2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)地理教學(xué)課件 第一節(jié) 大洲和大洋

第三章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋學(xué)科素養(yǎng)

■區(qū)域認(rèn)知在世界地圖上說出七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征，在地圖上識(shí)別七大洲、四大洋。■綜合思維運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海陸所占比例，描述海陸分布特點(diǎn)。■人地協(xié)調(diào)觀幫助學(xué)生了解人類探索、認(rèn)識(shí)地球面貌的過程，掌握世界大洲大洋的分布，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)史教育。■地理實(shí)踐力運(yùn)用地圖判別大陸、大洲、半島、島嶼及洋、海、海峽，并掌握海洋對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。難點(diǎn)重點(diǎn)e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C請(qǐng)學(xué)生任意投擲地球儀10次，觀察接住地球儀時(shí)表面手指接觸的地方是陸地還是海洋，并分別記錄。提出問題：為什么××同學(xué)手指接觸海洋的次數(shù)更多而接觸陸地的次數(shù)更少呢？游戲?qū)胍驗(yàn)槭澜绾ｊ懛植疾痪Ｑ竺娣e大于陸地面積。世界上第一個(gè)進(jìn)入太空的人——蘇聯(lián)宇航員加加林說，從太空中看我們所居住的地球，是一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色星球，它看上去更像是一個(gè)“水球”。為什么他會(huì)這么說？加加林的說法正確嗎？問題導(dǎo)入正確。因?yàn)槭澜绾ｊ懛植疾痪Ｑ竺娣e大于陸地面積。圖片導(dǎo)入請(qǐng)看右側(cè)圖片，這個(gè)圖片大家眼熟嗎？它的名字叫做“藍(lán)色彈珠”，是1972年某太空船在距離地球45000千米之處拍下來的照片，當(dāng)時(shí)觀看地球的大小就像彈珠一樣，因而命名。為什么地球被叫做“藍(lán)色彈珠”而不是“綠色彈珠”呢？因?yàn)槭澜绾ｊ懛植疾痪?，海洋面積大于陸地面積。1.讀課本第44圖3.1“水球？地球？”，并結(jié)合44頁至45頁的“思與學(xué)”材料，分析出地球表面明顯分為陸地和海洋，進(jìn)一步讀圖發(fā)現(xiàn)陸地被海洋分隔成許多大大小小的陸塊，海洋彼此相連。歸納出海陸分布構(gòu)成了地球的基本面貌特征。海陸分布2.閱讀世界海陸面積比較圖（課本圖3.2）及課本第44頁內(nèi)容。思考問題：地球表面的海洋、陸地面積占比各是多少呢？地球表面陸地面積約占29%，海洋面積約占71%?？偨Y(jié)：概括地說，地球表面七分是海洋，三分是陸地。所以世界上第一個(gè)進(jìn)入太空的宇航員加加林說，從太空中看地球更像

是一個(gè)“水球”。3.請(qǐng)看南北半球、東西半球大洲和大洋的分布圖，讀圖并觀察思考：陸地主要集中在哪個(gè)半球？海洋大多分布在哪個(gè)半球？北半球和東半球；南半球和西半球。總結(jié)：從南北半球來看，陸地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。從東西半球來看，陸地主要分布在東半球，海洋主要分布在西半球。北極周圍為一片海洋，南極周圍為一塊陸地。4.請(qǐng)看陸半球和水半球圖（課本圖3.3），結(jié)合動(dòng)畫出示水、陸半球中陸地、海洋所占比例，分別讀出水半球、陸半球中陸地和海洋各自所占比例?？偨Y(jié)：陸半球是陸地分布最集中的半球，陸地面積約占48％；水半球是海洋分布最集中的半球，海洋面積約占90％。所以，即使是陸半球，也是海洋面積大于陸地面積。無論我們?cè)鯓觿澐职肭颍厍虻娜魏我粋€(gè)半球的海洋面積都大于陸地面積。七大洲1.請(qǐng)看海陸景觀圖，這些陸地按照其面積大小及連接方式不同分為島嶼、大陸、大洲。觀察一下看它們有何區(qū)別?？偨Y(jié)：島嶼：四面環(huán)海，面積較小的陸地。世界上最大的島嶼是格陵蘭島。世界上著名的島嶼有很多，如馬達(dá)加斯加島、臺(tái)灣島等。大陸：面積較大的陸地。世界上有六塊大陸，分別是亞歐大陸、非洲大陸、北美大陸、南美大陸、澳大利亞大陸、南極大陸。大洲：大陸及其周邊的島嶼，構(gòu)成了大洲。2.請(qǐng)看七大洲輪廓與面積圖（課本圖3.4）和大洲的分布圖（課本圖3.5），結(jié)合課本第46頁的文字內(nèi)容，找出七個(gè)大洲。課本圖3.4課本圖3.5總結(jié)：全球陸地共分為七個(gè)大洲，按面積大小排序分別是亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲。其中，亞洲的面積最大，大洋洲的面積最小。以順口溜方式記憶大洲名稱：亞非北南美、南極歐大洋。3.請(qǐng)看世界大洲和大洋的分布圖，并與同學(xué)們一起在圖中畫出赤道及東西半球分界線，并回答：主要位于東半球的大洲有哪些？主要位于西半球的大洲有哪些？赤道穿過的大洲有哪些？全部位于北半球的大洲有哪些？全部位于南半球的大洲是哪個(gè)？主要位于東半球的大洲：亞洲、歐洲、非洲、大洋洲。主要位于西半球的大洲：北美洲、南美洲（全部）。赤道穿過的大洲：非洲、亞洲、大洋洲、南美洲。全部位于北半球的大洲：歐洲、北美洲。全部位于南半球的大洲：南極洲。特別提醒：大家還需要特別關(guān)注南極洲，這個(gè)大洲不僅全部位于南半球，同時(shí)還是緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洲。4.請(qǐng)看世界大洲和大洋的分布圖，并結(jié)合課本46頁至47頁的文字內(nèi)容和課本圖3.6“亞洲與歐洲、非洲的分界”，觀察七大洲中有的大洲陸地是相連的，有的大洲是被海域分開的，在地圖中找出各大洲的分界線。世界大洲和大洋的分布圖課本圖3.6“亞洲與歐洲、非洲的分界總結(jié)：亞洲和歐洲的分界線：烏拉爾山脈—烏拉爾河—里?！蟾呒铀魃矫}—黑海—土耳其海峽；亞洲和非洲的分界線：蘇伊士運(yùn)河；歐洲和非洲的分界線：地中?！辈剂_陀海峽；亞洲和北美洲的分界線：白令海峽；南美洲和北美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)河；南美洲和南極洲的分界線：德雷克海峽。1.請(qǐng)看海陸景觀圖，初步認(rèn)識(shí)海、洋、海峽的概念。四大洋總結(jié)：海峽是指溝通兩個(gè)水體間的狹窄水道，比如白令海峽、馬六甲海峽、霍爾木茲海峽等。海是洋的邊緣部分，近岸，面積較小，深度較淺。比如，中國東部瀕臨的渤海、黃海、東海、南海，還有歐洲、非洲之間的地中海，亞洲、非洲之間的紅海等。洋，是海洋的主體部分，遠(yuǎn)離大陸，面積大，水深。2.請(qǐng)看世界陸地和海洋分布圖，地球總共有四大洋，看圖并回答：你能準(zhǔn)確填寫出四個(gè)大洋的名稱嗎？太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋?？偨Y(jié)：太平洋：面積最大，深度最深，有世界最深處馬里亞納海溝；大西洋：面積第二大，形狀略呈“S”形；印度洋：面積第三大，全部位于東半球；北冰洋：面積最小，跨經(jīng)度最廣。在世界地圖上找到下表所列海峽、運(yùn)河，將它們溝通的海洋名稱分別填入下表，并說說它們?yōu)槭裁幢环Q為海上交通線的“咽喉”。海峽、運(yùn)河溝通的海洋學(xué)以致用13.請(qǐng)閱讀課本第50頁的第二段文字內(nèi)容，歸納總結(jié)海洋對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。（1）海洋為人類提供了豐富的資源，如礦產(chǎn)資源、漁業(yè)資源等。（2）利用海洋運(yùn)輸加強(qiáng)與其他國家的聯(lián)系。海洋運(yùn)輸運(yùn)量大、成本低。由于海洋具有互聯(lián)互通的特點(diǎn)，沿海國家對(duì)外貿(mào)易，特別是全球洲際貨物貿(mào)易，主要是通過海洋運(yùn)輸完成的。（3）海洋為人類的生存發(fā)展提供了新的空間。閱讀海洋影響生活舉例圖（課本圖3.13），結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，舉例說說海洋對(duì)我們生活的影響。學(xué)以致用2結(jié)合課本48頁至49頁的“活動(dòng)”第4題——筆畫世界，教師在黑板上繪制板圖，并請(qǐng)學(xué)生在書中一筆畫出大洲輪廓簡圖。師生一起梳理歸納世界海陸分布、七大洲、四大洋的知識(shí)點(diǎn)。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義