順義區(qū)四年級下學期期末語文試卷（PDF版 含答案）

順義區(qū)四年級下學期期末語文試卷（PDF版含答案）1．（21分）感受田園風情，完成問題。

中國古典詩詞可以帶你領略古代的田園生活之美?！懊纷有幼臃?，麥花菜花稀”，美在絢爛的色彩；“兒童急走，飛入菜花”，美在獨特的情趣；“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，更會讓你感受到那份héxié的農(nóng)家親情。

現(xiàn)代農(nóng)村生活更是令人向往。這里依山傍水、裊裊炊煙。白天你可以看見母雞shuàilǐng小雞在竹林中散步，白鵝正邁著gāoào的步子護院看家。夜晚你可以枕著紡織娘的歌聲rùmián。倘若你把頭從zhàngzi里伸出來，會看到屋頂還開著一方小小的天窗，那天窗可以拉動你qíhuàn的想象，慰藉你小小的心靈。

（1）把詩句補充完整，寫在橫線上。

（2）根據(jù)拼音，按順序?qū)懗鲈~語。

（3）給帶點字選擇正確的讀音。

最喜小兒亡（wángwú）賴慰藉（jíjiè）

溪頭臥剝（bōbāo）蓮蓬倘（tǎngshàng）若

（4）下列詞語中帶點字的讀音與“看家”的“看"讀音相同的是___________。

[A]觀看

[B]看守

[C]照看

[D]看見

（5）雞狗牛羊等小動物有時還被用來指代那些有特點的人。請你讀下面的句子，選出最恰當?shù)拇鸢浮?/p>

在這次社會實踐活動中，我們的班長扮演著___________的角色，帶領我們團結(jié)協(xié)作，最終出色地完成了任務。

[A]鐵公雞

[B]老黃牛

[C]哈巴狗

[D]領頭羊

（6）下面這些描寫鄉(xiāng)村生活的詞語，每組都有一個詞語有錯別字，把它選出來。

1）[A]甜密[B]杜鵑[C]向日葵___________

2）[A]瀟灑[B]蝙福[C]貓頭鷹___________

3）[A]辛福[B]淘氣[C]忠厚___________

2．（7分）品味詩情畫意，完成問題。

本學期我們了解了現(xiàn)代詩的一些特點，體會了詩歌表達的情感，還合作編了小詩集。請你根據(jù)要求，完成相關任務。

繁星（七一）

這些事——

是永不慢滅的回憶：

月明的園中，

藤蘿的葉下，

母親的膝上。

（1）小紅在摘抄詩句，制作小詩集時，有個詞語寫錯了，你能幫她找出來嗎？

[A]繁星

[B]慢滅

[C]藤蘿

[D]母親

（2）人們常說“詩中有畫”。如果把這首詩畫成一幅畫，這幅畫中的景物有，人物有。

（3）這首詩是按照的順序來描繪畫面的。（多選）

[A]從上到下

[B]從前到后

[C]從內(nèi)到外

[D]從景到人

（4）把這首詩分類整理，編入小詩集，最適合歸入___________。

[A]愛國篇

[B]母愛篇

[C]立志篇

[D]友情篇

（5）這首詩讀起來朗朗上口、悅耳動聽，很有節(jié)奏感。正像朱光潛所說：“詩和音樂一樣，。"

3．（4分）讀一讀車胤的故事，完成下列題目。

胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。

（1）“練”在字典中的解釋，如圖所示，在“練囊"一詞中，“練”字的意思應選___________。

（2）下列詞語中的“通"與“博學多通”中的“通"意思相同的一項是___________。

[A]交通

[B]通曉

[C]通過

[D]通知

4．（3分）選擇恰當?shù)某烧Z，將字母填入橫線上。

古代的兒童酷愛讀書，可常常因家里貧困而買不起燈油，于是他們想出種種辦法，如匡衡想出了“”，借得光亮。學習還需有恒心、有毅力，如“"的故事，傳頌著李白因何而刻苦讀書。

而“”的故事，啟示著我們該如何“尊師重教"。

[A]手不釋卷

[B]鐵杵成針

[C]程門立雪

[D]鑿壁偷光

5．（2分）選擇最恰當?shù)脑~語，將字母填入橫線上。

學習不僅發(fā)生在書本上，也蘊含在生活中。青銅在大雪天賣掉自己腳上穿著的那雙蘆花鞋，于刺骨的嚴寒中體味著___________的生活中蘊藏的美好；雨來被敵人打得鮮血直流，卻始終咬緊牙關不出賣李大叔，他在斗爭中___________了愛黨、愛國的信仰！

[A]艱巨

[B]艱辛

[C]堅持

[D]堅定

6．（2分）詩人王昌齡借（）來表達自己堅守高潔、清白的品格志向。

A．淡墨梅花B．玉壺冰心C．大雪弓刀D．花間蜜蜂

7．（2分）麗麗想把一句有關“花”的詩詞摘抄在書簽上，以勉勵自己不怕困難，在學習和生活中具有堅強的意志品質(zhì)。下列詩詞中最適合的一項是（）

A．已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

B．我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

C．采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

D．桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

二、理解感悟（29分）

8．（13分）“學習能力是未來的關鍵，因為它代表了可能性。"那么怎樣的學習才是有益、高效的呢？帶著這樣的問題，走進《孔子學琴》，從中尋找答案。

閱讀《孔子學琴》，完成下列各題。

孔子學琴

①孔子是我國歷史上偉大的思想家、教育家。他有多方面的興趣和特長，還是位音樂行家呢。彈琴、鼓瑟（sè）、吹笙（shēng）、擊磬（qìng），他樣樣都會。但孔子從不滿足，五十歲那年，他還特意向著名音樂家?guī)熛澹▁iāng）學彈琴。

②師襄將一首曲子教給孔子練習。一晃十天過去了，師襄不見孔子，便前去看望。他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正專注地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。師襄輕輕走進屋里，對孔子說：“你已經(jīng)練了整整十天，這首曲子已彈得準確無誤，為什么沒來與我交流呢？”孔子連忙站起來，誠懇地說：“我只學會了曲譜，還沒有真正掌握彈奏的技巧，還需再練些時日。"說完，又席地而坐，繼續(xù)彈奏起來。

③過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣悅耳動聽，便笑著說：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，是不是又有了新的學習目標？”孔子施了一禮，說：“我還沒有真正領會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心呢？我還需再練些時日。"

③過了幾天，師襄又來看孔子練琴。他看到孔子的手指運用自如，樂曲彈奏得像小溪流水一樣悅耳動聽，便笑著說：“你已經(jīng)掌握了彈奏的技巧，是不是又有了新的學習目標？”孔子施了一禮，說“我還沒有真正領會這首曲子的思想內(nèi)容，這怎么能打動人心呢？我還需再練些時日。"

④又過了些時候，師襄再次來到孔子的住處。剛一進門，他就被激情洋溢的樂曲聲迷住了。師襄聽得如醉如癡（chī），仿佛被帶到了一個從未到過的境地。一曲彈完，好半天，師襄才醒悟過來。他快步走了過去，激動地說：“你已經(jīng)彈出了樂曲的思想感情，領會了音樂的精神！”孔子搖搖頭，認真地說：“我還沒體會出作曲者是一個怎樣的人。"說完，又沉浸（jìn）在琴聲里，似乎想得很遠很遠……

⑤不知又過了多少天，師襄又來聽孔子彈琴。他靜靜地坐在孔子身旁，感情隨著抑（yì）揚流轉(zhuǎn)的琴聲起伏不平。突然，琴聲戛（jiá）然而止，孔子激動地站起來，大聲說：“我知道作曲者是誰了，他就是體恤（xù）百姓、胸懷博大的周文王！”

⑥師襄一聽，既驚異，又佩服！他站起身來，向孔子深深地行了一禮，說：“你的琴藝真是爐火純青??！我聽老師講過，這首樂曲的名字就叫《文王操》。"

（出自語文s版教材四年級下冊，有改動）

（1）如果讓你給小伙伴講—講這個故事，怎樣才能講清楚呢？你可以梳理出孔子學琴的過程，制成提示卡。

學會了曲譜→→→

（2）要想把故事講得生動可感，一定要關注主人公重點的言與行。

1）請你用“”畫出描寫孔子語言的句子。

2）聯(lián)系上下文，理解孔子“站起來"的原因。

第②自然段，孔子“連忙站起來”，是因為___

第⑤自然段，孔子“激動地站起來”，是因為___

（3）“師襄一聽，既驚異，又佩服”，原因是___________。

[A]師襄沒有預料到孔子彈琴時會突然站起來

[B]師襄沒想到孔子能通過彈曲推想出作曲人

[C]師襄沒想到孔子把曲子彈得如此激情洋溢

[D]師襄沒想到孔子知道這首曲子叫《文王操》

（4）結(jié)合孔子學琴的全過程，想一想：孔子認為“學會"的含義是什么？最恰當?shù)拇鸢甘?/p>

基礎運用

一、感受田園:

1.金黃,雪白,捉蝴蝶,無處尋.2和諧,率領,高傲,入眠,帳子,奇幻

3.wú√jiè√bō√tang√4.B5.D6.(1)A(2)B(3)A

二、品味詩情.7.B8.明月、藤葉；母親.9.D10.B.11.生命是節(jié)奏

三、領略精神:12.(1)①(2)B.13.D,B,C14、B,D15.A16.A

理解感悟

一《孔子學琴》:

17.學會彈奏的技巧,領會曲子的思想感情,作曲者是怎樣人

18(1)“我只學會曲譜……再練些時日”“我還沒有真正領會…時日"我

還沒體會出作曲者是一個怎樣的人”“我知道作曲者…是周文王"(2)尊

師、謙虛;自己的頓悟發(fā)現(xiàn)而高興激動.

19.B20.D21.自己淺嘗輒止,以后學孔子“深度學習”。

二《海上生明月》22.A23.AB.

24.(1)并不亮;還在原處;漸大，成了一面圓鏡;