人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《引子與獅王進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《引子與獅王進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)《引子與獅王進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)、模仿和創(chuàng)作，深入理解《引子與獅王進(jìn)行曲》的音樂(lè)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)以互動(dòng)、趣味性為主，通過(guò)以下步驟展開(kāi)：

1.導(dǎo)入：以動(dòng)物趣味故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.聽(tīng)賞：完整播放《引子與獅王進(jìn)行曲》，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)氛圍。

3.分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)中的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

4.模仿：分組進(jìn)行節(jié)奏和旋律模仿，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力。

5.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，展示給全班同學(xué)。

6.總結(jié)：回顧課程內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)，布置課后作業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)音樂(lè)感知力：通過(guò)聆聽(tīng)《引子與獅王進(jìn)行曲》，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律的辨識(shí)能力。

2.培養(yǎng)審美情趣：讓學(xué)生在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提升審美素養(yǎng)。

3.鍛煉合作能力：在創(chuàng)作實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力，提高集體意識(shí)。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作中勇于嘗試，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-一年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)課上已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。

-學(xué)生可能對(duì)常見(jiàn)的樂(lè)器有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了基本的音樂(lè)符號(hào)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有較高的興趣。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手操作的欲望。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)、游戲化的學(xué)習(xí)方式，善于在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于較復(fù)雜的節(jié)奏和旋律，學(xué)生可能難以掌握。

-在集體創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能因?yàn)閰f(xié)作問(wèn)題而產(chǎn)生困擾。

-學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)掌握不足，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《引子與獅王進(jìn)行曲》的音頻資料，以及相關(guān)的動(dòng)物圖片和音樂(lè)符號(hào)圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音響設(shè)備、白板和記號(hào)筆，用于播放音樂(lè)和板書(shū)教學(xué)要點(diǎn)。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子和椅子，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師以講述一個(gè)關(guān)于獅子的趣味故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的世界。

-播放《引子與獅王進(jìn)行曲》的片段，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的力量和氛圍。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)到了什么？這段音樂(lè)讓你想到了什么動(dòng)物？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與感。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-分析音樂(lè)的節(jié)奏：教師用音響播放《引子與獅王進(jìn)行曲》，同時(shí)用節(jié)拍器展示節(jié)奏，讓學(xué)生跟隨著節(jié)奏拍手。

-分析音樂(lè)的旋律：教師用鋼琴演奏主題旋律，讓學(xué)生分辨旋律的高低起伏。

-分析音樂(lè)的情感表達(dá)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論音樂(lè)所傳達(dá)的情感，如莊嚴(yán)、威武等，并舉例說(shuō)明音樂(lè)中的情感變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-節(jié)奏模仿：教師播放《引子與獅王進(jìn)行曲》的節(jié)奏部分，學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

-旋律創(chuàng)作：學(xué)生以小組為單位，用簡(jiǎn)單的樂(lè)器或聲音創(chuàng)作一段旋律，要求與《引子與獅王進(jìn)行曲》的風(fēng)格相似。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的樂(lè)器，模擬樂(lè)隊(duì)演奏《引子與獅王進(jìn)行曲》，體驗(yàn)合奏的樂(lè)趣。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

-音樂(lè)與故事的聯(lián)系：討論《引子與獅王進(jìn)行曲》與獅子故事之間的關(guān)聯(lián)，如何通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)故事情節(jié)。

-音樂(lè)元素的作用：分析節(jié)奏、旋律和情感在音樂(lè)中的作用，以及它們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成完整的音樂(lè)作品。

-創(chuàng)作的體會(huì)：分享在創(chuàng)作旋律過(guò)程中的感受和遇到的問(wèn)題，討論如何解決這些問(wèn)題。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《引子與獅王進(jìn)行曲》的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握。

-總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)合作、創(chuàng)新和音樂(lè)感知的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試創(chuàng)作一段自己的音樂(lè)，并分享給家人，以加深對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂(lè)作品欣賞：《獅子王》電影原聲帶中的其他音樂(lè)作品，如《CircleofLife》等，讓學(xué)生了解同一主題下的不同音樂(lè)風(fēng)格。

-音樂(lè)家介紹：介紹著名作曲家如亨德?tīng)枴⒇惗喾业热说纳郊捌浯碜髌?，特別是那些具有動(dòng)物主題的音樂(lè)作品。

-音樂(lè)知識(shí)延伸：介紹音樂(lè)的基本要素，如和聲、曲式結(jié)構(gòu)等，以及它們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)作中的作用。

-動(dòng)物主題音樂(lè)作品：收集其他以動(dòng)物為主題的古典音樂(lè)作品，如圣-桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》等，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家庭音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起聆聽(tīng)和討論《引子與獅王進(jìn)行曲》及其他音樂(lè)作品，增進(jìn)家庭成員之間的音樂(lè)交流。

-音樂(lè)創(chuàng)作挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以動(dòng)物為主題的簡(jiǎn)單音樂(lè)作品，可以是旋律或節(jié)奏，并在課堂上分享。

-觀看音樂(lè)表演：如果可能，組織學(xué)生觀看現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)表演，如交響樂(lè)、室內(nèi)樂(lè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

-訪問(wèn)音樂(lè)博物館：建議學(xué)生參觀音樂(lè)博物館，了解樂(lè)器的發(fā)展歷史和音樂(lè)文化。

-音樂(lè)日記：鼓勵(lì)學(xué)生建立音樂(lè)日記，記錄他們聽(tīng)到的音樂(lè)、喜歡的音樂(lè)作品以及個(gè)人的感受和思考。

-音樂(lè)理論學(xué)習(xí)：為學(xué)生提供一些基礎(chǔ)的音樂(lè)理論學(xué)習(xí)資料，如音樂(lè)理論書(shū)籍或在線(xiàn)課程，幫助他們更深入地理解音樂(lè)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將音樂(lè)與美術(shù)、文學(xué)等其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，例如，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，創(chuàng)作相關(guān)的畫(huà)作或?qū)懽鞴适隆?/p>

-音樂(lè)游戲：利用音樂(lè)游戲來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如音樂(lè)接龍、節(jié)奏模仿游戲等，這些游戲可以在課堂上或家庭中進(jìn)行。

-社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)節(jié)、音樂(lè)會(huì)等，增加他們的社交機(jī)會(huì)同時(shí)豐富音樂(lè)體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①音樂(lè)作品信息

-《引子與獅王進(jìn)行曲》

-作曲家：圣-桑

-作品風(fēng)格：古典音樂(lè)

②音樂(lè)要素

-節(jié)奏：強(qiáng)調(diào)音樂(lè)中的節(jié)奏特點(diǎn)，如強(qiáng)拍、弱拍

-旋律：標(biāo)注主題旋律的起伏和變化

-情感：描述音樂(lè)所傳達(dá)的情感，如莊嚴(yán)、威武

③音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)

-音符：介紹音符的形狀和時(shí)值，如全音符、二分音符

-節(jié)拍：解釋節(jié)拍的概念，如4/4拍

-音樂(lè)術(shù)語(yǔ)：列出常用的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如“漸強(qiáng)”、“漸弱”課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課程的不同階段，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。例如，在分析《引子與獅王進(jìn)行曲》時(shí)，教師可以問(wèn)：“你們能描述一下這首曲子的節(jié)奏特點(diǎn)嗎？”或“這首曲子的旋律給你什么感覺(jué)？”

-觀察：教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，觀察學(xué)生的參與程度和合作情況，以及他們對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素的掌握，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，指出正確之處并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索，對(duì)于錯(cuò)誤之處則提供指導(dǎo)和糾正。

-課堂討論：通過(guò)集體討論，教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，互相評(píng)價(jià)并從中學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，不僅關(guān)注答案的正確性，也關(guān)注解題過(guò)程和思路。

-點(diǎn)評(píng)：教師選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性的建議。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生基于評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行自我反思和改進(jìn)，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-持續(xù)跟蹤：教師持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，確保學(xué)生能夠從評(píng)價(jià)中獲益，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

3.評(píng)價(jià)方法