長葛市八年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試卷（PDF版含答案）

長葛市八年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文試卷（PDF版含答案）八年級(jí)語文下冊(cè)期末參考答案

一、積累與運(yùn)用

1.（1）C（2分）；（2）徜瞬（2分）

2.①浮云游子意②落日故人情③氣蒸云夢(mèng)澤④波撼岳陽城⑤揀盡寒枝不肯棲⑥

寂寞沙洲冷⑦海內(nèi)存知己⑧天涯若比鄰（一句1分，共8分）

3.示例：整張圖片由一個(gè)指紋和仰韶文化中的彩陶紋“黃河"組成，（1分）指紋的走向像

一條川流不息的大河，（1分）下面還有“中華母親河”的字樣。（1分）（構(gòu)圖要素說明

全面，意思對(duì)即可。共3分)

4.多部門攜手助力黃河流域生態(tài)保護(hù)及高質(zhì)量發(fā)展。(3分，意對(duì)即可)

5.示例：同學(xué)們，大家好！我想給大家推薦位于河南省登封市的“嵩山"。嵩山主要由兩

組山峰組成，東為太室山，其雄渾高大，似一條伏臥的巨龍，山上濃蔭蔽日，草木茂盛，景

色非常優(yōu)美；另一組為少室山，此處群峰突兀爭奇，有“九鼎蓮花”之稱，山上怪石嶙峋，

林木蒼翠，峰峰爭奇競(jìng)秀。游覽此處，你會(huì)心生敬畏，感嘆祖國山河的無限魅力，有機(jī)會(huì)大

家可以去此地一睹盛景。(從材料中提取內(nèi)容3分，包含地理位置、太室山、少室山信息，

推薦語1分，共4分。意思對(duì)即可。)

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

《艾草香》（16分）參考答案6.（4分）艾草特點(diǎn)有：數(shù)量多，漫山遍野；氣味濃烈，苦中

帶香；保持個(gè)性，堅(jiān)守自己；歷史悠久，賦予情感；用途廣，可食可驅(qū)蟲；貢獻(xiàn)大，作用

多。（說出4點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分，共4分。大意對(duì)即可)

7.（3分）示例：不好?！笆幹?有“飄散、搖擺”的意思，形象地描繪了艾草香氣彌散飄

蕩的畫面，而“都是"沒有這種畫面感。（解釋意思1分，給出理由2分，共3分)

8.（共5分）陳爹是一個(gè)熱心、和善、愛花草、愛生活的人。（2分）寫艾草又寫陳爹，是

想借陳爹對(duì)艾草的態(tài)度，表達(dá)人們對(duì)艾草的喜愛和贊美之情，側(cè)面表現(xiàn)艾草默默給人們帶來

的溫暖。(第一問2分，第二問3分，共5分。大意對(duì)即可)

9.（共4分）示例一：抒發(fā)“我”對(duì)艾草的喜愛、懷念之情；運(yùn)用了借物抒情的手法，艾草

飽含了陳爹關(guān)心他人的溫暖，借艾草表達(dá)懷念飽含人情味的事物。(答出一點(diǎn)2分)

《讓閱讀為青春增色》參考答案：

10.A（為引出論題，闡述觀點(diǎn)）（4分）

11.（共4分）文本一：廣大青少年要通過激發(fā)閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢視閱讀成效來

提升自我，讓閱讀為青春增色；（2分）

文本二：全社會(huì)都要參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，為奮進(jìn)新

征程、建功新時(shí)代注入強(qiáng)大正能量。（2分）（意思對(duì)即可）

12.（共4分）不能調(diào)換。（1分）因?yàn)棰冖邰芏闻c第①段的相關(guān)表述一一對(duì)應(yīng)（1分），依

次論證了“激發(fā)閱讀興趣，厚實(shí)青春底氣"掌握閱讀方法，點(diǎn)亮青春燈塔”“檢視閱讀成

效，激揚(yáng)青春風(fēng)采”，（1分）層層遞進(jìn)，具有邏輯性。（1分）（意思對(duì)即可)

三、古詩文閱讀（15分）

13.C（2分）【解析】C項(xiàng)，不是疑問句，是反問句。

14.用馬鞭趕它，不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能。（重點(diǎn)

詞“策、食”各1分，句意通順1分）

15.①“干里馬常有，而伯樂不常有"表達(dá)作者懷才不遇、憤世嫉俗的情感。②“祗辱于奴

隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”表達(dá)作者對(duì)人才遭受埋沒的無限痛惜。③“且

欲與常馬等不可得，安求其能千里也"表達(dá)作者對(duì)不識(shí)人才的統(tǒng)治者的憤怒譴責(zé)。④“其真

無馬邪？其真不知馬也”表達(dá)作者對(duì)不識(shí)人才卻說天下沒有人才的人的深刻嘲諷。（寫出三

點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分，共3分）

16.不同。（1分）【甲】文：封建統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才。(1分)【乙】文：統(tǒng)治者信任、

保護(hù)人才。(1分)

附【乙】文參考譯文：

馮異平定了關(guān)中，自己認(rèn)為長時(shí)間待在京城之外，心中不能自安。有人上奏章說：“馮異權(quán)

力威勢(shì)很大，百姓歸心，稱他為‘咸陽王'，陛下應(yīng)該防范他謀反。"光武帝把這份奏章給

馮異看。馮異上書謝罪。（光武帝）下詔說：“將軍對(duì)于國家，恩情好像是父親對(duì)于兒子，

有什么嫌隙和疑慮，使你產(chǎn)生害怕之意？”等到馮異大破敵軍，諸位將軍想瓜分他的功勞。

（皇帝）下詔書責(zé)備大司馬以下的官員，說馮異的功勞像山一樣?，F(xiàn)在的人都知道馮異是個(gè)

名將，但如果不是皇帝的英明，（他）必定遭到讒言的陷害。

17.C【解析】C項(xiàng)，詩中“更無人"與母、孫的存在，在邏輯上并不矛盾。這里的“人”指

的是壯年男子。

18.兩詩都通過描寫老百姓的衣著，表現(xiàn)了老百姓生活的貧困(1分)，表達(dá)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民

不幸遭遇的深切同情(1分)。

四、名著閱讀（5分）

（1）【示例一】朱赫來：朱赫來教給保爾英國式拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情；后

來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍，成為著名的騎兵師中最勇敢的士兵之一。朱赫來是

保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指

明前進(jìn)的方向。在朱赫來的指引下，保樂百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英

雄。

【示例二】麗達(dá)：保爾與麗達(dá)相愛，他們的愛情產(chǎn)生在共同的革命生活中，她熱愛自己所信

仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契。麗達(dá)對(duì)保爾的幫助讓保爾體驗(yàn)到被人關(guān)心的奇

妙之感，麗達(dá)幫助他提升認(rèn)識(shí)，做好工作，讓他又一次然起了自信。

（2）【示例】我選擇專題一。保爾是一個(gè)在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的革命戰(zhàn)士。

他愛憎分明，有著崇高的道德精神和高昂的革命激情，以及奇跡般的生命力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)

意志，他把黨和祖國的利益放在第一位。他是于平凡中見偉大的英雄，值得我們學(xué)習(xí)。

【示例二】我選擇專題二。長征精神是革命先輩留給我們的寶貴精神財(cái)富，是中華民族不屈

不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高體現(xiàn)。當(dāng)代青少年要傳承長征精神，要培養(yǎng)自身吃苦耐

勞、不怕困難的精神品質(zhì)；學(xué)習(xí)先輩們將人民利益和國家利益放在第一位的無私品質(zhì)，為實(shí)

現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的力量。

五、作文（50分）（略）2023~2024學(xué)年下學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)

八年級(jí)語文

注意事項(xiàng)：

本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？偡?20分，時(shí)間120分鐘?？忌鷳?yīng)首先閱讀答

題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效，交卷時(shí)只交答題卡。

一、積累與運(yùn)用（共22分）】

班級(jí)舉行“讀萬卷書·行萬里路"系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

1.研究活動(dòng)中，小安同學(xué)擬寫的開場(chǎng)白里有些字詞拿不準(zhǔn)，請(qǐng)幫她判斷。（共4分)

我熱愛讀書。通過讀書，我的思想插上翅膀，感情綻開花蕾。chang()祥在書中，

感受壺口瀑布的大氣磅礴、震耳欲聾，領(lǐng)略勃朗峰峰巔的色彩斑斕、sd()息萬變，體

會(huì)作者在各拉丹冬遭遇的接踵而至的困難。我感謝書。我的雙眼，因讀書而明亮：我的思

想，因讀書而純潔：我的品德，因讀書而高尚；我的生活，也因讀書而更加多彩。

(1)語段中三個(gè)加，點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)幫她作出選擇()(2分)

A.leibàngzhong

B.leibangzhong

C.lěipangzhong

D.leipangzhǒng

(2)語段中兩個(gè)括號(hào)內(nèi)分別填寫哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。(2分)

chang()徉

shun(

)息萬變

2.小安想在下面這張幻燈片中引用一些古詩文名句，請(qǐng)幫她補(bǔ)寫。(8分)

古詩文典雅凝練的文字里飽含豐富的情感：李白《送友人》中的“①

,②

”讓我們領(lǐng)會(huì)到詩人與朋友的難舍難分；孟浩然

《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中的“③

,④

"寫出了洞庭湖水

洶涌澎湃的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)；蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的“⑤

,⑥

”讓我們體悟到詞人不愿隨波逐流的高潔志趣；

王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑦

,⑧

"告訴我們友

誼不受時(shí)間的限制和時(shí)空的阻隔，讓我們感受到詩人的樂觀豁達(dá)。

3.小文從網(wǎng)頁上找到了一幅黃河標(biāo)志的相關(guān)作品。請(qǐng)你結(jié)合右面圖片說說

其構(gòu)圖要素。(3分)

注：圖片中間的字為仰韶文化中的彩陶紋“黃河”

4.以下是小文同學(xué)收集到的關(guān)于黃河治理方面的三則材料。請(qǐng)你提取并整

茜中

合這三則材料的主要信息，用一句話寫出你的結(jié)論。(30字左右，3分)

中華母帝河

材料一河南省財(cái)政廳，生態(tài)環(huán)境廳、水利廳、林業(yè)局聯(lián)合印發(fā)《河南省建立黃河流域

橫向生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制實(shí)施方案》，要求充分發(fā)揮激勵(lì)約束作用，通過“保護(hù)責(zé)任共擔(dān)、流域環(huán)