2023-2024學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)十八中初一（上）期中語(yǔ)文試題及答案

2023北京十八中初一（上）期中語(yǔ)文一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（14分）初一年級(jí)組織同學(xué)們開展以“成長(zhǎng)的足跡”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：游文學(xué)堂。1.下面是一位同學(xué)學(xué)習(xí)課文后的總結(jié)，請(qǐng)你閱讀語(yǔ)段，完成問題?？缛氤踔械拈T檻，走進(jìn)了語(yǔ)文的世界。不必說語(yǔ)文的聽說讀寫，讓你感受到生活的多姿多彩、無窮魅力；也不必說作文的觀察與寫作，讓你發(fā)現(xiàn)一草一木有科學(xué)、有文學(xué)、有人生，一山一水里有故事、有歷史、有文化。單是那一篇篇文學(xué)作品，就猶如一顆顆璀璨明珠，美不勝收。在《濟(jì)南的冬天》里，我們沐浴著小搖籃里的溫晴，領(lǐng)略了生活的美好；在《散步》時(shí)，我們體味了解決分qí的溫馨，懂得了責(zé)任的重要；在《秋天的懷念》中，我們感受了憔cuì的母親深沉的愛，體悟了母愛的偉大；①。這些世間美好的事情，需要我們帶著一雙慧眼、一顆慧心去發(fā)現(xiàn)、去感受、去探究?。?）根據(jù)拼音寫漢字。分（qí）憔（cuì）（2）在文中①后面的橫線處仿照前面的句式再續(xù)寫一個(gè)句子。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：看金秋，賞美文。2.閱讀下面這兩段文字，根據(jù)要求完成問題。金秋十月，好似一幅美麗油畫，畫滿天地山川。我們不自覺地走入美得讓人窒息的畫面，霎時(shí)被深深．．吸引：火紅的楓葉與晚霞相連；紅色的果實(shí)掛滿黃綠色枝葉間；沉甸甸的稻穗低頭彎腰感謝貯蓄生命的秋．．天。還有那叢叢簇簇的菊花隨風(fēng)搖擺，像亭亭玉立的少女翩翩起舞，無比嬌媚。籽粒飽滿的秋，一望無際的金黃，雖無春天的鮮花怒放，夏季的萬紫千紅，但這是生命成熟的季節(jié)?！炯住靠?，那片銀杏林，讓人眼前一亮：十幾片銀杏葉，就只有十幾片，葉子的邊緣，悄悄圍上了一圈兒花邊兒一樣的黃色。在滿樹銀杏葉依然是綠色的領(lǐng)地里，它們就那么悄悄地，鑲著金邊兒，好似長(zhǎng)著成了一道曲線，涌動(dòng)在綠色的海洋里，宛如十幾個(gè)小小的浪花，那么小——不注意還真看不到呢——卻那恨不得再過幾天，就要形成波濤，形成巨浪，洶涌在這秋的季節(jié)里了。（1）依次給文中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（A.霎時(shí)（chà）貯蓄（chǔ））．．B.霎時(shí)（chà）貯蓄（zhù）．．C.霎時(shí)（）貯蓄（chǔ）．．D.霎時(shí)（shà）貯蓄（zhù）．．（2）一位同學(xué)為第二段文字寫了朗讀腳本，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）第1頁(yè)/共16頁(yè)A.【甲】句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了忽然看到十幾片銀杏葉剛剛變黃的驚喜?！扒那摹薄皣睂⑷~子人格化，生動(dòng)形象。所以，“亮”“邊緣”“悄悄”“黃色”都要重讀，要滿懷激情，要大聲讀出這份驚喜。B.【乙】句運(yùn)用了比喻和比擬的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“金邊連成的曲線”的情態(tài)。它既有浪花一樣的動(dòng)態(tài)美，又有小孩子般的歡快，在初秋時(shí)分展現(xiàn)出自己獨(dú)有的美麗。所以，讀這句時(shí)要活潑歡快。C.【丙】句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，“著急”“熱情”“波濤”“巨浪”等詞生動(dòng)形象地寫出了銀杏葉很快就要黃滿枝頭的情狀。所以，這句要讀得緊湊，表現(xiàn)出這種急切感。3.根據(jù)下列對(duì)聯(lián)所描繪的景物特征，按春、夏、秋、冬四季排序，正確的一項(xiàng)是（①翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池漲藕花香。）②紅點(diǎn)桃花千朵嫩，青描柳色萬枝新。③重重山影被雪服，疊疊松身垂白絲。④丹桂香飄賞心樂事，蟾宮月滿美景良辰。A.②④①③B.②①④③C.①④②③D.①②③④4.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他早飯也沒吃，把自己關(guān)在房間里，躺在床上翻來覆去考慮該怎么辦，一時(shí)竟想不出主意。．．．．B.這個(gè)地方人跡罕至，但卻是野花野草和各種鳥雀的天堂。．．．．C.王家姊妹倆人品好，長(zhǎng)得又漂亮，一個(gè)潑辣熱情，一個(gè)溫柔恬靜，可謂各得其所，人見人夸。．．．．D.姐姐好像生氣了，原本和善的目光此刻變得咄咄逼人，她狠狠地瞪了我一眼。．．．．5.下列加橫線的敬辭或謙辭使用得體的一項(xiàng)是（）A.這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B.多年不見的老鄉(xiāng)捎來家鄉(xiāng)土產(chǎn)，我推辭不了，最后只好笑納了。C.我因臨時(shí)有急事要辦，不能光臨貴校座談會(huì)，深表歉意。D.我因事不能參加您的生日會(huì)，還望見諒。二、古詩(shī)文閱讀（19分）6.默寫。（1）_________（2）峨眉山月半輪秋，____________（3）正是江南好風(fēng)景，____________（4）子曰：“___________（5）古詩(shī)中有不少寫景的詩(shī)句，能夠同時(shí)展現(xiàn)自然之美與哲理之思。在《次北固山下》中也有這樣兩句：__________，__________。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。第2頁(yè)/共16頁(yè)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7.這是一首送別詩(shī)，首句“楊花落盡子規(guī)啼”渲染了_____的環(huán)境氣氛。8.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表現(xiàn)的是詩(shī)人對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，說一說詩(shī)人在這一句中是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。9.古詩(shī)中常出現(xiàn)“月”的意象，詩(shī)人或用月來抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的愁思，或體現(xiàn)自在曠達(dá)的情懷。請(qǐng)閱讀下面的詩(shī)句，其中“月”所寄托的情感與其他三句不同的一項(xiàng)是A.B.C.D.閱讀下面文言文，完成下面小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思都相同的一項(xiàng)是（A.與人期行如期而至翹首期盼期在日中）．．．．B.不約而同尊君在不不辭而別不法分子．．．．C.相委而去揮之不去去后乃至揚(yáng)長(zhǎng)而去．．．．D.三顧茅廬顧此失彼入門不顧顧全大局．．．．下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（）【甲】非人哉！與人期行，相委而去。翻譯：真不是君子??！和別人相約出行，卻找借口自己先走了。理解：陳太丘的朋友言而無信，失了約，還不知自省，反而怒罵別人?！疽摇烤c家君期日中。日中不至，則是無信。翻譯：您和我父親約定在正午時(shí)分。正午您沒到，就是不講信用。理解：陳元方據(jù)理抗辯，讓父親的友人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。12.閱讀下文，思考：下文與《陳太丘與友期行》共同講了一個(gè)什么道理呢？請(qǐng)結(jié)合兩文中范式和友人各自的表現(xiàn)，進(jìn)行具體分析。范式，字巨卿，少游太學(xué)“后二年當(dāng)還，將過拜尊親，見孺子母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何相信之審當(dāng)為爾醞酒?！敝疗淙眨耷涔?，升堂拜飲，盡歡而別。①，為諸生焉?！蹦斯部诵?？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不乖違②，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：期日。后期方至，元伯具以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌以候之。?！蹦冈唬骸叭羧?，③④⑤⑥⑦⑧【注】①太學(xué)：古代的大學(xué)。②諸生：指學(xué)生。③孺子：這里指元伯的母親。④克：約定。⑤白：告訴。第3頁(yè)/共16頁(yè)⑥饌：飯食⑦審：確實(shí)。⑧乖違；做事不合情理。三、名著閱讀（5分）13.閱讀回答問題。_______（作者）的距離。在這十篇散文中，我們看到的他的戰(zhàn)斗精神，他的深情，他的童真童趣，他的幽默。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)篇目及內(nèi)容，任選上述一個(gè)方面談60字左右）_________》理解：___________________________________14.學(xué)校開展了“讀西游，品人物”系列活動(dòng)，下面是某同學(xué)在閱讀《西游記》后制作的西游人物卡片，請(qǐng)認(rèn)真閱讀卡片內(nèi)容，幫他填寫完整。1）人物：孫悟空性格特征：堅(jiān)定不移，善良。性格特征：愛憎分明，忠故事情節(jié)：女兒國(guó)國(guó)王相中他后，要以身、以國(guó)相誠(chéng)，神勇。許，他毅然謝絕了國(guó)王的好意，最后在孫悟空的計(jì)2）策下離開了女兒國(guó)。人物：豬八戒人物，沙和尚3）性格特征：任勞任怨。故事情節(jié)：悟空被逐后，師傅落難寶象國(guó)，八戒在白龍馬的勸說下，到花果山巧用激將法，使悟空去救唐僧脫離困境。故事情節(jié)：本是卷簾大將，因在蟠桃會(huì)上打碎琉璃盞，被貶下界。后保護(hù)唐僧，登山牽馬有功，加升大職正果，為金身羅漢。四、現(xiàn)代文閱讀（22分）15.閱讀下面的文章，完成下面問題。故鄉(xiāng)的蘆葦樊發(fā)稼①長(zhǎng)江口外，東海之濱，有一個(gè)美麗的綠色海島。那就是我的故鄉(xiāng)。②二十幾年在北國(guó)的大城市里工作，我常常想念我遠(yuǎn)在南方的故鄉(xiāng)。③生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)啊，你給我留下多少夢(mèng)幻般的、繽紛的記憶——那密如蛛網(wǎng)、縱橫交錯(cuò)的清清亮亮的小河；那燦若群星、叫不出名字的各種各樣的芬芳的野花；那望去像鋪滿碎金似的一畦畦油菜花；那朗朗秋空下熠熠耀目、潔白如云的棉花……④然而，多年來最令我魂?duì)繅?mèng)繞、永遠(yuǎn)不能忘懷的，卻是故鄉(xiāng)的蘆葦——就是那些看來似乎很不起眼的、樸實(shí)無華的蘆葦。一片片，一簇簇，迎著輕風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的第4頁(yè)/共16頁(yè)輕云，在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。⑤幾乎所有的河溝、小湖、池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。⑥每年，當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從還未退盡寒意的泥土里探出尖尖的靛青色子。⑦到這時(shí)候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音，孩子們?yōu)檫@美妙的音樂所陶醉，在亮晶晶的小河邊，在碧青青的草地上，快樂地奔跑著，忘情地呼喚著……⑧我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會(huì)從舊火柴匣上剪下小片片，當(dāng)成舵，安在上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上?！伴_船！開船！”于是，在一片歡呼聲中，綠色的“船隊(duì)”便滿載著我們純真的幻想，順流而去……⑨在那星月交輝的夏季，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把抓到的紡織娘小心地放進(jìn)小竹籠子里，怕它們餓，就塞進(jìn)幾朵金紅色的南瓜花，然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……⑩啊，故鄉(xiāng)的蘆葦！因?yàn)槟憬o過我不少童年的歡樂，所以我一直對(duì)你懷有一種特殊的親切之感。每當(dāng)想起你，我就會(huì)沉浸在童年美好的回憶之中……（1）文中多次寫到故鄉(xiāng)蘆葦帶給作者的歡樂場(chǎng)景，概括內(nèi)容，補(bǔ)全下面橫線。當(dāng)①___________時(shí)，美妙的音樂讓孩子們陶醉；當(dāng)②____________時(shí)，綠色的“船隊(duì)”載著“我們”純真的幻想，順流而去；當(dāng)③_______________時(shí)，任好聽的歌聲伴“我們”進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。（2文，簡(jiǎn)要分析其妙處。選擇句，理由。（3簡(jiǎn)述理由。16.老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓第5頁(yè)/共16頁(yè)向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對(duì)，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯(cuò)。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……④春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋恚バ⒅?。”⑦冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟無對(duì)我的責(zé)備。⑧……⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時(shí)地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（有刪改）（1）文章講述了老海棠樹下奶奶和“我”的故事，請(qǐng)把下面表格里的內(nèi)容補(bǔ)充完整。季老海棠樹奶奶和“我”節(jié)春夏秋搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣①②③奶奶喊“我”下來幫她洗菜，“我”胡亂一洗聽到奶奶掃院子，“我”趕緊去幫忙，可這回奶奶不要我?guī)偷?頁(yè)/共16頁(yè)枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞冬④（2）第⑦段畫橫線處有三聲“奶奶”，但朗讀時(shí)語(yǔ)氣卻各不相同，請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境加以分析并說明理由。（3）文章中的奶奶除了疼愛孫子，還是個(gè)怎樣的人？試用自己的話概括。（4）結(jié)合文章內(nèi)容說說，你怎樣理解結(jié)尾的“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”？五、寫作（40分）17.閱讀下面的文字，按要求作文。那是一張寫滿慈愛的臉，讓我感到了生活的溫馨;那是一張布滿疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛;那是一張陽(yáng)光燦爛的臉，讓我感受到生命的熱情……生活中，我們?cè)娺^無數(shù)張臉，其中一定有給你留下深刻印象的。請(qǐng)以“難忘那張臉”為題目，寫一篇不少于600字記敘文。要求：①文中勿透露考生個(gè)人信息。②要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。18.作文。當(dāng)母親已經(jīng)不在了，史鐵生才懂得讓母親推著去北?？淳栈ň褪且环N幸福；當(dāng)看著母親又熬過了一個(gè)寒冬，莫懷戚懂得陪著母親去田野散步就是一種幸福；當(dāng)暴雨來臨時(shí)，看到荷葉遮蔽著紅蓮，冰心懂得母親對(duì)孩子的庇護(hù)就是一種幸?！谏钪?，你也有過這種與親人、朋友之間的隨處可見的幸福吧。請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}，寫一篇記敘文。1）字?jǐn)?shù)在60080023）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。第7頁(yè)/共16頁(yè)參考答案一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（14分）初一年級(jí)組織同學(xué)們開展以“成長(zhǎng)的足跡”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：游文學(xué)堂。1.【答案】1.歧悴2.我們懂得了肩負(fù)重任兒子的孝順，感悟了親情的溫暖。【小問1本題考查字形。分歧（fēnqí憔悴（qiáocuì【小問2本題考查句子仿寫。示例：在《背影》里，我們感受到了父愛的厚重，領(lǐng)悟了親情的真摯學(xué)習(xí)活動(dòng)二：看金秋，賞美文。2.1）D2A【小問1本題考查字音。霎時(shí)，shàshí，剎那，極短的時(shí)間。貯蓄，zhù，儲(chǔ)存，積聚。故選D?！拘?本題考查朗讀語(yǔ)氣。A.“要滿懷激情，要大聲讀出這份驚喜”表述不正確，根據(jù)“悄悄圍上了一圈兒花邊兒一樣的黃色”內(nèi)容分析，運(yùn)用了擬人的手法寫出看到葉子變黃的驚喜，根據(jù)句意“亮”“悄悄”等詞是為了突出銀杏葉變黃的不經(jīng)意，從而突出我的發(fā)現(xiàn)后的驚喜，朗讀時(shí)應(yīng)放輕語(yǔ)音，讀出那種不經(jīng)意間的感覺。故選A。3.【答案】B【詳解】本題考查理解詩(shī)句。①“翡翠屏開槐影茂，鴛鴦池漲藕花香”中的“藕花香”看出是夏天。②“紅點(diǎn)桃花千朵嫩，青描柳色萬枝新”中“桃花”看出是春天。③“重重山影被雪服，疊疊松身垂白絲”中的“被雪服”看出是冬天。④“丹桂香飄賞心樂事，蟾宮月滿美景良辰”中的“丹桂”看出是秋天。故選B。4.【答案】C【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。第8頁(yè)/共16頁(yè)A.翻來覆去：來回翻身。正確；B.人跡罕至：少有人來。正確；C.各得其所：每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才?。此處形容兩個(gè)人有不同的性格特點(diǎn)，不合語(yǔ)境；D.咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。正確；故選C。5.【答案】D【詳解】試題分析：A家母：謙辭，對(duì)人稱自己的母親。B笑納：客套話，用于請(qǐng)人收下自己的禮物。C光臨：敬稱他人的來訪，敬辭，稱賓客來到。二、古詩(shī)文閱讀（19分）6.【答案】①.水何澹澹②.影入平羌江水流③.落花時(shí)節(jié)又逢君④.學(xué)而不思則罔⑤.海日生殘夜⑥.江春入舊年【詳解】本題考查名篇背誦，注意：澹澹、平羌、罔、生?！敬鸢浮?.黯淡、凄楚、悲涼等8.作者將明月擬人化，希望明月能帶著自己的思念去陪伴友人，表達(dá)了對(duì)友人的深厚情誼；作者將愁思形象化，可以寄給明月，表現(xiàn)出對(duì)友人強(qiáng)烈的不舍之情。9.B【7題詳解】要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！皸罨浔M子規(guī)啼”的意思是“樹上柳絮落盡，杜鵑在不停地啼叫”。描繪了“楊花落盡”、“子規(guī)啼”，是一句自然環(huán)境描寫，可從自然環(huán)境描寫的作用來分析：表明的時(shí)間季節(jié)，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了離別憂傷的心情。據(jù)此填空即可。【8題詳解】要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”的意思是“我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西”。作者通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王昌齡的同情和慰藉?！?題詳解】A.“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”表達(dá)的情感是思鄉(xiāng)憶弟。B.“明月松間照，清泉石上流”表達(dá)的是對(duì)自然美景的贊美；C.“海上生明月，天涯共此時(shí)。”表達(dá)的是思念親人的情感；D.“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”表達(dá)的是思念家鄉(xiāng)的情感。故選B?！敬鸢浮?0.C乙12.這兩篇文章的共同道理是為人一定要守信(或講誠(chéng)信)。陳太丘的友人失約，還不尊重陳太丘，說明守信是為人的根本;范式兩年前跟朋友約定去朋友家里拜會(huì)的日期，臨近日期，朋友就向母親請(qǐng)求設(shè)宴款待范式，因?yàn)樗嘈欧妒窖猿霰匦?。?頁(yè)/共16頁(yè)【10題詳解】本題考查一詞多義。A.約定/約定的日期/等待，盼望/B.沒有/同“否”/沒有加在名詞前面，構(gòu)成形容詞；C.都是“離開”；D.拜訪/注意，照管/回頭看/顧及；故選C?！绢}詳解】本題考查文言句子翻譯和理解。【甲】有誤，句意：真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。委：丟棄。去：離開。【12題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。第一問：根據(jù)文本中的“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可知，文本強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的重要，做人一定要誠(chéng)實(shí)守信。根據(jù)材料中的“巨卿信士，必不乖違”可知，材料同樣強(qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”的重要，做人一定要誠(chéng)實(shí)守信。第二問：聯(lián)系文本中的“過中不至，太丘舍去，去后乃至”“過中不至，太丘舍去，去后乃至”可知，太丘的朋友與太丘相約同行卻失約。于是被七歲的元方據(jù)理抗辯，顏面盡失。根據(jù)材料中的“乃共克期日”和“至其日，巨卿果到”可知，范式講求誠(chéng)信，兩年前與朋友約定了拜訪的日期。到了約定的日子，他果然前來，踐行了自己的承諾。也正是因?yàn)樗恼\(chéng)信，也得到了朋友的信任?！军c(diǎn)睛】參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。元伯。二人一道告辭回家鄉(xiāng)。范式對(duì)元伯說：“兩年后我將回來，將去拜訪您的父母，看看您的孩子。”于是一起約定了日期。后來快到約定的日子，元伯將事情詳細(xì)地稟告母親，請(qǐng)母親準(zhǔn)備飲食等候范式。母親說：“分開兩年，千里之外約定的話，你為什么這么相信？”元伯回答：“巨卿是守信用的人，一定不會(huì)失約?！蹦赣H說：“既然如此，我就為你釀酒?！钡郊s定的那天，巨卿果然來到，到堂上拜見、喝酒，盡情歡樂而別。三、名著閱讀（5分）13.【答案】①.魯迅②.藤野先生③.魯迅深情回憶了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熖僖皣?yán)九郎，老師對(duì)留學(xué)日本的作者沒有民族偏見給予真誠(chéng)的幫助和指導(dǎo)，使作者終身難以忘懷，也正是這位人格高尚的日本老師第10頁(yè)/16頁(yè)鼓勵(lì)著魯迅與資產(chǎn)階級(jí)文人進(jìn)行著頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，使他成為思想文化戰(zhàn)線上一位偉大的旗手?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容的理解。1926采用夾敘夾議的方法，以自己“青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷”為敘事線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗髡邚霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊，是一部蘊(yùn)含著溫馨的回憶和理性的批判的作品。作者以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判，既有溫情與童趣，又有對(duì)人情世故的洞察，是魯迅作品中最富生活情趣的篇章。第二空和第三空本題中任選兩個(gè)題中所給的角度，結(jié)合具體篇章的內(nèi)容進(jìn)行分析即可。親的病》中對(duì)父親的不舍與愧疚；等等；《從百草園到三味書屋》中對(duì)百草園童趣生活的描述；等等；任選兩個(gè)角度，結(jié)合文章具體內(nèi)容分析即可。14.【答案】唐僧；三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等；忠勇，憨厚；【詳解】本題考查對(duì)名著人物形象的理解以及重點(diǎn)情節(jié)的識(shí)記。（1）根據(jù)《西游記》“女兒國(guó)遇難”這一情節(jié)的內(nèi)容“女兒國(guó)國(guó)王相中唐僧后，要以身相許，唐僧謝絕了她的好意，最后在孫悟空的設(shè)計(jì)下連夜離開了女兒國(guó)”，這里突出了唐僧的善良以及在西天取經(jīng)途中不受外界誘惑的堅(jiān)定意志，由此可知此處的人物應(yīng)是唐僧，也即唐三藏；（2）此處所填的情節(jié)能體現(xiàn)孫悟空的愛憎分明，忠誠(chéng)，神勇即可。三打白骨精：唐僧師徒去西天取經(jīng)，途中遭遇白骨精先后變作花容少女、老婦人、老公公的誘騙，都被孫悟空一一識(shí)破，孫悟空不顧師父念咒阻攔，終將白骨精打死，而唐僧卻趕走了孫悟空，孫悟空苦苦哀求師傅不得，最后叮囑師弟照顧好師傅并跪拜師傅之后離開，這里體現(xiàn)了孫悟空的愛憎分明和對(duì)師父的忠誠(chéng)；大戰(zhàn)紅孩兒：火云洞紅孩兒是牛魔王與鐵扇公主的兒子，用苦肉計(jì)騙取了唐僧的信任，縱風(fēng)將唐僧擄走，并口噴三昧真火燒得悟空、八戒落荒而逃；悟空請(qǐng)來龍王灑下雨水，反被燒傷；八戒去請(qǐng)觀音，被紅孩兒假扮觀音捉去；最終悟空請(qǐng)來真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，收他做了善財(cái)童子，救出了師傅，這里也體現(xiàn)了孫悟空的愛憎分明和對(duì)師父的忠誠(chéng)；真假美猴王：在唐僧師徒四人取經(jīng)路上，六耳獼猴假扮悟空想去取經(jīng)，修成正果，故意在唐僧面前打死人，使得唐僧將悟空趕走。悟空為了師父的安危，求助于觀音菩薩，而遭六耳獼猴一次又一次的糾纏，兩人展開惡斗。玉帝下令讓兩人停止?fàn)幎罚J猴不服從命令。后來真假美猴王打到靈山，來到如來佛祖面前，六耳獼猴終于現(xiàn)出原形，這里也體現(xiàn)了孫悟空的愛憎分明和對(duì)師父的忠誠(chéng)；三調(diào)芭蕉扇：火焰山阻擋著唐僧師徒西進(jìn)的去路，只有鐵扇公主的芭蕉扇才能滅火。孫悟空以為與牛魔王有結(jié)拜之情，借扇定能如愿，誰知反被公主揮動(dòng)寶扇，將他一吹九萬里，直吹到小須彌山。悟空二次借扇，借得定風(fēng)丹，鐵扇公主扇不動(dòng)他就回到洞中。孫悟空變作小蟲，隨茶水進(jìn)入公主肚中，公主疼痛難忍，只得答應(yīng)借扇。誰知借來的卻是一把假扇，愈扇火愈大。悟空變作牛魔王模樣，第三次去到芭蕉洞，公主責(zé)怪牛魔王不該迷惑玉面狐貍，后又將寶扇交付給他保管。悟空得扇，歡天喜地地走下山坡。真牛魔王得知寶扇被騙，也連忙追趕悟空，他變成八戒模樣，又騙走了扇子。悟空十分懊惱，與牛魔王一場(chǎng)大戰(zhàn)，牛魔王苦戰(zhàn)不勝，鐵扇公主終于答應(yīng)借扇?；鹧嫔搅一鹣?，林木返青，唐僧師徒終于走出了火焰山，這里也體現(xiàn)了孫悟空的愛憎分明和對(duì)師父的忠誠(chéng)。（3）根據(jù)《西游記》“助力敗魔王”的內(nèi)容“孫悟空從鐵扇公主處騙得芭蕉扇，結(jié)果牛魔王變作八戒的模樣又騙走了真扇，大圣再次和牛魔王展開激戰(zhàn)，八戒助陣，牛魔王逃走，玉面公主攜眾妖來助陣，八戒再與牛魔王對(duì)抗，牛魔王逃回洞中，最后孫悟空與豬八戒一起和牛魔王展開斗爭(zhēng)，加上眾神仙的協(xié)助，終于打敗牛魔王，牛魔王顯出原形，鐵扇公主為救丈夫主動(dòng)獻(xiàn)出了芭蕉扇”，平時(shí)的豬八戒也會(huì)偷懶、膽小、愛占小便宜，愛搬弄是非，但在“助力敗魔王”中他和牛魔王的頑強(qiáng)搏斗中可看出八戒的忠勇，關(guān)鍵時(shí)刻成為孫悟空的好幫手，也體現(xiàn)了他憨厚老實(shí)的一面。四、現(xiàn)代文閱讀（22分）【答案】15.①.摘蘆葉做哨子；②.用蘆葉做蘆葉船；③.在蘆葦叢中抓到紡織娘；16.上時(shí)的小心謹(jǐn)慎，表現(xiàn)出“我們”對(duì)蘆葉船的喜愛和珍視17.示例：不可以。理由：①“故鄉(xiāng)的蘆葦”是貫穿全文的線索，使文章渾然一體；②故鄉(xiāng)的蘆葦是作者情感的寄托，表達(dá)了作者對(duì)童年歡樂時(shí)光的懷戀。【小問1本題考查提煉信息。第一空：根據(jù)第⑦段中的“到這時(shí)候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音”可得：摘蘆葉做哨子；第二空：根據(jù)第⑧段中的“我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船”可得：用蘆葉做蘆葉船；第三空：根據(jù)第⑨段中的“在那星月交輝的夏季，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘”可得：在蘆葦叢中抓到紡織娘?！拘?本題考查語(yǔ)句賞析。開放類試題，從甲乙兩個(gè)句子中選擇一個(gè)，結(jié)合所用手法分析即可。示例：乙句，“蹲伏在河灘上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上”運(yùn)用動(dòng)作描寫，聯(lián)系句中的“小心翼翼”可知，此處動(dòng)作描寫生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我們開動(dòng)蘆葉船時(shí)的小心謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了我們對(duì)蘆葉船的喜愛與珍視，富有童真童趣?！拘?本題考查賞析題目。讀文可知，本文共記敘了三件事，我和小伙伴們摘蘆葉做哨子，用蘆葉做蘆葉船，在蘆葦叢中抓到紡織第12頁(yè)/16頁(yè)娘，所以“故鄉(xiāng)的蘆葦”是貫穿全文的線索，使文章渾然一體。聯(lián)系末段中的“啊，故鄉(xiāng)的蘆葦！因?yàn)槟憬o過我不少童年的歡樂，所以我一直對(duì)你懷有一種特殊的親切之感。每當(dāng)想起你，我就會(huì)沉浸在童年美好的回憶之中”可知，故鄉(xiāng)的蘆葦給了作者快樂的童年，作者一直對(duì)它懷有一種親切之感，帶給作者童年的美好回憶，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)光的懷念之情。“童年的故鄉(xiāng)”沒有這種表達(dá)效果，所以不能改?！敬鸢浮?6.①奶奶在樹下糊紙袋②老海棠樹枝繁葉茂③老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛④奶奶學(xué)識(shí)字17.第一聲奶奶讀出陳述語(yǔ)氣，表現(xiàn)出“我”知道傷了奶奶的心，有點(diǎn)不安；第二聲感嘆語(yǔ)氣，表現(xiàn)出“我”急于得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出“我”的哀求。18.奶奶是一個(gè)熱愛勞動(dòng)，自尊自強(qiáng)，渴望自食其力，積極求知，渴望進(jìn)步，想跟上時(shí)代的人。19.作者對(duì)當(dāng)年沒有能夠幫到奶奶，甚至諷刺奶奶，給她帶來失望、打擊和痛苦，感到痛悔；為自己年輕時(shí)自負(fù)而犯錯(cuò)，日后無法彌補(bǔ)感到愧疚。【小問1本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。①根據(jù)提示“春”“搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣”，聯(lián)系第④段“春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋”可知，奶奶在樹下糊紙袋；②根據(jù)提示“夏”“奶奶喊‘我’下來幫她洗菜，‘我’胡亂一洗”，聯(lián)系第⑤段“或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：‘你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？’”可知，老海棠樹枝繁葉茂；③根據(jù)提示“秋”“聽到奶奶掃院子，‘我’趕緊去幫忙，可這回奶奶不要我?guī)汀?，?lián)系第⑥段“有年秋天，老海棠樹照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，‘唰啦唰啦’的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸銊偦貋?，去歇息著吧?！笨芍虾Ｌ臉湔张f果實(shí)累累，落葉紛紛；④根據(jù)提示“冬”“枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞”，聯(lián)系第⑦段“冬天，窗外，風(fēng)中，老海棠樹字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞”可知，奶奶學(xué)識(shí)字?！拘?本題考查對(duì)情感心理的揣摩和朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合第⑦段“奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：‘這一段，你說說，到底是什么意思？’我看也不看地就回答：‘不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？’奶奶立刻不語(yǔ)，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)”可知，奶奶詢問“我”報(bào)紙上文章中語(yǔ)段的意思，“我”很敷衍看都沒看就說不知道，認(rèn)為奶奶看報(bào)紙沒有用，奶奶低頭不語(yǔ)，“我”有些不安故而喚“奶奶”，所以第一個(gè)“奶奶”后使用的是句號(hào)，這是陳述的語(yǔ)氣，含有心中的不安；第二個(gè)“奶奶”后使用第13頁(yè)/16頁(yè)的感嘆號(hào)，這是自己知道敷衍之舉不妥，急于想得到奶奶的原諒，感到慚愧與悔恨；第三個(gè)“奶奶”后使用的是破折號(hào)，在此表示聲音的延長(zhǎng)，聯(lián)系后文“她終于抬起頭”可知，叫了兩聲“奶奶”，奶奶沒有回響，“我”有了哀求之意，希望用自己的撒嬌安撫奶奶的心靈，是無奈的語(yǔ)氣?！拘?本題考查人物形象。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。從第④段“我記得奶奶坐在樹下糊紙袋”，第⑤段“奶奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫”可知，奶奶熱愛勞動(dòng)，自尊自強(qiáng)，渴望自食其版新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：‘這一段，你給我說說，到底什么意思？’”可知，奶奶積極求知，渴望進(jìn)步，想跟上時(shí)代?！拘?本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答時(shí)要認(rèn)真閱讀短文分析其主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的上下文來思考。新聞。那一回，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：‘這一段，你給我說說，到底什么意思？’我看也不看地就回答：‘不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？’奶奶立刻不語(yǔ)，惟低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。‘奶奶?！棠?！’‘奶奶——’我記得她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備”可知，奶奶問“我”報(bào)紙段落的意思，“我”很不耐煩，奶奶沒有責(zé)備“我”，可知，奶奶渴望自食其力和跟上時(shí)代的精神需求，但是“我”卻不理解，很不耐煩，致使奶奶帶著不被理解、無可慰藉的迷茫離開人世，因而“我”對(duì)當(dāng)年沒有能夠幫到奶奶，甚至諷刺奶奶，給她帶來失望、打擊和痛苦，感到痛悔；結(jié)合第⑨段“如今，奶奶已離我而去”可知，奶奶已經(jīng)離開人世，“我”沒有辦法彌補(bǔ)，表現(xiàn)了作者為自己年輕時(shí)自負(fù)而犯錯(cuò)，日后無法彌補(bǔ)感到愧疚。五、寫作（40分）17.【答案】參考范文：難忘那張臉庚子年春節(jié)，新冠疫情肆虐之下，有許多難忘的人和事。而我父親那張多變的臉，簡(jiǎn)直就是一張疫情變化的晴雨表，尤其令我難忘。憂愁的臉年前，我們?cè)ù竽瓿醵貭敔斃霞?。初一上午，爸爸接到單位通知：抗疫事大，員工一律不許離開成都。爸爸頓時(shí)糾結(jié)起來，臉上籠了一層陰云，眼神有些慌張，牙齒緊緊地咬著嘴唇。他就這樣滿臉憂愁地東看看西望望，一副六神無主的樣子。中午時(shí)分，爺爺打來了電話。爸爸盯著手機(jī)屏幕，站在那里，半天沒發(fā)聲，像個(gè)木頭人一樣愣著，擰著眉頭抿著嘴，五官似乎都擰成了一團(tuán)。媽媽催促到：“快接電話呀?！卑职只剡^神，深吸了一口氣，接通了電話。只聽爺爺興奮地說：“明天你們?cè)琰c(diǎn)回來！親朋好友都邀請(qǐng)了，餐也訂好了?，F(xiàn)在，我去街上第14頁(yè)/16頁(yè)買點(diǎn)年貨，就不多說了?！痹捯粢宦?，電話就掛斷了。沉重的臉接完電話，爸爸的表情變得更加沉重，臉上失去了往日的輕松。他語(yǔ)氣低沉：“他爺爺叫我們明天早點(diǎn)回去團(tuán)年?，F(xiàn)在，該怎么給他爺爺解釋呢？”媽媽生氣地答道：“根據(jù)現(xiàn)在的疫情，我們肯定不能回去！你勸勸你爸，取消團(tuán)年聚餐吧。等疫情結(jié)束，我們有的是機(jī)會(huì)團(tuán)聚。”爸爸沉思了良久，終于鼓起勇氣，再次深吸一口氣，撥通了爺爺?shù)碾娫?。只聽見爸爸在電話里，用心良苦地向爺爺解釋我們不能回去的原因，但爺爺似乎沒聽進(jìn)去，我和媽媽在旁邊也緊張地豎著耳朵。只聽得爺爺生氣地說：“隨便你們回不回來，反正我已訂好餐，也邀請(qǐng)了客人?！闭f完就掛斷了電話。爸爸用無助的眼神看著我們，他的眼神飄渺而又虛無，似乎在看著我們，似乎又在尋找著什么，滿是無奈！家里靜得可怕，只聽到墻上時(shí)鐘嘀嗒嘀嗒的聲音，整個(gè)下午就在一片沉寂中過去了。欣喜的臉吃過晚飯，我們一起繼續(xù)商量著各種解決辦法，但都無果而終。正當(dāng)我們一籌莫展時(shí)，爺爺打來電話：“鄉(xiāng)鎮(zhèn)上剛剛發(fā)了通告，因疫情嚴(yán)重，各家各戶不能舉辦聚餐活動(dòng)，你們就不用回來了。明天的團(tuán)年聚餐我也取消了，等疫情結(jié)束后我們?cè)賵F(tuán)聚，你們要注意安全！”聽到這兒，我們都松了一口氣，爸爸的臉終于撥開烏云見日出一般，露出了喜悅的表情。人的表情是豐富多彩的，就像天氣的晴雨表一樣。疫情輕重的變化，是爺爺態(tài)度的晴雨表；爺爺態(tài)度的變化，是爸爸臉色的晴雨表。難忘父親那張臉，難忘無數(shù)中國(guó)人在疫情中的臉。每張臉上，都鐫刻著庚子年春天的故事?！驹斀狻窟@是一道命題作文。命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫什么，再寫什么，后寫什么。這一題目的關(guān)鍵詞是“難忘”和“臉”?！半y忘”是難以忘記、無法忘卻之意，指永遠(yuǎn)印在腦海里的，值得記憶的。難忘的一定是已經(jīng)發(fā)生了的，因此要寫過去的某個(gè)人，某件事?！澳槨被蚴瞧胀?，或是特別，但是卻能讓你印