幼兒園美術(shù)課題學(xué)前階段小結(jié)

幼兒園市級(jí)課題學(xué)前階段小結(jié)為了在以后的工作中很好的進(jìn)行深入細(xì)致的研究我園市級(jí)課題《挖掘鄉(xiāng)土資源推進(jìn)幼兒園美術(shù)特色建構(gòu)》的開展.我園課題研究及時(shí)認(rèn)真地修改修改研究,撰寫了第二階段的研究計(jì)劃.課題組成員緊緊圍繞研究計(jì)劃分步驟,扎實(shí)有效的開展了課題研究工作.我現(xiàn)在對(duì)2016年春學(xué)期在課題方面的研究情況做一個(gè)小結(jié).一、保障研究時(shí)間一個(gè)課題能否順利進(jìn)行和開展,時(shí)間是最重要的保障.課題組堅(jiān)持間周一次的課題研究活動(dòng),每次首先堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),進(jìn)行第二階段的園內(nèi)制度文化建設(shè)的分析,并規(guī)范了我園的常規(guī)制度建設(shè),初步擬定了我園幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育制度.做到有討論、有研究、有專人負(fù)責(zé)會(huì)議記錄,研究落實(shí)情況良好.五位主研人員分工明確,確保了課題研究工作的順利進(jìn)行.二、堅(jiān)持進(jìn)行理論學(xué)習(xí)及研究1、積極學(xué)習(xí)關(guān)于鄉(xiāng)土資源的開發(fā)和利用、幼兒美術(shù)活動(dòng)等相關(guān)知識(shí),了解國內(nèi)外幼兒園制度文化建設(shè)的現(xiàn)狀以及已經(jīng)取得的成果和園本制度文化建設(shè)的最新信息等.2、積極查找幼兒園制度建設(shè)方面的資料,開展不同形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng).3、學(xué)習(xí)了幼兒園制度文化建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)文章,增長了理論水平,并做好了筆記與體會(huì).4、進(jìn)一步調(diào)查了解分析我園各項(xiàng)規(guī)章制度現(xiàn)狀,討論研究并規(guī)范了我園各項(xiàng)規(guī)章制度的建設(shè).三、深入開展實(shí)驗(yàn)性研究活動(dòng)1、主研人員不斷對(duì)我園的各項(xiàng)規(guī)章制度現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,大家相互討論,修該整理規(guī)范了我園的各項(xiàng)規(guī)章制度,形成了規(guī)范的規(guī)章制度,并把各項(xiàng)規(guī)章制度裝框上墻.2、參研人員對(duì)我園的幼兒一日生活養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析整理,初步修改擬寫出小中大班的專題研究.3、對(duì)我園的教師在園行為、幼兒在園行為和家長在園行為的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析整理.4、認(rèn)真開展市級(jí)課題在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用的研究.下面是我們?cè)陂_展美術(shù)方面的運(yùn)用的一些具體做法.一、設(shè)置豐富多樣化的場(chǎng)景,增加美術(shù)活動(dòng)的趣味性.我園是一所標(biāo)準(zhǔn)化的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,為了進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,使幼兒更能親近大自然,保持對(duì)游戲的興趣,我們結(jié)合農(nóng)村鄉(xiāng)土自身特點(diǎn)和實(shí)際,增加了一些必要的輔助材料來增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的趣味性.如:家鄉(xiāng)的山水草木、物產(chǎn)古跡、民風(fēng)習(xí)俗、人文風(fēng)貌均可成為教育資源的內(nèi)容。我們?cè)陂_展了以“美術(shù)特色”為主題的課題研究，通過查資料、教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等多種渠道，做的最多的工作還是積極開展不同形式的課題實(shí)踐活動(dòng)。今天我園就由三位骨干教師，以我們優(yōu)越的農(nóng)村自然環(huán)境，充分利用園本課程資源..二、借助家鄉(xiāng)的自然資源,開展具有地方傳統(tǒng)特色的美術(shù)活動(dòng).根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)，確定具體的教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案，組織生動(dòng)的課題實(shí)踐課。同時(shí)，為了讓課題的展示成果內(nèi)容更豐富，更具說服力，我們也要求教師撰寫課題隨筆、點(diǎn)滴體現(xiàn)和幼兒的活動(dòng)記錄，而且為了讓課題體現(xiàn)家園互動(dòng)，完成預(yù)定的家長層面的研究目標(biāo)，我們還將根據(jù)需要，在之后的家長開放日活動(dòng)中，還向家長公開課題實(shí)踐課，并征求家長的意見和建議，讓幼兒研究也能深入家長，得到家長的支持。利用自然資源，構(gòu)建以幼兒發(fā)展為本特色課程。著名教育家陳鶴琴說：“大自然、大社會(huì)就是活教材”。所以，我們?cè)诙喾N活動(dòng)中注重發(fā)揮幼兒的獨(dú)立性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒克服困難、堅(jiān)持到底的行為習(xí)慣和良好品質(zhì)。能根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，因人施教，使幼兒能積極主動(dòng)地參與到每項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)揮幼兒的活動(dòng)主體作用，使幼兒大膽探究，成為活動(dòng)中的小主人。讓每個(gè)幼兒都能在被尊重的環(huán)境中健康、安全、愉快地成長。幼兒通過該課題的實(shí)踐，幼兒加深了對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)與了解，激發(fā)了濃厚的愛家鄉(xiāng)情感，同時(shí)動(dòng)手能力也得到了體現(xiàn)。四、多渠道豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒審美情趣。利用家庭教育資源，指導(dǎo)家長與孩子共同收集鄉(xiāng)土材料開辟家庭美術(shù)活動(dòng)區(qū)?！队變簣@規(guī)程》指出：幼兒園應(yīng)與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境。我們向家長開放美工區(qū)活動(dòng)，孩子們絢麗多姿的作品、教師深入淺出的講解，使家長們恍然大悟：原來鄉(xiāng)村生活中一些不起眼的材料還是培養(yǎng)幼兒多項(xiàng)能力的好幫手。于是向家長們提出的收集要求也得到了響應(yīng)，由勢(shì)指導(dǎo)家長從以下一些方面利用自然資源來引導(dǎo)幼兒觀察想象，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)：1、利用接送孩子機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子觀察身邊的建筑物、人們的活動(dòng)及所發(fā)生的事。2、利用雙休日帶孩子走進(jìn)大自然，收集鄉(xiāng)土材料，同時(shí)讓孩子在自然美中得到熏陶。春天的時(shí)候帶幼兒去收集樹葉、花朵、麥穗、麥管；夏天引導(dǎo)幼兒收集田螺殼、蘆葦葉；秋天時(shí)引導(dǎo)幼兒將落葉、樹枝帶回來進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)引導(dǎo)幼兒收集果實(shí)、種子等，還有稻穗、玉米皮、棉花、各類豆子、花生殼、瓜子殼、開心果殼等豐富美術(shù)活動(dòng)操作材料，讓孩子親身感受豐富的農(nóng)村資源，在增進(jìn)幼對(duì)周圍環(huán)境認(rèn)識(shí)的同時(shí)，為充實(shí)、豐富幼兒園的美術(shù)活動(dòng)提供了條件，也引發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3、經(jīng)常引導(dǎo)孩子觀察從菜場(chǎng)上買回家的菜的莖、葉、根。并引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。4、為孩子創(chuàng)設(shè)家庭美術(shù)活動(dòng)區(qū)域，將收集的材料放入活動(dòng)區(qū)，提供一些美術(shù)工具，經(jīng)常和孩子一同想象、操作、表現(xiàn)。五、