人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元 八音之樂(lè)選聽(tīng) 小放驢 教案

人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元八音之樂(lè)選聽(tīng)小放驢教案主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和分析《小放驢》這首民樂(lè)作品，讓學(xué)生了解和感受民族器樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣和鑒賞能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課將采用以下設(shè)計(jì)思路：

1.通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課主題；

2.結(jié)合課本內(nèi)容，介紹《小放驢》的創(chuàng)作背景、演奏樂(lè)器及特點(diǎn)；

3.引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《小放驢》，分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等元素；

4.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)《小放驢》的理解和感受；

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)知，提升音樂(lè)文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的能力，提高音樂(lè)鑒賞水平。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)民族器樂(lè)的興趣，發(fā)展音樂(lè)審美情感。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏、旋律等，并對(duì)一些民族樂(lè)器有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有較高的興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)《小放驢》中特有的民族樂(lè)器和演奏技巧不夠熟悉，可能會(huì)在音樂(lè)鑒賞分析時(shí)感到困惑；同時(shí)，對(duì)音樂(lè)作品的深層理解和文化背景的了解可能不足，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解《小放驢》的背景和音樂(lè)特點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人感受，促進(jìn)思維碰撞。

2.設(shè)計(jì)聽(tīng)賞活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中體驗(yàn)音樂(lè)情感，通過(guò)角色扮演模擬樂(lè)器演奏，增強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的理解。

3.利用多媒體播放《小放驢》的演奏視頻，結(jié)合實(shí)物圖片展示樂(lè)器，提供直觀的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問(wèn)題“同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些民族樂(lè)器？”開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)他們對(duì)民族音樂(lè)的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的關(guān)于民族音樂(lè)的知識(shí)，如常見(jiàn)的民族樂(lè)器和基本的音樂(lè)元素。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《小放驢》的創(chuàng)作背景、樂(lè)器組成、音樂(lè)特點(diǎn)等，讓學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)全面的了解。

-舉例說(shuō)明：播放《小放驢》的片段，指出樂(lè)曲中的特色樂(lè)器和高潮部分，通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解。

-互動(dòng)探究：分組討論《小放驢》中的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試模擬演奏《小放驢》中的樂(lè)器部分，如模仿打擊樂(lè)器的節(jié)奏，感受音樂(lè)的韻律。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生模擬演奏時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的音樂(lè)感受。

4.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《小放驢》在民族音樂(lè)中的地位和特色。

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn)和建議，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，以便在下一節(jié)課中進(jìn)一步討論。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后聆聽(tīng)《小放驢》全曲，并寫下自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。

-要求學(xué)生收集其他民族樂(lè)器的資料，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)欣賞》

-《民族器樂(lè)的歷史與發(fā)展》

-《中國(guó)民族音樂(lè)大觀》

-相關(guān)民族音樂(lè)家的傳記資料

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探訪當(dāng)?shù)氐囊魳?lè)博物館或民族文化中心，了解更多的民族樂(lè)器和音樂(lè)歷史。

-觀看民族音樂(lè)演奏會(huì)，親身體驗(yàn)民族音樂(lè)的魅力。

-嘗試學(xué)習(xí)一種民族樂(lè)器，了解其演奏技巧和音樂(lè)表現(xiàn)。

-深入研究某一民族樂(lè)器的起源和發(fā)展，撰寫研究報(bào)告。

-與同學(xué)合作，組織小型民族音樂(lè)會(huì)，展示學(xué)習(xí)成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于《小放驢》和其它民族音樂(lè)的資料，包括樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、演奏技巧、音樂(lè)風(fēng)格等。

-討論民族音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)文化。

-探索民族音樂(lè)與其它音樂(lè)形式的融合，如民樂(lè)與流行音樂(lè)的結(jié)合。

-閱讀有關(guān)民族音樂(lè)的理論書籍，提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)《小放驢》的理解，如樂(lè)曲的主題、樂(lè)器的運(yùn)用等，來(lái)檢查他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

-觀察：在學(xué)生互動(dòng)探究和模擬演奏環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，了解他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)《小放驢》和民族音樂(lè)相關(guān)知識(shí)的理解，以及他們的音樂(lè)鑒賞能力。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，對(duì)正確答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行耐心解釋和糾正。

-鼓勵(lì)參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)于勇于發(fā)表自己觀點(diǎn)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-問(wèn)題解決：對(duì)于課堂上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與學(xué)生交流，尋找解決問(wèn)題的方法，確保學(xué)生能夠理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括聆聽(tīng)感受記錄和收集的民族樂(lè)器資料，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的進(jìn)步給予積極的肯定，鼓勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

-指導(dǎo)方向：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確下一步學(xué)習(xí)的方向。

-促進(jìn)交流：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流作業(yè)成果，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)來(lái)提高他們的自我評(píng)價(jià)和反思能力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從導(dǎo)入到鞏固練習(xí)，整體流程順暢，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試結(jié)合了講授、討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)、分析和模擬演奏中感受民族音樂(lè)的魅力。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)具體的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更直觀地理解音樂(lè)知識(shí)，這比單純的講授更能激發(fā)他們的興趣。然而，我也注意到在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于民族音樂(lè)的了解還不夠深入，或者是自信心不足。今后，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂討論中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)播放《小放驢》的演奏視頻和樂(lè)器圖片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)樂(lè)器和音樂(lè)風(fēng)格。這一點(diǎn)收到了良好的效果，學(xué)生對(duì)于民族樂(lè)器的興趣明顯提升。但我也發(fā)現(xiàn)，在展示材料時(shí)，個(gè)別學(xué)生容易被視頻中的其他元素分散注意力，導(dǎo)致對(duì)音樂(lè)本身的關(guān)注減少。下次教學(xué)時(shí)，我會(huì)在播放視頻前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)候在控制課堂紀(jì)律上還是顯得不夠嚴(yán)格。有些學(xué)生在討論時(shí)聲音過(guò)大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要在保持學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

教學(xué)總結(jié)方面，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于《小放驢》有了更深入的了解，他們能夠描述樂(lè)曲的主要特點(diǎn)，識(shí)別出不同的樂(lè)器，并在一定程度上感受到了民族音樂(lè)的魅力。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的興趣明顯提升，有幾位學(xué)生在課后主動(dòng)詢問(wèn)了更多關(guān)于民族音樂(lè)的信息，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在不足。例如，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在音樂(lè)鑒賞能力上還有待提高，他們對(duì)于音樂(lè)的分析和理解還不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中增加更多音樂(lè)鑒賞的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)更多的聽(tīng)賞和討論來(lái)提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.教學(xué)方法與策略

①結(jié)合講授法，講解《小放驢》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)，確保知識(shí)點(diǎn)傳授的系統(tǒng)性和全面性。

②采用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)《小放驢》的感受和理解，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力。

③設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬演奏，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和互動(dòng)性。

2.教學(xué)過(guò)程

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)問(wèn)題激發(fā)興趣，回顧舊知，