彩色牛奶的教學(xué)設(shè)計5篇

第第頁彩色牛奶的教學(xué)設(shè)計5篇第一篇：彩色牛奶的教學(xué)設(shè)計

《彩色牛奶》

一、活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的奇妙、好玩。

2、嘗試用較連貫的語言講解并描述仿編的故事情節(jié)。

二、活動預(yù)備：

1、大奶牛圖片，小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片；

2、故事動畫片；ppt課件。

三、活動重難點：

重點：理解故事內(nèi)容，主動進(jìn)行講解并描述；

難點：用故事中的句式進(jìn)行講解并描述；仿編故事情節(jié)；

四、活動過程

一、開展關(guān)于奶牛的談話，引入故事。

1、師：小伴侶們，今日我們班來了一位客人，小伴侶們看，它來了？〔出示奶牛圖片〕

師：這可不是一頭一般的奶牛，是一頭奇妙的奶牛?！灿變河^看〕

它擠出的牛奶和我們喝的牛奶不一樣。今日，老師給你們帶來了一個奇異的故事--《彩色牛奶》。出示故事題目，認(rèn)讀。

二、觀賞故事，聽老師講解并描述故事，初步了解故事的也許內(nèi)容。

師：這個故事的名字叫什么？故事里都有誰？

三、操作活動圖片，看課件，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事中的語言講解并描述故事。

師：故事中講的真好玩，我們認(rèn)真看看、聽聽這頭奶牛到底有什么奇妙的地方？

〔一〕操作活動圖片，提問理解故事內(nèi)容。

1、〔師指著兔子〕提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

2、提問：小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

3、提問：小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么改變？誰來講一講。

老師小結(jié)前面部分故事：喝了彩色牛奶，小動物們都變了樣，小白兔變成了***，小黑貓變成了***，小花鹿變成了……

4、提問：小動物們變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么辦呢？

〔二〕觀看動畫片，完好觀賞故事。

〔三〕引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)，還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜。

師：看到小動物們都變了樣，小青蛙也趕來了，它想變成一只……

四、嬉戲：我喂奶牛吃蔬菜

師：看著這彩色牛奶，老師也想喝一杯，小伴侶們你們想喝嗎？牛大叔請我們到他家農(nóng)場去做客。

1、播放音樂開汽車，小伴侶們坐汽車到農(nóng)場。

2、熟悉各種蔬菜，描述各種蔬菜。

師：牛大叔的菜地里種了許很多多的蔬菜，我們一起看看。請幼兒說出各種蔬菜：紅紅的辣椒，綠綠的黃瓜。

3、請幼兒喂奶牛吃蔬菜。

師：你想喝什么顏色的牛奶，那你應(yīng)當(dāng)選什么蔬菜？大聲地告知奶牛。

3、幼兒嬉戲：喂奶牛吃蔬菜。

師：喂奶牛時小伴侶不要慌，先選好蔬菜再去喂。

其次篇：彩色牛奶

一、活動背景

本節(jié)教學(xué)活動主要借助故事《彩色牛奶》中奇妙的想象來引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用，并在這過程中進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。對于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會直接接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒留意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，依據(jù)中班幼兒奇怪???、好仿照、思維詳細(xì)形象的特點，結(jié)合故事內(nèi)容，我選擇課件制作和圖片展現(xiàn)搭配起來，將動物怎樣變色的過程直觀、清晰地呈現(xiàn)在幼兒眼前，通過激發(fā)愛好→理解故事→嘗試表達(dá)→參加嬉戲→大膽仿編的循序漸進(jìn)過程突破教學(xué)中的重、難點，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

二、活動目標(biāo)

1、幼兒熟識理解故事內(nèi)容,把握詞語“奇妙”，“五光十色”。

2、借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。

3、能依據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，學(xué)習(xí)用完好的句式表達(dá)出來?；顒又攸c

理解故事內(nèi)容，把握詞語并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)?；顒与y點

幼兒能大膽進(jìn)行仿編，用完好的句式表達(dá)出來。

三、活動預(yù)備

1、利用故事掛圖制作的PPT、教學(xué)磁帶；

2、故事角色圖片和故事中蔬菜圖片；

3、各種實物蔬菜。

四、活動過程

1、激發(fā)愛好，引出課題

老師先出示小橙兔圖片引發(fā)幼兒綻開想象：小白兔怎么就變成小橙兔了呢？那是由于它喝了一杯奇妙的牛奶。出示奶牛圖片并介紹：它是誰？讓小白兔喝的牛奶就是從這頭奶牛身上擠出來的，它可不是一頭一般的奶牛，它是一頭奇妙的奶牛，這頭奇妙的奶牛身上可以擠出的各種顏色牛奶。這是怎么回事呢？聽老師講一個故事《彩色牛奶》你們就明白了。

2、第一次觀賞故事，感受故事中奇妙的想象。

老師完好講解并描述一遍故事，提問幼兒：這個故事叫什么題目？故事里有哪些小動物？小動物發(fā)生了什么事情？

依據(jù)幼兒回答出示變顏色前小動物的圖片。

3、其次次講解并描述故事，熟識故事句式。老師：小動物們究竟給奶牛吃了什么，讓他們發(fā)生了這么奇妙的改變的呢？我們一起再聽一遍故事。

老師操作PPT講解并描述故事其次遍。

〔1〕播放第

一、二段課件內(nèi)容，提問幼兒：

小白兔給奇妙的奶牛吃了什么？【引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：橙色的胡蘿卜】奶牛吃了橙色的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶？

小白兔喝了變成了什么？【鼓舞幼兒將小白兔變色的圖片貼到黑板上，圍繞奶牛貼開】

〔2〕播放第三段課件內(nèi)容，提問幼兒：

這是誰來了？它給奇妙的奶牛吃了什么？【引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜】奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶？

小黑貓喝了變成了什么？【鼓舞幼兒將小黑貓變色的圖片貼到黑板上】

〔3〕播放第四段課件內(nèi)容，提問幼兒：

這個小動物又是誰？它給奇妙的奶牛吃什么？就擠出什么顏色的牛奶？【小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶】小花鹿喝了變成什么？【鼓舞幼兒將小花鹿變色的圖片貼到黑板上】

〔4〕播放第五段課件內(nèi)容，提問幼兒：

又有哪個小動物發(fā)生了改變？誰能將這段話連起來說一說？【鼓舞幼兒大膽表述并將灰狐貍變色的圖片貼到黑板上】

集體看排列的圖片說一說句式。

〔5〕播放講解并描述第六段課件內(nèi)容，提問幼兒：天黑了小動物要回家了，可是它們變了顏色爸爸媽媽該不熟悉它們了？大家?guī)退鼈兿敕椒ㄔ鯓硬拍茏兓卦瓉淼念伾?？動物世界有了這頭奇妙的奶牛就變得怎么樣？用一個什么詞語來形容。

4、第三遍播放教學(xué)磁帶，完好觀賞故事

5、自主嬉戲，大膽仿編

〔1〕老師:小動物們變成了新的自己，你們想不想也變一變？你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，奶牛會擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的自己呢？我們一起來玩一個“我喂奶牛吃蔬菜”的嬉戲吧。

〔2〕個別幼兒表達(dá)

幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒展現(xiàn)并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給奇妙的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

老師小結(jié)：奇妙的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多好玩啊，我們小伴侶也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小伴侶要什么菜都才會像奇妙的奶牛那樣有很大的本事。

6、連續(xù)嬉戲，結(jié)束活動

老師：還有許多小伴侶也想變一變，講一講，那還可以跟班級的小伴侶說一說，也可以告知旁邊的客人老師聽。

五、活動反思

1、我認(rèn)為本節(jié)活動的勝利之處有：教學(xué)材料的創(chuàng)新使用、課件采納分段播放，都屬于有效方法關(guān)心幼兒理解教學(xué)內(nèi)容;嬉戲環(huán)節(jié)用實物代替圖片，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的實感，激起幼兒參加的主動性；支配師幼互動環(huán)節(jié)，給幼兒大膽說話的機(jī)會。

2、缺乏之處有：整節(jié)活動老師引導(dǎo)部分比較多，沒有將主動權(quán)交給幼兒；故事講解并描述過程中沒有針對“奇妙”二字的著重學(xué)習(xí)，幼兒的愛好沒有被充分激發(fā)；缺少第三遍完好觀賞故事的流程，高估了幼兒的記憶力量和語言水平；幼兒嬉戲環(huán)節(jié)選擇的蔬菜種類太少，幼兒思維沒有拓綻開來。

3、需要改良之處：導(dǎo)入部分設(shè)置懸念要能勾起幼兒的全部愛好，學(xué)習(xí)句式采納階梯式學(xué)習(xí)進(jìn)行，讓幼兒續(xù)說故事內(nèi)容，從幼兒實際閱歷動身，將主動權(quán)交給幼兒，讓其嘗試自己聯(lián)想，嘗試表達(dá)。

中班語言《彩色牛奶》教案

10-2712:38:40|分類：我的成長經(jīng)受|字號訂閱中班語言活動：《彩色牛奶》

活動目標(biāo)：

1.理解故事，感受故事中奇妙的想象帶來的歡樂。

2.學(xué)說句型“我給奶牛吃ХХ色ХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶”，并能依據(jù)故事的情節(jié)大膽想象創(chuàng)編，自主表達(dá)。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：故事PPT、各種常見蔬菜的圖片、

2、幼兒學(xué)問預(yù)備：熟識蔬菜的名稱和顏色

活動過程：

一、激發(fā)愛好

1、播放ppt中的圖片:奶牛.引起幼兒愛好，提問：小伴侶，你們知道牛奶是從哪擠出來的？擠出的牛奶是什么顏色的？

2.引出故事:你們說的奶牛和牛大叔家的奶?？刹灰粯樱幸粋€奇妙的本事，能擠出彩色的牛奶，來聽聽故事就知道啦。

二、觀賞感受

〔一〕、第一次觀賞故事，感受故事中奇妙的想象。

提問：

1、牛大叔帶來的那頭奶牛有什么奇妙的地方？

2、故事中講到了哪幾個小動物？〔幼兒回答老師出示小動物的圖片〕

3、小動物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么驚奇的現(xiàn)象？

三、理解表達(dá)

再次觀賞故事。

提問：小伴侶們說的很對，小動物們喝了有顏色的牛奶后都變了一個新的自己，那為什么會這樣呢，他們究竟給奶牛吃了什么，我們一起再來聽一遍故事吧。

老師邊引導(dǎo)幼兒觀看PPT，邊講解并描述故事。通過提問結(jié)合圖譜，關(guān)心幼兒理解把握句型“小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？就擠出什么顏色的牛奶？喝了變成了一只什么顏色的兔子？”

四、創(chuàng)新溝通

幼兒嬉戲：進(jìn)一步清楚完好的運用句式仿編。

1、小動物們有了奇妙的牛奶后，為什么特殊興奮？

2、小動物們能變回原來的顏色嗎？怎么變？

3、你想不想讓自己也變一變？〔使用嬉戲形式，每人選擇一種蔬菜?！?/p>

①出示蔬菜的圖片，讓幼兒分辨并說出蔬菜的名稱和顏色。

②幼兒自主選擇喜愛的蔬菜，相互商量怎么變。

③用故事中的句式完好表達(dá)自己的改變過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1、借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，大膽進(jìn)行仿編。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

教學(xué)難點：

讓幼兒大膽進(jìn)行仿編。

教學(xué)預(yù)備：

1、《彩色牛奶》故事課件

2、各種蔬菜

3、自制奶牛圖片每組一張

4、各種小動物頭飾(數(shù)量要多于幼兒人數(shù))

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好，引出課題

老師出示奶牛圖片并提問：這是誰？它有什么本事？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？你見過從奶牛身上擠出的各種顏色牛奶嗎？

老師：這是一頭奇妙的奶牛，從它身上可以擠出各種顏色的牛奶，這是怎么回事呢？聽了老師講的故事《彩色牛奶》你們就明白了。

二、理解故事，嘗試表達(dá)

1、老師完好講解并描述故事，提問幼兒：

故事里有哪些小動物？牛大叔帶來的奶牛有什么奇妙的地方？小動物喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么好玩的現(xiàn)象？

老師：小動物能變回原來的顏色嗎？讓我們再來觀賞故事。

2、播放課件，理解故事內(nèi)容

①播放第

一、二段課件內(nèi)容，提問幼兒：

誰來了？

小白兔給奶牛吃了什么？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：黃黃的胡蘿卜〕

奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶？

小白兔喝了變成了什么？

②播放第三段課件內(nèi)容，提問幼兒：

誰又來了？

小黑貓給奶牛吃了什么？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：綠綠的青菜〕奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶？

小黑貓喝了變成了什么？

③播放第四段課件內(nèi)容，提問幼兒：

誰來了？

小花鹿給奶牛吃什么？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紫紫的茄子〕

奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶？

小花鹿喝了變成什么？

老師：我們一起來試一試，把這段話連起來說一說?！残』菇o奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿?！?/p>

④播放第五段課件內(nèi)容，提問幼兒：

又有誰來了？

灰狐貍給奶牛吃什么？(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紅紅的西紅柿)

奶牛吃了紅紅的西紅柿就擠出什么顏色的牛奶？

灰狐貍喝了變成什么？

老師：誰能將這段話連起來說一說？〔鼓舞幼兒大膽表述〕

⑤播放第六段課件內(nèi)容，提問幼兒：

小動物能變回原來的顏色嗎？

怎么變？

小動物有了這頭奶牛心里感到怎么樣？

為什么？

老師小結(jié)：不同顏色的蔬菜有不同的養(yǎng)分，小伴侶要什么菜都吃的身體才能強(qiáng)壯。

三、自主嬉戲，大膽仿編

1、老師：森林里的小動物知道牛大叔有這樣一頭奇妙的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。小伴侶猜一猜，又有哪只小動物來了？它會給奶牛吃什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成了什么？

個別幼兒表達(dá)

2、幼兒分組嬉戲：我喂奶牛吃蔬菜

幼兒自選頭飾扮演一種小動物，選擇一種蔬菜喂奶牛，并講講給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶，自己變成什么顏色。

老師巡回觀看，對幼兒叫不知名字的蔬菜予以提示。

附故事：

彩色牛奶

牛大叔帶來一頭奇妙的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小動物們喝了牛奶就會變成一個新的自己，興奮極了?？墒?，他們還能變回原來的自己嗎？牛大叔說，只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的奶，就變回來了。

從今，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動物世界，變得五光十色，更加秀麗了。

《彩色牛奶》課后反思

對于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會直接接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒留意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，依據(jù)中班幼兒奇怪???、好仿照、思維詳細(xì)形象的特點，結(jié)合故事內(nèi)容，我特殊留意選擇顏色艷麗、形象擬人化的動物進(jìn)行課件制作，將動物怎樣變色的過程直觀、清晰地呈現(xiàn)在幼兒眼前，通過激發(fā)愛好→理解故事→嘗試表達(dá)→大膽仿編的過程循序漸進(jìn)，讓幼兒在和諧歡樂的氣氛中主動體驗，主動學(xué)習(xí)，較好地突破教學(xué)中的重、難點，順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)。

都說：教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)。本次教學(xué)也不例外。教學(xué)實踐活動中，我發(fā)覺在對詳情的處理上有明顯失誤。

1、語言教學(xué)的主要目標(biāo)是促進(jìn)幼兒語言的進(jìn)展。雖然我已留意到鼓舞幼兒大膽表達(dá)，但對幼兒表達(dá)的完好性沒有提出要求，以致幼兒發(fā)言主動踴躍卻沒有到達(dá)完好表達(dá)的目的。

2、在分組嬉戲：我給奶牛喂蔬菜環(huán)節(jié)中，由于戴上小動物頭飾后看不到自己的頭飾形象，有遺忘的幼兒還得取下頭飾再看上一看，影響了幼兒在仿編過程中的流暢性。假如把頭飾換成手偶，效果可能會更好。

第三篇：彩色牛奶教案

中班：彩色牛奶〔語言〕

一、活動目標(biāo)：

1.基本了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。2.學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

二、活動重點：

理解故事內(nèi)容，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

三、活動難點：

依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。

四、活動預(yù)備：圖片、PPT

五、活動過程：1.由商量引出故事。

提問：這是誰？〔奶牛〕奶牛有什么本事呢？〔擠出牛奶〕

那擠出來的牛奶是什么顏色的？你見過奶牛擠出彩色的牛奶嗎？

今日牛大叔帶來的是一頭奇妙的奶牛，從它的身上可以擠出各種各樣顏色的牛奶，這是怎么回事呢？

播放PPT，“牛大叔帶來了一頭奇妙的奶牛，……”(播放第一段)2.看圖片，理解故事內(nèi)容

〔1〕師：小白兔給奶牛吃了橙色的胡蘿卜，會擠出什么顏色的牛奶呢？小白兔喝了變成了一只什么顏色的小兔呢？

〔幼兒猜測，然后掀開圖片〕

〔2〕師：看，這是誰？小黑貓給奶牛為了綠綠的青菜，會怎么樣呢？〔幼兒回答，老師打開圖片〕

讓我們一起來聽聽故事里怎么說？

〔3〕師：誰又來了？小花鹿想變成一只小紫鹿，會給奶牛吃什么顏色的菜呢？〔誰能說一說〕

請幼兒講解并描述，我們也一起來看看故事里怎么說?！?〕師：灰狐貍也想變顏色，看灰狐貍想變成一只紅狐貍，你覺得會給奶牛吃什么顏色的蔬菜呢？

誰能試一試，把這幾句話連起來說一說。

〔5〕師：如今，我們一起完好地將這幾段話連起來聽一遍?！膊シ?—6段〕

〔6〕師：小動物們能變回原來的顏色嗎？讓我們一起來聽聽牛大叔是怎么說的吧！

〔7〕師：小動物們有了這頭奶牛，興奮嗎？為什么興奮？〔想變成什么顏色就變成什么顏色〕你們知道這個故事的名字是什么嗎？〔彩色牛奶〕

3.完好觀賞故事一遍。

師：好，如今讓我們完好的把故事聽一遍，會講的小伴侶可以輕輕地看著圖一起講。4.創(chuàng)編故事內(nèi)容。

〔1〕師：有了這頭奇妙的奶牛，四個小動物不僅可以變自己喜愛的顏色，還能變回原來的顏色，真是太好玩了。

看，森林里其他的小動物知道了這頭奇妙的奶牛，都想變色呢！〔2〕師：如今請你們來關(guān)心它們變變顏色，小伴侶先商量下，你想幫哪個小動物喂牛奶吃什么顏色的蔬菜，先告知你的同伴?！舱?—3位幼兒回答〕

〔3〕師：如今我們一起出去找找其他的小動物吧！

第四篇：彩色牛奶教案

彩色牛奶

語言活動〔中班〕上P160

呂瑜

教案設(shè)計：

一、活動目標(biāo)：

1.借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征。

2.能依據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，用完好的句式表達(dá)出來。

二、活動預(yù)備：

一張奶牛的圖片；各種動物和蔬菜的圖片。

三、活動過程：

a)故事導(dǎo)入

1.用提問的方式引起幼兒的愛好：“小伴侶們，你們喝過牛奶嗎？那你們知道牛奶是怎么來的嗎？”

2.接著出示奶牛的圖片，“小伴侶們，這可不是頭一般的奶牛，，它是頭奇妙的奶牛，那它奇妙在哪里呢？”今日老師給你們講一個《彩色牛奶》的故事，聽完故事，你們就知道了答案了。

b).觀賞故事

1.第一遍老師先完好的講解并描述故事。并提問：你們在故事中聽到了哪些小動物呀？牛大叔帶來的那頭奶牛有什么奇妙之處??？假如小伴侶不知道，老師可以漸漸引導(dǎo)。2.其次遍認(rèn)真聽：小動物們喝了有顏色的牛奶，發(fā)生了什么驚奇的事情？〔老師一邊結(jié)合掛圖講〕3.第三遍聽聽，小動物們有了這頭奇妙的奶?？鞓穯幔克麄兡茏兓卦瓉淼淖约簡?？怎么變？

c)仿編故事根據(jù)以下的樣式，進(jìn)行故事仿編，仿編時老師可以先做個示范：小白兔給奶牛吃了什么顏色的蔬菜，擠出了什么顏色的牛奶，小白兔變成了什么樣子。

小老鼠************************，********************，小老鼠**************。小猴

再讓小伴侶通過想象進(jìn)行故事仿編，這樣既有利于幼兒熟悉蔬菜的顏色特征，也提高了他們的想象力。

四、活動結(jié)束：

1.小伴侶們，假如你是小動物，你會給牛奶吃什么蔬菜?。咳缓竽膛D出什么顏色的牛奶呢？你喝了會變成什么顏色？

2.請個別的小伴侶上來給奶牛喂蔬菜，一邊喂，一邊對奶牛說：奇妙的奶牛奶牛，我是一只***動物，我給你吃***蔬菜，我就變成一個***顏色的***。

3.把自己創(chuàng)編的故事和好伴侶一起共享。

第五篇：語言教案彩色牛奶

小班語言活動教案：《彩色牛奶》

活動目標(biāo)：

1、理解故事，借助故事中奇妙的想象引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、能依據(jù)故事的情節(jié)大膽的想象和創(chuàng)編。

3、學(xué)習(xí)句式：給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？喝了以后變成什么顏色的什么。

活動預(yù)備：

圖片，幼兒操作圖人手一張。

課前學(xué)問預(yù)備：了解蔬菜或水果的顏色。

活動過程：

〔