Unit 2 Were Family SectionA 2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)- 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2We’reFamilySectionA2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2We’reFamily中的SectionA2a~2e。其中，2a為聽(tīng)力部分，通過(guò)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于家庭成員介紹的對(duì)話，讓學(xué)生掌握基本的家人稱謂和描述家庭成員特征的詞匯；2b為單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)，包括父親（father）、母親（mother）、姐姐（sister）、哥哥（brother）等家庭成員的稱謂以及描述外貌和愛(ài)好的短語(yǔ)；2c為對(duì)話練習(xí)，通過(guò)模仿對(duì)話中的問(wèn)答形式，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員；2d為家庭成員的照片匹配練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固家庭成員的稱謂和特征描述；2e為家庭作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和一些日常詞匯，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步擴(kuò)展家庭成員的稱謂和描述特征的詞匯，提高用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和特征描述詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)了解不同文化背景下的家庭成員表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；通過(guò)完成各種聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和一些日常詞匯。學(xué)生在知識(shí)方面具備一定的基礎(chǔ)，但家庭成員相關(guān)的詞匯和表達(dá)是他們較為陌生的領(lǐng)域，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行拓展。

在能力方面，學(xué)生具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，課堂參與度有待提高。此外，學(xué)生的家庭背景和興趣愛(ài)好各異，對(duì)家庭成員的認(rèn)知和表達(dá)也存在差異。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力上較為薄弱。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。

針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、興趣特點(diǎn)和行為習(xí)慣，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，促使學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握家庭成員的稱謂和特征描述詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)不同的家庭情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行討論和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示家庭成員的特征和場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和互動(dòng)交流，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)物教具：使用家庭成員的圖片、模型等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)詞匯和表達(dá)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

開(kāi)場(chǎng)白：“大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，那就是Unit2We'reFamily。這個(gè)單元的主題是家庭，我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起來(lái)探究這個(gè)有趣的話題?！?/p>

2.呈現(xiàn)新知

步驟1：展示2a部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話并回答問(wèn)題。例如：“請(qǐng)問(wèn)這段對(duì)話中，他們?cè)谡務(wù)撜l(shuí)的家庭成員？”

步驟2：呈現(xiàn)2b部分的單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生跟讀并模仿。例如：“請(qǐng)大家跟讀這些家庭成員的稱謂，確保你能夠正確發(fā)音?！?/p>

步驟3：講解2c部分的對(duì)話，讓學(xué)生理解并模仿對(duì)話中的問(wèn)答形式。例如：“請(qǐng)大家注意對(duì)話中的提問(wèn)和回答方式，這是我們學(xué)習(xí)如何介紹家庭成員的重要部分?！?/p>

3.實(shí)踐與應(yīng)用

步驟1：讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話中的情景。例如：“請(qǐng)大家以小組為單位，模擬對(duì)話中的情景，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員?！?/p>

步驟2：邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生作為觀眾進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如：“現(xiàn)在，請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)來(lái)，我們一起來(lái)欣賞他們的表演，并給予評(píng)價(jià)?！?/p>

4.鞏固與拓展

步驟1：展示2d部分的家庭成員照片匹配練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行匹配并描述。例如：“請(qǐng)大家看這些家庭成員的照片，找出它們對(duì)應(yīng)的稱謂和特征描述?！?/p>

步驟2：讓學(xué)生完成2e部分的寫作任務(wù)，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。例如：“請(qǐng)大家用自己的語(yǔ)言，寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文。”

5.總結(jié)與反饋

步驟1：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。例如：“請(qǐng)大家想一想，今天你學(xué)到了哪些家庭成員的稱謂和特征描述？你覺(jué)得自己掌握得怎么樣？”

步驟2：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。例如：“大家今天表現(xiàn)得很好，希望大家能夠繼續(xù)努力，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。”

6.布置作業(yè)

布置學(xué)生完成2e部分的寫作任務(wù)，要求他們寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，并鼓勵(lì)他們用所學(xué)知識(shí)與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《FamilyAlbum》是美國(guó)電視劇《摩登家庭》的官方漫畫書，通過(guò)漫畫的形式展現(xiàn)了劇中家庭的日常生活和成員之間的情感。這本書可以作為教學(xué)的輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解家庭成員之間的關(guān)系和情感表達(dá)。

《我的家庭》是一本適合學(xué)生的英語(yǔ)繪本，通過(guò)插圖和簡(jiǎn)單的文字描述了一個(gè)家庭的日常生活，包括家庭成員的特點(diǎn)和相互之間的互動(dòng)。這本書可以幫助學(xué)生直觀地了解家庭成員的稱謂和特征描述，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

《家庭詞匯卡片》是一套英語(yǔ)詞匯卡片，包含了家庭成員的稱謂、特征描述詞匯以及相關(guān)的日常用語(yǔ)。學(xué)生可以通過(guò)翻閱和使用這些卡片，鞏固和擴(kuò)展家庭成員相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

學(xué)生們可以觀看《摩登家庭》的片段，通過(guò)劇中人物的對(duì)話和互動(dòng)，了解家庭成員之間的關(guān)系和情感表達(dá)。在觀看后，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，用英語(yǔ)分享自己對(duì)家庭成員關(guān)系的理解和感受。

學(xué)生們可以閱讀《我的家庭》這本繪本，通過(guò)觀察插圖和閱讀文字，了解家庭成員的特點(diǎn)和相互之間的互動(dòng)。學(xué)生可以模仿書中的描述方式，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

學(xué)生們可以制作自己的家庭詞匯卡片，將家庭成員的稱謂、特征描述詞匯以及相關(guān)的日常用語(yǔ)寫在卡片上。學(xué)生可以通過(guò)翻閱和使用這些卡片，鞏固和擴(kuò)展家庭成員相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的興趣愛(ài)好、工作等信息，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。學(xué)生可以將自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分享，與他人交流家庭成員的信息。重點(diǎn)題型整理1.題型一：聽(tīng)力理解題

題干：聽(tīng)一段對(duì)話，選擇正確的答案。

例題：聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題。

A:Hi,mynameisTom.Thisismymother,myfatherandmysister.

B:Nicetomeetyou,Tom.Howoldisyoursister?

A:She'stwelve.Whataboutyourfamily?

B:Well,mymotherisateacher,myfatherisadoctorandIhaveabrother.

問(wèn)題：HowmanypeoplearethereinTom'sfamily?

答案：Four.

2.題型二：詞匯選擇題

題干：從括號(hào)中選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

例題：用正確的單詞或短語(yǔ)完成句子。

My_____isadoctor.

答案：father

3.題型三：閱讀理解題

題干：閱讀一篇短文，回答問(wèn)題。

例題：閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

Tom:Hi,mynameisTom.Thisismyfamily.Thisismymotherandthisismyfather.

Lucy:Nicetomeetyou,Tom.Howoldareyou?

Tom:I'mtwelve.Howaboutyou,Lucy?

Lucy:I'mten.Whataboutyoursister?

Tom:She'sfourteen.

問(wèn)題：HowoldisTom'ssister?

答案：Fourteen.

4.題型四：寫作題

題干：根據(jù)題目要求，寫一篇短文。

例題：寫一篇關(guān)于你家庭成員的短文。

答案：

Mynameis[姓名].Thisismyfamily.Mymotherisa[職業(yè)],myfatherisa[職業(yè)]andIhavea[兄弟姐妹的稱呼].She/Heis[年齡].Weallloveeachotherverymuch.

5.題型五：口語(yǔ)表達(dá)題

題干：根據(jù)題目要求，用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

例題：用英語(yǔ)介紹你的家庭成員。

答案：

Hello,thisismyfamily.Thisismymother,sheisateacher.Thisismyfather,heisadoctor.Andthisismy[兄弟姐妹的稱呼],she/heis[年齡].Weareahappyfamily.內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員稱謂和特征描述詞匯的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：father,mother,sister,brother,tall,short,fat,thin,happy,sad

-板書設(shè)計(jì)：

-father:父親

-mother:母親

-sister:姐妹

-brother:兄弟

-tall:高

-short:矮

-fat:胖

-thin:瘦

-happy:快樂(lè)

-sad:悲傷

②家庭成員介紹的對(duì)話練習(xí)

-重點(diǎn)句型：Thisismyfamily./Thisismymother/father/sister/brother.She/Heis[年齡].

-板書設(shè)計(jì)：

-Thisismyfamily.

-Thisismymother.Sheis[年齡].

-Thisismyfather.Heis[年齡].

-Thisismysister.Sheis[年齡].

-Thisismybrother.Heis[年齡].

③家庭成員特征描述的聽(tīng)力練習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：tall,short,fat,thin,happy,sad

-板書設(shè)計(jì)：

-tall:高

-short:矮

-fat:胖

-thin:瘦

-happy:快樂(lè)

-sad:悲傷

④家庭成員特征描述的寫作練習(xí)

-重點(diǎn)句型：My[家庭成員稱謂]is[特征描述].

-板書設(shè)計(jì)：

-Myfatheristall.

-Mymotheristhin.

-Mysisterishappy.

-Mybrotherissad.

⑤家庭成員特征描述的口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)

-重點(diǎn)句型：She/Heis[特征描述].

-板書設(shè)計(jì)：

-Sheistall.

-Heisshort.

-Sheisfat.

-Heisthin.

-Sheishappy.

-Heissad.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源：通過(guò)播放《摩登家庭》的片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂和特征描述。

2.采用情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)不同的家庭情境，如家庭聚會(huì)、家庭出游等，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話中的情景，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高：部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，課堂參與度有待提高。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，部分教師過(guò)于依賴講授法，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)和參與，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的評(píng)價(jià)方式主要以考試成績(jī)?yōu)橹?，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入多媒體教學(xué)資源、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如討論法、合作學(xué)習(xí)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)：改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語(yǔ)表達(dá)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了家庭成員的稱謂和特征描述詞匯，如father,mother,sister,brother,tall,short,fat,thin,happy,sad等。

2.我們通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和對(duì)話練習(xí)，學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

3.我們還進(jìn)行了寫作練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽(tīng)對(duì)話，回答問(wèn)題。

A:Hi,mynameisTom.Thisismymother,myfatherandmysister.

B:Nicetomeetyou,Tom.Howoldisyoursister?

A:She'stwelve.Whataboutyourfamily?

B:Well,mymotherisateacher,myfatherisadoctorandIhaveabrother.

問(wèn)題：HowoldisTom'ssister?

答案：Twelve.

2.用所學(xué)的家庭成員稱謂和特征描述詞匯完成句子。

Myfatheristallandmymotheristhin.Mysisterisha