三年級上冊數學教案-8.3 分數的簡單應用第1課時-人教新課標

三年級上冊數學教案8.3分數的簡單應用第1課時人教新課標教案：三年級上冊數學教案8.3分數的簡單應用第1課時人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括分數的簡單應用。我們將學習如何將實際問題轉化為分數問題，并利用分數進行計算和解決實際問題。教材中涉及的章節(jié)有8.3分數的簡單應用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解分數的簡單應用的概念，掌握將實際問題轉化為分數問題的方法，并能夠利用分數進行計算和解決實際問題。三、教學難點與重點教學難點：學生對于將實際問題轉化為分數問題的理解和應用。教學重點：學生能夠掌握分數的簡單應用方法，并能夠利用分數解決實際問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、教學卡片學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個實際問題引入本節(jié)課的學習。例如，小明有12個蘋果，他給了小紅一半，小明還剩下多少個蘋果？2.例題講解：3.隨堂練習：給出幾個類似的實際問題，讓學生獨立解決。例如，小華有8個糖果，他給了小麗一半，小華還剩下多少個糖果？4.分數的簡單應用：5.課堂鞏固：通過一些實際問題，讓學生運用分數的簡單應用方法進行計算和解決。例如，媽媽買了2千克蘋果，小紅吃掉了其中的1/4，那么小紅吃掉了多少千克的蘋果？六、板書設計板書設計如下：分數的簡單應用1.實際問題→分數問題2.分數計算3.實際問題解決七、作業(yè)設計1.完成練習冊第87頁的題目15。答案：1.小明還剩下6個蘋果。2.小明還剩下4個蘋果。3.小明還剩下3個蘋果。4.小明還剩下5個蘋果。5.小明還剩下7個蘋果。2.思考題：如果一個班級有40名學生，其中1/4的學生參加了籃球比賽，那么參加了籃球比賽的學生有多少人？答案：參加了籃球比賽的學生有10人。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生通過實際問題引入，了解了分數的簡單應用。在例題講解和隨堂練習中，學生掌握了將實際問題轉化為分數問題的方法，并能夠利用分數進行計算和解決實際問題。在課堂鞏固環(huán)節(jié)，學生通過一些實際問題，進一步鞏固了分數的簡單應用方法。拓展延伸：學生可以進一步學習分數的復合應用，例如分數的加減乘除等。通過更多的實際問題和實踐，學生將能夠更好地理解和掌握分數的應用。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。學生對于將實際問題轉化為分數問題的理解和應用是一個重點，同時也是難點。分數的簡單應用方法的教學也是重點內容。學生的實際操作和練習環(huán)節(jié)也是重點關注的細節(jié)。對于上述重點和難點，我將進行詳細的補充和說明。將實際問題轉化為分數問題是學生理解和應用分數的基礎。在教案中，通過小明給小紅蘋果的例子，學生可以直觀地理解到實際問題可以轉化為分數問題。在這個例子中，我將引導學生注意將問題中的數量關系轉化為分數形式，例如小明給小紅的蘋果數量是12的一半，即12/2，這個分數表示小明給小紅的蘋果數量。通過這樣的轉化，學生可以更好地理解和應用分數。分數的簡單應用方法的教學是重點內容。在教案中，通過分數的加減乘除等運算，學生可以學習到分數的簡單應用方法。我將引導學生注意運算的順序和規(guī)則，例如先進行分子的運算，再進行分母的運算。同時，我還會給出一些實際的例子，讓學生通過計算和解決實際問題來鞏固分數的簡單應用方法。通過這樣的教學，學生可以掌握分數的簡單應用方法，并能夠利用分數解決實際問題。學生的實際操作和練習環(huán)節(jié)也是重點關注的細節(jié)。在教案中，通過隨堂練習和課堂鞏固環(huán)節(jié)，學生可以進行實際的計算和解決問題。我將引導學生注意檢查計算的準確性，并及時給予反饋和指導。同時，我還會鼓勵學生相互交流和討論，以加深對分數應用的理解和掌握。通過這樣的實際操作和練習，學生可以鞏固所學的知識，并提高解決問題的能力。將實際問題轉化為分數問題的理解和應用、分數的簡單應用方法的教學以及學生的實際操作和練習環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點和難點。通過詳細的補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握分數的應用，提高他們的數學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學時，我注意到了一些講解技巧和小竅門，希望能夠與大家分享。在語言語調方面，我采取了平和而富有感染力的語調，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，以便學生更好地理解和吸收。在時間分配方面，我合理規(guī)劃了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學生思考和提問，同時也留出了時間進行隨堂練習和鞏固。再次，在課堂提問方面，我采用了開放式提問的方式，鼓勵學生積極參與和思考。我提出了與實際問題相關的問題，引導學生運用分數的應用方法進行思考和解答。在情景導入方面，我通過一個生動的實際問題引入了本節(jié)課的學習。我描述了一個學生分蘋果的情景，讓學生能夠直觀地理解分數的簡單應用。在教案反思方面，我認識到在講解分數的簡單應用時，需要更加詳細和清晰地解釋分數的轉化和運算方法。在今后的教學中，我將更加注重學生的理解和掌握情況，及時調整教學方法和節(jié)奏。課后提升：1.小明有20個橘子，他給了小紅一半，小明還剩下多少個橘子？題目解析：這是一個典型的實際問題，需要學生運用分數的轉化和運算方法進行解決。答案：小明還剩下10個橘子。2.一個班級有50名學生，其中1/3的學生參加了乒乓球比賽，那么參加了乒乓球比賽的學生有多少人？題目解析：這個問題需要學生將實際問題轉化為分數問題，并利用分數進行計算。答案：參加了乒乓球比賽的學生有16人。3.小芳有8塊巧克力，她給了小麗一半，小芳還剩下多少塊巧克力？題目解析：這個問題與課堂例題類似，旨在檢驗學生對分數應用的掌握程度。答案：小芳還剩下4塊巧克力。4.小剛有15個橙子，他吃掉了其中的1/5，小剛還剩下多少個橙子？題目解析：這個問題需要學生運用分數的減法運算，解決實際問題。答案：小剛還剩下12個橙子。5.一個水池的水量是120立方米，目前使用了其中的1/4，請問還剩下多少立方米的水？題目解析：這個問題涉及分數的減法運算，需要學生將實際問題轉化