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關(guān)于學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告本次問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)選擇題17題,自主性回答題3題。參加調(diào)查人數(shù)55人,收回問(wèn)卷55份。問(wèn)卷內(nèi)容統(tǒng)計(jì)如下:一、調(diào)查內(nèi)容。本次調(diào)查內(nèi)容重點(diǎn)是對(duì)小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的興趣趨向、知識(shí)掌握、自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式方法等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。二、調(diào)查結(jié)果分析。(一)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣趨向的調(diào)查與分析。第1——5屬于這方面內(nèi)容的調(diào)查。從統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)看情況還是比較樂(lè)觀的。如下表所示:?jiǎn)柧韮?nèi)容認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)很快樂(lè)認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)很重要喜歡音樂(lè)老師不喜歡上的音樂(lè)課類型課外閱讀教唱課欣賞課演奏課音樂(lè)舞蹈課作曲課喜歡一般答案率100%100%100%20%15%40%40%5%40%60%1、這些數(shù)據(jù)足以看出學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有較強(qiáng)的興趣,他們都認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)很重要,并是件很快樂(lè)的事,對(duì)音樂(lè)老師也具有強(qiáng)烈的愛的傾向?!芭d趣是最好的老師”,以后要從興趣入手,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂(lè)、熱愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。就以上數(shù)據(jù)分析來(lái)看,在音樂(lè)教學(xué)中,仍要致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,要?jiǎng)?chuàng)造性地開展有效學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)展他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),去接受并樂(lè)于參與到各種類型的音樂(lè)課。(二)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)掌握的調(diào)查與分析。第6——8屬于這方面內(nèi)容的調(diào)查。如下表所示:?jiǎn)柧韮?nèi)容學(xué)習(xí)中最大的困難學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果自己學(xué)習(xí)上存在不足演奏課器樂(lè)不好掌握不會(huì)跳舞作曲太難很努力學(xué)習(xí)效果很好很努力但學(xué)習(xí)效果一般現(xiàn)在開始我要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握演唱水平作曲中知識(shí)的靈活運(yùn)用上答案率60%45%55%25%75%95%10%65%45%35%1、從以上數(shù)據(jù)分析來(lái)看,25%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上很努力,學(xué)習(xí)效果很好;75%的學(xué)生認(rèn)為自己很努力了,而學(xué)習(xí)效果一般;近95%的同學(xué)表示要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明,學(xué)生的學(xué)習(xí)存在差異性。其實(shí)他們都在前進(jìn)——只是有人快一點(diǎn),有人則慢一點(diǎn),而且他們都有努力上進(jìn)的勁頭,在他們的心靈中都點(diǎn)燃著“想成為一個(gè)好學(xué)生”的火花,因而我們要愛護(hù)這點(diǎn)火花,在學(xué)習(xí)中特別是復(fù)習(xí)教學(xué)中要注意教學(xué)的層次性,讓不同層次的學(xué)生都能享受得到成功的甜蜜。(三)、對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查與分析第9——17屬于這方面內(nèi)容的調(diào)查。如下表所示:表1、問(wèn)卷內(nèi)容自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況作業(yè)情況認(rèn)為自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)有幫助主動(dòng)去預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)被動(dòng)去預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)獨(dú)立認(rèn)真完成與同學(xué)一起討論到做好的同學(xué)那里抄一下答案率100%10%90%55%40%5%1、自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況(1)、能主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生只占10%,教師布置就進(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生占80%,不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)或偶爾預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的學(xué)生占10%,可見學(xué)生在自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面幾乎是被動(dòng)的。(2)、學(xué)生的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況與學(xué)其習(xí)成正相關(guān),即學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方面做得好。2、作業(yè)情況學(xué)生完成作業(yè)的情況總體上是好的。55%的學(xué)生能夠自己獨(dú)立認(rèn)真完成;40%的學(xué)生能與同學(xué)討論完成。但不容樂(lè)觀的是仍有5%的學(xué)生存在抄襲作業(yè)現(xiàn)象。表2、問(wèn)卷內(nèi)容自主學(xué)習(xí)情況不懂問(wèn)題解決課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)聽課方法小組學(xué)習(xí)上課之前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備查資料請(qǐng)教老師同學(xué)記下來(lái)上課聽以聽老師講為主發(fā)呆或開小差參與到活動(dòng)中思考感受邊聽邊想邊記和老師同學(xué)討論發(fā)表意見共同討論從不發(fā)表意見自覺讀書自覺準(zhǔn)備答案率40%55%5%40%10%50%25%60%95%5%35%45%1、課堂表現(xiàn)(1)、40%的學(xué)生主要以聽老師講為主,能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中與老師同學(xué)互動(dòng)的學(xué)生占到50%——60%;25%的學(xué)生能做到邊聽,邊想,邊記;有近10%的學(xué)生課堂上處于發(fā)呆或開小差狀態(tài)或只是坐那兒聽老師講課。以上數(shù)據(jù)說(shuō)明,學(xué)生在聽課時(shí)的思維不甚活躍,課堂上不能比較積極地學(xué)習(xí)。(2)、在被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生邊記邊想,能抓住重點(diǎn)記筆記,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生懶惰,不動(dòng)腦筋,記筆記時(shí)抓不住重點(diǎn),老師要求記什么就記什么,不要求時(shí)就處于發(fā)呆或思維停止?fàn)顟B(tài)。2、課前課后表現(xiàn)(1)、從數(shù)據(jù)中可以看出,多數(shù)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力還是很強(qiáng)的,95%以上的學(xué)生能夠通過(guò)查閱資料或向別人請(qǐng)教來(lái)解決難題;在小組學(xué)習(xí)中大都能夠大膽發(fā)表意見,參與討論。(2)、在自覺讀書和自覺準(zhǔn)備方面學(xué)生表現(xiàn)一般,他們大都在班長(zhǎng)或老師的督促下去讀書學(xué)習(xí),課前準(zhǔn)備也不充分,可見學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣還有待于進(jìn)一步養(yǎng)成。(四)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)方式方法的調(diào)查與分析關(guān)于學(xué)習(xí)方式方法的問(wèn)卷共三道自主回答題。通過(guò)分析學(xué)生回答情況,可以看出:1、關(guān)于喜歡老師用怎樣的方式上課方面:70%的學(xué)生希望老師能夠做到寬容、微笑,運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言;40%的學(xué)生喜歡老師在課堂上多講故事,多拓展,多運(yùn)用PPT,視頻,電腦,投影等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施,豐富他們的知識(shí)、情感;20%左右的學(xué)生喜歡老師多提問(wèn),由淺入深的設(shè)計(jì)問(wèn)題,并且允許學(xué)生不拘形式的回答問(wèn)題,給他們創(chuàng)造思考的氛圍,發(fā)展他們的想象能力??磥?lái),大部分學(xué)生喜歡寬松的,沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境。而希望加強(qiáng)課堂訓(xùn)練的則是一部分成績(jī)較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生。2、關(guān)于自己喜歡怎樣的學(xué)習(xí)方式方面:70%以上的學(xué)生喜歡與同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí),可以是講故事、做游戲、同學(xué)之間進(jìn)行討論等等。三、研究結(jié)論通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析得知,學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是不容樂(lè)觀的。首先,很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了許多困難,各方面能力均有欠缺,這亟待于通過(guò)有效、扎實(shí)的復(fù)習(xí)來(lái)解決。第三、學(xué)習(xí)的方法上還存在著一些問(wèn)題,另外,學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在差異,他們對(duì)教師的講解呈現(xiàn)出的理解是多元的,對(duì)知識(shí)掌握的程度也是參差不齊的,在以后的復(fù)習(xí)教學(xué)中,要注意有效的層次性教學(xué),讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得。從問(wèn)卷也可看出,學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)是很感興趣的,大多數(shù)學(xué)生希望經(jīng)歷活潑靈動(dòng),輕松自由的音樂(lè)課堂。因此,在以后的音樂(lè)教學(xué)中,要力求給學(xué)生創(chuàng)造能激發(fā)他們能力和潛力的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們?cè)谄渲锌鞓?lè)、自由地發(fā)展。四、針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查下一步的實(shí)施措施1、積極探索切實(shí)有效的教學(xué)方式特別是復(fù)習(xí)教學(xué)的方式。就知識(shí)而言,對(duì)學(xué)生無(wú)新鮮感,所以課堂上學(xué)生極易無(wú)精打采或發(fā)呆。老師的引導(dǎo)此時(shí)就極為重要。把學(xué)生散碎的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)、條理化,變“死水”為“活水”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性??梢愿鶕?jù)不同的內(nèi)容采取靈活多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,能夠主動(dòng)積極思維,從而有效的掌握知識(shí)。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中去,要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生懷著一種高漲的情緒去進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。既然學(xué)生喜歡寬松的,沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們就可以采用直觀的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)一些滲透游戲成份的教學(xué)形式,讓學(xué)生在玩中學(xué)。同時(shí)注重采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,設(shè)計(jì)多樣而開放性強(qiáng)的練習(xí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、要有耐心和愛心。留給不同層次的學(xué)生充足的消化知識(shí)的時(shí)間,設(shè)計(jì)的練習(xí)能由淺入深,具有代表性。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,特別要關(guān)心、關(guān)注學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體。培養(yǎng)他們的積極性,矯治消極面,塑造他們健康的學(xué)習(xí)心理,讓不同層次的學(xué)生都能享受得到成功的果實(shí)。4、利用班級(jí)效應(yīng),引導(dǎo)全體同學(xué)樹立良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng),發(fā)揮集體的力量,比、學(xué)、趕、幫、超,利用集體育人。5、引導(dǎo)學(xué)生自我教育??赏ㄟ^(guò)個(gè)人總結(jié),自我批評(píng),自我鞭策,自我完善等形式開展,如每位同學(xué)確定自己的座右銘,堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)日記等??茖W(xué)家愛因斯坦說(shuō):“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)接受,而不是作為一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)?!薄堑模拇_應(yīng)該如此!這也是我們的語(yǔ)文教學(xué)要追求的一種境界。附:小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況調(diào)查表小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況調(diào)查表同學(xué)們,以下是涉及小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查,對(duì)問(wèn)題的答案選擇與回答無(wú)所謂對(duì)與錯(cuò),只是希望你能切實(shí)根據(jù)你的實(shí)際情況作真實(shí)的回答,以便于我們更好了解目前你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情況。班級(jí):姓名:1、你覺得學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件快樂(lè)的事嗎?()A、是B、不是C、有時(shí)候感覺是2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文重要嗎?()A、非常重要B、有些重要C、不重要3、你喜歡你的語(yǔ)文老師嗎?()A、喜歡B、不喜歡C、還行4、你不喜歡上哪種類型的語(yǔ)文課?A、閱讀課B、口語(yǔ)交際課C、習(xí)作課D、復(fù)習(xí)練習(xí)課E、識(shí)字寫字課5、平時(shí),你喜歡進(jìn)行語(yǔ)文課外閱讀嗎?()A、喜歡,并經(jīng)常選擇適合自己課外讀物看。B、一般,只是偶爾讀一些課外讀物。C、不喜歡讀課外讀物,只讀語(yǔ)文書。D、什么也不讀。6、你在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中遇到最大的困難是什么?()A、聽不懂老師的講課B、說(shuō)不出想說(shuō)的內(nèi)容C、讀課文有困難D、不會(huì)寫作文E、學(xué)過(guò)后遺忘很快7、目前,你在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,學(xué)習(xí)效果怎樣?A、我很努力,學(xué)習(xí)效果很好B、我很努力,但學(xué)習(xí)效果一般C、從現(xiàn)在開始,我要努力學(xué)習(xí)D、反正我就這樣了,隨便吧8、在目前的學(xué)習(xí)中,你感覺自己在哪方面存在不足?A、基礎(chǔ)知識(shí)掌握B、閱讀理解文章C、寫作中D、知識(shí)的靈活運(yùn)用上9、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,碰到不懂、不能解決的問(wèn)題,你首先想到的解決辦法是什么?()A、查閱資料。B、向同學(xué)或老師請(qǐng)教,和他們討論。C、把它記下來(lái),上課時(shí)聽老師講解。D、不管它,不懂就不懂吧。10、你認(rèn)為課前主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)好語(yǔ)文有幫助嗎?A、有B、沒(méi)有C、一點(diǎn)點(diǎn)11、對(duì)于課本中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,你會(huì)主動(dòng)去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)嗎?()A、經(jīng)常認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)B、老師有布置,我就預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)C、憑心情,偶爾預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)一下D、從不預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)12、對(duì)于老師布置的作業(yè),你是怎樣完成的?()A、獨(dú)立認(rèn)真完成B、與同學(xué)一起討論C、到做好的同學(xué)那里抄一下D、不做13、課堂上,你是怎樣學(xué)習(xí)的()A、邊聽,邊想,邊記B、和老師同學(xué)進(jìn)行討論C、只是坐那兒聽14、你在課堂上常處于什么狀態(tài)?A、發(fā)呆或開小差B、以聽老師講為主C、有時(shí)處于思考感受中D、積極參與到活動(dòng)中,與老師同學(xué)產(chǎn)生碰撞15、在學(xué)習(xí)小組中,你發(fā)表過(guò)意見嗎?()A、發(fā)表過(guò),大家共同討論。B、發(fā)表過(guò),每次都是我說(shuō)了算。C、發(fā)表過(guò)
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