統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)（2024）第6課《散步》同步練習(xí)（含答案）

統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)（2024）第6課《散步》同步練習(xí)（含答案）《散步》同步訓(xùn)練題

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.分歧（qí）蹲下（dūn）霎時(shí)（chà）粼粼（lín）

B.嫩芽（nèn）熬過(guò)（áo）信服（xìn）魚(yú)塘（táng）

C.取決（jué）拆散（chāi）桑樹(shù)（sāng）咕咕（gū）

D.一霎（shà）背起（bèi）責(zé)任（zé）強(qiáng)壯（zhuàng）

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A.信服取訣各得其所

B.兩全拆散水波鱗鱗

C.委屈魚(yú)塘熬過(guò)冬天

D.桑樹(shù)菜花分奇

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.他們兩個(gè)人在工作中總是意見(jiàn)不合，各執(zhí)一詞，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)展緩慢。

B.春天來(lái)了，公園里的花競(jìng)相開(kāi)放，真是美不勝收。

C.他在這次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，這得益于他平時(shí)的刻苦努力和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。

D.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

二、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀

我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。"我們都笑了。

后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。"她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。

這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

4.“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。"這句話中的“熬”字用得好，好在哪里？

5.文中“小家伙突然叫起來(lái)：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！?這句話表現(xiàn)了孩子怎樣的特點(diǎn)？

6.對(duì)于“走大路還是走小路”的分歧，“我"最終決定“走大路”，為什么？

7.文中“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。"這句話有什么深刻含義？

（二）課外閱讀

孝心無(wú)價(jià)

畢淑敏

①我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)？把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師？

②我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。

③我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝?？上藗兺?，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

④父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。

⑤有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。

⑥“孝"是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福?！靶?是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。

⑦趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝"的天平上，它們等值。

⑧只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁你父母健在的光陰。

8.作者在第①段中對(duì)“苦孩求學(xué)的故事”中的學(xué)子持怎樣的看法？

9.第⑥段中“孝是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。"運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

10.結(jié)合文章第⑦段，談?wù)勀銓?duì)“孝”的理解。

三、寫作訓(xùn)練

11.請(qǐng)以“親情"為話題，寫一篇不少于500字的作文，題目自擬。

答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.C

-A項(xiàng)“霎時(shí)”的“霎"應(yīng)讀“shà”。

-B項(xiàng)“水波鱗鱗"應(yīng)為“水波粼粼”。

-D項(xiàng)“背起"的“背”應(yīng)讀“bēi"。

2.C

-A項(xiàng)“取訣”應(yīng)為“取決"。

-B項(xiàng)“水波鱗鱗”應(yīng)為“水波粼粼"。

-D項(xiàng)“分奇”應(yīng)為“分歧"。

3.A

-“各執(zhí)一詞”指各人堅(jiān)持各人的說(shuō)法，形容意見(jiàn)不一致。用在此處不符合語(yǔ)境，可改為“互不相讓"。

二、閱讀理解

（一）課內(nèi)閱讀

4.“熬”字形象地寫出了母親在漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬里，身體和精神所承受的痛苦，也體現(xiàn)出母親度過(guò)嚴(yán)冬的艱難，突出了母親的堅(jiān)強(qiáng)。

5.表現(xiàn)了孩子的天真無(wú)邪、活潑可愛(ài)。

6.因?yàn)椤拔?考慮到母親年老體弱，走大路平坦好走；伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)，“我”決定委屈兒子，體現(xiàn)了“我"對(duì)母親的尊重和關(guān)愛(ài)。

7.這句話含義深刻，它暗示著中年人肩負(fù)著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)子女的重任，對(duì)家庭有一種使命感。中年人背上的母親和兒子，代表著過(guò)去和未來(lái)，他們的安康和快樂(lè)是中年人最關(guān)心的，因此仿佛背負(fù)著整個(gè)世界。

（二）課外閱讀

8.作者認(rèn)為那是一個(gè)自私的學(xué)子，他把自己的利益放在至高無(wú)上的位置，是對(duì)母親的不摯愛(ài)，也不可能成為為人類獻(xiàn)身的大師。

9.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“孝”比作“鏈條”，生動(dòng)形象地寫出了“孝”在生命傳承中的重要性和不可斷裂性，一旦斷裂就無(wú)法再連接，強(qiáng)調(diào)了及時(shí)盡孝的緊迫性。

10.“孝"沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的形式和價(jià)值的衡量，無(wú)論是豪宅還是磚瓦，鴻雁還是口信，博士帽還是紅五分等等，只要是真心為父母付出，表達(dá)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)和孝順，在“孝”的天平上它們都是等值的。

三、寫作訓(xùn)練

11.作文示例：

《親情的溫暖》

親情，是一種無(wú)私的愛(ài)，它如同冬日里的暖陽(yáng)，給予我們溫暖和力量；親情，又像一首悠揚(yáng)的歌，輕輕吟唱著歲月的溫馨與感動(dòng)。

小時(shí)候，親情是那一雙溫暖的大手。每當(dāng)我過(guò)馬路時(shí)，父親總會(huì)緊緊地握住我的手，小心翼翼地帶著我走過(guò)車水馬龍的街道。那雙手傳遞給我的不僅是安全，更是無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。

長(zhǎng)大后，親情是那一句句關(guān)切的問(wèn)候。每當(dāng)我疲憊地回到家，母親總會(huì)端上一杯熱騰騰的牛奶，輕輕地問(wèn)我：“今天過(guò)得怎么樣？”那關(guān)切的眼神和溫柔的話語(yǔ)，仿佛能驅(qū)散我所有的煩惱和疲憊。

生病時(shí)，親情是那一夜夜的陪伴。當(dāng)我高燒不退，父母輪流守在我的床邊，不停地為我換毛巾、量體溫，他們眼中的焦慮和擔(dān)憂讓我明白，我在他們心中是多么重要。

親情也是那一次次的包容和理解。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，父母從不嚴(yán)厲