小學(xué)五年級信息技術(shù)教案5篇

最新小學(xué)五年級信息技術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：進(jìn)一步熟悉郵箱的界面；

過程與方法:會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)重點：會編寫電子郵件及發(fā)送郵件，能在郵件中插入賀卡。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了電子郵件而且也擁有了自己

的郵箱了，今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。

二、探索新知

活動一：寫一封電子郵件

師：請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封

電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：

xxlaoshi老師期待收到大家的郵件。

生：實踐操作，師巡視知道。

師：老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了，真為大家感到驕傲，這

么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換

一下郵箱地址。

生：實踐操作。

活動二：在電子郵件中添加附件

師：上節(jié)課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能

發(fā)送圖片、聲音等，大家想不想學(xué)？具體是怎么做的，首先請同學(xué)們

自學(xué)習(xí)活動二，并動手做一做。

生：實踐操作

活動三：保存電子郵件

師：大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些

使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發(fā)送可以先存入草稿箱，當(dāng)然

郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學(xué)

們自己試一試。

生：實踐操作、交流反饋。

三、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？

四、作業(yè)

完成課本“試一試”。

最新小學(xué)五年級信息技術(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握啟動和退出Wps演示的方法；2、認(rèn)識Wps演示窗口；3、

學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。

教學(xué)重點、難點

認(rèn)識Wps演示窗口、創(chuàng)建文件的方法

教具

Wps演示課件、多媒體電腦

教學(xué)過程

一、談話引入：

1、看一下wps演示的動畫演示一一“歡迎進(jìn)入Wps演示世界！”

2、問：誰知道這是用什么編制的？（引出Wps演示的重要性）

那么，你認(rèn)為可能會在什么方面使用wps演示呢？（在高級的現(xiàn)代商

業(yè)活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使

用wps演示；教師教學(xué)中使用wps演示...）

3、這節(jié)課，我們就來進(jìn)入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。

二、認(rèn)識wps演示：

1、啟動Wps演示，單擊“開始”一“程序”一"WPSOffice

20xx專業(yè)版”就可以找到并啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示

文稿”，點擊“確定”就可以了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我

們選空白幻燈片，進(jìn)入Wps演示編輯界面。

2、認(rèn)識Wps演示界面。

A、提問：想一想這窗口和已學(xué)過的什么窗口相類似？（wps文

字）

B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界

面內(nèi)容。

C、介紹Wps演示的五種不同的視圖

Wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。（1）幻

燈片視圖：可處理個別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片

的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序

及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。（5）

幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。

三、練一練：

1、制作第一張幻燈片

學(xué)生自己試制作一張幻燈片

四、作品欣賞：

展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生間進(jìn)行點評

五、小結(jié)、質(zhì)疑：

今天，我們認(rèn)識了wps演示。主要了解了在我們認(rèn)識了它的可以

使用它制作一個演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中

遇到什么困難，；還需要解決？

最新小學(xué)五年級信息技術(shù)教案3

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！

年級：五年級

一、教材分析

1、教材地位和作用

本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在

學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打

開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù):

是教會學(xué)生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力?？紤]

到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“做個小

導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet

上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線，搜索的技巧

與方法為暗線，兩條線路同時進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方

法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生

自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的

有關(guān)信息；以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所

需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息

技術(shù)，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的

收集與處理能力。

2、學(xué)生狀況分析

學(xué)生學(xué)習(xí)成績可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知

能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏?/p>

學(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo)的確立

知識與技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的

基本方法。

2、掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，

培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信

息的綜合素養(yǎng)。

過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)

生利用信息技術(shù)的能力。

情感與價值觀目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自

主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2、通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和

研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重難點：利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣；用關(guān)鍵詞

檢索信息的方法；將收集到的信息加工處理的方法。

二、教學(xué)方法

1、任務(wù)驅(qū)動法

2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

3、分層教學(xué)法

4、賞識教育法

三、教學(xué)過程

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自

主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學(xué)

生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。

以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)

境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并

用其所學(xué)解決實際問題。在這種模式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和

運用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫

助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動建構(gòu)

意義的對象。

本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通

過親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動地去獲取、整理、

創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生

的探索精神，提升學(xué)生探索能力。

1、任務(wù)一一一搜索信息的方法

(1)任務(wù)啟動：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)

習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。結(jié)

合學(xué)生在語文課本中學(xué)過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一

個人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你

有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所

需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)

生主動地進(jìn)入探求的氛圍之中。

(2)操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具一搜索引擎，

但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有,

比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一

看。打開兩個搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點？一個是IE

瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜

索引擎常用的查詢方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教

師解說以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題(某一類別)查找

信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過

程。

(3)學(xué)生操作：學(xué)生可以通過教師的講解進(jìn)行操作，也可通過

教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺，一方面，為學(xué)生提供了有搜

索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如

分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請同學(xué)們進(jìn)入某站首頁，看一看，想

想如何在這里搜索信息(他們可以通過網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索

的方法，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。)

(4)信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過程，在實踐與體驗中，

讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲

取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會對資料的檢索與分類。請同學(xué)們說一說這

兩類檢索的區(qū)別之處，個別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法,

如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資

料等等。

(5)歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通

過關(guān)鍵詞搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。

大家通過訪問不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想

把它為自己所用，又該怎么辦呢？

2、任務(wù)二一加工處理信息的方法

(1)任務(wù)啟動：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，

把自己需要的內(nèi)容保存到下表。

九寨勝景

九寨文化

九寨物產(chǎn)

九寨氣候

九寨動物

九寨線路

(2)操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以

將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選

擇“復(fù)制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標(biāo)定位到新文檔

中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔

中去，再保存word文檔。教師操作演示。

(3)學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的

講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時上課環(huán)境是在

開放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源

外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。

(4)信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格

中，形式一份調(diào)查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示

的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)及語言組織能力，這也是與語文學(xué)

科知識的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識和情感得

到提升。

(5)歸納總結(jié)：新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的

個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會，體驗到成功的

樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，教師多給學(xué)生揚長性地評價，肯定

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。

本課是對任務(wù)驅(qū)動和基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的

一次嘗試，教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)

的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無限信息的資源,

學(xué)生更注重問題，強調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計

算機及網(wǎng)絡(luò)運用能力控制的，因此我在這一過程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識信息

資源的特點，指引學(xué)生把注意力集中在解決問題最直接相關(guān)的信息上,

以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。

3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確

分類，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生

調(diào)控過程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節(jié)課

的特點是一節(jié)綜合實踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此

本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控，所

以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。

4、評價總結(jié)，再次深入展開，周而復(fù)始

最后用1—2分鐘的時間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的

知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展

開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研

究不止追求可持續(xù)發(fā)展。

總之，我的側(cè)重點在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對各學(xué)科

知識的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)

新和實踐能力的培養(yǎng)。

最新小學(xué)五年級信息技術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

初步了解頁中常用的幾種圖片格式。

能力目標(biāo)

學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)

置頁面背景顏色和背景圖片。

情感目標(biāo)

通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的。

教學(xué)重點

教學(xué)難點

設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備

頁素材“蟬”圖片多張。

教學(xué)過程

情境創(chuàng)設(shè)

激發(fā)興趣

1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。

2、如何讓自己的頁變的生動形象？

3、揭示課題一圖文并茂的頁。

自主探究

交流分享

一、插入圖片

1、任務(wù):新建頁“chan.html"，頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖

片“蟬。jpg"0

2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。

3、找2名學(xué)生匯報演示操作。

二、設(shè)置圖片的大小和對齊方式

1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并

使圖片在最右邊。

2、學(xué)生探究操作。

3、學(xué)生演示匯報。

三、設(shè)置頁的頁面背景

1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bgOLgif”。

2、學(xué)生嘗試操作。

3、學(xué)生匯報演示。

合作學(xué)習(xí)

釋疑解難

1、學(xué)生提出問題。

2、教師補充問題：（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以

后出現(xiàn)的對話框是要進(jìn)行什么操作的？（2）、圖片的對齊方式修改

的時候要注意什么？（3）、設(shè)置頁背景要注意什么？

3、學(xué)生小組研究問題。

4、小組匯報解決問題。

實踐創(chuàng)作

展示

1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang,html”,讓頁變得更美觀。

2、小組評比推選優(yōu)秀作品。

3、優(yōu)秀作品全班展示。

4、作品。

梳理

拓展延伸

1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。

2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變

得更漂亮。

最新小學(xué)五年級信息技術(shù)教案5

［教學(xué)目的與要求］

(1)熟悉電子表格的功能及特點。

(2)學(xué)會啟動和退出Excel。

(3)掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。

(4)認(rèn)識Excel窗口，區(qū)分工作表和工件薄。

［課時安排］

1課時。

［教學(xué)重點與難點］

(1)重點：數(shù)據(jù)輸入。

(2)難點：區(qū)分工作表與工作薄。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。

［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入

Office套件的三個主要部分，我們學(xué)習(xí)了Word和Powerpoint,

還有就是這個電子表格軟件Excel,這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識一下

吧！

二、教學(xué)新課

1、認(rèn)識新朋友Excel。

啟動ExcelO,有幾種方法。開始----程序----MicrosoftExcel；

雙擊桌面上Excel快捷方式；打開一個Excel文檔。

2、認(rèn)識窗口

啟動Excel后，界面分為標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名

稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標(biāo)簽、滾動條、滾動按鈕

等。

3、工作薄與工作表

一個Excel文檔叫做工作薄，在一個工作薄中可以包含很多工作

表。Sheet!,sheet2等都代表一個工作表。

知識點：單擊工作表標(biāo)簽，可以在工作表之間切換。當(dāng)工作表過

多而無法在第一頁顯示其標(biāo)簽時，可以