四川省南充市營山縣第二中學高一語文下學期期末試題含解析

四川省南充市營山縣第二中學高一語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成小題。讓我們傾聽畢淑敏我讀心理學博士方向課程的時候，書寫作業(yè)，其中有一篇是研究“傾聽”。剛開始我想，這還不容易啊，人有兩耳，只要不是先天失聰，落草就能聽見動靜。夜半時分，人睡著了，眼睛閉著，耳輪沒有開關(guān)，一有月落烏啼，人就猛然驚醒，想不傾聽都做不到。再者，我做內(nèi)科醫(yī)生多年，每天都要無數(shù)次地聽病人傾倒?jié)M腔苦水，鼓膜都起繭子了。所以，傾聽對我應不是問題。查了資料，認真思考，才知差距多多。在“傾聽”這門功課上，許多人不及格。如果談話的人沒有我們的學識高，我們就會虛與委蛇地聽。如果談話的人冗長繁瑣，我們就會不客氣地打斷敘述。如果談話的人言不及義，我們會明顯地露出厭倦的神色。如果談話的人缺少真知灼見，我們會諷刺挖苦，令他難堪……凡此種種，我都無數(shù)次地表演過，至今一想起來，無地自容。世上的人，天然就掌握了傾聽藝術(shù)的人，可說鳳毛麟角。不信，咱們來做一個試驗。你找一個好朋友，對他或她說，我現(xiàn)在同你講我的心里話，你卻不要認真聽。你可以東張西望，你可以搔首弄姿，你也可以聽音樂梳頭發(fā)干一切你忽然想到的事，你也可以王顧左右而言他……總之，你什么都可以做，就是不必聽我說。當你的朋友決定配合你以后，這個游戲就可以開始了。你必需揀一件撕肝裂膽的痛事來說，越動感情越好，切不可潦草敷衍。好了，你說吧……我猜你說不了多長時間，最多3分鐘，就會鳴金收兵。無論如何你也說不下去了。面對著一個對你的疾苦你的憂愁無動于衷的家伙，你再無興趣敞開襟懷。不但你緘口了，而且你感到沮喪和憤怒。你覺得這個朋友愧對你的信任，太不夠朋友。你決定以后和他漸漸疏遠，你甚至懷疑認識這個人是不是一個錯誤……你會說，不認真聽別人講話，會有這樣嚴重的后果嗎?我可以很負責地告訴你，正是如此。有很多我們喪失的機遇，有若干陰差陽錯的訊息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔東西的戀人，那絕緣的起因，都是我們不曾學會傾聽。好了，這個令人不愉快的游戲我們就做到這里。下面，我們來做一個令人愉快的活動。還是你和你的朋友。這一次，是你的朋友向你訴說刻骨銘心的往事。請你身體前傾，請你目光和煦。你屏息關(guān)注著他的眼神，你隨著他的情感沖浪而起伏。如果他高興，你也報以會心的微笑。如果他悲哀，你便陪伴著垂下眼簾。如果他落淚了，你溫柔地遞上紙巾。如果他久久地沉默，你也和他緘口走過……非常簡單。當他說完了，游戲就結(jié)束了。你可以問問他，在你這樣傾聽他的過程中，他感到了什么?我猜，你的朋友會告訴你，你給了他尊重，給了他關(guān)愛。給他的孤獨以撫慰，給他的無望以曙光。給他的快樂加倍，給他的哀傷減半。你是他最好的朋友之一，他會記得和你一道度過的難忘時光。這就是傾聽的魔力。傾聽的“傾’’字，我原以為就是表示身體向前斜著，用肢體語言表示關(guān)愛與注重。翻查字典，其實不然。或者說僅僅做這樣的理解是不夠全面的。傾聽，就是“用盡力量去聽”。這里的“傾”字，類乎傾巢出動，類乎傾箱倒篋，類乎傾國傾城，類乎傾盆大雨……總之殫精竭慮毫無保留?？赡苡悬c夸張和矯枉過正，但傾聽的重要性我以為必須提到相當?shù)母叨葋碚J識，這是一個人心理是否健康的重要標識之一。人活在世上，說和聽是兩件要務。說，主要是表達自己的思想情感和意識，每一個說話的人都希望別人能夠聽到自己的聲音。聽，就是接收他人描述內(nèi)心想法，以達到溝通和交流的目的。聽和說像是鯤鵬的兩只翅膀，必須協(xié)調(diào)展開，才能直上九萬里?，F(xiàn)代生活飛速地發(fā)展，人的一輩子，再不是蜷縮在一個小村或小鎮(zhèn)，而是縱橫馳騁漂洋過海。所接觸的人，不再是幾十一百，很可能成千上萬。要在相對短暫的時間內(nèi)，讓別人聽懂了你的話，讓你聽懂了別人的話，并且在兩顆頭腦之間產(chǎn)生碰撞，這就變成了心靈的藝術(shù)。4.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當?shù)囊豁検茿.文章從生活現(xiàn)象出發(fā)，運用對比、舉例等手段，說明人類應該懂得傾聽的道理。B.如果談話的人冗長繁瑣，我們就不客氣地打斷他的敘述，這是一種不懂傾聽的表現(xiàn)。C.作者正反舉例，無非是想說明世界上天然就掌握傾聽藝術(shù)的人絕少。D.懂得傾聽與否，是判斷一個人心理是否健康的重要標識之一。5.第一段寫了“我”在當初對“傾聽”的理解，這樣寫有什么好處？6.文章中說“這就是傾聽的魔力”，“傾聽的魔力”表現(xiàn)在哪些方面？參考答案：4.C

5.①用自身經(jīng)歷引出話題。②寫自己的誤解，為后文做鋪墊。

6.①給人尊重，給人關(guān)愛。②給人的孤獨以撫慰，給人的無望以曙光。③給人的快樂加倍，給人的哀傷減半。4.試題分析：C依據(jù)文意，作者舉例還有一個目的是為了說明傾聽的“魔力”。5.試題分析：分析文段作用可從三個角度去思考：一從內(nèi)容本身所寫。就是看該句段寫了什么內(nèi)容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)情感等有哪些作用。二從上下文關(guān)聯(lián)。即這些句段與材料在上下文起到了什么樣的關(guān)聯(lián)作用。這是思考的主體部分。這時的答案應具體。如答“過渡”，必須寫出由什么內(nèi)容過渡到什么內(nèi)容，“照應”是與哪些內(nèi)容相照應。三從結(jié)合表現(xiàn)手法所起的作用考慮結(jié)構(gòu)作用。6.試題分析：這是一道概括內(nèi)容要點題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應區(qū)間，分點概括，要準確、全面。歸納內(nèi)容要點的方法：①找出相關(guān)的概括性語句。在具體的文章中，概括性的語句與具體的敘述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關(guān)文字的層次，這是為了防止內(nèi)容要點的遺漏。③提取精要，獨立歸納，這是要求考生根據(jù)要求，認定范圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。2.閱讀下面小說，按要求完成小題。教授和木匠教授在大都市里住了40多年，對城市里越來越惡化的環(huán)境深惡痛絕。那從早到晚都停不下來的汽車噪音，那抬腿伸腳怎么都躲不過的摩天大樓，那到處晃得人睜不開眼睛的巨幅燈箱廣告……教授導老伴兒商議，現(xiàn)已退休，干脆把這兩層樓賣了到山里去住吧，還可以把未完成的課題做出來。教授和老伴兒一拍既合。木匠在山里住了30多年，雖然一天校門沒進過，但學得一門好手藝，木工活兒樣樣精通。近年又在大都市里搗弄裝潢，財源滾滾，三五年就發(fā)了，花了十萬元在山腳下建了一幢小別墅。木匠不再滿足山里人的生活，他討厭夏天的知了、冬天的積雪，他厭煩白天聽到的都是放牛歌，晚上甩根棍子打不著人。木匠想到大都市里過一把城市人的癮，早晨吃面包蘸牛奶，晚上去夜總會、桑拿城。木匠跟媳婦兒說，干脆把這座四十萬的小洋樓賣了，再添個二三十萬到城里買套房。這樣對自己開展業(yè)務也有好處，至少可以省下一筆租房子的錢。媳婦兒完全同意木匠的想法。教授把自己賣樓到山里住的消息發(fā)布了出去。木匠把自己賣樓到城里住的想法逢人便說。事情巧就巧在木匠正在裝修的這家是教授的朋友的朋友的朋友。教授心想，真是想吃空心菜遇到賣藕的。木匠心想，世上競有這等巧事，想要補鍋出門就遇著換鍋底兒的了。教授就約木匠先來看房。木匠看了非常滿意，這座小別墅在大學城里，這樣自己就能沾上“知識分子”的光了，看以后誰還瞧不起我。教授讓木匠出價。木匠賊精，說別急著講價錢，等你看了我的房子再說吧。木匠心想，城里的房價特貴，把我的小樓抵上，再付他20萬，不知道成不成。木匠領(lǐng)著教授來到山里。木匠的小別墅不僅靠山近水，而且導教授的城里房子相比要寬敞得多，另外還有一個大院子，更主要的是這里已通電、通路、通電話。教授喜在眼里，愛在心中。在這里不僅可以完成他的課題，還可以與老伴兒頤養(yǎng)天年。教授看了看木匠，心想抵上我那幢小樓，再付給他20萬，他不一定會同意。第二天，教授導木匠如約走到一起。教授說，年輕人還是你先開個價吧。木匠是生意人，懂得生意場上的論價交往，心想心急吃不著熱豆腐，說，我是個粗人，您老見識多，還是您老開個價吧。教授想起了臨行時老伴兒的囑咐，說，其實，我那小樓老伴兒一直不同意我賣的，即使賣了，我也不一定在山里買洋樓，有兩間平房就夠了。木匠說，事已到這個份兒上，您就開個價吧，好在我們還可以商議，盡量往中間站一站。教授心想，先得留一把，若真的不行再慢慢抬價。教授性急就先說了，要不我們一套換一套如何？木匠一愣，生怕自己聽錯了，趕緊又問一逼。教授說，一換一吧。木匠問，你是說不需要找錢啦？教授怕木匠笑話他，很擔心地點點頭。孰料木匠一拍大腿說，中，那就簽個合同吧。教授回去告訴老伴兒，老兩口都非常高興。教授說，省下的20萬，干脆就捐給山里的那所小學吧，像木匠這樣沒有文化做生意怪吃虧的。教授同情山里人，老伴兒朝著教授肯定地點了點頭。木匠回去告訴媳婦兒，小兩口兒高興得合不攏嘴。木匠說，教授真白癡，讓我白撿了20萬，書念多了真沒有用。這樣吧，我用18萬買轎車，剩下兩萬你去買首飾吧。媳婦兒在木匠的額頭上留下一個重重的吻。23.下列書寫或加粗字的注音，有誤的一項是（

）A.一拍既和

B.頤養(yǎng)天年

C.深惡（wù）痛絕

D.一幢（zhuàng）別墅24.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A.小說以買房、賣房為契機，使教授與木匠兩類不同的人相遇交往，在碰撞中展現(xiàn)了人生百態(tài)，折射出不同的價值追求。B.小說有兩條線索，它們時而重疊，時而分開。正是在分分合合中，人物的內(nèi)心世界得以充分展示，人物形象豐滿起來。C.從賣房動機到買房時的表現(xiàn)，包括買賣結(jié)束后的雙方反應，小說多處使用對比手法來刻畫人物、推動情節(jié)、深化主題。D.小說語言具有鮮明的暗示性，如第二段中的劃線句子，使用較有文采的語言渲染山里環(huán)境的清幽，以諷刺木匠的無知。25.文章倒數(shù)第三段，當教授說房子“一換一吧”，木匠問“你是說不需要找錢啦？”作者為什么不讓木匠這樣問：“你是說我不需要找你錢啦？”請結(jié)合上下文內(nèi)容，分析原文表達的妙處。26.你怎樣看待小說結(jié)尾教授和木匠對20萬元錢不同的處理方式？參考答案：23.A

24.D

25.示例：句子的歧義（表意的含糊不清），產(chǎn)生了表達者和理解者的誤會，從而推動下文二人的反應和換房一拍即合的結(jié)果（對上下文的關(guān)聯(lián)側(cè)重于對情節(jié)的把握）木匠具有商人的性格，一貫精明，利用了句子的另一種理解，向有利于自己的一面因勢利導（對上下文的關(guān)聯(lián)側(cè)重于對人物性格的理解）

26.示例：兩個人的處理方式都很現(xiàn)實，符合人物的身份。教授作為知識分子，以富于同情心的感性情懷處世做人，欲將錢捐給農(nóng)村的學校；而木匠作為生意人具有商人精明的性格，欲將“省下來的錢”給自己買車、給妻子買首飾。二人截然不同的處理方式，體現(xiàn)了不同的價值觀23.試題分析：此題綜合考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音和字形的能力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。此題A項，應為“一拍即合”。24.試題分析：此題考核對小說的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容內(nèi)容判斷正誤，此題A項小說的主旨，B項考核文章的線索，C項考核小說的手法，D項考核環(huán)境描寫的作用和語言的風格。其中D項“有文采的語言”錯誤，從“晚上甩根棍子打不著人”看應為“比較質(zhì)樸”的語言。25.試題分析：這是一道考核分析文章的結(jié)構(gòu)安排的能力的題目，答題時注意答出情節(jié)的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和讀者的角度分析其作用。此題從結(jié)構(gòu)的角度：句子的歧義（表意的含糊不清），產(chǎn)生了表達者和理解者的誤會，從而推動下文二人的反應和換房一拍即合的結(jié)果，推動情節(jié)的發(fā)展；從內(nèi)容的角度分析：木匠具有商人的性格，一貫精明，利用了句子的另一種理解，向有利于自己的一面因勢利導，凸顯了人物的性格特征。點睛：分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應、情節(jié)的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節(jié)的照應的角度進行分析。26.試題分析：此題考核學生的探究能力。答題時注意明確題目探究的重點，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，此題要求談談“如何看待小說結(jié)尾教授和木匠對20萬元錢不同的處理方式”，答題時首先明確教授和木匠的做法：“欲將錢捐給農(nóng)村的學校”“給自己買車、給妻子買首飾”，然后分析原因是他們的性格特征和價值觀：“教授作為知識分子，以富于同情心的感性情懷處世做人”“而木匠作為生意人具有商人精明的性格”。3.實用類文本閱讀（25分）

閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）科學巨人玻爾①1927年，第五屆索爾維物理學會議在布魯塞爾召開，激烈的辯論很快就變成了一場愛因斯坦與玻爾之間的“決斗”。這場辯論在三年后的第六屆索爾維會議上戰(zhàn)火再續(xù)，玻爾獲得勝利，他所代表的哥本哈根學派因此獲得了大多數(shù)物理學家的認同，他們對量子力學的解釋也被奉為正統(tǒng)解釋。這次辯論就是著名的“愛因斯坦--玻爾論戰(zhàn)”，有人稱之為物理學史上的“巔峰對決”。

②愛因斯坦和玻爾這兩位科學巨人的背后，是現(xiàn)代物理學的兩大基礎(chǔ)理論——相對論和量自子力學。他們的爭論曠日持久，幾乎所有理論物理學家都被吸引并參與進來，樂此不疲。盡管兩人的科學理論和思想觀點始終沒能調(diào)和，但他們卻結(jié)下了長達數(shù)十年的友誼。玻爾高度評價他與愛因斯坦的學術(shù)之爭，認為它是自己“許多新思想產(chǎn)生的源泉”。愛因斯坦也稱贊說：“很少有誰像玻爾那樣，對隱秘的事物具有如此敏銳的直覺，同時又兼有如此強有力的批判能力。他是我們時代科學領(lǐng)域偉大的發(fā)現(xiàn)者之一?！?/p>

③與愛因斯坦更個性化的獨自研究不同，玻爾周圍聚集著許多杰出的理論物理學家。他不但有革新的勇氣，更是一位偉大的伯樂。他為量子物理學培養(yǎng)和組織了一支創(chuàng)新發(fā)展的隊伍，人們稱之為“哥本哈根學派”。后來的諾貝爾物理學獎獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。

④哥本哈根學派活動的大本營就是哥本哈根理論物理研究所。該所是玻爾在1917年申請，并于l921年正式成立的。他以著名科學家的身份為研究所作擔保，籌集了大量資金。在任所長的40年間，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成為當時全世界最重要、最活躍的量子力學研究中心。這里先后培養(yǎng)了600多名物理學家。玻爾使這個科學家群體中的每個個體的力量發(fā)揮到極致，形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風格。他還經(jīng)常在此舉辦非公開的小型年會，邀請各國著名的物理學家出席，相互學習，啟發(fā)交流。這里沒有論資排輩，只有挑戰(zhàn)與爭鳴，形成了富有激情和活力、不斷進取的學術(shù)精神，人們譽之為“哥本哈根精神”，這種精神至今仍在科學研究領(lǐng)域受到推崇。量子力學每前進一步，或多或少都與這個學派科學家的合作研究有關(guān)?？梢哉f，玻爾領(lǐng)導的哥本哈根學派具備了一個科學學派應有的優(yōu)秀特質(zhì)。

⑤希特勒上臺后，玻爾以訪問德國為名，暗地調(diào)查德國科學家的安全情況，然后設法把可能受到迫害的猶太科學家轉(zhuǎn)移到安全地方。他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學家與其他難民。

⑥德國納粹控制丹麥后，玻爾起初留在國內(nèi)，與抗敵組織保持密切聯(lián)系。他一貫的不合作態(tài)度，令納粹非常惱火。1943年玻爾受到納粹分子的威脅，他冒險出逃，歷盡艱險，輾轉(zhuǎn)到達美國。在美期間，為抗擊法西斯，他曾參加原子彈的研制工作。在研制過程中，他就考慮到這一研究成果對未來世界的影響，并曾多次接觸英美首腦，建議他們及早與蘇聯(lián)達成控制原子武器的協(xié)議，但沒有成功。

⑦二戰(zhàn)后，玻爾積極倡導和實施國際間的科學合作。l957年，美國福特基金會將第一屆“原子為了和平”獎授予玻爾，以表彰他“在全世界迫切需要的原則上，以友好的精神進行科學探索，在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。（摘編自鄒麗焱《玻爾傳》）

相關(guān)鏈接

①玻爾(1885～1962)，丹麥物理學家。在普朗克量子假說和盧瑟福原子行星模型的基礎(chǔ)上，于l913年提出氫原子結(jié)構(gòu)和氫光譜的初步理論。稍后，又提出‘‘對應原理”。對量子論和量子力學的建立起了重要作用。l927年又提出互補原理。在原子核反應理論、解釋重核裂變現(xiàn)象等方面，也有重要貢獻。獲1922年諾貝爾物理學獎。

（摘自《辭?！返诹妫?/p>

②1918年，玻爾的老師盧瑟福邀請他赴英國工作，他在回信中說：“雖然哥本哈根大學在財力、人員、能力和實驗室管理上，都達不到英國的水平，但我立志盡力幫助丹麥發(fā)展自己的物理學研究工作......我的職責是在這里盡我的全部力量。”

（摘自戈革《玻爾集》）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．愛因斯坦與玻爾在爭鳴中惺惺相惜，愛因斯坦高度評價玻爾的貢獻，玻爾也感念愛因斯坦的支持，他們之間建立了長久的友誼。

B．玻爾以自己創(chuàng)辦的研究所為平臺，通過邀請各國科學家前來交流學習，使團隊的成員能有機會博采眾長，不斷發(fā)展量子力學理論。

C．玻爾敏銳察覺到納粹將要對猶太人實施迫害，及時轉(zhuǎn)移了大批猶太科學家，后來還親自參加了丹麥的抗敵組織，反對納粹暴行。

D．玻爾不但有科學家的直覺，也不乏政治家的遠見。他預感到核武器的危害，試圖盡力說服各大國首腦達成禁止使用核武器的協(xié)議。

E．玻爾致力于維護世界和平，為科學技術(shù)的國際間合作及和平利用原子能作出了卓越貢獻，并獲得了“原子為了和平”獎。

（2）為什么愛因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學史上的“巔峰對決”？請結(jié)合材料簡述原因。（6分）（3）文中說：“玻爾領(lǐng)導的哥本哈根學派具備了一個科學學派應有的優(yōu)秀特質(zhì)?！闭埥Y(jié)合材料，具體分析哥本哈根學派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。（6分）

（4）玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談談你的看法。（8分）

參考答案：（1）答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分；答C、D不給分。（A“玻爾也感念愛因斯坦的支持”不恰當，文中說“玻爾高度評價他與愛因斯坦的學術(shù)之爭，認為它是自己‘許多新思想產(chǎn)生的源泉’”。C“后來還親自參加了丹麥的抗敵組織，反對納粹暴行”錯誤，文中說“他還積極創(chuàng)立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到哥本哈根的科學家與其他難民”。D“試圖盡力說服各大國首腦達成禁止使用核武器的協(xié)議”錯誤，文中說“建議他們及早與蘇聯(lián)達成控制原子武器的協(xié)議”。）（2）①從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當時物理學界的代表人物；②從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學兩大基礎(chǔ)理論——相對論和量子力學；③從影響上看，辯論帶動了整個理論物理界的學術(shù)爭鳴。（每答出一點給2分）

（3）①擁有站在學術(shù)前沿的核心領(lǐng)導人物；②有堪稱骨干的科學家集體；③創(chuàng)造了獨特的學術(shù)精神。（每答出一點給2分）（4）①追求真理，在學術(shù)之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨；②以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學研究；③慧眼識才，吸引了大批青年科學家，并為他們提供發(fā)展平臺；④有人道主義關(guān)懷，積極營救受納粹迫害的科學家。（每答出一點給2分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10—13題。張堪字君游，南陽宛人也，為郡族姓?？霸绻?，讓先父余財數(shù)百萬與兄子。年十六，受業(yè)長安，志美行厲，諸儒號曰：“圣童”。世祖微時，見堪志操，常嘉焉。及即位，中郎將來歙薦堪，召拜郎中，三遷為謁者。使送委輸縑帛，并領(lǐng)騎七千匹，詣大司馬吳漢伐公孫述，在道追拜蜀郡太守。時漢軍余七日糧，陰具船欲遁去?？奥勚Y往見漢，說述必敗，不宜退師之策。漢從之，乃示弱挑敵，述果自出，戰(zhàn)死城下。成都即拔，堪先入據(jù)其城，撿閱庫藏，收其珍寶，悉條列上言，秋毫無私。慰撫吏民，蜀人大悅。在郡二年，征拜騎都尉，后領(lǐng)驃騎將軍杜茂營，擊破匈奴于高柳，拜漁陽太守。捕擊奸猾，賞罰必信。吏民皆樂為用。匈奴嘗以萬騎入漁陽，堪率數(shù)千騎奔擊，大破之，郡界以靜。乃于狐奴開稻田八千余頃，勸民耕種，以致殷富。百姓歌曰：“桑元附枝，麥穗兩岐。張君為政，樂不可支?！币暿掳四?，匈奴不敢犯塞。帝嘗召見諸郡計吏，問其風土及前后守令能否。蜀郡計椽樊顯進曰：“漁陽太守張堪昔在蜀，其仁以惠下，威能討奸。前公孫述破時珍寶山積卷握之物足富十世而堪去職之日乘折轅車布被囊而已”帝聞，良久嘆息，拜顯為魚復長。方征堪，會病卒，帝深悼惜之，下詔褒揚，賜帛百匹。（選自《后漢書》）10．下列句子中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）A．受業(yè)長安。受業(yè)：教授學業(yè)

B．堪早孤。 孤：幼而喪父

C．勸民耕種。勸：鼓勵。

D．視事八年。

視事：任職。11．下列各組句中加點的詞的意義和用法，不相同的一組是（）A

吏民皆樂為用 B．乃于狐奴開稻田千余頃為天下笑者

乃使蒙恬北筑長城而守藩籬C．檢閱庫藏，收其珍寶

D.擊破匈奴于高柳

吾其還也

不負戴于道路矣12．文中畫波浪線的部分，斷句最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．前公孫述破時/珍寶山積卷/握之物足富十世/而堪去職之日/乘折轅車/布被囊而已B．前/公孫述破時/珍寶山積/卷握之物/足富十世/而堪去職之日/乘折轅車布被囊/而已C．前公孫述破時/珍寶山積/卷握之物足富十世而堪去/職之日/乘折轅車/布被囊而已D．前公孫述破時/珍寶山積/卷握之物/足富十世/而堪去職之日/乘折轅車/布被囊而已13．翻譯上文劃粗線的句子。（12分）（1）堪早孤，讓先父余財數(shù)百萬與兄子。（2）時漢軍余七日糧，陰具船欲遁去。（3）帝嘗召見諸郡計吏，問其風土及前后守令能否。參考答案：10．A受業(yè):學習11．C（代詞，那里的；副詞，表婉商語氣，“還是”A均為介詞被B均為副詞相當于“于是，就”D均為介詞“在”）12．D13．①張堪早年成為孤兒，把先父的一百余萬的財產(chǎn)都讓給了侄子。(孤/定后句/兄子/大意各1分)②當時吳漢的軍隊僅剩下七天的軍糧，暗中準備船只要撤兵。(陰/具/遁/大意各1分)③皇帝曾召見各郡負責財政的官吏，向他們詢問各郡的風土人情以及前后郡守縣令能否稱職。(嘗/計/省略句/大意各1分)附：全文翻譯張堪，字君游，南陽宛人，為郡中的大姓。張堪早年成為孤兒，把先父一百余萬的財產(chǎn)都讓給了侄子。十六歲時，在長安求學，志向美雅，能夠自勵，儒生們都稱他為“圣童”。

光武帝沒有顯赫時，了解張堪的志向和節(jié)操，經(jīng)常稱贊褒揚。即位之后，中郎將來歙推薦張堪，征召拜為郎中，經(jīng)三次遷升為謁者。派他負責運輸縑帛，并送戰(zhàn)馬七千匹，交吳漢討伐公孫述，在途中追任他為蜀郡太守。當時吳漢的軍隊僅剩下七天的軍糧，暗中準備船只要撤兵。張堪聽說后，急忙馳驅(qū)至吳漢那里，論述公孫述必敗，不應退兵之策。吳漢采納了他的建議，于是顯示軟弱引誘敵兵，公孫述果然親自率兵出戰(zhàn)，結(jié)果在城下被擊殺。成都被攻克之后，張堪首先占據(jù)城池，檢查府庫所藏財物，收斂珍寶，全部列出名單上報，一點都沒有裝入自己腰包。他安慰招撫城中的官員百姓，蜀地之人非常歡悅。

張堪在蜀郡任職兩年，被征召回京，拜為騎都尉，后又領(lǐng)驃騎將軍杜茂軍營，在高柳擊敗匈奴，拜為漁陽太守。他在漁陽追捕打擊奸猾之徒，賞罰必倍，官員百姓都樂意為他所用。匈奴曾出動一萬名騎兵入侵漁陽，張堪率騎兵數(shù)千名奔襲攻擊，大敗敵兵，漁陽界內(nèi)從此安定無事。于是他令百姓在狐奴開墾稻田八千余頃，勸諭百姓耕種，因此使郡中殷實富庶起來。百姓作歌說：“桑樹無亂枝，麥穗有雙歧，張君施政，百姓樂不可支?！比螡O陽太守八年，匈奴不敢入侵邊塞。

皇帝曾召見各郡負責財政的官吏，向他們詢問各郡的風土人情以及前后郡守縣令能否稱職。蜀郡負責財政的屬官樊顯進言說：“漁洋太守張堪過去在蜀郡時，他的仁愛能夠惠待下屬，威嚴能夠討罰奸人。之前公孫述攻破蜀郡時，珍寶堆積如山，他所掌握之財物，足以富及十代，然而張堪離職的時候，乘坐的是斷了轅的破車，睡的是布被，用的是布袋而已?！被实勐犃耍瑖@息了很久，授予樊顯做魚復縣令。正要征召張堪，恰逢他病逝了，皇帝非常同情惋惜他，于是下令對他加以褒揚，賞賜給他一百匹帛。5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。郭進，深州博野人。少貧賤，為鉅鹿富家傭保。有膂力，倜儻任氣，結(jié)豪俠，嗜酒蒲博。其家少年患之，欲圖殺進，婦竺氏陰知其謀，以告進，遂走晉陽依漢祖。漢祖壯其材，留帳下。周廣順初，移淄州。二年，吏民詣觀察使舉留。是秋，遷登州刺史。會群盜攻劫居民進率鎮(zhèn)兵平之部內(nèi)清肅民吏千余人詣闕請立屏盜碑許之。顯德初，移衛(wèi)州。衛(wèi)、趙、邢、洺間多亡命者，以汲郡依山帶河，易為出沒，伺間椎剽，吏捕之輒遁去，故累歲不能絕其黨類。進備．知其情狀，因設計發(fā)擿之，數(shù)月間剪滅無余，郡民又請立碑記其事。進嘗于城四面植柳，壕中種荷芰，后益繁茂?？っ褚娭写固檎?，曰：“此郭公所種也?！背酰_寶中，太祖令有司造宅賜進，悉用筒瓦。有司言：舊制，非親王公主之第不可用。帝怒曰：“進控扼西山十余年，使我無北顧憂。我視進豈減兒女耶？亟．往督役，無妄言?！边M有材干，輕財好施，然性喜殺，士卒小違令，必寘于死，居家御婢仆亦然。進在西山，太祖遣戍卒，必諭之曰：“汝輩謹奉法。我猶貸．汝，郭進殺汝矣?！逼溆聡酪闳舸?。然能以權(quán)道任人，嘗有軍校自西山詣闕誣進者，太祖詰知其情狀，謂左右曰：“彼有過畏罰，故誣進求免爾。”遣使送與進，令殺之。會并人入寇，進謂誣者曰:“汝敢論我，信有膽氣。今舍汝罪，能掩殺并寇，即薦汝于朝；如敗，可自投河東。”其人踴躍聽命，果致克捷。進即以聞，乞遷其職。時田欽祚護石嶺軍，恣．為奸利諸不法事，進雖力不能禁，亦屢形于言。進武人，性剛烈，戰(zhàn)功高，欽祚以他事侵之，心不能甘，自經(jīng)死，年五十八，欽祚以暴卒聞。太宗悼惜久之，贈安國軍節(jié)度，中使護葬。

（選自《宋史·列傳·卷三十二》，有刪改）10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.進備知其情狀

備：準備B.亟往督役

亟：急切、立刻C.我猶貸汝

貸：寬恕D.恣為奸利諸不法事

恣：肆意11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.會群盜攻劫/居民進率鎮(zhèn)兵平之/部內(nèi)清肅/民吏千余人詣闕/請立屏盜碑/許之B.會群盜攻劫/居民進率鎮(zhèn)兵平之/部內(nèi)清肅民吏/千余人詣闕/請立屏盜碑/許之C.會群盜攻劫居民/進率鎮(zhèn)兵平之/部內(nèi)清肅民吏/千余人詣闕/請立屏盜碑/許之D.會群盜攻劫居民/進率鎮(zhèn)兵平之/部內(nèi)清肅/民吏千余人詣闕/請立屏盜碑/許之12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.郭進倜儻任氣，喜歡結(jié)交豪杰俠士。有人認為他是禍患，想謀劃殺他。竺氏暗中知道了陰謀，把這事告訴了郭進。B.郭進智勇雙全，在做衛(wèi)州官員的時候，帶兵剿滅了依山傍河的汲郡亡命之徒，得到了百姓的高度贊美。C.郭進性情殘暴，無論是士卒還是家里的婢仆，稍有違背命令，郭進都會置之于死地，因此也被太祖批評。D.郭進大度寬容，能用權(quán)謀駕馭他人。對于誣告自己的軍校，他也能以國家利益為重，沒有立刻處置他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）進控扼西山十余年，使我無北顧憂。我視進豈減兒女耶？（2）其人踴躍聽命，果致克捷。進即以聞，乞遷其職。參考答案：10.A

11.D

12.C

13.（1）郭進鎮(zhèn)守西山十多年，讓我沒有北望的憂愁。我看待郭進難道能不如自己的兒女嗎？（關(guān)鍵詞顧、豈、減3分，句意2分）（2）這個人積極地聽從了命令，果然取得戰(zhàn)勝敵人的大捷。郭進立即把他的事跡報告給朝廷（讓朝廷聽聞此事），請求朝廷升遷他的官職。（關(guān)鍵詞聽、聞、遷，句意2分）10.試題分析：本題考查的是文言文的實詞理解類試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，本題A選項，備：全。點睛：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，課標卷近幾年有加大難度的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。11.試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結(jié)合對文句的理解，同時也要注意文句中的標志性的詞語，本題中標志性的詞語有“進”“部”“民吏”“請”。12.試題分析：C.郭進性情殘暴，無論是士卒還是家里的婢仆，稍有違背命令，郭進都會置之于死地，因此也被太祖批評。太祖的話只是對他人的告誡，并無批評郭進的意思。13.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的關(guān)鍵詞顧、豈、減、聽、聞、遷。參考譯文：

郭進，深州博野人。少時貧賤，為鉅鹿富豪家的雇工。他身強體壯，倜儻任氣，結(jié)交豪杰俠士，嗜好酒和賭博游戲。他所在的富家少年認為他是禍患，想謀劃殺他。婦女竺氏暗中知道了該謀，把這事告訴了郭進，郭進于是逃到晉陽投依后漢高祖劉知遠。后漢高祖認為他身體強壯，把他留在身邊。

后周廣順初年，郭進移任淄州刺史。廣順二年(952)，淄州吏民到觀察使處推舉留任郭進。這年秋天，郭進升遷登州刺史。恰逢群盜進攻搶劫居民，郭進率領(lǐng)鎮(zhèn)兵討平之，郭進治軍清明嚴肅，百姓官吏千余人到朝廷請求建立“屏盜碑”，朝廷同意了。顯德初年，郭進改任衛(wèi)州刺史，衛(wèi)、趙、邢、洺諸州之間多亡命之人，憑借汲郡依山而被黃河圍繞，容易在此出沒，等候時機武力剽掠，官吏捕捉他就逃去，所以多年不能滅絕其同黨。郭進盡知其情況，于是設計派人挑動他們，幾個月就把這批亡命者剪滅無余，該郡百姓又請求立碑記載他的事跡。郭進曾經(jīng)在州城四周種植柳樹，濠中種上荷花蒲荻，后來越來越繁茂。百姓見之，有的人流下了淚，說：“這是郭公所種的??！”

起初，開寶年間，宋太祖命令有關(guān)部門建造宅第賞賜郭進，全部采用筒瓦。有關(guān)部門上言說，按舊制不是親王公主的房屋不能用這種瓦。宋太祖發(fā)怒道：“郭進鎮(zhèn)守西山十多年，使我無北顧之憂。我看待郭進豈能不如自己的兒女呢？趕快前往監(jiān)督工役，不要再妄說。”太平興國初年，又賞賜郭進住宅一區(qū)。郭進有才干，輕視錢財而喜好布施，但其性喜歡殺人，士卒稍有違令，必定置之于死地，他在家管理婢仆也是這樣。他在西山，宋太祖派遣守衛(wèi)的兵士，一定告諭士兵說“：你們要謹慎奉守法令。否則我尚能寬恕你們，郭進會殺你們?！惫M駕御部下嚴厲如此。然而，郭進能以權(quán)道用人，曾經(jīng)有軍校從西山到朝廷誣告郭進，宋太祖查知其情形，對身邊的人說“：這人有過失害怕處罰，故誣告郭進求免其處罰罷了。”太祖派使者把這人送給了郭進，令郭進殺之。恰逢并州敵人入侵，郭進對誣告他的軍校說：“你膽敢誣告我，確實有膽力氣魄。今天免你的罪，你能出其不意殺死并州敵人，我就向朝廷推薦你；如果你戰(zhàn)敗了，可自己去投奔河東?！边@人積極地聽從了命令，果然取得了戰(zhàn)勝敵人的大捷。郭進立即把他的事跡報告給朝廷（讓朝廷聽聞此事），請求朝廷升遷他的官職。當時田欽祚監(jiān)石嶺軍事，他肆意做以非法手段求得利益等違法的事，郭進雖然沒有力量禁止他做違法的事情，但也屢次在言談中顯露。郭進是武人，性情剛烈，戰(zhàn)功很高，田欽祚以別的事侵犯他，他不甘心又無奈，自殺死，時年五十八歲，田欽祚以郭進暴死的名義向上報告。宋太宗悼惜郭進良久，贈其安國軍節(jié)度使，派宦官護葬。6.閱讀下面的文言文，完成9—13題。（共18分）田叔者，趙陘城人也。為人刻廉自喜，喜游諸公。趙王張敖以為郎中。漢七年，高祖過趙，趙王張敖自持案進食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時趙相趙午等數(shù)十人皆怒，謂趙王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂?！壁w王嚙指出血，曰：“先人失國，微陛下，臣等當蟲出。公等奈何言若是！毋復出口矣！”于是貫高等曰：“王長者，不倍德?！弊渌较嗯c謀弒上。會事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，唯貫高就系。是時漢下詔書：“趙有敢隨趙王者罪三族?！蔽鲜妗⑻锸宓仁嗳唆饕伦憎浙Q，稱王家奴，貫高事明白，趙王敖得出，廢為宣平侯，乃進言田叔等十余人。上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者，上說，盡拜為郡守、諸侯相。叔為漢中守十余年。孝文帝既立，召田叔問之曰：“公知天下長者乎？”叔頓首曰：“故云中守孟舒，長者也?！笔菚r孟舒坐虜入塞盜劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中十余年矣，虜曾一入，孟舒不能堅守，無故士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人。長者固殺人乎？公何以言孟舒為長者也？”叔叩頭對曰：“是乃孟舒所以為長者也。夫貫高等謀反，上下明詔，趙有敢隨趙王，罪三族。然孟舒自髡鉗，隨趙王敖之所在，欲以身死之，豈自知為云中守哉！漢與楚相距，士卒罷敝。匈奴冒頓新服北夷來為邊害孟舒知士卒罷敝不忍言出士爭臨城死敵如子為父弟為兄以故死者數(shù)百人孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！是乃孟舒所以為長者也?！庇谑菑驼倜鲜嬉詾樵浦惺亍！咀ⅰ竣傧x出：指死不得葬。——《史記·田叔列傳》9．對下面加線詞語的解釋，不正確的一項是（2分）（

）A．高祖箕踞罵之

箕踞：指傲慢的坐姿B．王長者，不倍德

倍：背離，背叛C．微陛下，臣等當蟲出

微：無，沒有D．士爭臨城死敵

敵：敵人，仇敵10．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（2分）（

）A．長者，既可以指年紀大或輩分高的人，也可指德高望重的人。B．赭（zhě）衣,古代囚衣。因以赤土染成赭色，故稱。又指囚犯，罪人。C．髡（kūn）鉗，古代刑罰名，謂剃去頭發(fā)，用鐵圈束頸。如“孟舒自髡鉗“就是孟舒自己剃光頭發(fā)、脖子帶鎖。D．古代表示官職變動的詞語有，表授予官職的“除、授、拜”等；表罷免官職的“罷、免”等；表提升官職的“拔、遷、左遷”等。11．下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（2分）（

）A．匈奴冒頓新服北夷∕來為邊害孟舒∕知士卒罷敝∕不忍言出∕士爭臨城∕死敵如∕子為父∕弟為兄∕以故死者數(shù)百人B．匈奴冒頓新服北夷∕來為邊害∕孟舒知士卒罷敝∕不忍言出∕士爭臨城死敵∕如子為父∕弟為兄∕以故死者數(shù)百人C．匈奴冒頓新服北夷∕來為邊害孟舒∕知士卒罷敝∕不忍言出∕士爭臨城死敵∕如子為父∕弟為兄∕以故死者數(shù)百人D．匈奴冒頓新服北夷∕來為邊害∕孟舒知士卒罷敝∕不忍言出∕士爭臨城∕死敵∕如子為父弟為兄∕以故死者數(shù)百人12．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（2分）（

）A．田叔為人嚴謹廉潔樂觀，喜愛與他人交往。因貫高等人的謀反及對趙王張敖的忠誠而受到牽連，后因真相大白又憑自己的才能被高祖任用。B．趙王張敖因感激高祖的恩德，所以極力反對手下人因高祖的不禮貌而謀反，但手下人沒有聽從趙王的制止，致使趙王也獲罪于高祖。C．孝文帝用人非常謹慎，在起用孟舒之前做了詳細的調(diào)查，既了解他在高祖時的作為，也通過田叔證實了孟舒確為長者，然后方任命他為云中太守。D．田叔認為孟舒是真正的長者，一是因為孟舒對趙王的忠誠;二是因為孟舒體恤下情，愛護士卒，士卒對他也是忠心耿耿。13．將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共10分）（1）會事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺，唯貫高就系。（5分）譯：

。（2）若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。（5分）譯：

。參考答案：9.D（“敵”應解釋為“抵抗”。）10.D（“左遷”是貶官。）11.B12.C（孝文帝事先并沒有起用孟舒的打算，這種打算是在與田叔談論之后才有的。）13．（1）恰逢事情被發(fā)覺，高祖下詔書抓捕趙王及謀反的眾臣。于是趙午等人都自殺了，只有貫高被抓。（評分標準：“會”，1分；“群臣反者”，定語后置1分；“系”，被抓1分，整體2分）（2）你進去上前去祝壽，祝賀完畢之后，請求用舞劍助興，趁機在座位上擊殺沛公，殺了他，不然的話，你們這些人都會成為劉邦的俘虜!（評分標準：“若”、“因”、“坐”，“狀語后置、被動句型”，錯一處扣1分，不倒扣）

參考譯文：田叔是趙國陘城人，為人嚴謹廉潔樂觀，喜愛與他人交往。趙王張敖讓他作郎中。漢七年時，高祖路過趙地，趙王張敖親自拿著案板進獻食物，非常有禮貌，高祖很傲慢地坐著罵他。這時趙相趙午等幾十人都很生氣，對趙王說：“您事奉皇上的禮節(jié)很完備了，現(xiàn)在（他）對待您卻是這樣，我們這些人請求作亂?！壁w王咬破手指說：“我們的祖先失去國家，（如果）沒有皇上，我們這些人都會死無葬身之地。你們這些人怎么說這樣的話？不要再說了?！庇谑秦灨叩热苏f：“王是忠厚的人，不肯違背道德。”最終私下里一起商量弒殺皇上。恰逢事情被發(fā)覺，高祖下詔書抓捕趙王及謀反的眾臣。于是趙午等人都自殺了，只有貫高被抓。這時高祖下詔書說：“趙地有敢追隨趙王的人罪及三族?！敝挥忻鲜?、田叔等十余人身穿囚衣，自己剃光頭發(fā)，脖上帶鎖，稱自己是趙家的奴仆。貫高的事情弄清楚后，趙王張敖得以釋放，王被廢掉作了宣平侯，于是向皇上稱說田叔等十余人。皇上全都召見了他們，同他們談話，感到漢朝的大臣沒有能超過他們的，皇上很同興，全都封他們作了郡守、諸侯的謀臣。田叔作了漢中太守十多年。孝文帝即位后，召見田叔問他說：“你知道天下誰是忠厚的人嗎？”田叔叩頭回答說：“以前的云中太守孟舒是忠厚的人?！边@時孟舒因為強盜進入邊塞搶劫，云中情況最嚴重，被免了官?；噬险f：“先帝讓孟舒作云中守十多年了，敵人曾一度入侵，孟舒不能堅守城池，無故使戰(zhàn)死的士卒有幾百人。忠厚的人原本殺人嗎？你憑什么說孟舒是忠厚的人呢？”田叔叩頭回答說：“貫高等人謀反，皇上發(fā)下明確的詔令，趙地有敢追隨趙王的人罪及三族。然而孟舒自己剃光頭發(fā)、脖子帶鎖，隨著趙王張敖到了他去的地方，想要為他而死，自己哪里知道能作云中太守呢！漢和楚相對抗時，士卒都很疲憊。匈奴冒頓單于剛收服了北方少數(shù)民族，前來侵犯邊界，孟舒知道士卒都很疲憊，不忍心說出戰(zhàn)，士卒據(jù)城拼死抵抗，如同孩子為了父親，弟弟為了兄長，因此死的人有幾百。孟舒哪里是故意驅(qū)趕他們作戰(zhàn)呢！這就是孟舒是忠厚的人的原因?！庇谑牵ㄐ⑽牡郏┯终僖娒鲜孀屗髁嗽浦刑亍Ｈ?、語言文字運用（20分，共4題）7.依次填入下列各句中的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)①古代戲曲的語言很有特色，鑒賞時要注意在了解劇情的基礎(chǔ)上進行______

__。②《竇娥冤》被譽為世界悲劇的“千古絕唱”，被認為是悲劇抒情藝術(shù)的________。③戲劇藝術(shù)是情感的藝術(shù)，因此鑒賞它________要理解戲劇語言的語意，更要體會其情味。A.品味典型不是

B.品味典范不僅C.品位典范不是

D.品位典型不僅參考答案：B【詳解】這是一道考核近義成語辨析的題目，首先明確近義成語的區(qū)別，然后分析句意找到所給的句子中的重點詞語，看哪個成語和它吻合，此題注意“品位”指檔次、格調(diào)；“品味”是體會、鑒賞的意思。根據(jù)句意，應選“品味”。即可排除C、D兩項。第三句是表示遞進關(guān)系的，要選擇“不僅”。因此答案選B。8.我國每一個傳統(tǒng)佳節(jié)都是一道獨特的風景線，請參照下面語段中劃線部分，另選兩個我國傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽節(jié)等），思考其有代表性的習俗，仿寫句子，保證句式一致、前后語意連貫。黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風物與風華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，組成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。

；

。參考答案：（1）唯在清明，江南江北，共念隔世親人；或在春節(jié)，用一副副對聯(lián)，粘住亙古不變的歡歡喜喜與和和美美。（2）唯在端午，江南江北，共品只只香粽；或在重陽，將一支支茱萸，插成亙古不變的思思念念與牽牽掛掛。（3）唯在重陽，江南江北，齊登座座高山；或在春節(jié)，著一件件盛裝，穿成喜氣洋洋的熱熱鬧鬧和紅紅火火。本題考查仿用句式。審清題目要求，字數(shù)要相同，句式相似。從內(nèi)容上看，例句描繪的是中國傳統(tǒng)節(jié)日，因而仿寫時可選取清明、春節(jié)等。9.以“莫言”為開頭，重組下面的句子，不得改變原意，可適當增刪詞語。（6分）瑞典文學院諾貝爾獎評審委員會以“魔幻現(xiàn)實主義作品融合了民間故事、歷史和當代”的理由，宣布中國“尋根文學”代表作家莫言獲得2012年諾貝爾文學獎。參考答案：略10.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．今年春節(jié)期間，鎮(zhèn)里舉行了一場別無二致的茶話會，向返鄉(xiāng)過節(jié)的流動黨員們通報了本鎮(zhèn)一年來經(jīng)濟發(fā)展的喜人形勢。B．在文化強省戰(zhàn)略指引下，我省動漫產(chǎn)業(yè)邁入高速發(fā)展的新階段，去年我省與沿海省份動漫原創(chuàng)產(chǎn)品的產(chǎn)值已經(jīng)等量齊觀。C．第四屆全國體育大會組織者在賽事安排上獨出心裁，創(chuàng)造性地采取走進社區(qū)、現(xiàn)場體驗等方式，以突出全民互動的特點。D．發(fā)展低碳經(jīng)濟首當其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。參考答案：C【試題分析】本題考查詞語的運用，題干問的是“加點成語使用恰當?shù)囊痪洹?，關(guān)鍵詞“最恰當”答案選擇C項。A項，別無二致：沒有兩樣，沒有區(qū)別。用于此處不合語意。B項，等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。用于此處不合語境。C項，獨出心裁：原指詩文的構(gòu)思有獨到的地方，后來指想出來的辦法