人教版（2019）高中英語必修第三冊Unit 2 Morals and Virtues Reading for Writing 教案

人教版（2019）高中英語必修第三冊Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過人教版（2019）高中英語必修第三冊Unit2MoralsandVirtues中的ReadingforWriting部分，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)其閱讀理解能力和寫作技巧。課程設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德素養(yǎng)為核心，通過以下步驟進(jìn)行：

1.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，梳理文章結(jié)構(gòu)及主旨大意；

2.分析課文中的論點(diǎn)、論據(jù)，教授寫作技巧；

3.設(shè)置相關(guān)話題討論，激發(fā)學(xué)生思考；

4.安排寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作；

5.課后進(jìn)行作文互評，提高學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語詞匯、句型描述個人觀點(diǎn)和道德判斷的能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文中的道德論點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的道德觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過寫作實(shí)踐提升英語綜合應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“virtue”，“morality”，“integrity”等，能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯描述個人品質(zhì)和道德行為。

-理解并運(yùn)用課文中的復(fù)雜句型，例如定語從句和狀語從句，以增強(qiáng)寫作的準(zhǔn)確性和多樣性。

-學(xué)習(xí)并模仿課文中的論點(diǎn)表述和論據(jù)支撐，提高寫作時的邏輯性和說服力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解和分析課文中的抽象概念，如“道德”和“美德”，學(xué)生可能難以把握這些概念的具體含義和應(yīng)用。

-解決方法：通過實(shí)例分析，如討論具體人物的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生形象化理解。

-難點(diǎn)二：正確使用定語從句和狀語從句，學(xué)生在使用時可能混淆引導(dǎo)詞或句子結(jié)構(gòu)。

-解決方法：通過練習(xí)句型和改寫句子，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握從句的正確使用。

-難點(diǎn)三：構(gòu)建有說服力的論點(diǎn)，學(xué)生可能在組織論據(jù)和邏輯推理上存在困難。

-解決方法：提供論點(diǎn)構(gòu)建的框架和示例，引導(dǎo)學(xué)生逐步練習(xí)，從模仿到獨(dú)立創(chuàng)作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版（2019）高中英語必修第三冊Unit2MoralsandVirtues。

2.輔助材料：制作包含課文重點(diǎn)詞匯、句型和論點(diǎn)構(gòu)建的PPT；收集與道德和美德相關(guān)的名人名言和真實(shí)案例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和記號筆，用于板書和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一張桌子用于討論，并確保每個學(xué)生都能清晰地看到PPT展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit2:MoralsandVirtues.Beforewediveintothelesson,let’sdiscusswhatwethinkaboutmoralsandvirtues.Cananyonegivemeanexampleofavirtuethatisimportanttothem?”

2.預(yù)習(xí)檢查

-“Now,let’scheckifyouhavepreviewedthelesson.PleaseopenyourtextbooksandreadthetitleoftheReadingforWritingsection.Whatdoyouthinkthearticlewillbeaboutbasedonthetitle?”

3.文章概述

-“Right,thearticleisabouttheimportanceofmoralsandvirtuesinourlives.Now,let’sreadthefirstparagraphtogether.Asweread,payattentiontothemainideaandhowtheauthorintroducesthetopic.”

4.閱讀理解

-“Nowthatwehavereadthefirstparagraph,let’sanswersomecomprehensionquestions.Whatistheauthor’smainpointinthisparagraph?Cananyonesummarizeitforus?”

-“Next,let’scontinuereadingtherestofthearticle.Asyouread,makenotesofthekeypointsandexamplestheauthorusestosupporttheirargument.”

5.分析論點(diǎn)與論據(jù)

-“Alright,nowthatwehavereadtheentirearticle,let’sanalyzetheauthor’sargument.Whatisthemainargumentofthearticle?Canyouidentifythemainpointsandtheevidencetheauthorusestosupporttheirargument?”

-“Forexample,inthesecondparagraph,theauthordiscussestheimportanceofintegrity.Howdoestheauthorsupportthispoint?Cananyonefindtheevidenceinthetext?”

6.寫作技巧講解

-“Now,let’stalkaboutwriting.Inthearticle,theauthorusesavarietyofsentencestructuresandvocabularytomaketheirpointsclear.Let’slookatsomeexamples.Hereisacomplexsentencefromthearticle...Howdoestheauthorusethissentencetoenhancetheirargument?”

-“Let’salsodiscusstheuseoftransitionalphrases.Inthethirdparagraph,theauthorusesphraseslike'Furthermore'and'Inadditiontothis.'Howdothesephraseshelptheflowofthetext?”

7.小組討論

-“Now,Iwantyoutoworkingroups.Eachgroupwillbegivenaspecificvirtuetodiscuss.Thinkabouthowthisvirtueisimportantinyourlifeandinsociety.Shareexamplesanddiscusshowyoucandemonstratethisvirtueinyourdailylife.”

8.寫作任務(wù)

-“Afterourgroupdiscussions,let’smoveontothewritingtask.Yourtaskistowriteanessayaboutavirtuethatyouconsiderimportant.Inyouressay,youshould:

-Introducethevirtueanditsimportance.

-Provideexamplesandevidencetosupportyourargument.

-Usesomeofthecomplexsentencestructuresandtransitionalphraseswediscussed.

-“Remembertousethe'virtue'worksheetIhavegivenyoutoplanyouressaybeforeyoustartwriting.”

9.寫作指導(dǎo)

-“Asyoubeginwriting,remembertostructureyouressayclearly.Startwithanintroduction,followedbythebodyparagraphswhereyoupresentyourarguments,andfinishwithaconclusionthatsummarizesyourmainpoints.Takeyourtimeandthinkabouthowtobestpresentyourideas.”

10.作文互評

-“Onceyouhavefinishedyouressays,let’sexchangethemwithapartner.Readeachother’sessaysandprovideconstructivefeedback.Whatdidyoulikeabouttheessay?Whatcouldbeimproved?Usethefeedbacktomakerevisionstoyourownessay.”

11.總結(jié)與反思

-“Finally,let’ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wediscussedtheimportanceofmoralsandvirtues,analyzedtheauthor’sargument,andpracticedwritingourownessays.Howdoyoufeelaboutthewritingprocess?Whatdidyoufindchallenging?Let’sshareourexperiencesandreflections.”

12.作業(yè)布置

-“Forhomework,Iwantyoutoreviseyouressaysbasedonthefeedbackyoureceived.Makesureyouressayiswell-structured,withclearargumentsandsupportingevidence.Iwillcollectyouressaystomorrow,somakesuretocompleteyourrevisionsbythen.”

Throughoutthisprocess,Iwillbeavailabletoanswerquestions,provideguidance,andofferfeedbacktoensurethateachstudentcanfullygraspthelessonobjectivesandsuccessfullycompletethewritingtask.教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-道德與美德的故事：收集一些著名的道德故事，如《狼與七只小羊》、《孔融讓梨》等，這些故事可以幫助學(xué)生更直觀地理解道德和美德的概念。

-道德困境案例分析：提供一些現(xiàn)實(shí)生活中的道德困境案例，如“是否應(yīng)該舉報(bào)朋友的不當(dāng)行為？”等，讓學(xué)生進(jìn)行討論，提高他們的道德判斷能力。

-名人道德演講：收集一些名人關(guān)于道德和美德的演講視頻或文字資料，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講，讓學(xué)生從中汲取道德智慧。

-道德教育電影：推薦一些反映道德沖突和道德成長的電影，如《美麗心靈》、《當(dāng)幸福來敲門》等，讓學(xué)生通過電影了解道德的重要性。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀與道德和美德相關(guān)的書籍，如《小王子》、《人性的弱點(diǎn)》等，通過閱讀提升自己的道德修養(yǎng)。

-建議學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和志愿活動，通過實(shí)際行動體驗(yàn)和實(shí)踐道德和美德。

-鼓勵學(xué)生撰寫道德日記，記錄自己在日常生活中遇到的道德選擇和道德行為，以此反思和提升自己的道德水平。

-提議學(xué)生參加道德討論會或辯論賽，通過與他人交流觀點(diǎn)，鍛煉自己的道德思維和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生關(guān)注時事新聞，分析新聞中的道德問題，培養(yǎng)自己的批判性思維和道德敏感性。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友討論道德問題，將道德教育融入到日常生活中，形成良好的道德習(xí)慣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并參與討論。對于課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

-在分析課文論點(diǎn)和論據(jù)時，部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并概括，但也有部分學(xué)生對復(fù)雜論點(diǎn)理解不夠深入。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠圍繞主題進(jìn)行有意義的討論，并分享個人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠按照要求展示討論成果，對所分配的道德主題進(jìn)行了深入的探討，并給出了具體的例子和建議。

-小組展示時，學(xué)生們能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也學(xué)會了傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠掌握課文的核心內(nèi)容，對文章的主旨大意和論點(diǎn)有清晰的理解。

-測試中也暴露出一些問題，如部分學(xué)生在運(yùn)用復(fù)雜句型時仍存在困難，對某些詞匯的理解不夠準(zhǔn)確。

4.作業(yè)評價：

-學(xué)生提交的作文質(zhì)量參差不齊。大部分學(xué)生能夠按照要求完成作文，但在結(jié)構(gòu)、邏輯性和語言表達(dá)上還有提升空間。

-部分學(xué)生的作文表現(xiàn)出色，能夠有效地運(yùn)用課文中的寫作技巧，展現(xiàn)出良好的寫作能力。

5.教師評價與反饋：

-對于表現(xiàn)積極、進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動力。

-對于在理解上存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服難點(diǎn)，提高理解能力。

-教師應(yīng)針對學(xué)生的作文提供具體的修改建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)語言表達(dá)和文章結(jié)構(gòu)。

-教師應(yīng)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)的建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生相互評價和反饋，培養(yǎng)他們的自我評價和自我修正能力，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)的發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過小組討論的方式讓學(xué)生更深入地理解道德和美德的概念，這種方法激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，也促進(jìn)了他們之間的交流與合作。

2.我引入了多媒體資源，如道德故事視頻和名人演講，這些資源為學(xué)生提供了生動的學(xué)習(xí)材料，幫助他們更好地理解和吸收抽象的道德概念。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是討論引導(dǎo)不夠有效。

2.在教學(xué)方法上，我在講解復(fù)雜句型和論點(diǎn)構(gòu)建時可能過于理論化，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解并應(yīng)用這些技巧