嶺南版小學(xué)美術(shù)五年級上冊同步-第二課-繪畫作品中的勞動者(課件)

第2課繪畫作品中的勞動者嶺南版五年級上新知導(dǎo)入視頻先導(dǎo)新知導(dǎo)入當(dāng)今的世界是勞動者們創(chuàng)造的。從古至今,很多的藝術(shù)創(chuàng)作都以勞動者為題材,表達(dá)了藝術(shù)家對勞動者的印象尤為深刻,藝術(shù)家們用筆記錄了勞動者的艱辛、歡樂與堅強(qiáng).....新知講解一、畫作欣賞：我國畫家對勞動的熱情與贊頌畫像磚中的農(nóng)耕場面〔漢代〕從畫面中可以看出，以勞動為題材的藝術(shù)作品在遠(yuǎn)古時期就已有之。遠(yuǎn)古時期的藝術(shù)作品比為簡約和樸素。新知講解一、畫作欣賞：我國畫家對勞動的熱情與贊頌?初踏黃金路?李煥民畫面以象征豐收的金黃色為主調(diào)，與其作比照的黑、白、紅三色突出了歡樂自信的藏族婦女。畫面線條飽滿有力，恰到好處地表現(xiàn)了藏族人民喜迎和平解放后第一個豐收年的心情。新知講解播種〔農(nóng)民畫〕現(xiàn)代劉榮紅牛一、畫作欣賞：我國畫家對勞動的熱情與贊頌打谷〔天津農(nóng)民畫〕以農(nóng)民畫的形式描繪了農(nóng)民播種和豐收的勞動場面，色彩非常豐富和飽和，使人感受到農(nóng)民畫的強(qiáng)烈裝飾意味和稚拙風(fēng)格。新知講解伏爾加河纖夫〔俄國〕?伏爾加河纖夫?：這是列賓的代表作?伏爾加河的纖夫?。在橫幅的畫面上,一隊蓬首垢面、衣衫襤樓的纖夫拉著貨船在醋日下向前掙扎,荒蕪的沙灘上只有半埋在沙里的幾個破筐。纖夫們的步子那樣沉重,人們仿佛聽到消沉的?伏爾加船夫曲?從遠(yuǎn)處傳來。這幅畫表現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治下人民的苦難生活,揭示了勞動人民所受的野蠻剝削,同時也表現(xiàn)了蘊藏在他們身上的力量。為了創(chuàng)作這幅畫,列賓住到了伏爾加河畔,和纖夫們交朋友,對纖夫生活作了長時間的觀察,最后才完成了這幅杰作。二、畫作欣賞：?伏爾加河纖夫?新知導(dǎo)入1、聽一聽、講一講：你從?伏爾加河纖夫曲?中感受到了什么？三、畫作欣賞：?伏爾加河纖夫?感受到了纖夫們內(nèi)心非常的壓抑，情緒非常的低落。伏爾加河纖夫〔俄國〕新知導(dǎo)入伏爾加河纖夫〔俄國〕觀察纖夫的動態(tài)、臉部表情和著裝，你能看出纖夫經(jīng)歷了什么？三、畫作欣賞：?伏爾加河纖夫?老纖夫經(jīng)歷了生活的種種磨難，身心非常的疲憊，卻又改變不了現(xiàn)狀，只能無奈地拖著沉重的步伐。而年輕的纖夫顯然拉纖的日子還不久，還不習(xí)慣這種沉重的勞動，非常想要擺脫這種艱苦的生活。2、看一看、想一想：如何從畫面的結(jié)構(gòu)、色彩、內(nèi)容上去感受和理解列賓筆下的纖夫的苦難和堅強(qiáng)的毅力。作者為什么要表現(xiàn)這些纖夫？3、議一議：三、畫作欣賞：?伏爾加河纖夫?因為作者非常同情纖夫們的處境，并想揭示資本主義社會做事的不合理性。探討與發(fā)現(xiàn)三、畫作欣賞：?伏爾加河纖夫?探討與發(fā)現(xiàn)看看纖夫們勞累的表情以及動態(tài)，你是否能演繹出他們的神態(tài)呢？4、演一演：新知講解三、畫作欣賞：?拾穗者??拾穗者?法國米勒〔油畫〕?拾穗者?的作者是法國的米勒,在這幅畫中,米勒采用橫向構(gòu)圖描繪了三個正在彎著腰,低著頭,在收割過的麥田里拾剩落的麥穗的婦女形象,她們穿著粗布衣裙和沉重的舊鞋子,在她們身后是一望無際的麥田,天空和隱約可見的勞動場面。米勒沒有正面描繪她們的面部,也沒有作絲毫的美化,她們就如現(xiàn)實中的農(nóng)民一樣默默地勞動者在造型上,米勒用較明顯的輪廓使形象堅實有力,很好地表現(xiàn)了農(nóng)民特有的氣質(zhì)。色彩沉著加之豐富細(xì)膩的暖調(diào)子,使作品在純樸渾厚中具有撼人的力量。羅曼,羅蘭曾評論說:"米勒畫中的三位農(nóng)婦是法國的三女神〞.新知講解?拾穗者?法國米勒〔油畫〕分組探討:分小組探討一下畫面中環(huán)境和人物的細(xì)節(jié)〔如工具、動作、服飾等〕，說說作品表現(xiàn)了什么?勞動者的生活和精神狀況如何？你有什么感受？三、畫作欣賞：?拾穗者?表現(xiàn)了社會低層人們內(nèi)心的淳樸，也揭示了資本主義社會對農(nóng)民的剝削非常殘酷，農(nóng)民的生活疾苦。但畫面中的她們并沒有憤怒，沒有埋怨，只有虔誠的撿麥穗這種虔誠就像無聲的吶喊，震撼著統(tǒng)治階級。合作與討論回憶你經(jīng)歷過的勞動場面，在欣賞課本作品，當(dāng)中有哪些印象深刻的細(xì)節(jié)？有哪些不同的體驗與感受？〔提示：勞累、歡樂、疲憊、困苦、熱鬧、高昂、壓抑……〕論一論：四、小組交流拓展提高羅中立——?父親??勞動者?——法國米勒五、課外欣賞拓展提高粉筆人生〔油畫〕五、課外欣賞拓展提高鋼水、汗水〔油畫〕洗衣婦阿爾希波夫〔俄國〕曬干草〔局部〕勃魯蓋爾〔意大利〕五、課外欣賞拓展提高欣賞課外收集的表現(xiàn)勞動者的美術(shù)作品，談?wù)勛约旱母惺?。五、課外欣賞談一談：刷墻布拉沃〔智利〕課堂總結(jié)課后欣賞一些表現(xiàn)勞動者的藝術(shù)作品;更深入地去了解和認(rèn)識畫家激發(fā)我們的繪畫興趣。我們要多做勞動，親身去體驗勞動，感受勞動個我們帶來的樂趣，從勞動中獲取更多的創(chuàng)作靈感。六、知識歸納作業(yè)布置1、創(chuàng)作一幅以“勞動者〞為題材的畫作。