實施初中校園欺凌調(diào)查及報告制作

實施初中校園欺凌調(diào)查及報告制作科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）實施初中校園欺凌調(diào)查及報告制作教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《道德與法治》八年級下冊第五單元《我們受法律特殊保護》，第一課《依法辦事》，本節(jié)課主要圍繞“實施初中校園欺凌調(diào)查及報告制作”展開。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.了解校園欺凌現(xiàn)象，認識校園欺凌的危害。

2.學(xué)習(xí)如何預(yù)防和制止校園欺凌，提高自我保護意識。

3.掌握調(diào)查方法和技巧，進行初中校園欺凌調(diào)查。

4.學(xué)會制作調(diào)查報告，對調(diào)查結(jié)果進行分析和總結(jié)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.增強學(xué)生的法治意識：通過調(diào)查和分析校園欺凌現(xiàn)象，使學(xué)生認識到校園欺凌的嚴重性，明確法律對校園欺凌的界定和處罰，提高學(xué)生的法治觀念。

2.提升學(xué)生的社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問題，認識到自己有責(zé)任參與預(yù)防和制止校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和分析能力：通過實地調(diào)查和數(shù)據(jù)收集，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進行調(diào)查和分析的能力，提高學(xué)生的實證研究能力。

4.提升學(xué)生的表達和溝通能力：在制作調(diào)查報告的過程中，培養(yǎng)學(xué)生運用恰當?shù)恼Z言和格式進行表達，提高學(xué)生的溝通能力和寫作能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具有一定的法治意識和社會責(zé)任感，但仍有待進一步提高。在學(xué)習(xí)《道德與法治》的過程中，他們對校園欺凌現(xiàn)象有所了解，但深入認識校園欺凌的危害性和法律后果還需加強。

1.知識層面：學(xué)生對校園欺凌的概念和表現(xiàn)形式有所了解，但對校園欺凌的法律規(guī)定和預(yù)防措施認識不足。此外，大部分學(xué)生沒有進行過實地調(diào)查，對調(diào)查方法和技巧掌握有限。

2.能力層面：學(xué)生在分析問題和邏輯思維方面有了一定的基礎(chǔ)，但將理論知識運用到實際調(diào)查和分析中還需培養(yǎng)。此外，學(xué)生的寫作能力和表達能力有待提高，特別是在制作調(diào)查報告方面。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具有較高的社會責(zé)任感和參與意愿，關(guān)心校園環(huán)境和同學(xué)間的相處。然而，部分學(xué)生在團隊協(xié)作和溝通能力方面存在不足，可能影響調(diào)查的順利進行和報告的撰寫。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，部分同學(xué)可能存在一定的拖延、粗心等不良習(xí)慣，這可能對課后的調(diào)查實踐和報告提交產(chǎn)生影響。

針對以上學(xué)情分析，教師應(yīng)在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際相結(jié)合，通過小組合作、討論等方式，提高學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查和分析能力，以及表達和溝通能力，為課后實踐調(diào)查和報告撰寫打下基礎(chǔ)。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，提醒并督促學(xué)生按時完成調(diào)查和實踐任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、電腦、投影儀、打印機、調(diào)查問卷紙張、筆等。

2.課程平臺：人教版《道德與法治》八年級下冊教材、PPT課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線調(diào)查工具（如問卷星）、相關(guān)新聞報道、案例分析等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實地調(diào)查法、報告制作指導(dǎo)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《實施初中校園欺凌調(diào)查及報告制作》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)校生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何預(yù)防和制止校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體通過言語、行為等方式對他人進行惡意攻擊、侮辱和威脅的行為。校園欺凌不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者未來的成長產(chǎn)生負面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了校園欺凌在實際中的應(yīng)用，以及它如何對我們造成傷害。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)預(yù)防和制止校園欺凌的重要性。對于如何預(yù)防和制止校園欺凌這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與校園欺凌相關(guān)的實際問題，如：如何識別校園欺凌行為、如何保護自己免受校園欺凌等。

2.調(diào)查操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的校園欺凌調(diào)查操作。這個操作將演示如何進行調(diào)查和收集數(shù)據(jù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和調(diào)查操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何預(yù)防和制止校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認為導(dǎo)致校園欺凌的原因是什么？”，“你們認為應(yīng)該如何預(yù)防和制止校園欺凌？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害性和預(yù)防措施。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對預(yù)防和制止校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

a.《校園欺凌的心理學(xué)解析》

b.《預(yù)防和制止校園欺凌的法律途徑》

c.《校園欺凌受害者的心靈重建》

d.《校園欺凌的預(yù)防和教育策略》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以深入了解校園欺凌的心理原因，探討如何幫助欺凌者和受害者處理情緒問題。

b.學(xué)生可以研究相關(guān)法律法規(guī)，了解校園欺凌的法律責(zé)任和處罰措施。

c.學(xué)生可以嘗試設(shè)計一些干預(yù)策略，如校園欺凌預(yù)防講座、心理輔導(dǎo)活動等，以提高校園安全。

d.學(xué)生可以調(diào)查其他國家的校園欺凌現(xiàn)象和應(yīng)對措施，比較不同國家的差異，并提出自己的見解。

e.學(xué)生可以探討如何在日常生活中建立健康的人際關(guān)系，提高自身的社交技能和情緒管理能力。

f.學(xué)生可以研究如何在學(xué)校中營造一個包容、尊重和友善的環(huán)境，以減少校園欺凌的發(fā)生。

g.學(xué)生可以思考如何利用媒體和社交網(wǎng)絡(luò)等渠道宣傳校園欺凌的危害，提高公眾的認識。

h.學(xué)生可以參與社區(qū)活動或志愿者服務(wù)，親身體驗和了解如何幫助欺凌者和受害者。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于預(yù)防和制止校園欺凌的短文，字數(shù)在300-500字之間。

b.學(xué)生需要列舉出自己在學(xué)校生活中遇到過的校園欺凌行為，并思考如何應(yīng)對和解決這些問題。

c.學(xué)生可以設(shè)計一份針對校園欺凌的調(diào)查問卷，用以收集同學(xué)們對校園欺凌的看法和經(jīng)歷。

d.學(xué)生需要根據(jù)調(diào)查結(jié)果，制作一份關(guān)于校園欺凌現(xiàn)狀的報告，報告中應(yīng)包括校園欺凌的發(fā)生率、類型、地點等數(shù)據(jù)，并提出相應(yīng)的預(yù)防和制止措施。

e.學(xué)生可以選取一個與校園欺凌相關(guān)的社會熱點事件，分析該事件中各方責(zé)任人的行為，并給出自己的看法和建議。

f.學(xué)生需要閱讀一本與校園欺凌相關(guān)的書籍，并寫一篇讀后感，分享自己從書中得到的啟示和對校園欺凌的認識。

2.作業(yè)反饋：

a.教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤和不足進行指出和糾正。

b.對于作業(yè)中的亮點和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，以提高學(xué)生的積極性和自信心。

c.教師可以通過面批的方式，與學(xué)生進行一對一的交流，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的具體問題，并提供改進的建議。

d.教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

e.教師可以鼓勵學(xué)生進行互評和自我評價，讓學(xué)生從同伴的評價中得到啟發(fā)和改進。

f.教師應(yīng)定期總結(jié)和反饋學(xué)生的作業(yè)情況，讓學(xué)生了解自己的進步和需要改進的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

a.校園欺凌的基本概念和表現(xiàn)形式

b.校園欺凌的危害性和對受害者的影響

c.預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略

d.調(diào)查方法和技巧，以及調(diào)查報告的制作

2.關(guān)鍵詞：

a.校園欺凌

b.危害性

c.預(yù)防

d.制止

e.調(diào)查方法

f.調(diào)查報告

3.重點句：

a.“校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體通過言語、行為等方式對他人進行惡意攻擊、侮辱和威脅的行為?！?/p>

b.“校園欺凌不僅對受害者造成身心傷害，也對施暴者未來的成長產(chǎn)生負面影響?！?/p>

c.“預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略包括：提高法治意識、加強教育和引導(dǎo)、建立完善的校園欺凌防治機制等?！?/p>

d.“調(diào)查方法包括：問卷調(diào)查、訪談、觀察等，調(diào)查報告的制作應(yīng)包括：引言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論等部分?！苯虒W(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度和積極性較高，這表明他們對校園欺凌問題有一定的關(guān)注和認識。然而，我在講解預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些概念的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的案例分析和實際操作，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些概念。

其次，我在課堂上使用了調(diào)查方法和技巧，以及調(diào)查報告的制作。學(xué)生在實踐過程中，表現(xiàn)出了一定的困難，尤其是在數(shù)據(jù)分析和報告撰寫方面。我意識到，我需要提供更具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握這些技能。

此外，我注意到學(xué)生在小組討論和合作中，存在一些溝通不暢和分工不明確的問題。為了提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的團隊協(xié)作訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進行團隊合作。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的注意力有時會分散，這可能與他們對于課程內(nèi)容的興趣有關(guān)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多互動式教學(xué)方法和教學(xué)資源，如視頻、動畫等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點題型整理1.名詞解釋題：

a.校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體通過言語、行為等方式對他人進行惡意攻擊、侮辱和威脅的行為。

b.預(yù)防是指采取措施防止校園欺凌的發(fā)生。

c.制止是指采取措施立即停止校園欺凌行為。

d.調(diào)查是指通過收集和分析數(shù)據(jù)來了解校園欺凌的現(xiàn)狀和原因。

e.報告是指對調(diào)查結(jié)果進行整理和總結(jié)，并提出相應(yīng)的預(yù)防和制止措施。

2.選擇題：

a.校園欺凌的表現(xiàn)形式不包括（）。

答案：學(xué)習(xí)困難

b.預(yù)防校園欺凌的方法不包括（）。

答案：忽視問題

c.制止校園欺凌的措施不包括（）。

答案：鼓勵欺凌行為

d.調(diào)查校園欺凌的方法不包括（）。

答案：觀察

e.報告校園欺凌的內(nèi)容不包括（）。

答案：欺凌者觀點

3.簡答題：

a.請簡述校園欺凌的危害性。

答案：校園欺凌對受害者造成身心傷害，影響學(xué)習(xí)和生活；對施暴者未來的成長產(chǎn)生負面影響；破壞校園和諧氛圍，影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。

b.請簡述預(yù)防和制止校園欺凌的方法和策略。

答案：提高法治意識，加強教育和引導(dǎo)，建立完善的校園欺凌防治機制，開展心理輔導(dǎo)和干預(yù)，提高學(xué)生的自我保護意識和能力。

c.請簡述調(diào)查校園欺凌的方法和技巧。

答案：問卷調(diào)查、訪談、觀察等，注意保持客觀公正，確保數(shù)據(jù)的真實性和準確性。

d.請簡述制作調(diào)查報告的步驟和注意事項。

答案：步驟：引言、方法、結(jié)果、討論、結(jié)論等；注意事項：確保報告內(nèi)容真實可靠，語言表達清晰準確，分析深入全面。

4.論述題：

a.請論述校園欺凌對受害者和社會的影響。

答案：校園欺凌對受害者造成身心傷害，影響學(xué)習(xí)和生活；對施暴者未來的成長產(chǎn)生負面影響；破壞校園和諧氛圍，影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活；引發(fā)社會關(guān)注和擔憂，影響社會穩(wěn)定。

b.請論述預(yù)防和制止校園欺凌的重要性。

答案：預(yù)防和制止校園欺凌有助于保護學(xué)生的人身安全和心理健康；有助于營造和諧的校園氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量；有助于維護社會穩(wěn)定，減少校園欺凌對社會的影響。

c.請論述調(diào)查校園欺凌的意義和作用。

答案：調(diào)查校園欺凌有助于了解校園欺凌的現(xiàn)狀和原因，為預(yù)防和制止校園欺凌提供依據(jù)；有助于提高社會對校園欺凌的關(guān)注和重視，促進社會各界共同參與預(yù)防和制止校園欺凌工作；有助于積累數(shù)據(jù)和案例，為研究和解決校園欺凌問題提供參考。

d.請論述制作調(diào)查報告的目的和作用。

答案：制作調(diào)查報告的目的是整理和總結(jié)調(diào)查結(jié)果，提出預(yù)防和制止校園欺凌的建議；作用是提供決策依據(jù)，促進校園欺凌問題的解決；提高社會對校園欺凌的關(guān)注和重視；為研究和解決