Unit9 Sally is taller than Ben（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊

Unit9SallyistallerthanBen（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Unit9SallyistallerthanBen（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語二級上冊”

本單元主要圍繞形容詞比較級的使用，通過介紹人物Sally和Ben的身高差異，讓學(xué)生學(xué)會使用比較級來描述人物特征。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生興趣。教材通過生動的插圖和簡單的句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握形容詞比較級的基本用法，為下一階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠運(yùn)用形容詞比較級進(jìn)行有效溝通，表達(dá)個體差異，提升語言運(yùn)用能力。同時，通過了解不同人物特征，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析人物特征，培養(yǎng)比較和歸納的能力，為更深層次的語言學(xué)習(xí)和文化交流奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是劍橋少兒英語二級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用簡單的英語句子進(jìn)行交流。在知識層面，學(xué)生已掌握一些基本的形容詞和動詞，但可能對形容詞比較級的使用還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的聽說能力通常強(qiáng)于讀寫能力，因此，通過聽力練習(xí)和口頭表達(dá)來引入比較級的學(xué)習(xí)將更為有效。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們可能已經(jīng)養(yǎng)成了積極參與課堂討論的習(xí)慣，但可能還需要進(jìn)一步引導(dǎo)，以培養(yǎng)他們在小組活動中合作和分享的能力。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對新知識充滿好奇，但可能對較為抽象的語法概念感到困惑。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體生動的例子和互動活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

此外，學(xué)生的個體差異較大，有些學(xué)生可能在家庭環(huán)境中已經(jīng)接觸過形容詞比較級，而有些學(xué)生則可能完全沒有概念。因此，教學(xué)設(shè)計需要考慮到這些差異，采用分層教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，如果教學(xué)內(nèi)容和活動設(shè)計得當(dāng)，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與度，反之則可能導(dǎo)致學(xué)生興趣下降，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-劍橋少兒英語二級上冊教材

-教學(xué)PPT

-白板和馬克筆

-人物角色圖片或卡片

-錄音機(jī)或音響設(shè)備（用于播放聽力材料）

-小組活動材料

-學(xué)生作業(yè)本和鉛筆

-教學(xué)輔助工具（如形容詞比較級的學(xué)習(xí)游戲或APP）五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對形容詞比較級的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們平時在描述人的時候，有沒有想過怎樣表達(dá)一個人比另一個人更高、更矮、更胖或更瘦呢？”

-展示一些人物身高、體重對比的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受形容詞比較級在生活中的應(yīng)用。

-簡短介紹形容詞比較級的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.形容詞比較級基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解形容詞比較級的基本概念、構(gòu)成方法和使用規(guī)則。

過程：

-講解形容詞比較級的定義，包括其主要形式和構(gòu)成元素。

-詳細(xì)介紹形容詞比較級的構(gòu)成方法，使用示例句型幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解形容詞比較級的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.形容詞比較級案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解形容詞比較級的用法和特性。

過程：

-選擇幾個典型的形容詞比較級案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解形容詞比較級的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用形容詞比較級描述人物特征。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論形容詞比較級在日常交流中的重要性，并提出創(chuàng)新性的使用方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與形容詞比較級相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的用法、注意事項(xiàng)以及可能的錯誤和解決方法。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對形容詞比較級的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的用法、注意事項(xiàng)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞比較級的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括形容詞比較級的基本概念、構(gòu)成方法、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)形容詞比較級在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用形容詞比較級。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用形容詞比較級描述他們熟悉的人物，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-形容詞比較級的使用場景：提供一些與生活緊密相關(guān)的情景對話，如購物時的尺寸選擇、旅行時的景點(diǎn)評價等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用形容詞比較級。

-形容詞比較級的相關(guān)故事：選取一些簡短的故事或寓言，其中包含豐富的形容詞比較級描述，讓學(xué)生在閱讀中自然吸收和運(yùn)用比較級。

-形容詞比較級的歌曲和兒歌：推薦一些包含形容詞比較級的英文歌曲或兒歌，如“taller,taller,taller”等，通過音樂的方式增強(qiáng)學(xué)生對比較級的理解和記憶。

-形容詞比較級的互動游戲：介紹一些線上或線下的形容詞比較級互動游戲，如“形容詞比較級接力賽”等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生制作形容詞比較級的小卡片：鼓勵學(xué)生自己制作一些包含形容詞原級、比較級和最高級的卡片，通過自我復(fù)習(xí)和同伴互助，加深對比較級的記憶。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬各種生活場景，如購物、旅行、學(xué)校生活等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用形容詞比較級。

-家庭作業(yè)設(shè)計：布置一些與形容詞比較級相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生描述家庭成員或朋友的身高、體重、年齡等特征，以鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-創(chuàng)作小故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作包含形容詞比較級的小故事，可以是關(guān)于人物特征的描述，也可以是關(guān)于物品大小、數(shù)量等的比較，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運(yùn)用能力。

-觀看相關(guān)視頻：推薦學(xué)生觀看一些與形容詞比較級相關(guān)的教育視頻，如動畫講解、實(shí)例展示等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對比較級的理解。

-開展小組競賽：組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，如形容詞比較級填空、改寫句子等，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-家庭互動學(xué)習(xí)：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起進(jìn)行形容詞比較級的游戲或活動，如一起描述家里的物品或人物特征，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和親子關(guān)系。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、學(xué)習(xí)APP等，進(jìn)行形容詞比較級的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性和效率。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用形容詞的比較級來描述人物特征，如身高、體重等。我們通過圖片、視頻和實(shí)例了解了形容詞比較級的基本概念和構(gòu)成規(guī)則，并且通過小組討論和角色扮演等活動，實(shí)踐了形容詞比較級在日常交流中的應(yīng)用。同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出色，能夠有效地用英語表達(dá)比較級的概念。接下來，我們將通過一些練習(xí)來鞏固今天的學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測：

1.聽力練習(xí)：

播放一段錄音，內(nèi)容包含了多個使用形容詞比較級的句子。學(xué)生需要仔細(xì)聽，并寫出聽到的形容詞比較級形式。

2.口頭練習(xí)：

教師展示一些人物圖片，學(xué)生需要用今天學(xué)到的形容詞比較級來描述圖片中人物的身高、體重或其他特征。例如：“TomistallerthanJerry.”

3.寫作練習(xí)：

學(xué)生在作業(yè)本上完成以下任務(wù)：

-寫一段關(guān)于你和你朋友之間身高、體重或年齡差異的描述。

-使用至少五個不同的形容詞比較級。

4.小組活動：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個主題，如“我的家庭成員”、“我最喜歡的動物”等，并使用形容詞比較級來描述每個成員或動物的特征。每個小組需要向全班展示他們的討論成果。

5.測試反饋：

教師在每個練習(xí)結(jié)束后提供即時反饋，糾正學(xué)生的錯誤，并強(qiáng)調(diào)正確的用法。對于寫作練習(xí)，教師可以選擇幾份作業(yè)進(jìn)行展示，并討論其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.課堂總結(jié)：

教師回顧本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)形容詞比較級在日常生活交流中的重要性。同時，教師可以提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)今天學(xué)到的內(nèi)容，并鼓勵他們在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識。八、課后作業(yè)1.完成課本練習(xí)：

請同學(xué)們完成課本Unit9中的練習(xí)題，特別是形容詞比較級的填空和改寫句子練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

2.描述練習(xí)：

-題目：描述你的兩位朋友，并用形容詞比較級至少寫出三個句子來比較他們的身高、體重或其他特征。

-示例答案：MikeistallerthanJohn.SarahisthinnerthanLucy.BobisheavierthanTom.

3.創(chuàng)作小故事：

-題目：編寫一個關(guān)于兩個動物角色的小故事，故事中至少使用五次形容詞比較級來描述這兩個角色的特征。

-示例答案：Onceuponatime,thereweretwoelephants,onenamedEcoandtheothernamedEno.EcowasbiggerthanEno.EnowasshorterthanEco.TheylivedinabeautifulforestwhereEcowasthestrongestelephant,andEnowasthecleverest.Oneday,theyhadarace.EcoranfasterthanEno,butEnosolvedthepuzzlesquickerthanEco.Intheend,theywerebothhappyandlearnedthateveryonehastheirownstrengths.

4.角色扮演對話：

-題目：與你的同伴一起創(chuàng)作一個對話，假設(shè)你們在討論兩位老師的上課風(fēng)格，使用形容詞比較級來描述他們的不同之處。

-示例答案：

A:DoyoulikeMr.Smith'smathclass?

B:Yes,Ido.Ithinkhe'smorepatientthanMrs.Johnson.

A:Really?IfindMrs.Johnson'sclassmoreinteresting.SheexplainsthingsmoreclearlythanMr.Smith.

5.日常生活應(yīng)用：

-題目：寫下你在日常生活中遇到的一個可以使用形容詞比較級的情況，并描述你是如何使用它來交流的。

-示例答案：Yesterday,Iwentshoppingwithmymom.Welookedattwodresses,andItoldmymom,"Thebluedressischeaperthantheredone,anditfitsmebetter."

6.家庭互動作業(yè)：

-題目：與家人一起進(jìn)行形容詞比較級的游戲。你可以選擇家中的物品或家庭成員作為比較對象，然后說出它們的比較級。

-示例答案：FamilyMemberA:"Theappleisbiggerthantheorange."FamilyMemberB:"Yes,andtheappleisalsosweeterthantheorange."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，來增加課堂的趣味性和互動性，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語境中使用形容詞比較級，這不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也讓他們更好地理解比較級在日常交流中的應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則還是不夠熟悉，導(dǎo)致他們在實(shí)際運(yùn)用時出現(xiàn)錯誤。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的合作效果不佳，部分學(xué)生沒有積極參與討論，這影響了課堂的整體效果。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的評價主要集中在他們的口頭表達(dá)上，而忽視了他們的書