怎樣學(xué)好初中地理

、如何［好地理

學(xué)習(xí)地理不能僅僅只記，要學(xué)會(huì)理解它們。首先你要建立學(xué)習(xí)它們的興趣，感覺你學(xué)

它們不是僅僅為了學(xué)習(xí)，更為了自己的愛好。有道是興趣是最好的導(dǎo)師，達(dá)到這一步很

重要。第二，要每天抽時(shí)間去看，不要想著你是在看書，對(duì)于地理，咱們都想出去玩把,

就把它當(dāng)作對(duì)一些地方的了解。第三，課前課后工作要做好，這里指的是課前你一定要

把書看一遍，只有把書看了上課才會(huì)輕松一點(diǎn)。第四那就是做題目，因?yàn)槟阍谧鲱}目中

才能了解到自己有哪些還不會(huì)，這樣就有側(cè)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)起來輕松些也容易些，一定要多

做，從題目中掌握知識(shí)的漏點(diǎn)。地理環(huán)境空間廣，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)

雜。學(xué)習(xí)地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法：

1、切實(shí)做好學(xué)習(xí)常規(guī)工作，是學(xué)好中學(xué)地理行之有效的方法

學(xué)習(xí)常規(guī)工作，是同學(xué)們獲取新知識(shí)，復(fù)習(xí)、鞏固舊知識(shí)的常規(guī)性工作，也是學(xué)習(xí)

地理知識(shí)的主要途徑。它通常包括確定目標(biāo)，制定計(jì)劃；課前預(yù)習(xí)；聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè);

單元目標(biāo)檢測(cè)、總結(jié)等環(huán)節(jié)。切實(shí)做好這些環(huán)節(jié)，是同學(xué)們學(xué)好中學(xué)地理的最佳方法。

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)中學(xué)地理的科學(xué)方法，是學(xué)好中學(xué)地理的捷徑

在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，同學(xué)們是主體。同學(xué)們要真正成為學(xué)習(xí)的主

體，有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)地理的興趣還不夠，還需要養(yǎng)成主動(dòng)自

覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能獨(dú)立獲取、駕馭已掌握的知識(shí)和技能。要做到這一點(diǎn)，同學(xué)們必須

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是同學(xué)們學(xué)好中學(xué)地理的捷徑。

4、學(xué)好地理要學(xué)會(huì)掌握用圖的方法

地圖形象、直觀，是地理的第二語言，是學(xué)習(xí)地理的基本工具。因?yàn)槿魏蔚乩硎挛?/p>

都存在于一定的空間，地理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展、運(yùn)動(dòng)、變化也離不開空間。因此，學(xué)好

地理知識(shí)的關(guān)鍵之一，就是要樹立空間概念。具體而言，就是要掌握地圖基礎(chǔ)知識(shí)及基

本技能，包括識(shí)圖、讀圖、填圖、繪圖、析圖等技能。對(duì)地圖的正確使用是重要的地理

技能。讀圖用圖的過程，可以培養(yǎng)同學(xué)們的觀察力、想象力、思維能力和記憶能力，也

可使同學(xué)們進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。但掌握用圖方法需

要持之以恒的訓(xùn)練。

5、學(xué)好地理要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固的方法

溫故才能知新。當(dāng)同學(xué)們掌握了大量地理知識(shí)后，為了避免遺忘，也為了檢測(cè)的需

要，同學(xué)們要掌握復(fù)習(xí)鞏固的方法，其要領(lǐng)是:

⑴閱讀。圍繞復(fù)習(xí)的中心課題，認(rèn)真閱讀有關(guān)的教材內(nèi)容、筆記、地圖、作業(yè)及試

卷。通過閱讀，使同學(xué)們的知識(shí)盡快回到曾經(jīng)達(dá)到過的水平。

⑵整理。整理出系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記，以便隨時(shí)杳用。主要包括：知識(shí)系統(tǒng)提綱一使繁

雜的知識(shí)系統(tǒng)化；各類比較圖表一讓知識(shí)更清晰；簡(jiǎn)易地圖一形象、醒目，易于記憶。

⑶練習(xí)。做一定量的習(xí)題，是復(fù)習(xí)鞏固地理知識(shí)的主要途徑。通過練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題,

及時(shí)糾正，加深領(lǐng)會(huì)。做練習(xí)時(shí)要注意：題型要靈活多樣，覆蓋面要廣，有一定的難度

和綜合性；題量要適中，不陷入題海之中；選題要有針對(duì)性，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的；

練習(xí)要經(jīng)?；?。

初一地理有怎樣的學(xué)習(xí)方法？

怎樣學(xué)好地理地理環(huán)境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。學(xué)習(xí)

地理尤其要注意學(xué)習(xí)方法，只有掌握好學(xué)習(xí)方法，才能化難為易，學(xué)得扎實(shí)而靈活。

1、學(xué)會(huì)使用課本教科書既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目

錄提示著全書的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、

?？瓷钏迹プ∫c(diǎn)，記下問題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說明的問題。

2、學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境

變得一目了然。地圖又是學(xué)習(xí)地理的工具，通過分析地圖，可以認(rèn)識(shí)地理特征、原理、

成因，找到利用改造的途徑，要學(xué)會(huì)讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對(duì)于

世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

3、重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看?？匆豢串?dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境的面貌，以及人們

在當(dāng)?shù)厥窃鯓踊顒?dòng)的。通過報(bào)刊、電視節(jié)目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。

4、善于地理想象觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者

聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來。

5、要善于動(dòng)腦經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：

①學(xué)什么？如黃河及其水文特征。

②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。

③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。

④有何利弊？如怎樣評(píng)價(jià)黃河對(duì)我國(guó)北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。

⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系？如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改

造它。

6、要勤于動(dòng)手經(jīng)常用手寫，動(dòng)筆畫，動(dòng)手制作學(xué)具，這不僅使你心靈，還能使你手

巧。方法對(duì)頭，事半功倍，你將越學(xué)越愛學(xué)。

很多人都在開始學(xué)習(xí)地理時(shí)會(huì)覺得有些困難，但是要相信困難是可以克服的。對(duì)于地

理，要多看地圖，培養(yǎng)興趣，要理解原理，之后強(qiáng)加記憶。在不懂得時(shí)候，要問老師，

或者同學(xué)，試著用一種熟知的事例或者將原理簡(jiǎn)單化。同時(shí)要掌握一些回答問題的套路,

再具體問題具體分析。還有些東西只要記住就可以，就不要浪費(fèi)時(shí)間去追究為什么。可

以買一本十年高考的地理來做，這樣能夠在學(xué)習(xí)時(shí)，把握學(xué)習(xí)的大方向。還是培養(yǎng)興趣

最重要啦~~可以買一張世界地圖，一張中國(guó)地圖（特大的那種）分別掛在房間里，每

天用心看看~比如想一想到地圖上的某個(gè)地方去玩，那里會(huì)是什么氣候啊，首都在哪，

都盛產(chǎn)什么~~什么時(shí)候去氣候最合適~~為什么會(huì)形成那種氣候，以及那里會(huì)有什么著

名的自然景觀，怎么形成的~這樣慢慢的就很有興趣啦！就像一次思想上的旅行，很放

松，當(dāng)然就容易記得住啦~祝你成功！

如何學(xué)好地理

地理課是中學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、形成地理技能和可持續(xù)發(fā)展觀念的一門必修課程。

我國(guó)將初中地理課程的總目標(biāo)定位為：通過初中地理課程的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)地球與地圖、

世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理的基本知識(shí)，了解環(huán)境與發(fā)展問題；獲得基本的地理技

能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),培養(yǎng)愛國(guó)主義情感,

形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。所以，地理課對(duì)于提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)具有

非常重要的意義，學(xué)好地理很有必要。

地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的一門科學(xué)。地理學(xué)的研

究對(duì)象，決定了它具有兩個(gè)突出特點(diǎn)：第一，綜合性。上至宇宙空間，下到地球內(nèi)部，

還有我們生活的人類社會(huì)，這些都是地理環(huán)境的重要組成部分，也都屬于地理學(xué)的研究

范疇。所以我們說，地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的綜合性科學(xué)。第

二，地域性。不同地區(qū)，地理環(huán)境是不同的。地理學(xué)研究的正是地理環(huán)境的差異、分布

規(guī)律及其成因。

除此之外，地理學(xué)還具有極強(qiáng)的實(shí)用性。地理與人們的生活密切相關(guān)，我們可以在

生活中觀察到許多有趣的地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)到許多有用的地理知識(shí)；反過來，我們

還可以運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)理論指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。

不僅如此地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)中占有重要地位，對(duì)于解決當(dāng)今世界所面臨的人口、資

源、環(huán)境和發(fā)展等問題起著重要作用。既然地理如此重要，我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好地理呢？

有些同學(xué)認(rèn)為，地理不難，關(guān)鍵是記性好，只要死記硬背就行；還有的同學(xué)認(rèn)為地理課

沒意思，除了背還是背。其實(shí)不然，地理環(huán)境的發(fā)展變化是有規(guī)律的，人類活動(dòng)與地理

環(huán)境之間的關(guān)系也是有規(guī)律可尋的，地理學(xué)也有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和技巧。只要我們

掌握了這些學(xué)習(xí)方法和技巧，我們就會(huì)學(xué)得既簡(jiǎn)單又有趣。

一、培養(yǎng)空間概念，學(xué)會(huì)正確的讀圖、用圖方法。

種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn)，于是有人說,

“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本

的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。

首先，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。要知道地理知識(shí)不僅存在于課本的文字當(dāng)中，

也蘊(yùn)含于地圖之中。在地理學(xué)習(xí)中，我們要做到左圖右書，注意隨時(shí)運(yùn)用地圖，查閱地

圖，善于從地圖中發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)，尋找地理規(guī)律。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你就能夠做到眼中有

字，心中有圖，文字和圖象有機(jī)結(jié)合在一起，形成正確的空間想象。

其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序，先看圖名、圖例、比例尺和

方向，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容。觀察要仔細(xì)全面，不

要漏掉每一個(gè)信息。

例一：在“經(jīng)緯網(wǎng)圖”上我們觀察到的知識(shí)就有：

①我們?cè)谶@幅圖上可以看到有許多線，其中連接南北兩極的線是經(jīng)線，與經(jīng)線垂直相交

的線是緯線。

②經(jīng)線與緯線的特點(diǎn)：所有的緯線都是圓并相互平行；緯線圈有長(zhǎng)有短，赤道最長(zhǎng)，向

兩極逐漸縮短，最后成一點(diǎn)。所有的經(jīng)線都是半圓；長(zhǎng)度都相等且相交于極點(diǎn)。

③指示的方向：經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。

④經(jīng)緯度的變化規(guī)律是：0經(jīng)線以東為東經(jīng)度，0經(jīng)線以西為西經(jīng)度；自西向東，東經(jīng)

的度數(shù)逐漸增大，西經(jīng)的度數(shù)逐漸減小。緯度以赤道為界，以北是北緯，以南是南緯；

自北向南，北緯的度數(shù)由大到小，南緯的度數(shù)由小到大。

⑤經(jīng)緯網(wǎng)：確定地球上某一點(diǎn)的位置。

例二：我們?cè)凇渡仲Y源》一課中曾經(jīng)學(xué)過的原理圖，其圖名叫做“護(hù)坡林帶保持

水土示意圖我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個(gè)主要步驟。

第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在“護(hù)坡林帶保持水土示

意圖”中，我們可以觀察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細(xì)、不同顏色

以及不同指向的箭頭，還有“微量清水入河”和“泥沙徑流”等文字。

第二步，分析地圖，是要分析我們?cè)趫D中獲取的各種信息和內(nèi)容之間的相互關(guān)系。

在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細(xì)，顏色也由深變淺,

最后變成“微量清水入河”。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了

林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導(dǎo)致地表徑流流量不斷減小，含沙

量逐漸減少。護(hù)坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。

第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅“護(hù)坡林帶保持水土示意圖”，

說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。

二、學(xué)會(huì)讀書，掌握科學(xué)的讀書方法。

地理教材是我們獲取地理知識(shí)、提高地理素養(yǎng)的重要途徑。怎樣才能學(xué)好教材上的

地理知識(shí)呢？我們應(yīng)該注意把握以下幾個(gè)要點(diǎn):

L讀出書中有什么

閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什么。比如，教材在介紹某個(gè)地理區(qū)域時(shí),

一般從構(gòu)成這一區(qū)域的各地理要素分別進(jìn)行論述。這個(gè)區(qū)域在哪兒？這里的自然概況怎

樣？經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況如何？存在什么問題？等等

2.讀出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

地理環(huán)境是一個(gè)有機(jī)整體，組成地理環(huán)境的各個(gè)要素是相互制約、相互影響的，其

中任何一個(gè)地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應(yīng)該將理清這些地理

要素之間的相互關(guān)系，在頭腦中形成這一地域的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

例：通過世界地理的學(xué)習(xí)我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環(huán)境特

征與眾不同，烈風(fēng)、暴雪、嚴(yán)寒是南極大陸最顯著的氣候特征，這里有世界上面積最大

的大陸冰川，動(dòng)植物種類稀少，有極晝極夜現(xiàn)象，還有美麗的極光……等等。而形成這

些地域特征的最關(guān)鍵的因素就是由于南極大陸絕大部分位于南極圈以以南的高緯度地

區(qū)，其他諸多的地理特征都與這一要素緊密相聯(lián)。

3.學(xué)會(huì)梳理知識(shí)

①教材對(duì)于同類知識(shí)的論述角度具有相似性和規(guī)律性

地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特點(diǎn)，但是它對(duì)同一類型知識(shí)進(jìn)行描

述的角度和方法，具有很大的相似性和規(guī)律性。

例如描述一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)的氣候特征，往往要從氣溫和降水兩個(gè)方面來加以說

明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內(nèi)容；降水主要是由年降水量、

降水的時(shí)空分布所組成。

除了這一點(diǎn)外，我們還可以將差異性或相似性較明顯的國(guó)家或地區(qū)，進(jìn)行對(duì)比梳理。

②將差異性或相似性較明顯的國(guó)家或地區(qū)，進(jìn)行對(duì)比梳理

不同的國(guó)家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們

就可以根據(jù)這一點(diǎn)，采用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)比差異性，找到相似性。如我們?cè)趯W(xué)

習(xí)印度和巴西、日本和英國(guó)、我國(guó)的南方和北方、長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲、非洲和南

美洲等地時(shí)，就可采用這種方法。

例：我國(guó)南方地區(qū)與北方地區(qū)，無論是在自然條件、經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是在生活習(xí)慣方面

都存在著明顯的差異，如果我們采用對(duì)比的方法進(jìn)行歸納和概括，那么南方地區(qū)與北方

地區(qū)的諸多的差異便一目了然。

我們不僅要明確兩個(gè)地區(qū)或兩個(gè)國(guó)家之間的差異，而且也要思考這些差異是怎樣形

成的。我國(guó)南方地區(qū)與北方地區(qū)的這些差異主要是由于所處的地理位置不同，導(dǎo)致了自

然環(huán)境的差異。

我們不僅通過對(duì)比梳理找到差異性，我們還能找到相似性，如印度和巴西兩個(gè)國(guó)家,

雖然位于不同的大洲，但它們?cè)谠S多方面具有相似性，利用對(duì)比歸納的方法，我們就能

夠?qū)蓚€(gè)國(guó)家的主要的地理特征知識(shí)點(diǎn)梳理得一清二楚。

印度和巴西都是位于熱帶的臨海國(guó)家；地形以平原和高原為主；優(yōu)質(zhì)的鐵礦資源豐

富；都是世界上著名的熱帶經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)；近年來電子工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)得

到了迅速發(fā)展，是發(fā)展中國(guó)家工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家。

三、培養(yǎng)地理思維能力

培養(yǎng)地理思維能力，是初中地理課程的重要目標(biāo)，對(duì)中學(xué)生學(xué)好地理非常重要。

組成地理環(huán)境的各要素之間是相互聯(lián)系、互為因果的，任何地理事物的發(fā)生發(fā)展都

不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因

素中，有某一、兩個(gè)要素起著關(guān)鍵性的作用。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)找出這一關(guān)鍵性的因素，并

以此為線索，將其他的各要素聯(lián)系起來，從而正確理解各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。

初中地理主要側(cè)重于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)。一般來說，影響某區(qū)域的地理特征的最主要

因素就是該區(qū)域的地理位置（也就是我們經(jīng)常講的區(qū)位因素），這一點(diǎn)從教材內(nèi)容先后

順序中就已經(jīng)明顯地表現(xiàn)了出來。同時(shí)，在對(duì)每個(gè)區(qū)域的論述中，首先提出的也是該地

的地理位置，位于哪個(gè)半球？什么緯度？海陸位置如何？有哪些鄰國(guó)？等等。所以思考

問題時(shí)應(yīng)抓住該地的地理位置，以此為突破口，去分析其他地理要素的特征。

關(guān)于地理位置影響自然環(huán)境，最具有代表的地區(qū)是我國(guó)西北地區(qū)。與我國(guó)其他地區(qū)

相比較，西北地區(qū)具有許多獨(dú)特的地理特征。如沙漠廣泛分布，人煙稀少，地表植被以

草原、荒漠為主，河流湖泊多為內(nèi)流河和內(nèi)陸湖，動(dòng)植物具有明顯的耐旱特征，農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)以畜牧業(yè)為主，灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)……等，這些現(xiàn)象產(chǎn)生的直接原因是這里的大陸性氣候

顯著，降水稀少，而造成降水稀少，氣候干旱的根本原因又是這里“深居內(nèi)陸''的地理位

置。當(dāng)然，“地形閉塞”也對(duì)西北地區(qū)干旱的氣候起到了重要的作用。

不是所有的區(qū)域地理特征的形成都是以地理位置為主要因素的，有些區(qū)域的地理特

征的形成是其他因素在起著更重要的作用，青藏高原就是一個(gè)典型的例子。我國(guó)的青藏

高原是一個(gè)特殊的區(qū)域。其特殊就在于這里的海拔高。大家知道，青藏高原是世界上海

拔最高的大高原。較高的海拔，給這里帶來了與眾不同的低溫和強(qiáng)日照，從而導(dǎo)致了一

系列其他地理要素的變化。

圖解：由于“地高”導(dǎo)致氣候寒冷，使青藏高原雪峰連綿，積雪冰川廣布，成為大江

和大河的發(fā)源地；由于氣候寒冷，這里以耐寒的草甸草原為主；農(nóng)業(yè)以河谷農(nóng)業(yè)和高寒

的畜牧業(yè)為特色；高原上廣泛分布的三大牲畜是耐寒和耐缺氧的藏綿羊、藏山羊和藏耗

牛；由于氣候惡劣，這里是我國(guó)人口密度最小的地區(qū)，交通運(yùn)輸也比較落后；但太陽能

資源和地?zé)豳Y源豐富；奇異的雪域高原風(fēng)光和獨(dú)特的地理環(huán)境使這里成為我國(guó)的旅游勝

地和科研基地。

四、學(xué)會(huì)科學(xué)的記憶方法

許多同學(xué)反映“地理不難學(xué)，就是不好記”。的確，教材中有許多的地名、數(shù)據(jù)、物

產(chǎn)，要把它們記住確實(shí)很不容易。這時(shí)候，我們首先，應(yīng)該分清課標(biāo)中對(duì)這些地理事物

的要求，是必須記住的，還是可記可不記的，還是只要理解不必記憶？在明確這個(gè)問題

之后，我們就可以再來探討記憶的方法。

1.及時(shí)復(fù)習(xí)，重復(fù)記憶

如何記得又快又準(zhǔn)，是大家比較關(guān)心的事情。其實(shí)，克服遺忘、加強(qiáng)記憶的最好辦

法，就是重復(fù)，這也是由人的生理結(jié)構(gòu)所決定的。當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí)，一周至

10天左右再?gòu)?fù)習(xí)一遍，兩個(gè)月內(nèi)再?gòu)?fù)習(xí)一遍，這對(duì)鞏固記憶非常有效。同學(xué)們想一想,

這是不是也正好和老師、學(xué)校安排的單元檢測(cè)、期中或期末考試的周期是相吻合、相一

致的。

2.調(diào)動(dòng)感官，增強(qiáng)記憶

從心理學(xué)角度來說，由多種感官（眼看、耳聽、口誦、手寫、腦想）參加的學(xué)習(xí)活

動(dòng)，其記憶效果最好。這些感官是眼、耳、口、手、腦。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)盡可能多地讀

一讀、想一想、說一說和做一做并將其結(jié)合在一起就是有效的記憶方法。

例如，在讀圖時(shí)，不僅僅是觀察地圖，還可以根據(jù)需要用彩色筆進(jìn)行勾畫涂抹。

在“非洲氣候帶分布圖”上就可以將熱帶沙漠氣候區(qū)用紅筆涂色，將熱帶草原氣候區(qū)

用黃筆涂色，將熱帶雨林氣候區(qū)用綠筆涂色等。又如在“我國(guó)年降水量分布圖”上將〉

1600毫米、1600?800毫米、800?400毫米、400?200毫米和200?50毫米的不同降

水的區(qū)域涂上不同的顏色，那么關(guān)于非洲氣候分布特征和我國(guó)年降水量分布規(guī)律的知識(shí)

會(huì)深深地印在你的腦海中。這樣記憶肯定是深刻的。

3.適當(dāng)聯(lián)想，趣味記憶

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí)除了進(jìn)行重復(fù)記憶、感觀記憶之外，還可以充分地發(fā)揮自己的

想象力和創(chuàng)造力，利用聯(lián)想、理解增強(qiáng)記憶。

比如，將一些內(nèi)在聯(lián)系并不緊密的地理事物編成一些朗朗上口的短語或句子，也是

一種有效的記憶方法。

如南亞所包括的八個(gè)國(guó)家：

南亞八國(guó)家，海上斯與馬，

內(nèi)陸錫尼不，臨海孟印巴。

在學(xué)習(xí)中國(guó)政區(qū)圖，記憶我國(guó)省區(qū)輪廓時(shí)，同學(xué)們可發(fā)揮自己的想象進(jìn)行形象地記

憶，把黑龍江形象地看成一只美麗的天鵝，廣東像一頭大象的頭部，而臺(tái)灣省又像一葉

正在駛向祖國(guó)懷抱的小舟……等等，這樣記憶的效果也是比較好的。

此外，在學(xué)習(xí)地理時(shí)，我們可以利用自己在生活中的體驗(yàn)和感受來學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)知識(shí),

加強(qiáng)記憶。例如：對(duì)于三大人種的體質(zhì)特征，我們可以根據(jù)自己對(duì)電視、畫報(bào)中不同膚

色人們的觀察，就能夠比較容易地說出他們的膚色、頭發(fā)、面部等特征。其它的像大量

農(nóng)村人口遷往城市的主要原因、人口增長(zhǎng)過快所產(chǎn)生的社會(huì)問題等內(nèi)容，我們不要去死

記，而是依據(jù)我們對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，去理解地記憶。

4.把握聯(lián)系，理解記憶

地理環(huán)境各要素之間是相互影響、相互制約的，這就決定了地理知識(shí)之間也存在

著必然的內(nèi)在聯(lián)系。只要我們理解了知識(shí)之間的這種聯(lián)系，并把握住這些聯(lián)系，縱然知

識(shí)是千頭萬緒，我們也會(huì)記憶的一清二楚。相反因冏吞棗地死記硬背，一方面不能將知

識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用；另一方面也容易丟三拉四，背了后面忘記了前面。地理學(xué)科知

識(shí)紛繁復(fù)雜，千條萬緒。學(xué)會(huì)抓住知識(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶對(duì)于我們學(xué)好地理具有很大

的益處。

例如：關(guān)于日本，課本介紹的內(nèi)容是很多的，這么多的知識(shí)單憑機(jī)械記憶是不行的,

應(yīng)當(dāng)找到知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)行記憶，但這些豐富而紛雜的內(nèi)容之間具有什么樣的

聯(lián)系呢，我們能不能根據(jù)這些聯(lián)系進(jìn)行記憶呢？電視機(jī)前的同學(xué)可以和我一起試一試：

日本是亞洲東部的位于太平洋上的一個(gè)群島國(guó)家，這種地理位置決定了日本的氣候

是海洋性的季風(fēng)氣候，海洋性的季風(fēng)氣候降水豐富，加上國(guó)土狹小，多山地丘陵的地形,

使河流短促，水力資源豐富；在濕潤(rùn)的氣候條件下，山地和丘陵地區(qū)分布著廣闊的森林;

日本的礦產(chǎn)資源貧乏，但利用海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海上交通便利的條件，大量地

進(jìn)口工業(yè)原料和燃料，由于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，大量的工業(yè)品需要出口，所以工業(yè)集中分布

在多優(yōu)良港灣的太平洋沿岸和源戶內(nèi)海沿岸；群島國(guó)家的附近海域漁業(yè)資源豐富，日本

的漁業(yè)發(fā)達(dá)。像這樣是不是好記一些了呢？

5.抓住異同，對(duì)比記憶

抓住地理事物之間的差異性和相似性進(jìn)行記憶也是一種有效的記憶方法。例如長(zhǎng)江

和黃河是我們著名的兩條大河，它們?cè)谠S多方面存在著差異，運(yùn)用對(duì)比的方法去記憶關(guān)

于長(zhǎng)江和黃河的知識(shí)是比較合適的。

如果你在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)長(zhǎng)江和黃河時(shí)，也像我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)表格進(jìn)行比較的話，肯定有

助于你的記憶。

例：長(zhǎng)江、黃河水文特點(diǎn)及開發(fā)利用狀況的比較

五、在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理

要學(xué)好地理，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要特別注意聯(lián)系

生產(chǎn)生活實(shí)際，在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。將我們所學(xué)到的書本知識(shí)

運(yùn)用到社會(huì)生產(chǎn)和實(shí)踐活動(dòng)中去，使所用的知識(shí)在實(shí)踐中得到鞏固和深化，同時(shí)也可以

增強(qiáng)你學(xué)習(xí)地理的興趣。

在同學(xué)們的日常生活中，存在著許多的地理問題；同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)中的許多熱點(diǎn)問

題，如人口、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等，也與地理環(huán)境密切相關(guān)。我們要有一雙善于

觀察的眼睛，有一個(gè)勤于思考的頭腦，注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的

地理問題，用所學(xué)的地理知識(shí)去指導(dǎo)自己的生活實(shí)際，解釋生活中的地理現(xiàn)象；探究生

活中的地理問題，就會(huì)學(xué)到更多的地理知識(shí)。

1.注意觀察地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

例如天象觀測(cè)。我們知道月亮有時(shí)象一個(gè)圓盤，而有時(shí)又呈現(xiàn)月牙形。我們就可以

親自觀察一下月相是怎樣變化的，變化有什么規(guī)律；當(dāng)然有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)一步探

究月相產(chǎn)生變化的原因。在晴朗的夜晚，我們還可以觀看天空中都有哪些星座，平常人

們所說的北斗星、牛郎星、織女星、北極星在哪里？哪兒有銀河？晚上8點(diǎn)鐘與9點(diǎn)、

10點(diǎn)，我們頭頂上的星座是否相同？

再如氣象觀測(cè)，我們可以觀測(cè)云的形狀。課本中所講的晴、多云、陰等天氣狀況下,

天空中的云量有什么不同？雨天的云是什么樣的？出現(xiàn)什么樣的云天會(huì)下雨？出現(xiàn)什

么樣的云又預(yù)示著大晴天?

氣溫觀測(cè)：首先，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，確定觀測(cè)的時(shí)間，然后將自己在這些時(shí)間測(cè)得的

氣溫記錄下來。

觀測(cè)時(shí)間2時(shí)8時(shí)14時(shí)20時(shí)

氣溫（℃）

日平均

氣溫

分析測(cè)得的氣溫值：氣溫的日變化有什么特點(diǎn)？日平均氣溫是多少？為什么氣溫最

高值沒有出現(xiàn)在正午？你認(rèn)為一天中氣溫最低值是出現(xiàn)在子夜嗎？你所測(cè)得的氣溫與

氣象臺(tái)播報(bào)的一致嗎？哪些因素影響了你的觀測(cè)結(jié)果？

2.用所學(xué)的地理知識(shí)去解釋生活中的現(xiàn)象

現(xiàn)在正值六月，六月的石家莊是華北地區(qū)的高溫中心，天氣又干又熱，這是為什么？

我們學(xué)過海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃,相反，海拔每降低100米，氣溫就會(huì)升

高0.6℃,石家莊位于太行山東面的華北平原，來自西北方向的氣流在順太行山東坡下

沉的過程中增溫，同時(shí)濕度越來越小，空氣越來越干燥，這樣就使正在初夏增溫過程中

的石家莊更加干熱。

細(xì)心觀察也會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們的許多生活習(xí)慣與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。

飲食：南甜北咸，東酸西辣

服飾：西藏居民習(xí)慣穿藏胞

民居：北方房屋墻體厚，屋內(nèi)有火炕，南方人習(xí)慣睡木床或竹床。

還有，日本人愛吃魚；中東的一些國(guó)家把旅館建在了屋頂上；東非高原上出了許多

優(yōu)秀的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員等，這些都有著地理方面的原因。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有許多諺語、成語、詩歌等與地理有著密切的關(guān)系。

如諺語：

天上積雨云，地上雨淋淋——云與降水的關(guān)系；

一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒——秋季降水與冷鋒之間的相互關(guān)系；

一陣春風(fēng)一陣暖——春季降水與暖鋒之間的關(guān)系；

春雨貴如油——我國(guó)春季降水少的特點(diǎn)。

如成語：

滴水穿石——流水的侵蝕作用

飛沙走石——沙漠地區(qū)的風(fēng)力搬運(yùn)作用

我國(guó)古詩詞中也有許多詩句與地理有關(guān)。

反映長(zhǎng)江三峽湍湍急流、水位落差很大：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸

猿聲啼不住，輕舟已過萬重山

我國(guó)地勢(shì)西高東低，河流自西東流的地理現(xiàn)象：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一江春?/p>

向東流。

人口分布不均勻的現(xiàn)象，城市人口稠密集中，農(nóng)村人口稀少分散：城中十萬戶，此

地兩三家。

我們所熟悉的二十四節(jié)氣也有許多與地理關(guān)系密切。

冬至、夏至——是我國(guó)北方地區(qū)一年中正午太陽最低或最高的一天。

春分、秋分——分別是全球晝夜等分的兩天。

5月21日是小滿，俗話說：“小滿大滿江河滿”，它反映了河流汛期與節(jié)氣的關(guān)系。

這一節(jié)氣預(yù)示著我國(guó)的河流特別是南方河流開始進(jìn)入汛期。

6月8日是芒種，這一節(jié)氣正好是我國(guó)北方夏糧收獲、秋糧播種的最佳時(shí)節(jié)。

世界各地和我國(guó)發(fā)生的一些具有較大影響的事件也有著一定的地理背景和地理原

因的。

伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)機(jī)的選擇：3月開戰(zhàn)，5月戰(zhàn)事基本結(jié)束（6月之后熱帶沙漠地區(qū)進(jìn)入

非常炎熱的季節(jié)，生活在溫帶的美軍和英軍很難適應(yīng)在高溫條件下的戰(zhàn)斗——強(qiáng)調(diào)其中

的地理原因）

日本、菲律賓、阿爾及利亞的地震：5月中下旬，這些國(guó)家在什么地方？為什么會(huì)

有這么頻繁的地震？（板塊交界地帶，地殼活動(dòng)頻繁）

特殊的長(zhǎng)假使我們有更多的時(shí)間接觸各種媒體，看電視、聽廣播、上網(wǎng)、讀書、看

報(bào)的時(shí)間增多了。各種媒體中，開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識(shí)。如中央和各地

方電視臺(tái)播放的一些知識(shí)性、趣味性欄目如《開心辭典》、《幸運(yùn)52》、《探索與發(fā)現(xiàn)》、

《人與自然》、《環(huán)球》、《天氣預(yù)報(bào)》、《探索時(shí)代》等，都給我們帶來了豐富的地理知識(shí)。

例一：將下列節(jié)氣按時(shí)間早晚的順序排列：寒食、重陽、端午、元霄、春節(jié)、中秋

和清明節(jié)

例二：“柴達(dá)木”在少數(shù)民族語言中的意思是:

A.沙漠B.盆地C.鹽澤D.石油

這兩道題目就是在我們?cè)诮诘摹堕_心辭典》欄目中看到的。在觀看這些欄目時(shí)候,

除了娛樂，還要與我們所學(xué)的地理知識(shí)相聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用我們學(xué)到的地理知識(shí)來解釋欄

目中介紹的一些現(xiàn)象。

3.活動(dòng)與探究

這個(gè)長(zhǎng)假，同學(xué)們還可以補(bǔ)做一下平時(shí)學(xué)習(xí)中想做而沒有時(shí)間做的小制作、小實(shí)驗(yàn),

也可以探究一些自己感興趣的地理問題。比如：

1.在乒乓球上繪制經(jīng)緯網(wǎng)

通過這個(gè)制作，我們可以更加清楚經(jīng)線緯線的含義、經(jīng)緯線之間的相互關(guān)系，以及

經(jīng)緯度在地球儀上的分布規(guī)律，將課本中的知識(shí)加以鞏固。

2.繪制家庭的平面圖，學(xué)會(huì)自己設(shè)計(jì)圖例、標(biāo)明注記，選擇適當(dāng)?shù)谋壤叩取?/p>

3.通過繪制生活小區(qū)的平面圖，深入了解你生活的小區(qū)有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，與你的日

常生活關(guān)系最密切的設(shè)施有哪些，你認(rèn)為哪些設(shè)施在設(shè)計(jì)、布局和管理上存在著不足，

應(yīng)該進(jìn)行怎樣的改進(jìn)，還應(yīng)該增設(shè)哪些新的設(shè)施？等等。并把你的設(shè)想和建議與小區(qū)的

管理部門進(jìn)行交流。

4.體驗(yàn)生活中辯認(rèn)方向的方法

比如樹冠、年輪、房屋朝向（農(nóng)村的房屋一般座北朝南，北方城市的樓房主臥室一

般位于南面）。

5.嘗試辦一期地理小報(bào)

同學(xué)們還可以利用業(yè)余時(shí)間，將自己感興趣的地理知識(shí)和國(guó)內(nèi)外地理大事以及學(xué)習(xí)

地理的心得和體會(huì)等編輯起來，出一期以地理為主題的小報(bào)。等到開學(xué)后，同學(xué)們之間

可以相互交流、相互學(xué)習(xí)。

6.鄉(xiāng)土地理調(diào)查

我們每個(gè)同學(xué)都對(duì)自己家鄉(xiāng)具有深厚的感情，也熟悉家鄉(xiāng)的一切。利用我們所熟悉

的環(huán)境開展地理活動(dòng)，開展一些地理方面的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，既幫助我們了解家鄉(xiāng)，也加

深我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握和理解。

例如：家鄉(xiāng)附近河流（或湖泊、池塘）的水質(zhì)，近年來有什么變化？產(chǎn)生這些變化

的原因是什么？這些變化對(duì)周圍環(huán)境有什么影響？為使保護(hù)河流（或湖泊、池塘）的水

質(zhì)，防治污染提出自己的建議等等。

我們還可以根據(jù)自己家庭、家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，做許多地理調(diào)查活動(dòng)。如家庭用水情

況調(diào)查、家庭塑料袋使用和廢棄情況調(diào)查、家鄉(xiāng)人口流動(dòng)情況調(diào)查、家鄉(xiāng)環(huán)境情況調(diào)查

等等。

地理的學(xué)習(xí)方法是多樣的。學(xué)好地理，必須善于觀察，勤于思考，勇于探究，只有

平時(shí)注意對(duì)地理現(xiàn)象的觀察，把握地理現(xiàn)象發(fā)展的規(guī)律，才能不斷積累有關(guān)的地理知識(shí)。

我們每一個(gè)人都生活在地球上，我們身邊的地理環(huán)境是時(shí)刻變化的、也是生動(dòng)有趣的。

只有留心身邊地理環(huán)境的變化，用自己掌握的地理知識(shí)去解釋身邊的地理現(xiàn)象，從身邊

的地理現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)地理事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，才能真正學(xué)到對(duì)生活有用的地理，對(duì)自

己終身發(fā)展有用的地理。

初中地理包括中國(guó)地理和世界地理兩部分，與其他學(xué)科相比，該學(xué)科以其綜合性、

區(qū)域性、空間性見長(zhǎng)，內(nèi)容涉及地形、氣候、河流、人口、城市、交通、物產(chǎn)等。根據(jù)

調(diào)查，有部分初中生反映該門課難學(xué)，并存在偏科現(xiàn)象。其實(shí)，學(xué)習(xí)地理只要掌握其中

技巧很容易學(xué)好，特推薦幾種學(xué)習(xí)方法。

一、將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上

部分初中生學(xué)地理還沒養(yǎng)成看地圖的良好習(xí)慣，只是死記硬背文字部分，結(jié)果課本

背得很熟，考試成績(jī)并不理想，究其原因，就是忽視了看圖。初中地理考試有60%的

內(nèi)容來自地圖，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)多看地圖，將河流、城市、礦產(chǎn)都落實(shí)到地圖上去，

并從地圖中找到它們的位置。事實(shí)證明，看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國(guó)地圖，如學(xué)

習(xí)中國(guó)地理“華北地區(qū)五省二市”時(shí)，可逐個(gè)省學(xué)習(xí)，以山西省為例，其形狀似平形四邊

形，主要河流有黃河、汾河、省會(huì)太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽泉，臨近省份

分別為：北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南?？捎孟嗤椒ㄈW(xué)習(xí)其他省份,

只要各省地理知識(shí)掌握了，中國(guó)地理也就學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)世界地理也是如此。

二、自編順口溜記憶

地理知識(shí)內(nèi)容繁多，又缺少連慣性，學(xué)習(xí)時(shí)往往是記得慢、忘得快，如編個(gè)順口溜

識(shí)記，則會(huì)記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產(chǎn)有：棉花、黃麻、甘蔗、

花生、茶葉，可編為“棉麻折花茶”、（“折”指甘蔗），黃河流經(jīng)的省份可編為“青川甘寧

內(nèi)蒙古，山西陜西和豫魯”，也可編為“青川甘為寧蒙山，西和東。（“為”是添加字，“山”

指山西，“西”指陜西，“和”指河南）。需要說明的一點(diǎn)是，有些地名編順