我的漢字真有趣活動計劃表

我的漢字真有趣活動計劃表我的漢字真有趣活動計劃表篇一目的：1、幼兒知道漢字的起源，了解漢字是從象形字慢慢演變過來的。2、培養(yǎng)學習漢字的興趣。準備：1、電腦動畫《漢字真有趣》。2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土。3、漢字和象形字配對若干。過程：1、漢字的起源（認識天、山等字）教師向幼兒介紹漢字的起源。老師提問：這是什么字？你們知道它們是怎么來得嗎？我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？2、漢字的演變（1）你看到了哪個漢字寶寶變身？（2）它是怎么變的？教師介紹：古時候字沒有發(fā)明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字?？墒钱嫯嫼苈闊?，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧！3、做游戲：猜一猜教師出示象形字，讓幼兒猜一猜是什么漢字并鼓勵孩子猜的時候說出理由。通過本次活動，幼兒對學習漢字產生了濃厚的興趣。以上就是本節(jié)課的全部內容，大家喜歡的可以收藏！我的漢字真有趣活動計劃表篇二活動目標：1．了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。2．嘗試根據(jù)圖畫、象形字尋找相對應的漢字，并能進行認讀。3．關注周圍環(huán)境中的漢字，產生對漢字的興趣。準備：1、掛圖、幼兒“有趣的漢字”操作材料人手一份。2、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況?；顒舆^程：一、找漢字。1、出示掛圖一，今天老師帶來一張很特別的圖片。提問：我們一起看看圖片上有什么？（字）2、這些文字一樣嗎？有誰知道這些字是哪些國家的文字。3、找出圖片中的漢字，一起讀一讀。4、小結：漢字是中國人發(fā)明和使用的文字，中國的漢字又叫方塊字，已經有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西，中國人很了不起。二、交流關于漢字的經驗。1、除了圖片上的漢字，你還見過哪些漢字，是在什么地方看見的？請你和好朋友說一說。2、幼兒講述見過的漢字，教師記錄幼兒所說的。認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。3、和爸爸媽媽說一說。三、看圖猜字。1、師：博物館的叔叔給我們大班的小朋友寄來了一封信，說是要請我們的小朋友幫個忙，你們愿意嗎？我們一起把信打開，看看到底是什么事情？2、出示掛圖二象形字部分。請幼兒猜猜是什么？（幼兒自由猜測）3、你認識它嗎？老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什么？感覺它象什么？引導幼兒觀察漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認一認，出示現(xiàn)代漢字，并說說這些漢字是怎么認出來的。原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。認讀現(xiàn)代漢字“火、口、山”。4、幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”，是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。5、小朋友們都說了很多，這些到底會是什么字呢？在這些字的旁邊都有一幅圖畫，請你們把圖畫和字一起看一看，比一比，想一想他們現(xiàn)在變成什么樣子了，給他們找到朋友，然后貼在旁邊。6、幼兒操作“有趣的漢字”。（可請家長幫忙）7、一起說一說這些到底是什么字。四、游戲：寄信1、我們幫博物館的叔叔解決了困難，現(xiàn)在，我們把答案寄給叔叔