山東省淄博市耿橋中學高一語文期末試題含解析

山東省淄博市耿橋中學高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成問題。舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來?；野咨某林氐耐碓浦虚g時時發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。雖說故鄉(xiāng)，然而已沒有家，所以只得暫寓在魯四老爺?shù)恼永铩Ｋ俏业谋炯遥任议L一輩，應該稱之曰“四叔”，是一個講理學的老監(jiān)生。他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還末留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因為他所罵的還是康有為。但是，談話是總不投機的了，于是不多久，我便一個人剩在書房里?！瓫r且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，會不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。我就站住，豫備她來討錢?！澳慊貋砹?？”她先這樣問?！笆堑摹！薄斑@正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著?！熬褪恰彼呓鼉刹?，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學校里遇到不及豫防的臨時考，教師又偏是站在身旁的時候，惶急得多了。對于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷?！耙苍S有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f?！澳敲?，也就有地獄了？”“??！地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄？——論理，就該也有?！欢参幢?，……誰來管這等事……?！薄澳敲?，死掉的一家的人，都能見面的？”“唉唉，見面不見面呢？……”這時我已知道自己也還是完全一個愚人，什么躊躕，什么計畫，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實在，我說不清……。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！蔽页怂辉倬o接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險。她大約因為在別人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實該負若干的責任……。但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細細推敲，正無怪教育家要說是生著神經(jīng)??；而況明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關系了?！救斩蹋质茄┨?，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來?！医o那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。(節(jié)選自魯迅《祝?！?11．下列關于小說《祝?！分袛⑹路治觯钋‘?shù)膬身検茿.祥林嫂的死，是《祝?！非楣?jié)敘述發(fā)展的主線。小說的批判鋒芒直指當時的社會環(huán)境和封建倫理道德。B.《祝?！分械摹拔摇笔切≌f的視角，祥林嫂的故事就是通過“我”的觀察和敘述才得以展現(xiàn)的。C.《祝?！分胁捎玫氖堑箶⒌姆绞?，給了讀者無數(shù)的懸念，它的作用只是為了讓讀者看到知識分子的成長。D.“我”其實就是作者本人，不滿現(xiàn)實，但又軟弱，對于祥林嫂關于魂靈的問題的含糊回答，導致了祥林嫂的死亡。E.《祝?！穼τ谙榱稚┤卧隰旀?zhèn)的生活采用詳細敘述，其目的就是為了突顯作者的技巧。12．聯(lián)系上下文內(nèi)容，分析下列句子。①歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說，就在天空中也顯出將到新年的氣象來。②然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。13．文中畫波浪線的三個句子是祥林嫂臨死前問“我”的三個問題，她為什么要問這樣的問題？反映了當時怎樣的社會現(xiàn)實？14．在小說的結尾，作者對“天地圣眾”的態(tài)度如何？這樣的結尾有何用意？參考答案：11．AB(答A給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分；答C、D不給分)12．①“年底”前者表示時間，后者表示熱鬧的節(jié)日?！芭f歷的年底”也是傳統(tǒng)觀念體現(xiàn)最明顯的時候。它表面上說年底這一段時間像節(jié)日一樣熱鬧。實際上是說封建統(tǒng)治下的中國都被鬼神觀念統(tǒng)治。②“無聊者”指的是祥林嫂；“厭見者”指的是像魯四老爺這樣的人。無依無靠而活不下去的人，不如干脆死去。就使討厭見她的人不再見到她。這其實是作者的反語。突出了封建制度下人與人之間的冷漠。13．①這是祥林嫂對魂靈有無表示的疑惑，她希望人死后有靈魂，因為她想看見自己的兒子；但同時她又害怕人死后有靈魂，因為她害怕在陰間被鋸成兩半。這種疑惑讓她在臨死前受到極大的精神折磨，最后悲慘地死去。②這反映了封建禮教對婦女的殘害，祥林嫂不管多么努力，拼命抗爭，卻得不到起碼的尊重，反而成為了有罪的人，最后被封建禮教活活勒死。14．這是作者對封建禮教吃人罪惡表達的憤懣之情?！疤斓厥ケ姟笔恰白８！眱x式上祭拜的對象。代表著封建迷信。這是作者自嘲的一種獨白。魯鎮(zhèn)的人們冷漠對待祥林嫂的死亡同時，卻在如此熱切地向“天地圣眾”祈求“祝?！?。而“我”只能聽之任之，在社會斗爭面前抱著玩世不恭的避遁態(tài)度，表現(xiàn)了對黑暗和丑陋的無可奈何。結尾描寫與開頭的場景描寫在結構上形成前后呼應。用祥林嫂的慘象和“天地圣眾”預備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福的氣氛，形成鮮明對比。深化了封建禮教殺人的本質(zhì)。11．本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。C項，“它的作用只是為了讓讀者看到知識分子的成長”表述不正確，它的作用是為了吸引讀者的注意，引起懸念，強調(diào)祥林嫂的死，突出主題。D項，理解錯誤，在文中“我”只是一個“見證人”，不是實指作者；導致祥林嫂死亡的是整個社會環(huán)境和制度。E項，“其目的就是為了突顯作者的技巧”不正確，它是一種情節(jié)結構，為了突出人物形象，揭示主題。12．本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答本題要放在具體語境中解讀，抓住關鍵詞品析，深入理解語句的內(nèi)涵。（1）句中首先要理解“年底”的含義，從后句語境“就在天空中也顯出將到新年的氣象”來看，“年底”指的是時間，將到新年的氣象，熱鬧。再挖掘其內(nèi)涵，“舊歷的年底”，“舊歷”指的是舊的觀念，舊的制度。（2）句首先理解關鍵詞“無聊者”和“厭見者”。從前文語境來看，“這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物”，“無聊者”指祥林嫂。祥林嫂在四叔家做工，“厭見者”指的是像魯四老爺這樣的人。再把這些關鍵詞串起來理解。無依無靠而活不下去的人，不如干脆死去，就使討厭見她的人不再見到她。祥林嫂是被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊玩物，通過這句話，感受到了人與人之間的冷漠。13．本題考查理解小說的思想意蘊的能力。反復閱讀畫波浪線句子的段落，理解文章的思想意蘊。祥林嫂死前問的三個問題和“靈魂”有關。這里的人照例相信鬼，從語境中了解祥林嫂“然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……”，希望是想在死后見到自己的親人，而疑惑則寫出了她內(nèi)心的害怕，“那么，也就有地獄了”這種疑惑讓她在臨死前受到極大的精神折磨，最后悲慘地死去。反映的社會現(xiàn)實通過故事情節(jié)、人物形象、社會環(huán)境來挖掘。祥林嫂的經(jīng)歷和祥林嫂的死，可以看出來束縛她的，給她致命一擊的是封建禮教的思想，無論她是順從，是掙扎，是反抗，都改變不了自己的命運。14．本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度和分析作品結構的能力。分析作者的觀點態(tài)度，要抓住體現(xiàn)觀點的句子反復品讀，“只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙”，這是祭拜“天地圣眾”的，這是人們的一種美好祝福。而在祝福聲中，祥林嫂卻死去了，這是一種對比，是一種諷刺，所以對天地圣眾給人們帶來的無限的幸福的說法實際上體現(xiàn)了作者內(nèi)心對天地圣眾的不平憤怒之情，也寫出了自己的無奈。結尾的作用要從結構和內(nèi)容上來分析，結構上的作用結合結尾的作用展開分析，與開頭照應、深化主題等，內(nèi)容上的作用是要凸顯出主題思想。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年是北斗發(fā)展史上極不平凡的一年。一年內(nèi)完成10箭19星發(fā)射，創(chuàng)下世界衛(wèi)星導航系統(tǒng)建設和我國同一型號航天發(fā)射的新紀錄；高標準打造國際合作新亮點，成功主辦聯(lián)合國全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)國際委員會第十三屆大會；建成首個海外北斗/GNSS中心，簽署中俄衛(wèi)星導航合作政府間協(xié)定；北斗芯片、模塊等基礎產(chǎn)品銷量突破7000萬片，性能價格比肩國際水平，北斗高精度產(chǎn)品出口90多個國家和地區(qū)，北斗地基增強技術和產(chǎn)品成體系輸出海外。這一年北斗產(chǎn)業(yè)中，形成了珠三角、京津冀、長三角、鄂豫湘、川陜渝五大產(chǎn)業(yè)區(qū)，涌現(xiàn)出一批有實力的衛(wèi)星導航企業(yè)。這一年，北斗在交通運輸、海洋漁業(yè)等應用走深走實，全國已有617萬輛道路營運車輛，36個中心城市公交車，2960座海上導航設施使用北斗。國內(nèi)銷售的智能手機大部分支持北斗；而基于北斗高精度的智能駕駛汽車，有望2019年上市。這一年，北斗已服務于俄羅斯、緬甸、老撾、柬埔寨、泰國等國家，收獲良好口碑。北斗已加入民航、海事、移動通信國際組織，國際民航組織批準北斗星基增強服務商標識號和標準時間標識號，國際搜救衛(wèi)星組織準備將北斗納入全球衛(wèi)星搜救系統(tǒng)計劃。（摘編自《中國北斗系統(tǒng)開始提供全球服務》）材料二：[注]E，表預測。（選自《2018年中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展規(guī)模報告》）材料三：日本媒體2018年12月27日報道稱，中國宣布北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)當天開始提供全球服務。這意味著北斗系統(tǒng)躋身為僅有的四個全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)之一，其余三個系統(tǒng)為美國的GPS、俄羅斯的格洛納斯和歐洲的伽利略。北斗系統(tǒng)在中國經(jīng)濟領域和私營部門的應用越來越廣泛，中國期望北斗系統(tǒng)成為全球高科技產(chǎn)業(yè)的一個支撐點。美國TheNextWeb新聞網(wǎng)報道稱，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)不僅惠及中國，也能造福其他國家。北斗一號，可提供全國范圍的授時和導航定位服務；北斗二號服務范圍覆蓋亞太地區(qū)；而北斗三號可為全球不同地理區(qū)域提供服務。報道進一步指出，到2025年，亞太地區(qū)的GNSS導航設備數(shù)量（以智能手機為主）將從2015年的19億增長至43億，超過歐盟和北美地區(qū)的總和，因而有望成為該領域市場增長的主要動力。（摘編自《外媒：“北斗”擁抱全球中國衛(wèi)星技術造福人類》）材料四：長期以來，中國大陸民用的，與日常生活密切相關的位置服務主要由美國的GPS壟斷，早前如電子商務、社交網(wǎng)站定位簽到、搜尋附近服務等。較之美國的全球定位系統(tǒng)GPS、歐洲的伽利略、俄羅斯的格洛納斯這三大全球導航系統(tǒng)，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)擁有其他導航系統(tǒng)不具備的性能和特點。北斗三號創(chuàng)新融合了導航與通信能力，具有實時導航、快速定位、精確授時、位置報告和短報文通信服務五大功能?？商峁┒鄠€頻點的導航信號，通過多頻信號組合使用等方式提高服務精度；其空間段采用高、中、低三種軌道衛(wèi)星組成的混合星座，且高軌衛(wèi)星更多，抗遮擋能力強，尤其在低緯度地區(qū)性能特點更為明顯；北斗三號未來還將按照國際標準增加全球搜救、全球位置報告、星基增強等拓展服務。其定位精度、授時精度、抗干擾能力等都已與GPS相當，且北斗具備無源定位和短報文通信功能這一獨門絕技。（摘編自《中國北斗并不只是導航系統(tǒng)》）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.2018年，我國北斗系統(tǒng)得到了廣泛應用在交通運輸海洋漁業(yè)等行業(yè)都可見到其身影，發(fā)揮了巨大作用。B.2012年以來，在國內(nèi)衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)中，北斗系統(tǒng)的貢獻率一路見長，預計到2020年可達到國內(nèi)衛(wèi)星導航產(chǎn)業(yè)總量的一半以上。C.外國媒體對中國的北斗系統(tǒng)評價較高，認為北斗系統(tǒng)能夠成為全球高科技產(chǎn)業(yè)的支撐點，也可造福其他國家。D.北斗系統(tǒng)出現(xiàn)前，我國大陸民用的如電子商務、網(wǎng)站定位簽到、搜尋附近等位置服務主要由美國的GPS承擔。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.中國北斗系統(tǒng)提供全球服務的腳步正在加快，目前北斗已加入民航、海事、移動通信、國際搜救衛(wèi)星組織等國際組織。B.中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)發(fā)展自2000年開始，經(jīng)過十八年的努力，在2018年全面完成北斗全球系統(tǒng)建設。C.中國北斗三號比北斗一號、北斗二號更為先進，其覆蓋的范圍更為廣泛，全球搜救等服務指標已達國際標準。D.中國北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)發(fā)展的三個階段中，區(qū)域組網(wǎng)階段時間最長，前后共十年，全球組網(wǎng)階段歷時最短。6.根據(jù)上述材料，說說我國北斗系統(tǒng)能夠進入全球服務的技術方面的原因。參考答案：4.C

5.D

6.①北斗芯片、模塊等基礎產(chǎn)品精度高，性能價格比肩國際水平；②北斗系統(tǒng)的定位精度、授時精度、抗干擾能力等都已與GPS相當；③北斗具備了其他導航系統(tǒng)沒有的無源定位和短報文通信功能?！?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。A項，該項信息源自材料一，正確；B項，該項信息源自材料二的圖表，正確；D項，該項信息源自材料四，正確；C項，“外國媒體……認為北斗系統(tǒng)能夠成為全球高科技產(chǎn)業(yè)的支撐點”錯誤，表述絕對。材料三第一段說的是“北斗系統(tǒng)在中國經(jīng)濟領和私營部門的應用越來越廣泛，中國期望北斗系統(tǒng)成為全球高科技產(chǎn)業(yè)的一個支撐點”，文中說的是“中國期望北斗系統(tǒng)成為……”，這是一種“期望”，而選項變成“能夠成為”，就變成“一定”的了，故C項錯誤。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。A項，“目前北斗已加入民航、海事、移動通信、國際搜救衛(wèi)星組織等國際組織”錯誤，選項“已加入”將未然變成已然，從原文“國際搜救衛(wèi)星組織準備將北斗納入全球衛(wèi)星搜救系統(tǒng)計劃”可知，北斗系統(tǒng)還未加入國際搜救衛(wèi)星組織，故A項錯誤；B項，“在2018年全面完成北斗全球系統(tǒng)建設”錯誤，從材料二的圖表來看，2020年才能完成基礎系統(tǒng)組建，故B項錯誤；C項，“全球搜救等服務指標已達國際標準”錯誤，從文中“北斗三號未來還將按照國際標準增加全球搜救、全球位置報告、星基增強等拓展服務”的信息可知，并沒有達到國際標準，故C項錯誤；D項，該項是對材料二圖表第二幅圖表內(nèi)容的概括，正確。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答這類題目，首先要根據(jù)題干明確篩選的依據(jù)，如本題要求“根據(jù)上述材料，說說我國北斗系統(tǒng)能夠進入全球服務的技術方面的原因”，然后瀏覽四則材料，分析四則材料的大概內(nèi)容，借以找到設題的區(qū)域。由材料四“較之美國的全球定位系統(tǒng)GPS、歐洲的伽利略、俄羅斯的格洛納斯這三大全球導航系統(tǒng)，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)擁有其他導航系統(tǒng)不具備的性能和特點”這句可知，本題的答案主要源自材料四，這些主要是北斗系統(tǒng)本身所具備的優(yōu)勢，而除了要考慮北斗系統(tǒng)本身，還要考慮北斗系統(tǒng)的構成材料的特點。由材料一“北斗芯片、模塊等基礎產(chǎn)品銷量突破7000萬片，性能價格比肩國際水平……”可以得出第一點；由材料四“北斗三號創(chuàng)新融合了導航與通信能力，具有實時導航、快速定位、精確授時、位置報告和短報文通信服務五大功能”可以得出第二點；由材料四“較之美國的全球定位系統(tǒng)GPS、歐洲的伽利略、俄羅斯的格洛納斯這三大全球導航系統(tǒng)，北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)擁有其他導航系統(tǒng)不具備的性能和特點”可以得出第三點?！军c睛】客觀選擇題側重對文本內(nèi)容的把握，每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多則材料，但也往往圍繞一個共同大方向?？忌獣x，就是會讀文或圖表，會讀選項。會讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點；會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側重點。還要細對，就是精細對點，把讀文或讀圖讀出的信息點與選項的命題點進行細致對照。命題者往往會在細處著手，這就需要考生細心篩選信息點和命題點。接著就要嚴排查，就是在細對的基礎上嚴格排查四個選項，發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方，進行確定答案。3.閱讀下面小說，完成16-19題。求

雨汪曾祺昆明栽秧時節(jié)通常是不缺雨的。雨季已經(jīng)來了，三天兩頭地下著。停停，下下；下下，停停?？諝馐浅睗竦?，洗的衣服當天干不了。草長得很旺盛。各種菌子都出來了。青頭菌、牛肝菌、雞油菌……稻田里的泥土被雨水浸得透透的，每塊田都顯得很膏腴，很細膩。積蓄著的薄薄的水面上停留著云影。人們戴著斗笠，把新拔下的秧苗插進稀軟的泥里……但是偶爾也有那樣的年月，雨季來晚了，缺水，栽不下秧。今年就是這樣。因為通常不缺雨水，這里的農(nóng)民都不預備龍骨水車。他們用一個戽斗，扯動著兩邊的繩子，從小河里把渾濁的泥漿一點一點地澆進育苗的秧田里。但是這一點點水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧。秧苗已經(jīng)長得過長了，再不插就不行了。然而稻田里卻是干干的。整得平平的田面，曬得結了一層薄殼，裂成一道一道細縫。多少人仰起頭來看天，一天看多少次。然而天藍得要命。天的顏色把人的眼睛都映藍了。雨呀，你怎么還不下呀！雨呀，雨呀！望兒也抬頭望天。望兒看看爸爸和媽媽，他看見他們的眼睛是藍的。望兒的眼睛也是藍的。他低頭看地，他看見稻田里的泥面上有一道一道螺螄爬過的痕跡。望兒想了一個主意：求雨。望兒昨天看見鄰村的孩子求雨，他就想過：我們也求雨。他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小鑼小鼓，就出發(fā)了。一共十幾個孩子，大的十來歲，最小的一個才六歲。這是一個枯瘦、襤褸、有些污臟的，然而卻是神圣的隊伍。他們頭上戴著柳條編成的帽圈，敲著不成節(jié)拍的、單調(diào)的小鑼小鼓：冬冬當，冬冬當……他們走得很慢。走一段，敲鑼的望兒把鑼槌一舉，他們就唱起來：小小兒童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，烏風暴雨一起來。調(diào)子是非常簡單的，只是按照昆明話把字音拉長了念出來。他們的聲音是凄苦的，虔誠的。這些孩子都沒有讀過書。他們有人模模糊糊地聽說過有個玉皇大帝，還有個龍王，龍王是管下雨的。但是大部分孩子連玉皇大帝和龍王也不知道。他們只知道天，天是無常的。它有時對人很好，有時卻是無情的，它的心很狠。他們要用他們的聲音感動天，讓它下雨。這地方求雨和別處大不一樣，都是利用孩子求雨。所以望兒他們能找出一套小鑼小鼓。大概大人們以為天也會疼惜孩子，會因孩子的哀求而心軟。他們戴著柳條圈，敲著小鑼小鼓，歌唱著，走在昆明的街上。小小兒童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，烏風暴雨一起來。過路的行人放慢了腳步，或者干脆停下來，看著這支幼小的、襤褸的隊伍。他們的眼睛也是藍的。望兒的村子在白馬廟的北邊。他們從大西門，一直走過華山西路、金碧路，又從城東的公路上走回來。他們走得很累了，他們都還很小。就著泡辣子，吃了兩碗苞谷飯，就都爬到床上睡了。一睡就睡著了。半夜里，望兒叫一個炸雷驚醒了。接著，他聽見屋瓦上噼噼啪啪的聲音。過了一會，他才意識過來：下雨了！他大聲喊起來：“爸！媽！下雨啦！”他爸他媽都已經(jīng)起來了，他們到外面去看雨去了。他們進屋來了。他們披著蓑衣，戴著斗笠。斗笠和蓑衣上滴著水?！跋掠炅?！”

“下雨了！”媽媽把油燈點起來，一屋子都是燈光。燈光映在媽媽的眼睛里。媽媽的眼睛好黑，好亮。爸爸燒了一桿葉子煙，葉子煙的火光映在爸爸的臉上，也映在他的眼睛里。第二天，插秧了！全村的男女老少都出來了，到處都是人。望兒相信，這雨是他們求下來的。（選自《汪曾祺短篇集》）16、小說以“昆明栽秧時節(jié)通常是不缺雨的”開篇，請你說說這樣開頭的作用。（4分）

17、請簡析畫線的句子“這是一個枯瘦、襤褸、有些污臟的，然而卻是神圣的隊伍”中的詞語“枯瘦、襤褸、污臟”和“神圣”的含義。（5分）

18、文中畫虛線的語句三次寫到眼睛。請簡析三次描寫眼睛的用意。（6分）

19、汪曾祺小說記敘的大多是身處社會下層小人物的小故事，請結合全文的內(nèi)容探討：作者通過這些小人物小故事意在反映什么？（6分）

參考答案：16、鋪墊情節(jié)，人們沒有抗旱的心理準備，表現(xiàn)出人們一遇春旱就會焦急萬分的心情，連小孩都會去“求雨”。17、“枯瘦、襤褸、污臟”：貧苦與可憐；“神圣”：鄭重與虔誠；18、第一次：人們對雨的渴望；第二次：街上行人對孩童的憐憫；第三次：落雨后人們的歡欣；19、（1）表現(xiàn)普通人身上的人性美。（2）表現(xiàn)了下層勞動人民生活的艱辛以及安身立命的堅忍，體現(xiàn)了作者對他們的同情與贊美。（3）通過這些小人物小故事來表現(xiàn)一種生活的真實與平淡。（4）作者意在通過小孩子“求雨”這樣一件看似游戲的小故事，表現(xiàn)一種風俗、一份溫情，一種愛與美。（只要答出其中3點即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（21分）石鐘山記蘇軾《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。6.下列各項中加點的字解釋錯誤的一項是A.下臨深潭，微風鼓浪

鼓：振動B.余自齊安舟行適臨汝

適：恰好C.則山下皆石穴罅

罅：裂縫D.酈元之所見聞，殆與余同

殆：大概7.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.作者運用了比喻修辭手法和以動襯靜手法，把大石、棲鶻和水波的形態(tài)或聲音描繪得形象逼真，構成了一幅動人的圖景，繪形繪聲，寫得十分出色。B.文中用“磔磔”“噌吰”“窾坎鏜鞳”等貼切的擬聲詞，使人如臨其境，如聞其聲，這些擬聲詞又都是聯(lián)綿詞，讀起來朗朗上口。C.作者寫了兩處水聲，都寫得比較舒緩，有徐察細勘之意，對兩處鳥叫的描寫也大致相同，都是先寫其聲，后寫其名。D.作者對兒子邁說一段話，表明他深信自己通過實踐已找到石鐘山命名的真正的原因。8.把文中的劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？（2）而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。9.結合第3段，請簡要概括石鐘山得名由來的正確說法不能流傳的原因。參考答案：6.B

7.C

8.（1）敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都這樣，可是唯獨這座山用鐘來命名，這是為什么呢？（2）而淺陋的人，竟然用斧頭敲打山石的辦法來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了它的真相。

9.（1）酈道元說的不詳細；（2）士大夫不愿實地考察；（3）漁公水師知道真相但不能為文。【6題詳解】本題考查學生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義的理解，一定要結合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境進行。本題要求選出“加點字解釋有誤的一項”，B項，“余自齊安舟行適臨汝”的意思是“我從齊安坐船到臨汝去”，所以“適”的意思是“往，到……去”。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文言文有關內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項”，C項，“對兩處鳥叫的描寫也大致相同，都是先寫其聲，后寫其名”分析錯誤，第一處對棲鶻的聲音描寫，是先寫其名后寫其聲，第二處對鸛鶴聲音描寫時，才是先寫其聲后寫其名。故選C?！?題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中“石之鏗然有聲者”，定語后置，敲擊后能發(fā)出聲響的石頭；“所在”，到處；“是”，這樣；“而”，連詞，表轉折，可是；“以”，用；“名”，命名；“何哉”，為什么呢。（2）中的“陋”，淺陋；“陋者”，淺陋的人；“乃”，竟然；“以”，用；“考”，敲擊；“以斧斤考擊而求之”，用斧頭敲打石頭的辦法來尋求（石鐘山得名的）原因；“以為”，認為；“實”，指事情的真相；“其實”它的真相。【9題詳解】本題考查學生篩選信息，歸納概括文章內(nèi)容要點能力。解答此類題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上明確題目要求，確定答題區(qū)域，仔細閱讀答題區(qū)域，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括，回答問題。本題要求結合第3段，請簡要概括石鐘山得名由來的正確說法不能流傳的原因。題干已經(jīng)確定答題區(qū)域為文章的第三段，仔細閱讀第三段，可以從中篩選出“酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳”“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知”“漁工水師雖知而不能言”等信息，根據(jù)這些信息石鐘山得名由來的正確說法不能流傳的原因?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：《水經(jīng)》說：“鄱陽湖的湖口有一座石鐘山在那里?！贬B道元認為石鐘山下面靠近深潭，微風振動波浪，水和石頭互相拍打，發(fā)出的聲音好像大鐘一般。這個說法，人們常常懷疑它。如果把鐘磬放在水中，即使大風大浪也不能使它發(fā)出聲響，何況是石頭呢！到了唐代李渤才訪求石鐘山的舊址。在深潭邊找到兩塊山石，敲擊它們，聆聽它們的聲音，南邊那座山石的聲音重濁而模糊，北邊那座山石的聲音清脆而響亮，鼓槌停止了敲擊，聲音還在傳播，余音慢慢地消失。他自己認為找到了這個石鐘山命名的原因。但是這個說法，我更加懷疑。敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都這樣，可唯獨這座山用鐘來命名，這是為什么呢？元豐七年六月初九，我從齊安坐船到臨汝去，大兒子蘇邁將要去就任饒州的德興縣的縣尉，我送他到湖口，因而能夠看到所說的石鐘山。廟里的和尚讓小童拿著斧頭，在亂石中間選一兩處敲打它，硿硿地發(fā)出聲響，我當然覺得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和蘇邁坐著小船到斷壁下面。巨大的山石傾斜地立著，有千尺之高，好像兇猛的野獸和奇異的鬼怪，陰森森地想要攻擊人；山上宿巢的老鷹，聽到人聲也受驚飛起來，在云霄間發(fā)出磔磔聲響；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的聲音，有人說這是鸛鶴。我正心驚想要回去，忽然巨大的聲音從水上發(fā)出，聲音洪亮像不斷地敲鐘擊鼓。船夫很驚恐。我慢慢地觀察，山下都是石穴和縫隙，不知它們有多深，細微的水波涌進那里面，水波激蕩因而發(fā)出這種聲音。船回到兩山之間，將要進入港口，有塊大石頭正對著水的中央，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把清風水波吞進去又吐出來，發(fā)出窾坎鏜鞳的聲音，同先前噌吰的聲音相互應和，好像音樂演奏。于是我笑著對蘇邁說：“你知道那些典故嗎？那噌吰的響聲，是周景王無射鐘的聲音，窾坎鏜鞳的響聲，是魏莊子歌鐘的聲音。古人沒有欺騙我啊！”任何的事情不用眼睛看不用耳朵聽，只憑主觀臆斷去猜測它的有或沒有，可以嗎？酈道元所看到的、所聽到的，大概和我一樣，但是描述它不詳細；士大夫終究不愿用小船在夜里在懸崖絕壁的下面停泊，所以沒有誰能知道；漁人和船夫，雖然知道石鐘山命名的真相卻不能用文字記載。這就是世上沒有流傳下來石鐘山得名由來的原因。然而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了石鐘山命名的真相。我因此記下以上的經(jīng)過，嘆惜酈道元的簡略，嘲笑李渤的淺陋。5.閱讀下面一段文言文，完成4—7題。（4—6題每題3分，第7題10分）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。

（《荊軻刺秦王》節(jié)選）4.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A.持千金之資幣物幣：禮品B.愿舉國為內(nèi)臣

舉：全、整個C.乃朝服，設九賓

朝服：上朝的衣服D.荊軻奉樊於期頭函

奉：同“捧”5.下列句子分為四組，全都直接表現(xiàn)荊軻勇敢的一組是()

①荊軻和而歌，為變徵之聲②秦舞陽色變振恐③因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之④遂拔以擊荊軻，斷其左股⑤乃引其匕首提秦王⑥倚柱而笑，箕踞以罵曰A.③④⑤B.②④⑥C.①②⑤D.③⑤⑥6.下列對文意的理解不正確的一項是（

）A.易水送別，慷慨悲歌，荊軻做好了以身赴死的準備。B.秦官蒙嘉同情燕王，贊賞荊軻，所以巧言討好秦王，引見荊軻。C.秦武陽隨荊軻刺殺秦王，卻被秦王的威風嚇倒，差點暴露此行動機。D.荊軻刺殺秦王未成，他自己宣稱想要挾持秦王，定下條約，報答燕太子丹。7.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1、2題各3分，3題4分，共10分）（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。_______________________________________________________________

_________（2）愿大王少假借之，使畢使于前。___________________________________________________________________

_____（3）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。

參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。方

山

子

傳蘇軾方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解①為人，閭里之俠皆宗之。稍壯，折節(jié)讀書，欲以此馳騁當世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。庵居蔬食，不與世相聞；棄車馬，毀冠服，徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高，曰：“此豈古方山冠②之遺像乎？”因謂之方山子。余謫居于黃，過岐亭，適見焉。曰：“嗚呼！此吾故人陳慥季常也，何為而在此？”方山子亦矍然，問余所以至此者，余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既聳然異之，獨念方山子少時使酒好劍用財如糞土。前十有九年，余在岐山，見方山子從兩騎，挾二矢，游西山。鵲起于前，使騎逐而射之，不獲。方山子怒馬獨出，一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。今幾日耳，精悍之色，猶見于眉間，而豈山中之人哉？然方山子世有勛閥，當?shù)霉佟Ｊ箯氖掠谄溟g，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗，與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉？余聞光、黃間多異人，往往陽狂垢污，不可得而見，方山子儻見之歟？【注】①朱家、郭解：西漢著名游俠，《史記?游俠列傳》詳載二人事跡。②方山冠：古代的一種帽子。漢時為祭祀宗廟時樂工舞女所戴，唐宋時隱士多戴這種形狀的帽子。4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）

（

）A．閭里之俠皆宗之

宗：尊奉B．折節(jié)讀書

折：改變C．方山子亦矍然

矍然：欣喜的樣子ks5uD．往往陽狂垢污

陽：通“佯”，假裝5.下列句子編為四組，全都能夠表現(xiàn)方山子具有豪俠之氣的一項是（3分）

（

）①少時慕朱家、郭解為人，閭里之俠皆宗之。②棄車馬，毀冠服，徒步往來山中。

③少時使酒好劍用財如糞土。

④光、黃間多異人，往往陽狂垢污。⑤因與余馬上論用兵及古今成敗。

⑥從兩騎，挾二矢，游西山。A．①②⑤

B．②③⑥

C．①③⑤

D．①④⑥6．下列各項對文章的分析闡述，不正確的一項是（3分）

（

）A．方山子出身微賤，自幼苦讀，意欲以此馳騁當世，但終不得意；晚年放棄了富貴生活，隱逸光州、黃州一帶，自得其樂。B．傳記主人公少年時血氣方剛，一身俠氣；晚年時安貧樂道，心境恬淡。作者有意識選擇這兩種具有對比性的表現(xiàn)來豐富其形象。C．尾段作者問方山子能否見到那些“陽狂垢污”的“異人”，可見作者對“異人”的仰慕，也隱含有對方山子超脫世俗、淡泊自守的贊揚之意。D．結合蘇軾被貶黃州的處境可知，作者寫方山子，實際上是悲己之“不遇”，本文可以視為作者當時心態(tài)的一種形象的折射。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。（4分）譯文：

⑵因與余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。（3分）譯文：

⑶皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉？（3分）譯文：

參考答案：4．C（矍然：吃驚注視的樣子。）

（3分）5．C（②是說方山子安貧樂道，歸隱山中；④是說黃州、光州多奇人異事；⑥是敘述他去狩獵。）

（3分）6．A(“出身微賤”與原文不符。)

（3分）7．譯文：

⑴（他的家里）四壁空蕩，然而（他的）妻子、兒女和奴仆都顯出怡然自樂的樣子。（給分點：“環(huán)堵”“蕭然”“妻子”“自得”）（4分）⑵因而（他）就在馬上和我談論起用兵之道及古今成敗之事，自認為是一代豪杰。（給分點：“因”“馬上”“自謂”）

（3分）⑶（他）都放棄不要了，獨自來到荒僻的山溝里，這難道不是因為他有會心之處才會如此的嗎？（給分點：“獨”“窮”“得而然”）

（3分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面文字，按要求完成下面小題。古代文人即有為商家寫春聯(lián)者，鼎鼎大名的明代才子唐伯虎便是其中一位。舊歷年底，香港天地圖書公司營業(yè)經(jīng)理劉文良先生恭請我撰一春聯(lián)，“要有‘天地讀書’等字眼在內(nèi)?！痹谙戮蜑樗麛M了一副力求通俗的對聯(lián)：每天讀好書我的聯(lián)作本甚平庸，平仄亦不規(guī)范，之所以敢擬，不過拋磚引玉罷了。34.文中加粗的詞語，使用不夠得體的一項是A.鼎鼎大名

B.恭請

C.在下

D.拋磚引玉35.下列為“每天讀好書”所對下聯(lián)，最符合文中要求的一項是A.天地稱一統(tǒng)

B.囊括八方地

C.圖書富百城

D.此地有良伴參考答案：34.B

35.D34.試題分析：“恭請”是敬辭，用于請別人，不能用于請自己?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E35.試題分析：對聯(lián)要明其特點：①字數(shù)相等。②句式一致。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應當相同。③詞性相對。對聯(lián)要求，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。④結構相應。上下聯(lián)對應的詞或短語，最好是并列短語對并列短語，偏正短語對偏正短語，依次類推，即它們結構上必須是一樣的。⑤內(nèi)容相關。對聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風馬牛不相及，這是寫作對聯(lián)的大忌?？键c：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。8.填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?

）對話必須真誠。寫作的目的是讓讀者了解自己的真實想法和真實感情。我們讀一個人的作品，很想知道

，

，

。同樣，我們的寫作也要想到讀者，

。

，假話、空話、大話，必將引起讀者的疑惑、不滿甚至反感，也就無法實現(xiàn)寫作的意圖。

①他想告訴我們一些什么②要對讀者掏出心來③他有什么樣的情感體驗④他在想什么⑤任何虛張聲勢都無助于傳達自己的思想感情A.④①⑤③②B.④③①②⑤C.①④③⑤②D.④①⑤③②參考答案：B試題分析：本題考查語言表達連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。解答此題，結合語境“讀一個人的作品”“我們的寫作”分析，①③④主要講讀作品的感受，②⑤主要講寫作感受，排除A項、D項。結合“假話、空話、大話”等內(nèi)容分析，⑤應該放在最后一空，排除C項。綜合B項正確。點睛：對于考查語句連貫性的題目，考生應按照如下步驟操作：1．抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用(如總領句、總結句、過渡句、解說句、觀點句、材料句等)，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。2．抓思路。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。空間順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認識客觀世界的具有規(guī)律性的順序。3．抓標志。語言標志常常表現(xiàn)為：關聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應關系(內(nèi)容上、形式上)、陳述對象或議論角度、抓句式等等。4．抓語境。文章要表達的情感或喜或悲或褒或貶，或高昂或低沉，是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色彩要保持一致。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結合具體語境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析、推理、判斷，可以用排除法。9.用一句話概括下面這則文字的寓意。不超過20個字。法國巴黎市郊區(qū)，有一家名叫“黑暗滋味”的餐館。這家餐館與其他普通的餐館沒有太大的區(qū)別，唯一令人稱奇的是這家餐館在營業(yè)時，里面沒有用照明的燈；而且該店雇用的侍者，也大都是經(jīng)過“特殊”培訓的盲人。在這家“黑暗滋味”餐館里，曾經(jīng)發(fā)生過許多有趣的事情。有一對感情瀕臨破裂的夫婦，在離婚之前，決定在一起吃最后一頓飯。他們?yōu)榱吮苊鈱擂?，便選擇了這