《An-old-man-tried-to-move-the-mountains》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《Anoldmantriedtomovethemountains》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何講中國(guó)故事。本單元通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)的《愚公移山》這個(gè)故事的引入，首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的故事和用英文表達(dá)它們的名字，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)故事的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。二、學(xué)情分析在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)說(shuō)能力是學(xué)生需要具備的英語(yǔ)基本功之一，而學(xué)生這一能力的培養(yǎng)離不開(kāi)學(xué)生良好的閱讀經(jīng)驗(yàn)和能力，而后者是學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)和實(shí)踐的基礎(chǔ)。初二的學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是仍然存在不少問(wèn)題。例如，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，在本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中，筆者充分結(jié)合了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉和提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。三、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，掌握本單元的重點(diǎn)詞匯：remind、bit、insteadof、object、hide、tail、stupid、cheat、excite、silly、stick等等。連詞和短語(yǔ)：o、assoonas、so...that、beableto、giveup等等。重點(diǎn)句型：WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?等等。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)愚公移山的精神；讓學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)故事，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深；能對(duì)故事中的人物和情節(jié)發(fā)表一些簡(jiǎn)單的看法。四、教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握本單元的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)；2.能聽(tīng)懂和閱讀2a、2b、3a部分的內(nèi)容;3.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單復(fù)述愚公移山的故事。教學(xué)難點(diǎn)：1.Trainstudent’sabilitytellstoriesorfairytalesusingthetargetlanguages.2.對(duì)故事中的人物和情節(jié)發(fā)表簡(jiǎn)單的看法。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，課下多閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提高學(xué)生的跨文化交際的意識(shí)和能力。4.學(xué)習(xí)愚公移山的精神，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神品質(zhì)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)原則堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值取向課堂是學(xué)校落實(shí)教育育人教育目標(biāo)的主要場(chǎng)所，因此教師要在課堂上落實(shí)和發(fā)揚(yáng)立德樹(shù)人的傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值取向，初中英語(yǔ)教學(xué)也不例外。例如，在文化意識(shí)的培養(yǎng)方面，通過(guò)愚公移山這個(gè)故事，教師要培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、排除萬(wàn)難，團(tuán)結(jié)一致，爭(zhēng)取勝利的精神，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和故事的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力例如，在教學(xué)完本單元的單詞后，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)guessinggameandthenactitout.通過(guò)guessinggame，讓學(xué)生不僅熟悉和掌握了這個(gè)單元的單詞和短語(yǔ)，而且能夠靈活運(yùn)用assoonas和unless的用法。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放歌曲，提問(wèn)導(dǎo)入1.播放愚公移山的歌曲；2.通過(guò)提問(wèn)：What’sthenameofthemusic?學(xué)生回答：It’sYuGongmovesthemountain.來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)主題。（二）授課環(huán)節(jié)：分層設(shè)計(jì)閱讀理解問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧1.讓學(xué)生通過(guò)觀看大屏幕，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的生詞、短語(yǔ)和句型。2.猜出a、b、c、d四張圖片的names以后，讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，matchthenamesofthestoriesin1a，并與其他組同學(xué)進(jìn)行分享，教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。3.按照以上方式，完成2a和2b聽(tīng)力的內(nèi)容，并小組合作用自己的話練習(xí)講故事。4.與學(xué)生一起閱讀3a部分的文章，然后分層設(shè)計(jì)閱讀理解問(wèn)題。在略讀完第一遍后，提出問(wèn)題：Whichbookistalkedabout？/Whoisthemaincharacter?/Whatishelike?讓學(xué)生從文中找尋答案。帶領(lǐng)學(xué)生精讀，提出問(wèn)題：Whatcanhedo？/Whatcan’thedo？通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回答Whathecando和Whathecan’tdo來(lái)深層理解這篇課文的寫(xiě)作內(nèi)容和主旨。拓展環(huán)節(jié)：1.Summary：重點(diǎn)短語(yǔ)：trytodosth（設(shè)法做某事）；tryon（試穿）tryone’sbest（盡全力...）；remindof（提醒...）2.Exercises：充分結(jié)合課本教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)詞匯學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)詞匯和句型的熟練度，提高學(xué)生的詞匯和聽(tīng)說(shuō)能力，。練習(xí)內(nèi)容：Choosethephrasesintheboxtocompletethesentences.insteadof、assoonas、stupid、giveup、so...thatHe

drank

some

juice

_beer.Itis_ofmetofollowyouradvice。Tomfailedmanytimes,buthedidn't_.Iwilltellhim_Iseehim.Thestoryis_interesting_Iwanttoreaditagain.重視文本欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感悟文章語(yǔ)言美初中英語(yǔ)課本中的閱讀篇目多數(shù)是教材編寫(xiě)委員會(huì)的成員們精心挑選的英文佳作，其中的很多詞語(yǔ)、句子和語(yǔ)法是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的典范。但是在實(shí)際教學(xué)中，部分教師只注重閱讀教學(xué)，很少讓學(xué)生對(duì)文章中的經(jīng)典的句子和段落進(jìn)行累積和誦讀。因此，教師應(yīng)該重視文本欣賞，找出文章中的好詞和好句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行吟哦和背誦，體驗(yàn)文章的語(yǔ)言美的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)文章內(nèi)涵的理解和感悟，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)YuGongtailexcitesillyHowdoesthestorybegin?Whathappenednext?WhatdoyouthinkofthestoryofYuGong?WhatcouldYuGongdoinsteadofmovingthemountains?八、教學(xué)反思本單元的主題學(xué)會(huì)講述中國(guó)的傳統(tǒng)故事，這是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握單元中的詞匯和句型，并能運(yùn)用這些詞匯和句型講述故事，能簡(jiǎn)單發(fā)表自己的看法，通過(guò)文本欣賞，帶領(lǐng)學(xué)生感悟文章的語(yǔ)言美的同時(shí)