幼兒園的教學設計

幼兒園的教學設計幼兒園的教學設計1設計意圖當今社會由于復雜的人際關系及工作的壓力，“客人”一詞對于現(xiàn)在的孩子們來說有些既熟悉又陌生的感覺，在繁忙的大都市里，孩子們乘坐的交通工具也有局限性，也許坐過但不一定了解，因此我通過這節(jié)語言活動讓孩子們重新理解“客人”一詞，知道作為主人的我們應當如何熱情大方的招待客人，根據(jù)小班孩子的年齡特點學習簡單的對話。隨著故事情節(jié)的開展會給孩子們簡單介紹交通工具，還會在認識理解的基礎上讓孩子們觀察交通工具的快慢初步進行排序。活動目標1.對“客人來了”的話題有興趣。2.一頁一頁地按順序翻看繪本，了解故事內(nèi)容。3.通過交通工具的快慢對故事情節(jié)進行排序，學習簡單的對話?；顒又攸c一頁一頁地按順序翻看繪本，了解故事內(nèi)容。活動難點通過交通工具的快慢對故事情節(jié)進行排序，學習簡單的對話?；顒訙蕚渲R經(jīng)驗準備：對常見的交通工具特征有基本了解。物品環(huán)境準備：繪本《客人是誰》音樂《找一個朋友抱一抱》活動過程一、開始部分1.介紹主角——看,這是誰的家?小貓咪咪的心情怎么樣呢?為什么這么開心?二、基礎部分1.根據(jù)已有經(jīng)驗討論招待客人的方法——原來今天有許多森林動物朋友要到咪咪家做客,你覺得咪咪會怎么招待他們的.呢?師:森林離小貓咪咪家太遠了,看看會有誰來呢?2.了解客人乘坐的交通工具和基本對話師:誰來啦?獅子坐著什么呢?飛機的聲音是什么樣的?轟隆隆獅子坐著飛機第一個到。獅子為什么是第一個呢?我們一起開著飛機到咪咪家。獅子到了咪咪家會說什么呢?（歡迎你，獅子！你好，咪咪）師:聽，什么聲音?誰來啦?大象坐著什么呢?嗚——大象坐著火車第二個到?？磥砘疖嚊]有飛機快,大象到了咪咪家會說什么呢?（歡迎你，大象！你好，咪咪）師:這是誰?梅花鹿坐著什么呢?聽一聽輪船的聲音是什么樣的?梅花鹿是第幾個到的?嘀——梅花鹿坐著輪船第三個到，到了咪咪家會說什么呢?（歡迎你，梅花鹿！你好，咪咪）師:這是什么交通工具?叮聆聆,小松鼠騎著自行車第四個到。原來自行車在這些交通工具里是最慢的，到了咪咪家會說什么呢?（歡迎你，小松鼠！你好，咪咪）師:客人們都到齊了,誰是第一個到,誰是第二個到呢?我們一起排一排。咪咪熱情地招待遠方來的客人，大家都很快樂。三、結束部分1.完整播放故事，加深對故事的印象。2.游戲《找一個朋友抱一抱》幼兒園的教學設計2活動目標：1、知道自己是中國人。2、了解中國人的外貌特征，一些有代表性的民族文化，傳統(tǒng)美德，萌發(fā)做中國人的自豪感?；顒觾?nèi)容：《我是中國人》活動準備：多媒體課件，錄音帶，地球儀。版圖-文字的演變過程。環(huán)境創(chuàng)設-我認識的字?；顒舆^程：一、導入活動：你知道自己是哪個國家的小朋友嗎？我們祖國媽媽的全稱是什么？出示地球儀，引導幼兒找出中國的地理位置及版圖。告訴幼兒全世界的小朋友都居住在地球上，這是個很大很大的家園。生活在這個大家園中的世界人民是有區(qū)別的。二、基本部分：（一）了解中國人的外貌特征。講述故事《羅伯特的手為什么洗不白》，引導幼兒知道中國人的外貌特征。我們在座的小朋友還有小明等很多中國小朋友都有著共同的外貌特征:黃皮膚，黑眼睛，黑頭發(fā)。而非洲小朋友羅伯特是黑皮膚、黑眼睛、卷頭發(fā)。另一位是白皮膚，藍灰色眼睛、黃頭發(fā)的外國小女孩。觀察圖片上的和平鴿，告訴小朋友呢，它標志著全世界的人民都熱愛和平、反對戰(zhàn)爭，希望在和平的環(huán)境中共同創(chuàng)造美好的生活。（二）引導幼兒了解中國人的語言文字。1、放兩段錄音，一段漢語，一段英語，使幼兒知道中外口頭語言的.區(qū)別。2、讓幼兒認識“我是中國人”五個字，告訴幼兒這正是我們中國人書寫的漢字，也叫方塊字。漢字是我們的祖先在長期的生產(chǎn)、生活實踐中，根據(jù)萬事萬物的形狀創(chuàng)造出來的（出示甲骨文，幼兒認讀），說明中國人是聰明智慧的人民。（三）感受中國人的勤勞勇敢。觀看中國運動員在世界領獎臺上，升國旗、奏國歌的畫面、錄像，認識到中國人的勤勞勇敢，感受做中國人的自豪和驕傲。師幼再次感受奧運賽場升國旗、奏國歌的光榮時刻（師幼起立，奏國歌）。教育小朋友要好好學習，努力鍛煉做優(yōu)秀的中國人。三、結束部分延伸活動：繪畫“我們是中國娃娃”。要求畫出中國人的外貌特征，黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚。幼兒園的教學設計3設計意圖：在幼兒園，無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動，都需要排隊。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄芎蜏贤记?，容易與同伴之間發(fā)生矛盾沖突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。為此，我利用原創(chuàng)微課資源，設計了本活動。旨在引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待，促進幼兒社交能力提升，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害?；顒幽繕耍?.知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。2.有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習慣。3.體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。活動準備：1.拱形門3個，呈曲線形放置。2.幼兒排隊活動的相關圖片、故事和輕松歡快的背景音樂。3.排隊的標志。4.區(qū)域材料的準備：角色區(qū)、生活體驗區(qū)?；顒舆^程：一、游戲?qū)耄w驗排隊的重要性。1.集體鉆山洞體驗。今天，尹老師要帶大家玩一個鉆山洞的游戲。你們看，后面有3個山洞，請大家都過去，然后回到位置上坐好。（過程中抓拍問題）2.討論出現(xiàn)的問題，引出排隊。在鉆山洞過程中，你們遇到了什么問題？（推擠、撞頭等，結合現(xiàn)場照片）那你們覺得有什么辦法可以解決呢？（排隊）3.小結：是啊，我們都想快點完成，但是山洞只有3個，這時候就得排隊來完成了，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鉆過每個山洞了。二、聽故事，感受排隊的重要性。1.師：尹老師帶來了一個故事關于排隊的故事，一起來聽一聽。2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的面包店》。3.根據(jù)故事進行提問。（1）故事里有哪些小動物？它們在干什么：（2）小獅子去買面包，它排隊了嗎？它是怎么做的？（3）最后小獅子排隊了嗎？四、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。1.師：小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎？2.師：我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導幼兒討論、回答）3.播放PPT，結合圖片講述。4.小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和后面的小朋友之間要保持一定的距離。五、聽小艾媽媽怎么說？（播放最后一段）六、排隊游戲生活中有很多地方都需要排排隊，現(xiàn)在我們排隊有序的再鉆一次山洞，然后請選擇你喜歡的區(qū)域。帶領幼兒開展區(qū)域活動（角色區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)）。七、貼排隊標志剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多排隊的地方，告訴小朋友一個小知識，每月的11日為排隊推動日，老師制作了排隊標志，請小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊，給它貼上排隊的標志！《排排隊》活動反思禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚的反映。幼兒的可塑性強，禮儀從小培養(yǎng)，有利用形成良好的行為習慣。中班的孩子們大部分已經(jīng)有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環(huán)節(jié)。有的孩子椅子也顧不上放好，就跑去排隊。你擠我，我擠你。經(jīng)常會聽到“老師，他把我腳踩了”“老師，他插隊?！庇惺裁捶椒茏屗麄冎鲃臃艞墶罢T人”的位置而互相謙讓的排隊呢？于是，我設計了本次活動。在教學活動中，我首先以鉆山洞游戲的方式引入，讓幼兒體驗和討論不排隊鉆山洞的后果。再講述故事《兔姐姐的面包店》引起幼兒興趣。之后通過師幼共同討論，結合生活中的經(jīng)驗，生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？讓幼兒掌握排隊的正確方式活動中，我觀察到幼兒已通過觀看幻燈片、討論，理解和感受到集體活動中秩序的重要性，便設置了區(qū)域活動，讓幼兒在有秩序、排隊的情況下進行區(qū)域活動。所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲，興趣很濃，積極參與整個游戲活動，達到了活動目標，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力。最后再讓幼兒了解排隊推動日，把提前設計好的排隊標志張貼在幼兒園里需要排隊進行的地方?？偟膩碚f，整個活動是成功的。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習，使幼兒從中學到正確的排隊方式。當然本次也存在不足之處，在教學中我未能及時對幼兒的信息做出良好回應、幼兒的課堂常規(guī)稍差等方面，今后還有待加強。故事：《排排隊》一大早，面包店的門口就排滿了來買面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃過的動物，一定會再來買的，這是森林里公認的。你看，小蝸牛、小猴子、小青蛙、長頸鹿、小松鼠、小花貓都來排隊了，它們有順序的.一個個買著面包，只有小獅子大搖大擺的不排隊，插到第一個位置，后面的小猴生氣的說：“你為什么不排隊?”小獅子看了看說：“因為我爸爸是森林之王，我未來可是要繼承王位統(tǒng)治你們的，哪有那么多的時間排隊?！眲游飩兌紝π—{子提出了意見，兔姐姐對小獅子說：“不管你是誰，買我的面包，就要遵守秩序到后面去排隊?！毙—{子看著大家對自己的指責，認識到了自己的錯誤，走到了最后面，排起了隊，大家都夸小獅子知錯就改，是個好孩子。小朋友們，在公共場所，也要排隊。坐公交車時，如果不排隊會怎樣呢？排隊可以使本來很擁擠的地方變得不擁擠。馬路上的小汽車也要遵守秩序，排隊行駛，不能擁擠。如果不排隊，爭著行駛，很容易發(fā)生交通事故。而有秩序的開車，就會避免交通堵塞。(播放小朋友站隊的圖片）小朋友，你會排隊了嗎?怎樣排隊是正確的呢？先來的站在前面，后來的排在后面，不插隊、不擁擠。在幼兒園里，我們也要排隊進行一些事情，比如：排隊洗手，前面的小朋友在洗手的時候，排在后面的可以做準備，把袖子挽起來。吃飯的時間到的，小朋友們在排隊等候老師給打飯。喝水的時候，也要排隊進行，這樣可以避免危險。排隊的序的上下樓梯，要靠右走哦。找一找，幼兒園里還有哪些地方需要排隊？我們貼上排隊標志吧。小朋友們，不排隊的行為雖然只是個小事，或許在生活中，你們還看到了許多“不排隊”的現(xiàn)象，可是如果大家都不排隊，就沒有規(guī)則可言。正常的秩序隨即被破壞，我們不能助長這種不好的風氣，所以小朋友們從自己做起，從小事做事，遵守秩序，做個文明的小公民。幼兒園的教學設計4活動目標：1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。2、了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期?；顒訙蕚洌?、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。3、學具：4張作業(yè)清單，__年歷人手一張，鉛筆人手一份。4、經(jīng)驗準備：幼兒已知自己的生日?；顒舆^程：1、教師講述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（1）教師講述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個月，共365天）2、出示代表12個月的“房子”，進一步了解年、月、日。（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。（2）出示代表12個月的'“房子”，提問：它們有什么不同？（引導幼兒探索大月、小月和二月）（3）教師小結：一年里一共有十二個月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。3、認識年歷并學習查看年歷的方法。（1）出示年歷，引導幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字_是什么意思？或者表示什么？再引導幼兒認讀：_月_日。（2）鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。（2）師幼共驗證。（3）師幼共同小結查找具體日期的方法。4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。（3）師幼共同檢驗操作材料。活動延伸：回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記。附故事：年***孩子真多呀！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃。這365個日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。這些房子怎么看起來有的大、有的小？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃。年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活。幼兒園的教學設計5目標：1.嘗試選擇合適的工具分離花生和綠豆并積極探索。2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，體驗使用工具的便利。準備：1.混在一起的花生和綠豆每桌一盤；兩只一次性碗。2.勺子、筷子、漏勺，每桌上若干。過程：1．出示一盤花生、綠豆，激發(fā)幼兒探索的興趣。今天食堂的叔叔一不小心把花生、綠豆混在了一起，現(xiàn)在怎么辦呢？你有什么辦法把它們分開嗎？2．幼兒嘗試用手分豆豆。（1）請你用手去試一試、分一分吧！（2）幼兒自由探索，教師巡回觀察、指導。（3）集中交流：你是怎么分的？你感覺怎么樣？（4）小結：花生、綠豆太多用手分太慢了。3．幼兒嘗試用工具（1）出示工具：這些是什么？老師就請你選擇一種工具去試試，看這次有沒有更快一點。（2）幼兒操作探索，教師巡回指導。（3）集中：你用的是什么工具？你是怎么分的？（4）小結：用筷子夾、勺子舀、漏勺漏都能幫我們分開花生和綠豆。4．幼兒嘗試探索能快速分離花生、綠豆的工具。（1）這些工具中那種分花生、綠豆最快呢，請你每一種都去試一試，比比那種工具分得更快。（2）幼兒自由探索，教師巡回觀察、指導。（3）集中：你認為哪種工具分的最快，怎么分？（4）小結：經(jīng)過大家的探索，我們發(fā)現(xiàn)這些工具中漏勺分豆豆最快，只要用漏勺舀上一勺，然后輕輕的.晃動綠豆就從洞里漏出來，花生和綠豆就分開了。5．競賽游戲：看誰分得快幼兒分成四組，比賽哪組最先將豆豆分完。最先分完的獲得送豆豆去廚房的機會。延伸：有了工具，使我們生活方便了許多，在生活中還有許多其他的工具也會幫助我們。請你回家去找一找，我們生活中還會用到什么工具，怎么用的，可以把它記下來告訴大家。幼兒園的教學設計6活動目標1.初步認識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。2.通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期?；顒訙蕚?.20__年臺歷2.人手臺歷一冊、一支筆。音樂幼兒園課件活動過程一、認識臺歷1.談話引出活動（星期）教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？（幼兒自由回答）你們知道一星期有哪幾天？2.出示課件：臺歷引導幼兒觀察，了解臺歷內(nèi)容。（1）這是什么？上面有什么？（2）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。這是幾月份呢？這個月有幾天？教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。（3）認識星期。認讀星期一到星期日。（4）幼兒找一找1日在哪？并引導幼兒向上看1日是星期幾。（5）請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？3.初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的`有序性。（1）一個星期這幾天是怎樣排列的？（2）星期與人們有什么關系？4.讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的認識。（1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？（4）一年有幾個月？請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。二、操作活動1.引導幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色給第三個星期二涂上黃色再給第四個星期四畫上一顆五角星。2.觀察畫面，說說圖上有什么？請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數(shù)字。三、結束活動播放音樂：星期讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。幼兒園的教學設計7分析《啪啦啪啦——砰》是一個繪本故事，故事生動有趣，通過小鼴鼠找家為引子，為大家呈現(xiàn)一些地底下生長的植物。在設計活動時，考慮到繪本里有一些科學領域的知識，所以將這節(jié)課設計為綜合課。結合4-5歲幼兒發(fā)展的特點從情感、知識、能力三個方面制定本節(jié)課的目標。讓幼兒跟隨故事的發(fā)展去說一說、猜一猜故事情節(jié)。提供實物如：紅薯、芋頭、蘿卜、花生，讓幼兒直觀的了解地底下的植物。利用“魔法箱”激發(fā)幼兒參與活動的興趣，以游戲的方式，利用看、摸、嘗多感官的去認識、比較紅薯、蘿卜的特征和區(qū)別，拓展幼兒對地底下的植物的認識，完成本節(jié)課的重點和難點。目標1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學會講述地底下生長的各種不同的植物。2、通過觀察、探索，了解紅薯、蘿卜的特征，大膽地在集體面前表述自己的觀察與想法。3、體驗與同伴共同游戲的樂趣。準備1、PPT2、實物：紅薯、花生、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭。3、魔術箱3個。過程一、播放課件，出示小喇叭。師：小朋友們，今天我給你們帶來了幾支小喇叭呀？數(shù)一數(shù)。什么顏色的？這些喇叭里藏著好聽的聲音，你們想先來聽聽哪支喇叭的聲音？剛才這個_喇叭里發(fā)出的什么聲音？誰來學一學？紅喇叭：火車。那我們再來聽聽綠喇叭的聲音，這個聲音有點難，你們要仔細聽好了。這是什么聲音？這就是鐘表擺動發(fā)出的聲音。那這支喇叭發(fā)出的什么聲音呢？啪啦啪啦砰啪啦啪啦砰是什么聲音呢？原來這是一個故事的名字，這到底是什么聲音呢？聽了這個故事可能你們就會知道了。說一說：故事中的'精彩。1、師：我們先來認識一下這個故事里面一個可愛的小動物，它是誰？這個小動物很可愛，它在和你們捉迷藏呢，它露出了一個小肚皮，猜猜它是誰？（鼴鼠）它是誰??？誰知道小鼴鼠的家住在哪里？它的家就在地底下。它的家在哪里？（地底下）2、小鼴鼠搬家的原因：師：你們看小鼴鼠的家里發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來的？小結：家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準備去找一個新的家。3、小鼴鼠找新家：（1）師：小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？（挖洞）啪啦啪啦小鼴鼠在挖洞，他要去干嘛？（找新家）啪啦啪啦啪啦啪啦砰！它怎么了？你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？砰！小鼴鼠撞到什么了？我把它撞到東西拿給你們看看（出示實物：紅薯）這是長在地底下的。小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠一看這是什么呀?小鼴鼠張開大嘴巴嘗了一口“啊嗚，真甜……，哦，原來是個香噴噴的紅薯呀。是什么？（2）師：小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，它找家會發(fā)出什么聲音？啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？小鼴鼠又碰到了什么？你從哪里看出這是一個蘿卜？你們看的真仔細，蘿卜的下面長著一根小小細細的尾巴。小鼴鼠啪啦啪啦砰撞到了什么？（蘿卜）這個蘿卜是長在哪里的？（地底下的）原來蘿卜是長在地底下的。（3）幼兒探索紅薯、蘿卜的特征師：我給你們準備了2個魔法箱，里面裝了一些地底下的好寶貝，想知道里面是什么嗎？要念咒語才能變出來，咒語是什么呢？仔細聽一聽“啪啦啪啦，砰！”，咒語是什么？請你們分成兩組輪流去念咒語才能會變寶貝來,變出寶貝以后和你旁邊的小朋友比一比兩個寶貝有什么不同？（幼兒分組坐到相應桌子上），你變到了什么地底下的寶貝？它是什么樣的？什么顏色？什么形狀？你吃過它嗎？什么味道？我這里切了一些紅薯和蘿卜，你們看一看他們切開是什么顏色？嘗一嘗是什么味道？紅薯是什么味道？蘿卜是什么味道?小鼴鼠又要去找家了，我們來猜一猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會撞到什么？小結：好！孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會“砰”的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，小鼴鼠能碰到嗎？3、小鼴鼠去認識更多的植物，啪啦啪啦——砰？（魔術箱）師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會碰到什么呢？我們就用自己的小手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦碰一碰，好不好？誰愿意來當小鼴鼠？我們來幫他說一說：啪啦啪啦，砰?。ㄓ變撼鍪緦嵨铮┡纠才纠才?，碰到了什么東西？原來花生長在地下。原來地下長了這么多好吃的東西，有蘿卜、花生、紅薯、芋頭小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰、碰、碰到這么多長在地底下的好吃的東西。4、鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦砰！師：小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長長的地洞了。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音，是誰也在挖山洞呢？噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什么呢？三、總結師：原來地底下也有很多有趣的事情，故事講到這里就結束啦，故事的名字叫《啪啦啪啦砰》，啪啦啪啦是什么聲音？是誰在挖洞？砰是什么聲音？（撞到東西的聲音）小鼴鼠撞到了很多長在地底下好吃的東西。悄悄我告訴你們哦，地底下的寶貝還有很多呢，想知道還有些什么嗎？我們一起去小農(nóng)場里找一找地底下的寶貝，看一看它長什么樣子？什么顏色？嘗一嘗是什么味道，好不好？起立，出發(fā)嘍！反思這是一節(jié)綜合課，里面涉及到了語言和科學領域的知識。整節(jié)課，圍繞小鼴鼠找新家，展開一系列的活動?；顒又形?guī)ьI幼兒觀察圖片，猜測故事情節(jié)，在說一說，猜一猜中完成重點目標。幼兒天生喜歡游戲，利用游戲作為活動內(nèi)容的載體，是一種有效的方式。所以整節(jié)課我利用游戲為基本活動，以“魔法箱”為引，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。先利用魔法箱，讓孩子們變出紅薯、蘿卜，通過觀察它們，孩子們發(fā)現(xiàn)紅薯、蘿卜的外形特征，然后在品嘗活動中進一步認識紅薯、蘿卜的味道，拓展孩子們對紅薯、蘿卜多方面的認知。其次利用魔法箱，在里面放了許多長在地底下的東西，讓孩子們扮作小鼴鼠在地底下挖洞。孩子們都高高舉起了雙手，想做小鼴鼠，被叫到的孩子特別高興，在其他小朋友配合著啪啦啪啦砰的聲音中挖洞，并且挖出了很多寶貝，如胡蘿卜、芋頭、花生等等。更直觀的讓孩子們在這個游戲中了解到還有哪些植物是長在地底下的，拓寬了孩子們的認知經(jīng)驗。整節(jié)課在游戲的形式下開展，孩子們能積極地參與到其中，在游戲中拓寬了認知經(jīng)驗，發(fā)展了語言表達能力，在愉快、輕松的氛圍下完成了本節(jié)課的重點和難點。幼兒園的教學設計8活動目標：1.理解故事的內(nèi)容，初步了解蠻塔、啄木鳥、蝴蝶、蚯朝的本領。2.樂意參與復述故事中的對話，大膽講述、表演故事。3.知道小動物是大自然的朋友，應該保護他們?；顒又攸c：理解故事的內(nèi)容，初步了解蜜蜂、啄木鳥、蝴蝶、蚯蚓的本領?；顒与y點：樂意參與復述故事中的'對話，大膽講述、表演故事。活動準備：課件、小動物卡片若干。活動過程：一、情境談話，引起活動興趣。提問：春天來了，小桃樹發(fā)生了什么變化？小桃樹怎樣會變漂亮嗎？二、分段講述故事，初步了解四種小動物的本領。1.講述故事第一段，了解小蝴蝶的本領，學說故事對話。提問：誰飛來了？是小蝴蝶幫小桃樹松的土嗎？小蝴蝶是怎樣說的？2.講述故事第二段，了解小蜜峰的本領，學說故事對話。提問：小蠻峰的本領是什么？小桃樹和小蜜峰說了什么？3.講述故事第三段，了解啄木鳥的本領，嘗試師幼對話。提問：啄木鳥的本領是什么？如果你是啄木鳥，你會怎樣對小桃樹說。4.講述故事最后一段，了解小蚯蚓的特點。提問：是誰幫小桃樹松的土？小蚯蚓是怎樣說的？三、完整講述故事，進一步了解蚯蚓的特點和生活習性。1.完整講述故事。提問：小蚯蚓長什么樣子？生活在哪里？2.播放小蚯蚓動畫。提問：小蚯蚓是怎樣松土的？小結：原來小蚯蚓是生活在土壤中的，它們能夠幫植物松土，讓植物快快長大。四、師幼分角色表演故事，在表演中學說故事對話。幼兒自選角色，師幼共同表演。五、交流分享，情感滲透。你最喜歡故事中的哪個小動物？她們的本領是什么？小結：我們今天認識了那么多小動物，她們有很多的本領，都是我們在大自然中的好朋友，我們要保護她們。幼兒園的教學設計9活動目標1、學習走、跑、跳,發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。2、通過花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情?；顒訙蕚?、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個?；顒舆^程1、開始部分(1)聽音樂踏步入場。(2)做稻草操:上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。2、基本部分(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。(2)請玩得好的幼兒演示。(3)請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。(4)游戲:豐收樂。A老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上,走小路(草繩)時不能出界,若出界要重新走。B增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)C提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)D小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),高高興興回家。3、放松活動(1)把挑回來的`稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了活動目標：1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。3、遇到問題時，能不慌亂和害怕?；顒訙蕚洌?、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。2、關于鼻子的課件?；顒舆^程：1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？2、小實驗：介紹鼻子的用處。（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處？（2）聞氣味小實驗：出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。（3）呼吸小實驗：請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。提問：這樣有什么感覺？（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）3、了解鼻子出血的急救方法。（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。（2）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結合自己的經(jīng)驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的？（3）請受了傷的孩子談談自己的感受（4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。4、討論：保護鼻子的方法。（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。（2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質(zhì)。活動分析：幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在于讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人?；顒又型ㄟ^形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！幼兒園的教學設計10教學目標：目標的設置應當從學生的角度出發(fā)，確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，切忌大、空，不切實際。教學重點、難點：從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項具體內(nèi)容的主次，確定重點，放在突出地位，根據(jù)學生的實際，找準疑點、難點和關鍵，優(yōu)化教學過程。教學準備：為創(chuàng)設情境，保證教學效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當選用教具，合理運用現(xiàn)代化教學手段，以切實保證課堂教學的實際效果。要注重信息技術與學科教學的整合。教學過程：教學過程是教案的`核心部分。教師在設計教學過程時要重點突出以下幾個方面：①導入環(huán)節(jié)：導入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導”，創(chuàng)設情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內(nèi)容或簡短語言，把學生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。②問題設計：問題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值，切忌“滿堂問”或“以問代講”。③學生獲取知識的過程：教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。④練習設計：要根據(jù)具體教學內(nèi)容精心設計練習，練習的內(nèi)容要精，要有針對性和適當?shù)奶荻?。應根?jù)學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重難點，使練習真正起到鞏固、深化的作用。板書設計：板書是整個教學活動的綱目。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀，力求多樣化。教學后記：教學后記要重點寫自己教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析。避免應付式的空話、套話，要注重教學后記的質(zhì)量?？傊贪傅膶嵤┬枰處煹撵`活掌握，一定注重課堂教學的實效性。雖然上面所說內(nèi)容都是老生常談的話題，但是，課堂教學的重要性想必我們每一位教師都知道。幼兒園的教學設計11活動目標1、感受星空的美，了解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色，體驗玩色的樂趣。2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗變化中的奇妙效果。重點難點活動重點：能自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空。活動難點：用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。活動準備筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書活動過程一、情景導入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？幼：有星星、月亮、太空人…1、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡單介紹。2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）（設計意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。）二、教師出示作畫工具，引領幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍色，深藍色，紫色。3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水攪拌均勻平鋪畫到畫紙上，衣服顏色可以一種一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。3、星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！4、提問：孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀？對了，是用牙刷噴灑的白顏料。孩子們，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。（設計意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗刷畫的樂趣）三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作師：現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻，不要一整塊撒在一起喲！（設計意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導幼兒使用工具的方法）四、集體欣賞星空圖，鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。師：哇，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧！一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧！活動總結活動反思與評價：一、有效運用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術活動《彩繪星空》中，通過運用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運用光影投放，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進行創(chuàng)作的欲望。二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。在平日的美術創(chuàng)意活動中，也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進行刷畫創(chuàng)作，對幼兒來說特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)造來表達自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。三、提供多樣化的工具和材料，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。基于觀察幼兒的基礎上，選擇適宜的美術活動教材。在活動的過程中，孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的'交織后呈現(xiàn)出的效果。活動結束后，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前，運用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術色彩美。幼兒園的教學設計12活動目標：1、學習合拍的做“走走走走、看”的動作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨音樂的變化變換動作。2、在游戲活動中創(chuàng)編交通工具，共同體驗游戲帶來的快樂。重點：合拍做“走走走走、看”的.動作。難點：在游戲中創(chuàng)編交通工具?；顒訙蕚洌簆pt，集合音樂，小羊布玩具一只。活動過程：一、介紹偵探社的任務。教師：“小朋友們好，歡迎來到偵探社，我們偵探社的任務是幫助別人解決困難。你們愿意和我一起幫助別人嗎？”二、偵探如何探路。1、接到任務電話：農(nóng)場主丟了5只羊，需要幫助找回來。2、偵探如何探路。1）教師完整示范偵探如何探路。2）提問：誰剛剛看到我是怎樣探路的。引導幼兒回答：戴帽子、背書包、走路、看、騎馬。通過幼兒的回答，分別練習相應的動作。注意：1、“走走走走、看”：看的時候腳是不動的，是定住的。2、“走走走走、看”中走是走了四步。三、偵探執(zhí)行任務：幫農(nóng)場主找羊。1、出示課件。隨音樂教師帶領幼兒做動作，找到第一只羊。2、創(chuàng)編交通工具。1）教師：我們是騎馬去找羊的，還有什么其他交通工具嗎？幼兒回答并創(chuàng)編動作。2）、任命“探長”帶領小偵探找羊。幼兒表演，教師指導，陸續(xù)找到2、3、4、5只羊。表揚做的好的小朋友。3、完成任務，送小羊回家。教師：我們的任務完成了，那我們用什么交通工具送小羊回家呢？幼兒自由回答。四、活動結束。幼兒自由選擇交通工具，送小羊回家。幼兒園的教學設計13活動目標：1.知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。2.了解空氣在生活中應用，知道呼吸、燃燒都需要空氣。3.積極主動探究空氣的秘密，懂得要從小事做起保護環(huán)境。活動重點：知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。活動難點：了解空氣在生活中應用，知道呼吸、燃燒都需要空氣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：提前滲透空氣污染的原因。材料準備：透明塑料袋、玻璃杯、蠟燭每人一份，皮球，蠟燭燃燒課件，空氣在生活中應用、環(huán)境污染的ppt圖片?；顒舆^程：1.出示魔法口袋，了解空氣在生活中的特點。提問：猜一猜我的魔法口袋里裝的是什么？你們能不能看見它？能不能摸到？它是什么顏色的？什么味道的？小結：空氣是一種看不見，摸不著，無色無味的氣體。2.主動探究，知道空氣無處不在。提問：空氣都藏在什么地方呢？幼兒先進行猜想然后驗證。請你拿著寶袋去教室找找吧。找之前記得：一定要把你的寶袋裝的滿滿的`；在哪里找到的空氣：聽到拍手聲立馬回到座位上。說說你的空氣是從哪里收集到的？小結：原來桌子下、空調(diào)旁、門后邊都有空氣，空氣無處不在。3.借助課件《燃燒的蠟燭》以及空氣在生活中應用的ppt圖片，大膽猜想，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中空氣的用途。（1）通過游戲，了解人類和動物離不開它。提問：空氣都有哪些作用呢？請你捏住鼻子，閉緊嘴，現(xiàn)在有什么感覺？除了我們?nèi)祟愓l還需要空氣？小結：人和動物都需要空氣，沒有空氣，都會窒息而死。（2）蠟燭燃燒實驗操作，知道蠟燭燃燒離不開空氣。提問：蠟燭燃燒需要空氣嗎？如果我把杯子扣在蠟燭上會有什么現(xiàn)象發(fā)生？你去當個科學家操作一下吧。蠟燭有神變化？為什么會熄滅？是很快熄滅的還是慢慢熄滅的？幼兒猜向后播放課件《燃燒的蠟燭》幼兒觀看。小結：燃燒也需要空氣。（3）觀看ppt圖片，了解空氣在生活中的用途。提問：看，我今天帶來一個皮球，它里面是什么？想一想在我們生活中你見過的哪些東西里邊是空氣做成的？教師結合幼兒回答出示相應的圖片。小結：生活中我們踢的足球、游泳圈、結婚龍門等都是空氣做成的，空氣的作用真大。4.觀看空氣污染ppt圖片，交流空氣污染的原因，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。提問：這個人為什么要帶口罩呢？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？我們應該怎么做呢？教師小結：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，自身做起，時刻提醒周圍人們保護我們的環(huán)境，相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里?；顒友由欤含F(xiàn)在我們每人拿一個“魔法袋，到戶外收集空氣，去放飛“風等”幼兒園的教學設計14設計意圖：臨近感恩節(jié)，迎合我園感恩父母的主題活動，以此為契機，老師分步驟操作與講解，教會孩子用卡紙制作立體火雞賀卡，并把賀卡送給自己要感恩的人。所以在感恩節(jié)前夕設計了《火雞賀卡的制作》創(chuàng)意活動?；顒幽繕?．引導幼兒運用簡單的方法進行賀卡制作，在賀卡上表達自己的對色色媽媽的愛意和感謝。2.通過本次的活動，培養(yǎng)幼兒從小就要有一顆感思的心，要一直心存感謝?；顒訙蕚洌翰噬谢y和無花紋卡紙、白色卡紙、膠水、水彩筆、剪刀活動過程1教師出示首先做好的火雞賀卡，引導幼兒觀察。小朋友們,再過幾天就是感恩節(jié)了，我們和其他的小伙伴都開開心心、友相親相愛的坐在一起，就像是一個幸福的.大家庭。今天老師給小朋友帶來了一款好看的賀卡，我們一起來看看是什么?2.老師引導幼兒實踐、（1）老師引導幼兒認識所用材料，提醒幼兒用剪刀時要注意安全。（2）老師按步驟操作，幼兒與老師同進行，老師邊操作邊提醒。①拿出彩色有花紋的卡制作底板。②將紅色、橘色、黃色卡紙剪成長條。③把紙條對握按弧形分三層粘貼在有花紋的卡紙上。④用褐色彩筆在白紙上畫火雞身體并涂色。⑤把火雞身體粘貼在最中間，漂亮的火雞賀卡就完成了。（3）集體展示。小結自己制作的火雞賀卡是滿載著祝福和感恩的，我們回家之后要把這份特殊的禮物送給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶。爸爸媽媽給我們的愛是無私無止境的,我們也要心懷感恩和感謝,用更多的愛去愛他們……活動反思小時候聽老師說：“多動手則心靈手巧”，這話一點都不錯。多動手可以直接促進視覺、觸覺、動覺及感知覺的發(fā)展和相互間的協(xié)調(diào)。能有效促進幼兒的思維能力的發(fā)展，開發(fā)右腦智力潛能，促進左右腦均衡發(fā)展。通過一年多的手工活動教學實踐讓我更進一步的認識到它的重要性。小班幼兒剛開始學習粘、折、剪、畫時，難免做得不好或不完善，到了中、大班孩子的能力就會有所提高。在活動中老師的講解和引導是必要的也是必須的，給幼兒講解語言描述要準確，簡短，易于幼兒理解。而更重要的是應給幼兒充足的時間讓幼兒自己動手操作，不能因為他們慢幫做或替