故事或繪本，如《春天的故事》、《夏天的海灘》、《秋天的收獲》和《冬天的雪》等，通過故事的形式讓學(xué)生進一步理解和欣賞不同季節(jié)的特點。

-提供關(guān)于季節(jié)變化的科學(xué)文章或季節(jié)對環(huán)境影響的介紹，讓學(xué)生了解季節(jié)變化的科學(xué)原理和環(huán)境影響，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心。

-推薦學(xué)生觀看天氣預(yù)報節(jié)目或相關(guān)視頻，了解天氣預(yù)報的制作過程和天氣預(yù)報員的工作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對天氣變化的敏感度。

-提供關(guān)于氣候變化和環(huán)境保護的閱讀材料或視頻資源，讓學(xué)生了解氣候變化對環(huán)境和人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解不同季節(jié)的特點和氣候變化的影響。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。例如，教師可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的兒童故事或繪本，提供科學(xué)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過寫作、繪畫或口頭報告等形式，展示自己的學(xué)習(xí)和拓展成果。例如，學(xué)生可以寫一篇關(guān)于季節(jié)變化的文章，畫一幅描繪不同季節(jié)的畫，或者制作一個關(guān)于氣候變化的口頭報告，展示自己的學(xué)習(xí)和拓展成果。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計應(yīng)圍繞本節(jié)課的主題“天氣”，突出天氣相關(guān)的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-通過板書，引導(dǎo)學(xué)生回顧和掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型，以及如何運用這些詞匯和句型進行天氣描述。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書內(nèi)容分為幾個部分，如天氣詞匯、句型示例、實踐活動等，使學(xué)生能夠清晰地了解每個部分的內(nèi)容和作用。

-通過板書的布局和字體大小，突出重點和難點，使學(xué)生能夠一目了然地掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表，使學(xué)生能夠快速理解和記憶。

-通過突出重點詞匯和句型，幫助學(xué)生快速掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-通過使用圖片、顏色和有趣的圖形，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-通過設(shè)計生動有趣的活動，如天氣預(yù)報員挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過情境教學(xué)法，我讓學(xué)生在真實的生活情境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高語言實踐能力。通過交際法，我鼓勵學(xué)生主動參與課堂交流，培養(yǎng)良好的交際能力。通過任務(wù)型教學(xué)法，我設(shè)計了一些具體的任務(wù)，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。通過展示與天氣相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。通過運用電子白板和教學(xué)游戲，提供互動式的學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

在課堂評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。通過認(rèn)真批改和點評學(xué)生的作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

在課后拓展方面，我推薦了一些與天氣相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)