四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Weather Part A第二課時(shí)教案1 人教PEP

四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WeatherPartA第二課時(shí)教案1人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WeatherPartA第二課時(shí)。內(nèi)容包括復(fù)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)習(xí)新的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及運(yùn)用這些詞匯描述天氣情況。同時(shí)，學(xué)生將練習(xí)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與第一課時(shí)所學(xué)知識(shí)緊密相連，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的天氣詞匯和句型，如howstheweathertoday?itssunny./itsrainy./itswindy等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引入更多天氣相關(guān)的詞匯，并進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用這些詞匯描述天氣情況，以及通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠進(jìn)一步拓展和鞏固天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，從而提升語(yǔ)言能力。同時(shí)，學(xué)生將了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的天氣文化，培養(yǎng)文化意識(shí)。在描述天氣情況的過(guò)程中，學(xué)生需要觀察和分析不同的天氣特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行表達(dá)，從而培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。為了有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同伴合作交流，以及利用已知知識(shí)解決新問(wèn)題等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到進(jìn)一步提升和發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握并能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等描述天氣情況。2.提高聽(tīng)力理解能力，能夠聽(tīng)懂并正確回答關(guān)于天氣的問(wèn)句。3.提高口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行天氣描述。

難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用新學(xué)的天氣詞匯。2.提高聽(tīng)力理解能力，尤其是對(duì)于不同的天氣情況的聽(tīng)力識(shí)別和理解。3.在口語(yǔ)表達(dá)中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，并進(jìn)行流暢的天氣描述。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、實(shí)物和情境展示等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新學(xué)的天氣詞匯。2.設(shè)計(jì)聽(tīng)力活動(dòng)，如聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)、聽(tīng)錄音等，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。3.提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，如小組活動(dòng)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬天氣預(yù)報(bào)主持人或天氣描述者，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.交際法：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂交流，培養(yǎng)良好的交際能力。教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“你喜歡晴天還是雨天？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體的任務(wù)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成一個(gè)關(guān)于天氣的簡(jiǎn)短報(bào)告，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示天氣相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。例如，播放天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿天氣預(yù)報(bào)主持人的發(fā)音和表達(dá)方式。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如電子白板、教育游戲等，提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，設(shè)計(jì)電子白板活動(dòng)，讓學(xué)生在白板上操作和展示天氣情況，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線天氣查詢工具、天氣相關(guān)的網(wǎng)站等，讓學(xué)生實(shí)時(shí)了解天氣信息，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行在線天氣查詢，然后向全班匯報(bào)查詢到的天氣信息。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WeatherPartA第二課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和天氣相關(guān)的詞匯和句型的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如天氣預(yù)報(bào)視頻、圖片等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的天氣相關(guān)詞匯和句型，通過(guò)實(shí)物、圖片等輔助教學(xué)手段幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣相關(guān)詞匯和句型展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)天氣描述的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在weather的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)天氣相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與天氣相關(guān)詞匯和句型拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同天氣的兒童故事或繪本，如《雨雨的世界》、《晴天娃娃》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生進(jìn)一步理解和欣賞不同天氣的特點(diǎn)。

-提供關(guān)于天氣現(xiàn)象的科學(xué)文章或天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的介紹，讓學(xué)生了解天氣預(yù)測(cè)的科學(xué)原理和技術(shù)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)課后探究任務(wù)，如讓學(xué)生調(diào)查和記錄一周內(nèi)的天氣情況，并嘗試用英語(yǔ)描述天氣變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站、天氣觀測(cè)站等，了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)和氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣與社會(huì)生活的聯(lián)系，如了解天氣對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、旅游等行業(yè)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任感。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答問(wèn)題，如“Howstheweathertoday?”,“Itssunny./Itsrainy./Itswindy.”等，通過(guò)學(xué)生的回答了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和理解程度。例如，在小組活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成，通過(guò)學(xué)生的答題情況評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。例如，對(duì)于學(xué)生描述天氣情況的句子，教師可以指出其發(fā)音錯(cuò)誤，如“sunny”應(yīng)為“sunny”,“cloudy”應(yīng)為“cloudy”,“rainy”應(yīng)為“rainy”,“windy”應(yīng)為“windy”。同時(shí)，教師還可以指出語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、主謂一致等，并提供正確的表達(dá)方式。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)批改后，選取一些學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，教師還可以給予學(xué)生一些建議，如如何更好地描述天氣情況，如何正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型等。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師可以給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們找到學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，與同伴進(jìn)行交流和合作，共同提高英語(yǔ)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同季節(jié)的兒童故事或繪本，如《春天的故事》、《夏天的海灘》、《秋天的收獲》和《冬天的雪》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生進(jìn)一步理解和欣賞不同季節(jié)的特點(diǎn)。

-提供關(guān)于季節(jié)變化的科學(xué)文章或季節(jié)對(duì)環(huán)境影響的介紹，讓學(xué)生了解季節(jié)變化的科學(xué)原理和環(huán)境影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

-推薦學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目或相關(guān)視頻，了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程和天氣預(yù)報(bào)員的工作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)天氣變化的敏感度。

-提供關(guān)于氣候變化和環(huán)境保護(hù)的閱讀材料或視頻資源，讓學(xué)生了解氣候變化對(duì)環(huán)境和人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和氣候變化的影響。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。例如，教師可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的兒童故事或繪本，提供科學(xué)的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過(guò)寫作、繪畫或口頭報(bào)告等形式，展示自己的學(xué)習(xí)和拓展成果。例如，學(xué)生可以寫一篇關(guān)于季節(jié)變化的文章，畫一幅描繪不同季節(jié)的畫，或者制作一個(gè)關(guān)于氣候變化的口頭報(bào)告，展示自己的學(xué)習(xí)和拓展成果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的主題“天氣”，突出天氣相關(guān)的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-通過(guò)板書，引導(dǎo)學(xué)生回顧和掌握天氣相關(guān)的詞匯和句型，以及如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行天氣描述。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如天氣詞匯、句型示例、實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生能夠清晰地了解每個(gè)部分的內(nèi)容和作用。

-通過(guò)板書的布局和字體大小，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的圖表，使學(xué)生能夠快速理解和記憶。

-通過(guò)突出重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生快速掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-通過(guò)使用圖片、顏色和有趣的圖形，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如天氣預(yù)報(bào)員挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)情境教學(xué)法，我讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。通過(guò)交際法，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂交流，培養(yǎng)良好的交際能力。通過(guò)任務(wù)型教學(xué)法，我設(shè)計(jì)了一些具體的任務(wù)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。通過(guò)展示與天氣相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。通過(guò)運(yùn)用電子白板和教學(xué)游戲，提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

在課后拓展方面，我推薦了一些與天氣相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)