公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北京課改初中語(yǔ)文九上《日月經(jīng)天》課件

日月經(jīng)天

劉白羽內(nèi)容介紹：作者劉白羽在這篇文章中，描寫了在他77歲的中秋節(jié)之夜及次日黎明賞月時(shí)所見到的奇美景象。以及由此引發(fā)的聯(lián)想和從中發(fā)現(xiàn)的奧秘，得到的啟迪。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞作者筆下的美景，理解作者觀察景物得到的感受。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者觀察景物得到的感受。

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

中秋當(dāng)晚

中秋次日黎明

中秋次日黎明

中秋次日黎明

中秋次日黎明

樓頂

樓頂

樓頂

樓頂

窗前

她已經(jīng)脫去……縞裳素裹的美人。

中秋節(jié)日似乎依依未去。

這不是人的血，而是宇宙的血吧！

我覺得這是生命的吶喊，天地的吶喊。

運(yùn)動(dòng)中的永恒，永恒中的運(yùn)動(dòng)。一切一切的美都在運(yùn)動(dòng)中活躍與存在。

月升中天

淡淡的月亮高懸西天

月亮冉冉下降，晨曦初顯

太陽(yáng)還未露出地面，已將強(qiáng)烈的紅光從地平線直射西方。

太陽(yáng)升上來時(shí)，日月同在一條平行線的奇觀。

過了七十七個(gè)中秋節(jié)，今天才從大自然中發(fā)現(xiàn)一種奧秘，得到一種啟迪。

過了七十七個(gè)中秋節(jié)，今天才從大自然中發(fā)現(xiàn)一種奧秘，得到一種啟迪。一切美都在運(yùn)動(dòng)中變化，一切美都在運(yùn)動(dòng)中升騰，又在運(yùn)動(dòng)中隱沒與消失。寫作特點(diǎn)：精湛的細(xì)節(jié)描寫。作者用細(xì)膩的筆觸形象描繪了多幅奇麗的月景圖。例如：（第二段）①西面空中顫抖著、閃耀著一種火一樣長(zhǎng)條、方塊以及千點(diǎn)萬點(diǎn)，像無數(shù)巨龍?jiān)陲w騰，在跳躍，紅極，亮極，有如鮮血在流動(dòng)。②西山的輪廓給晨曦照得非常清晰，云層重疊，濃淡有致，看來是月亮的清光最后照明山嶺。這時(shí)整個(gè)西方出現(xiàn)一派黛青色，真是美極了。課堂練習(xí)：寫一幅給自己留下深刻印象的大自然畫面，注意細(xì)節(jié)描寫。（100字以內(nèi)）

賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山