七 小小運(yùn)動會：《9加幾》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版

七小小運(yùn)動會：《9加幾》（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)青島版今天，我們舉行一場"小小運(yùn)動會"，來學(xué)習(xí)一年級上冊數(shù)學(xué)青島版《9加幾》這一章節(jié)。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是青島版一年級上冊數(shù)學(xué)，今天我們將學(xué)習(xí)第66頁至67頁的內(nèi)容，主題是《9加幾》。我們將通過運(yùn)動會的情境，學(xué)習(xí)9加幾的計算方法，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解9加幾的計算方法，并能夠熟練進(jìn)行計算。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中，運(yùn)用9加幾的計算方法解決問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并掌握9加幾的計算方法，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠進(jìn)行9加幾的計算，并能夠解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、卡片2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小禮物五、教學(xué)過程1.情境引入：舉行一場"小小運(yùn)動會"，學(xué)生扮演運(yùn)動員，教師扮演裁判。教師提出問題："如果我有9個蘋果，再加上幾個蘋果，我就有10個蘋果了？"引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。2.講解9加1：教師拿出9張卡片，然后拿出1張卡片，告訴學(xué)生："9加上1等于10。"并板書9+1=10。3.講解9加2：教師拿出9張卡片，然后拿出2張卡片，告訴學(xué)生："9加上2等于11。"并板書9+2=11。4.講解9加3：教師拿出9張卡片，然后拿出3張卡片，告訴學(xué)生："9加上3等于12。"并板書9+3=12。5.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生自主進(jìn)行9加4、9加5、9加6的計算，并板書答案。6.應(yīng)用拓展：教師提出實(shí)際問題，如："如果我買了9個面包，又買了4個面包，我一共買了幾個面包？"學(xué)生進(jìn)行計算并回答。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容如下：9+1=109+2=119+3=12七、作業(yè)設(shè)計（1）9+4=（2）9+5=（3）9+6=2.答案：（1）9+4=13（2）9+5=14（3）9+6=15八、課后反思及拓展延伸通過今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對9加幾的計算方法掌握得比較好，但在解決實(shí)際問題時，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)計算錯誤。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)9加幾的計算方法，并通過更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。同時，我也會鼓勵學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題，提高他們的合作意識和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對于學(xué)生們對9加幾計算方法的掌握程度不同的情況，我在課堂上采取了一種循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。我通過運(yùn)動會的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行9加1、9加2、9加3的計算，并通過板書展示答案，幫助他們理解和掌握9加幾的計算方法。接著，我讓學(xué)生們自主進(jìn)行9加4、9加5、9加6的計算，并板書答案，以鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。我通過提出實(shí)際問題，讓學(xué)生們運(yùn)用9加幾的計算方法進(jìn)行解答，以檢驗(yàn)他們的掌握程度。在解決實(shí)際問題時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生會出現(xiàn)計算錯誤。為了幫助學(xué)生們正確地解決實(shí)際問題，我在課堂上進(jìn)行了一些針對性的講解和練習(xí)。我向?qū)W生們解釋了問題和答案之間的關(guān)系，讓他們明白問題是在詢問什么，答案應(yīng)該是什么。然后，我通過示例，向?qū)W生們展示了如何將問題轉(zhuǎn)化為計算式，并進(jìn)行計算。例如，對于問題"如果我買了9個面包，又買了4個面包，我一共買了幾個面包？"，我將問題轉(zhuǎn)化為計算式9+4，然后進(jìn)行計算，得到答案13。我讓學(xué)生們自主進(jìn)行類似的練習(xí)，并對他們的答案進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解9加幾的計算方法時，我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。我還注意語調(diào)的變化，讓學(xué)生在聽講時能夠感受到節(jié)奏和變化，從而更好地理解和記憶知識點(diǎn)。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既有講解和示范的時間，又有學(xué)生自主練習(xí)和回答問題的時間。這樣既能確保學(xué)生能夠充分理解所學(xué)內(nèi)容，又能讓他們有足夠的時間進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。我還積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題和疑問，并給予他們充分的時間和機(jī)會進(jìn)行思考和回答。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的思維能力和解決問題的能力。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我通過舉行一場"小小運(yùn)動會"的情境，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)9加幾的計算方法的氛圍中。這樣的情境能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生們對9加幾的計算方法有了較為深入的理解和掌握，能夠熟練地進(jìn)行計算并解決實(shí)際問題。然而，我也意識到有些學(xué)生在解決實(shí)際問題時仍然會出現(xiàn)計算錯誤，這可能是因?yàn)樗麄冊诹惺接嬎愫蛦栴}理解方面存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的計算錯誤，并通過更多的實(shí)際例子和練習(xí)，幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高解決問題的能力?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我成功地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)成果。課后提升為了讓學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了一些具有豐富性和挑戰(zhàn)性的練習(xí)題目。這些題目不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固9加幾的計算方法，還能夠激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力。1.運(yùn)動會購物：假設(shè)你在運(yùn)動會期間，你想購買一些零食和飲料。商店里有9種零食和4種飲料。請問你可以購買多少種不同的零食和飲料的組合？答案：你可以購買9種零食和4種飲料的不同組合，總共可以購買的組合數(shù)為9+4=13種。2.運(yùn)動會獎品：你在運(yùn)動會中獲得了9個獎杯和5個獎牌。請問你有多少種不同的方式來展示這些獎品？答案：你有9個獎杯和5個獎牌，總共有9+5=14個獎品。你可以用14個不同的方式來展示這些獎品。3.運(yùn)動會團(tuán)隊(duì)賽：在你的學(xué)校運(yùn)動會上，有9個班級參加團(tuán)隊(duì)賽。每個班級有4名學(xué)生參賽。請問一共有多少名學(xué)生參加這次團(tuán)隊(duì)賽？答案：一共有9個班級，每個班級有4名學(xué)生參賽，所以一共有94=36名學(xué)生參加這次團(tuán)隊(duì)賽。4.運(yùn)動會接力賽：在接力賽中，每個班級有9名學(xué)生參加。如果有4個班級參加接力賽，請問一共有多少名學(xué)生參加這次接力賽？答案：有4個班級參加接力賽，每個班級有9名學(xué)生參加，所以一共有49=36名學(xué)生參加這次接力賽。5.運(yùn)動會表演：學(xué)校決定在運(yùn)動會期間進(jìn)行一場表演活動。如果每個班級有9名同學(xué)參加表演，而有4個班級參加表演，請問一共有多少名同學(xué)參加這次表