分數(shù)的再認識（二）（教案）五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

分數(shù)的再認識（二）（教案）五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我一直以來都重視對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。今天，我要為大家分享的是五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版中分數(shù)的再認識（二）的教學(xué)內(nèi)容。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第十章第二節(jié)“分數(shù)的再認識（二）”。在這一節(jié)中，學(xué)生需要掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法，以及不同分母分數(shù)加減法的計算方法。同時，學(xué)生還需要理解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，提高解決實際問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解同分母分數(shù)加減法的計算方法，并能熟練進行計算。2.掌握不同分母分數(shù)加減法的計算方法，并能熟練進行計算。3.能夠?qū)⒎謹?shù)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的教學(xué)難點是不同分母分數(shù)加減法的計算方法，教學(xué)重點是同分母分數(shù)加減法的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.的教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、計算器、分數(shù)卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)一個分水果的情境，讓學(xué)生觀察并思考如何將水果分給同學(xué)們。2.知識講解：講解同分母分數(shù)加減法的計算方法，通過示例讓學(xué)生理解并掌握。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些同分母分數(shù)加減法的題目，及時給予指導(dǎo)和反饋。4.知識拓展：講解不同分母分數(shù)加減法的計算方法，通過示例讓學(xué)生理解并掌握。5.例題講解：選取一些不同分母分數(shù)加減法的題目進行講解，讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。6.課堂討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此在解決問題時的方法和經(jīng)驗。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：同分母分數(shù)加減法：1.相同分母，分子相加（減）2.分母不變不同分母分數(shù)加減法：1.先通分，使分母相同2.分子相加（減）3.約分至最簡分數(shù)七、作業(yè)設(shè)計1.同分母分數(shù)加減法題目：$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}$$\frac{5}{6}+\frac{3}{6}$$\frac{7}{8}\frac{3}{8}$$\frac{9}{10}\frac{2}{10}$答案：（1）$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}=\frac{5}{4}$$\frac{5}{6}+\frac{3}{6}=\frac{8}{6}=\frac{4}{3}$（2）$\frac{7}{8}\frac{3}{8}=\frac{4}{8}=\frac{1}{2}$$\frac{9}{10}\frac{2}{10}=\frac{7}{10}$2.不同分母分數(shù)加減法題目：$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}$$\frac{5}{6}+\frac{2}{9}$$\frac{7}{8}\frac{1}{3}$$\frac{9}{10}\frac{3}{5}$答案：（1）$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}=\frac{9}{12}+\frac{4}{12}=\frac{13}{12}$$\frac{5}{6}+\frac{2}{9}=\frac{15}{18}+\frac{4}{18}=重點和難點解析在剛才分享的五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版中分數(shù)的再認識（二）的教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。它們分別是：1.同分母分數(shù)加減法的計算方法2.不同分母分數(shù)加減法的計算方法3.分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用一、同分母分數(shù)加減法的計算方法同分母分數(shù)加減法的計算方法是本節(jié)課的重點之一。在教學(xué)中，我通過示例讓學(xué)生理解并掌握這一方法。具體來說，同分母分數(shù)加減法的計算步驟如下：1.相同分母，分子相加（減）2.分母不變例如，對于同分母分數(shù)加法題目：$\frac{3}{4}+\frac{2}{4}$，我們可以直接將分子相加，分母保持不變，得到答案：$\frac{5}{4}$。二、不同分母分數(shù)加減法的計算方法不同分母分數(shù)加減法的計算方法是本節(jié)課的另一個重點。在教學(xué)中，我同樣通過示例讓學(xué)生理解并掌握這一方法。具體來說，不同分母分數(shù)加減法的計算步驟如下：1.先通分，使分母相同2.分子相加（減）3.約分至最簡分數(shù)例如，對于不同分母分數(shù)加法題目：$\frac{3}{4}+\frac{1}{3}$，我們需要找到一個公共分母，然后將兩個分數(shù)通分，得到$\frac{9}{12}+\frac{4}{12}$，接著將分子相加，得到$\frac{13}{12}$。我們將答案約分至最簡分數(shù)，得到$\frac{13}{12}$。三、分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用是本節(jié)課的另一個重點。在教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)分水果的情境，讓學(xué)生觀察并思考如何將水果分給同學(xué)們。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們理解分數(shù)的實際意義，提高解決實際問題的能力。在實際生活中，分數(shù)可以用來表示比例、折扣、稅率等多種情況。例如，一家商店舉行打折活動，原價100元的商品打8折，我們可以用分數(shù)來表示折扣，即80%的原價，也可以表示為$\frac{80}{100}$或$\frac{4}{5}$。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解分數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。在教學(xué)分數(shù)的再認識（二）時，我們需要重點關(guān)注同分母分數(shù)加減法、不同分母分數(shù)加減法的計算方法，以及分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。通過示例講解、隨堂練習(xí)、例題講解等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識點，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版中分數(shù)的再認識（二）的課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解同分母分數(shù)加減法時，我使用清晰的語調(diào)，簡潔的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶計算方法。同時，我在講解不同分母分數(shù)加減法時，語調(diào)逐漸提高，以引起學(xué)生的注意，強調(diào)這一部分的重要性和復(fù)雜性。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個部分都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。對于同分母分數(shù)加減法，我分配了較短的時間，因為這部分內(nèi)容相對簡單，學(xué)生容易掌握。而對于不同分母分數(shù)加減法，我分配了較長的時間，因為這部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要更多的時間來進行講解和練習(xí)。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的解答。同時，我也鼓勵學(xué)生之間進行討論，分享彼此的想法和經(jīng)驗，以提高他們的理解能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過創(chuàng)設(shè)分水果的情境，讓學(xué)生直觀地感受到分數(shù)的實際意義。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。在教案反思方面，我認識到在講解不同分母分數(shù)加減法時，可以更多地提供實際的例子，讓學(xué)生更好地理解計算方法。我也可以通過更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的解題能力?？偟膩碚f，我在講解五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版中分數(shù)的再認識（二）時，運用了一些教學(xué)技巧和竅門。通過注重語言語調(diào)的運用、合理分配時間、鼓勵課堂提問和情景導(dǎo)入，以及進行教案反思，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握分數(shù)的再認識知識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這些技巧和竅門，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升一、同分母分數(shù)加減法練習(xí)題：a.$\frac{5}{7}+\frac{3}{7}$b.$\frac{8}{9}+\frac{4}{9}$a.$\frac{6}{8}\frac{2}{8}$b.$\frac{7}{10}\frac{3}{10}$答案：1.a.$\frac{5}{7}+\frac{3}{7}=\frac{8}{7}$b.$\frac{8}{9}+\frac{4}{9}=\frac{12}{9}=\frac{4}{3}$2.a.$\frac{6}{8}\frac{2}{8}=\frac{4}{8}=\frac{1}{2}$b.$\frac{7}{10}\frac{3}{10}=\frac{4}{10}=\frac{2}{5}$二、不同分母分數(shù)加減法練習(xí)題：a.$\frac{3}{4}+\frac{1}{6}$b.$\frac{5}{6}+\frac{2}{9}$a.$\frac{7}{8}\frac{1}{4}$b.$\frac{9}{10}\frac{3}{5}$答案：1.a.$\frac{3}{4}+\frac{1}{6}=\frac{9}{12}+\frac{2}{12}=\frac{11}{12}$b.$\frac{5}{6}+\frac{2}{9}=\frac{15}{18}+\frac{4}{18}=\frac{19}{18}$2.a.$\frac{7}{8}\frac{1}{4}=\frac{7