人教版二年級數(shù)學上冊第二單元教學設(shè)計

人教版二年級上冊《第二單元教材分析》數(shù)學教案

"第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二）"教材分析

一、教學內(nèi)容

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位、進位）

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位）

3.問題解決：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)

4.連加、連減、加減混合

5.加減法估算

二、教學目標

1.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計

算。

2.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法

的多樣性。

三、單元特點

1.從實際情境中引出計算問題，使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象

出計算問題的過程。

兩位數(shù)加兩位數(shù)：乘車參觀博物館的問題

兩位數(shù)減兩位數(shù)：奧運申辦城市得票數(shù)的比較

問題解決：學校衛(wèi)生評比

連加、連減：摘西瓜、運西瓜

加減混合：公共汽車上、下人

加減法估算：購買日用品需帶多少錢

所以，計算內(nèi)容不只是解決計算本身的問題，而是一個解決問題

的過程。

2.借助直觀操作(擺小棒)幫助學生理解算理。

3.體現(xiàn)算法多樣化。

(1)不進位加、不退位減中既可用口算，也可用筆算。

(2)連減：既可以連續(xù)減去兩個減數(shù)，也可以也把兩個減數(shù)先

加起來，再用被減數(shù)減去兩者之和。

(3)估算策略的多樣化。

4.讓學生通過交流、探索，自己歸納出兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算法

則，充分發(fā)揮學生的主體作用。

四、具體單元

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)

主題圖：

(1)通過參觀博物館乘車的情境引出數(shù)學問題，使學生知道數(shù)

學問題的提出是有現(xiàn)實意義的，感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。

(2)圖中包含著解決"哪兩個班可以合乘一輛車"的實際問題

所需的信息，如車上寫著每輛車準乘70人，每個班的人數(shù)都是已知

的?？梢砸龑W生將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題："哪兩個班的人數(shù)相

加，和不超過70?”讓學生列出每兩個班人數(shù)相加的算式，使學生

看到例1~例3中的算式都是自己列出來的，發(fā)現(xiàn)知識的前后聯(lián)系。

(3浮生還可能提出更多的問題比如"某班比某班多多少人？"

等等，要鼓勵學生養(yǎng)成提問題的意識和習慣。

不進位加：

例1

(1)兩位數(shù)加整十數(shù)，一年級下冊已經(jīng)學過，這兒的重點是通過口

算引出筆算。

(2)從主題圖中抽取出其中兩個班，自然地引出計算問題。

(3)體現(xiàn)算法多樣化：小女孩用口算解決問題。小精靈提出還

可以用筆算。

(4)列豎式時，借助小棒幫助學生理解算理，使學生學會豎式

中的對位。

(5)計算時，把分步演算的過程放在虛框里，展示整個動態(tài)的

計算過程。

(6)最后通過討論，讓學生說一說列豎式計算時應(yīng)注意什么。

例2

(1)一般的兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加。

(2)單元與例1一致。

(3)小精靈的問題"你是從哪位加起的？還可以怎樣加？"就

是鼓勵學生采取多種計算策略，可以從個位加起，也可以從十位加起。

進位加：

例3

(1)整個單元方式與前面一致。

(2)教學時重點是要結(jié)合小棒操作，幫助學生理解如何進位，

以及十位如何相加。

(2)使學生體會在進位加法中從個位加起的必要性。

筆算加法法則的總結(jié)：

不再給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓學生通過自主探索、討論交流，自

行總結(jié)，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)

主題圖：

(1)結(jié)合北京申奧成功的情境，用統(tǒng)計表的方式給出各申辦城

市的得票情況，使學生看到生活中處處有數(shù)學，也為進行愛國主義教

育提供了素材。

(2)還可以讓學生根據(jù)統(tǒng)計表說說還可以提出什么問題。

不退位減：

例1

(1)小精靈提出問題，兩學生從統(tǒng)計表中找出解決問題的信息。

(2)多種算法：口算(在這兒還不是統(tǒng)一要求)，筆算，"還可

以怎樣算”提示學生發(fā)現(xiàn)更多的算法。

(3)列豎式時，借助形象數(shù)位表，與豎式相對應(yīng)。因為不退位，學

生觀察直觀圖就可以理解。

(4)單元與不進位加一致。

退位減：

例2(一般的退位減)

(1)借助小棒操作，用表格形式把小棒操作的每一個步驟與豎

式計算的每一步對應(yīng)起來，使學生獲得退位計算的形象支持。

(2)重點是掌握如何退位，退位過程中十位數(shù)與個位數(shù)怎樣變

化。

(3)提出問題：從十位減起方便嗎？使學生認識到在進位加、

退位減中從個位加減比較方便。

例3(被減數(shù)個位是0的退位減)

(1)脫離形象支持，抽象程度更高。

(2)重點讓學生運用遷移、類推掌握個位要算幾減幾。

筆算減法的法則總結(jié)：

與加法一致，也是讓學生自主探索，進行歸納。

問題解決：

例4

(1)在本套實驗教材的編寫中，對"問題解決"的單元是從三

個方面考慮的。

①結(jié)合各部分內(nèi)容的教學安排用數(shù)學解決問題的例題和練習。

②結(jié)合計算教學，安排單元解決實際問題的教學與訓練。

A.計算教學從問題情境引入，將計算教學與解決問題教學有機

地結(jié)合在一起。

B.一些具有特殊數(shù)量關(guān)系的問題，專門單元例題進行教學。

③一些純數(shù)學問題，很難結(jié)合計算進行單元，所以單元成獨立

的單元。

(2)"求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)"的問題，與"求一個數(shù)比另

一個數(shù)多(少)幾”的問題一樣，都是具有特殊數(shù)量關(guān)系的問題，專

門安排例題。

(3)教材設(shè)計了一個全校衛(wèi)生評比的情景，給出了部分年級在

衛(wèi)生評比中所得紅旗的情況，但每個班所得紅旗數(shù)沒有出全，下面一

部分被樹擋住了，只能通過一一對應(yīng)看出各列之間的相差數(shù)，其他的

信息通過學生的對話給出。

(4)教材利用兩名學生的對話，自然引出"求比一個數(shù)多(少)幾

的數(shù)"的問題。在這兒，二(2)班的紅旗數(shù)量不能直觀數(shù)出，必須

根據(jù)兩個數(shù)的關(guān)系，通過分析數(shù)量關(guān)系求出。

(5)最后教材通過小精靈提出"你能說出別的班得多少面紅旗

嗎？"讓學生利用圖中的信息提出其他問題并解決。教材體現(xiàn)了資源

的豐富性，教學時要注意挖掘情景圖中的豐富資源。

3.連加、連減、加減混合

運算順序已經(jīng)在前面學過，在這兒的重點是列豎式計算。

由實際問題引出計算問題。

例1:用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，直接提出問題，引出算式。

例2:通過對話給出信息，提出問題，引出算式。

在教學連減時，體現(xiàn)了解決問題的策略多樣化的思想。既可以用

連續(xù)減去兩個減數(shù)，也可以先計算一共運走多少個。

例3:通過上下車的實際情景引出計算問題。

加減法估算：

關(guān)于估算，《課標》中有明確的說明，它是這樣描述的："能結(jié)合

具體情境進行估算，并解釋估算的過程。"（兩點：計算、解釋過程）

在前兩冊教材的有關(guān)練習中已經(jīng)滲透了有關(guān)估計、估算的內(nèi)容,

這兒是第一次正式教學。但近似數(shù)的概念、約等號還沒出現(xiàn)。

例4

(1)利用生活中常見的買東西這樣一個估算情境說明估算的必

要性，使學生理解用估算還是精確計算是根據(jù)計算的精確度需要而定

的。

(2)在進行估算時，其策略是可以多樣化的。(例如，可以兩步

都用估算；也可一步用估算，一步用精確計算。)

(3)重要的不是估算結(jié)果與精確結(jié)果相差多少，而是要讓學生

解釋估算的過程。

五、教學建議

1.利用情景圖，讓學生充分體驗提出數(shù)學問題的現(xiàn)實意義，培

養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和能力。

2.借助直觀、操作，幫助學生理解算理，尤其是進位和退位的

過程，要讓學生通過捆小棒和拆小棒來幫助理解。

3.要讓學生靈活采取計算策略，對口算、筆算和估算的選擇要

根據(jù)計算的要求和實際需要而定。在每一種計算里面(如估算)，也

可以采取不同的計算策略。

4.發(fā)展學生自主探索、合作交流的意識和能力。教材中很多地

方都沒有給出現(xiàn)成的結(jié)論，而是要讓學生通過討論去歸納、總結(jié)。

實踐活動：我長高了

這是一個融操作性、趣味性、開放性于一體的很好的實踐活動。

一、目的

1.本活動通過讓學生測量門窗的寬度、身高、臂展等活動，加

深對長度單位厘米和米的理解，進一步發(fā)展長度觀念。

2.鞏固用各種測量工具測量長度的正確方法。

3.利用統(tǒng)計表發(fā)展學生收集、整理數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計表中獲取信息

的能力。

4.為學生提供動手操作的機會，發(fā)展學生的實踐能力、合作能

力。

二、特點

1.活動性：整個活動學生在課堂上就能進行，需要準備的東西

也不是很多，操作性很強。

2.開放性：測量什么東西的長度由學生自己而定，可以測量門

窗的寬度，也可以測量桌子的長寬；測量的工具也可以根據(jù)需要而定,

可以選用學生用尺，也可以選用米尺，還可以用卷尺、皮尺。

3.合作性：許多活動不是一個人能完成的，要讓學生在活動采

取合作的方式，每個人都有平等的機會參與活動。比如，測量黑板的

長度，就需要幾個同學合作完成。

人教版二年級上冊《歸納總結(jié)（2）》數(shù)學教案

二、100以內(nèi)的加法和減法知識點：

1、用豎式計算兩位數(shù)加法時：

①要把相同數(shù)位對齊。

②從個位加起。

③如果個位滿10,向十位進10

2、用豎式計算兩位數(shù)減法時：

①要把相同數(shù)位對齊。

②從個位減起。

③如果個位不夠減,從十位退1和個位組成兩位數(shù)再減，計算十

位時要記得減去退掉的lo

3、加減混合運算，按從左往右的順序計算，有小括號的，先算

小括號里的，用分步式計算。

4、求"一個已知數(shù)"比"另一個已知數(shù)"多多少、少多少？用

減法計算，如70比25多多少？19比46少多少？

5、多幾的問題。未知數(shù)比誰多幾，就用誰加上幾。

如：比29多17的數(shù)是多少？(29+17=46)

人教版二年級上冊《不進位加（1）》數(shù)學教案

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第1課時不進位加（1）

【學習內(nèi)容】：課本P12例1

【學習目標】：

L在具體情境下，進一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的

數(shù)才能相加的道理。

2、探索并掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。

3、培養(yǎng)學生認真、仔細、書寫工整的習慣。

【學習重點、難點】：

重點：

1.理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

2.掌握筆算的計算法則，能熟練計算。

難點：

理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的"對位"問題。

【課前準備】：實物投影

【學習過程】：

一、情景導入，激發(fā)興趣

投影出示P11主題圖，引導學生觀察：同學們準備去參觀博物

館。請大家仔細觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的

同學聽一聽。全班匯報發(fā)現(xiàn)。哪兩個班可以合乘一輛車？學生小組交

流匯報。

［設(shè)計意圖］:通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)

解決問題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、根據(jù)學生的交流情況組織教學例L學生說想法及理由。

獨立思考，小組交流計算方法。先嘗試寫豎式，再討論總結(jié)列豎式應(yīng)

注意的問題。

2、完成P12做一做學生獨立完成后說說計算方法。

［設(shè)計意圖］:在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣

化。

三、練習，實踐應(yīng)用

練習二第1題前兩小題，說說圖意，交流算法并匯報。

［設(shè)計意圖］:通過練習，幫助學生鞏固不進位加法計算，熟練掌

握筆算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導梳理。

五、隨堂練習

【教學反思】：

人教版二年級上冊《不進位加（2）》數(shù)學教案

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第2課時不進位加（2）

【學習內(nèi)容】：課本P12例2做一做練習二的1、2題

【學習目標】：

1、使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的筆算加法；

2、使學生能熟練地進行豎式計算；

3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。

【學習重點、難點】：

重、難點：熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）

【課前準備】：實物投影

【學習過程】：

一、解決情景中的問題

1、教師出示主題圖

師：怎樣能知道這兩個班共有多少人？

師：怎樣列算式？

學生說，教師板書：35+34=

2、請學生在小組里討論怎樣計算"35+34”,可根據(jù)自己的情

況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。

3、請學生說明自己的想法

(1)先請擺小棒的學生講

提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起

來？

(2)再請列豎式的學生講

提問：寫豎式的時候要注意什么？

用豎式計算的時候要注意什么？

你是從哪一位加起的？

(3)請口算的學生講。

提問：你是從哪一位加起的？

口算時應(yīng)注意什么？

二、做T故：

教師用投影片出示題目

指名將題做在投影片上，其他學生做在書上

集體訂正投影片上的題目，進行評價。

同位相互檢查，相互評價,

三、練習：

練習二第1題：

先請學生看圖，說圖意，

再列豎式計算。

第2題：筆算下面各題。

學生將題目寫在練習本上，同位相互檢查。

人教版二年級上冊《進位加》數(shù)學教案

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第3課時進位加

【學習內(nèi)容】：課本P14例3

【學習目標】：

I、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)I00以內(nèi)兩位數(shù)進位加法的多種計

算方法，體驗算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。

3、能運用數(shù)學知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學生良好的傾聽習

慣。

【學習重點、難點】：

重點：

I、通過學生的交流，發(fā)現(xiàn)I00以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法

的多種計算方法，體驗算法的多樣性。

2、能選擇合理的算法，比較熟練地進行計算。

難點：

使學生理解并掌握進位的方法。

【課前準備】：實物投影

【學習過程】：

一、情景導入，激發(fā)興趣

1、出示第11頁主題圖。問：二（1）班和二（3）班能合乘一

輛車嗎？為什么？

［設(shè)計意圖］:通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)

解決問題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

L教學例3。

獨立思考，小組討論交流。

2.匯報各自的計算方法。

3.小結(jié)。今天學的內(nèi)容有什么特點？你能給這種算式取個名字嗎？

板書課題：進位加法。

4.完成練習二第3題學生看圖，了解題意。再列豎式計算。學生匯報,

并說明計算方法。

5、總結(jié)算法。先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學生總

結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十,

向十位進1.

［設(shè)計意圖］:在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣

化，理解算理。

三、鞏固練習，實踐應(yīng)用

1、完成P14做一做。學生獨立完成。同桌交流想法。學生匯報

并說明算法。

2、完成P14第4題教師巡視、指導。指名匯報、訂正，指兩道

題說說計算方法。

［設(shè)計意圖］:通過練習學生能更為熟練地掌握進位加法的計算

方法。

四、課堂總結(jié):

通過今天的學習，我們又學會了什么？你有什么收獲？教師引導

梳理。

五、隨堂練習

【教學反思】：

人教版二年級上冊《練習課》數(shù)學教案

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第4課時練習課

【學習內(nèi)容】：課本P15—P16練習二

【學習目標】：

1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算，加深加法意義的理解，為

退位減法的學習做準備。

2、讓學生有機會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能

力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

3、引導學生在辨識的練習中體驗數(shù)學學習的趣味性、挑戰(zhàn)性，

使不同的學生在數(shù)學學習的能力上得到不同的發(fā)展。

【學習重點、難點】：

重占,

1、通過練習，使學生能比較熟練的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法

運算，提高學生的運算技能。

2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

難點：

通過練習，使學生比較熟練而準確的進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法

運X-算。

【課前準備】：實物投影、卡片

【學習過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

1、學習了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運算。你們有哪些收獲呢？

指名匯報。

2、總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的

學習相信大家會有更大的收獲。

［設(shè)計意圖］:使學生明確學習的目標。

二、合作探索，鞏固知識。

1、完成第15頁練習二第6題。教師巡視、指導。做完以后請

小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。

2、名匯報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，

要注意什么問題？指名回答。

3、完成第15頁練習二第5題。這些計算對嗎？和小組的同學說一

說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應(yīng)該如何改正。

4、完成第16頁練習二第7題。教師巡視。指名匯報，并說明

解題思路。

5、完成第16頁練習二第9題。有四只小兔一起上山采蘑菇，

現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？

6、怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報。

7、完成第16頁練習二第10題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。

教師巡視。指名匯報。

［設(shè)計意圖］：加深理解并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習，你有什么新的收獲？

學生從知識、方法上進行總結(jié)。

四、隨堂練習

【教學反思】：

人教版二年級上冊《不退位減》數(shù)學教案

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第5課時不退位減

【學習內(nèi)容】：課本P18例1,練習三1一-3題。

【學習目標】：

L創(chuàng)設(shè)情景，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生

解決數(shù)學問題的能力。

2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。

3、結(jié)合情景，對學生進行愛國主義教育。

【教學重點】：

學生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位

數(shù)的不退位減法的計算方法。

【教學難點】：

掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的"對位"問題。

【課前準備】：實物投影、主題圖

【學習過程】：

一、情景導入，激發(fā)興趣

1、出示主題圖。

2、分小組交流從圖中了解到的信息。

3、匯報：從什么地方可以看出北京贏了？

4、根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？

［設(shè)計意圖］:通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)

解決問題的興趣。

二、合作交流，掌握算法

L教學例L

仔細地觀察圖。怎么解決問題。板書算式：36-23，思考計算方

法，在練習本上試算。小組交流算法。指名匯報。

2、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，

個位減個位，十位減十位。

［設(shè)計意圖］:在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣

化。

三、鞏固練習，實踐應(yīng)用

1、完成第18頁做一做第1題，學生獨立完成。選擇一道題與

同桌交流算法。匯報結(jié)果及算法。

2、完成第20頁第1題學生獨立完成并說說是怎么想的

3、完成練習三第2題,學生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題

的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。

［設(shè)計意圖］：通過多種形式的練習掌握計算方法。

四、課堂總結(jié):

通過今天的學習，我又學會了什么？教師引導學生梳理。學生先

互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位

減十位。

五、隨堂練習

【教學反思】：

人教版二年級上冊《退位減》數(shù)學教案

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第6課時退位減

【學習內(nèi)容】：課本P19例2、例3

【學習目標】：

1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。

通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強學生的愛國這情。

【學習重點】：

掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。

【學習難點】：

能運用豎式計算兩位數(shù)退位減法。

【教學具】：

實物投影、主題圖、小棒

【學習過程】：

一、情景導入，激發(fā)興趣

出示主題圖。還有一個問題想考考大家：中國比美國多多少枚金

牌？思考解決問題的辦法。學生回答。

［設(shè)計意圖］:使學生明確學習的目標。

二、合作交流，掌握算法

L教學例2。

A.結(jié)合前面所學的知識思考計算方法。

B.分小組交流想法：個位上1減6不夠減怎么辦。

C.匯報各自的計算方法。

D.如不能口算，可以用豎式計算。

E.用擺小棒理解退位的算理。

F.學生用自己喜歡的方法思考并匯報。

2、教學例3。

出示50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你

的算法。教師巡視指導，學生匯報。

3、小結(jié)。先學生思考計算方法。分小組交流想法。并匯報：相

同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退lo

［設(shè)計意圖］:通過猜想、練習、交流總結(jié)，使學生掌握退位減法

的筆算方法。

三、鞏固練習，實踐應(yīng)用

1、完成第19頁做一做。教師巡視、指導。指名匯報并說說是

怎樣想的。

2、完成第20頁練習三第5題。先用小棒擺一擺，再計算。指

名匯報

3、完成練習三第6題。教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤

的原因，及怎樣改正。

［設(shè)計意圖］:通過多種形式的練習使學生掌握計算方法。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學習，你又學會了什么

五、隨堂練習

【教學反思】：

人教版二年級上冊第二單元《練習課（1）》數(shù)學教案

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第7課時練習課

【教學內(nèi)容】：課本P20—P21練習三

【教學目標】：

1.通過練習，使學生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能

較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

2.提高學生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。

【教學重點】：

查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學生的計算熟練度和準確度。

【教學難點】：

提高學生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學生的分析判斷能力。

【教學準備】：

實物投影、圖片和題卡

【教學過程】：

一、總結(jié)引入

小朋友們，學習了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢?

把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報。總結(jié)得非常好。今天這節(jié)

課我們繼續(xù)來研究。

［設(shè)計意圖］:課前使學生明確學習的目標。

二、鞏固練習

1、完成第20頁練習三第3題。請仔細觀察圖，你了解到了哪

些信息？說給同桌的同學聽一聽。怎樣求還剩多少個？指名回答。板

書算式：這道題該如何計算呢?

32-21o

2、完成第20頁練習三第4題。教師巡視。指名匯報，選一道

題說說計算方法。

3、完成第21頁練習三第9題。教師巡視。指名匯報。

4、完成第21頁練習三第7題。同桌兩個同學與相說一說下面

各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？

5、第22頁練習三第11題。先自己獨立完成，完成后從加法和

減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。指名匯報、訂正。

［設(shè)計意圖］:1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2、通過多種形式的練習

使學生掌握計算方法。

三、強化練習

L完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出

來找吃的東西。可三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己

的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。

2、完成第22頁練習三第12題?？戳吮硪院?，你想到了哪些數(shù)

學問題？和小組的同學交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式

算一算。同桌的同學互相交換檢查，并說說計算的方法。

3、完成第22頁練習三第13題。教師巡視。指名匯報，并說

明填法。

［設(shè)計意圖］:提高學生練習的熟練性。

四、總結(jié)：通過今天的練習，你有什么收獲。

五、隨堂練習

【教學反思】：

人教版二年級上冊第二單元《練習課（2）》數(shù)學教案

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第9課時練習課

【教學內(nèi)容】：課本P25—P26，練習四

【教學目標】：

1、使學生能夠熟練運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決"求

比一個數(shù)多或少幾的數(shù)"的簡單問題。

2、進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。

【教學重點】：

提高學生100以內(nèi)的加減法知識的計算技能。

【教學難點】：

進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。

【教學準備】：

實物投影

【教學過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

出示：二(1)班原有38位同學，這學期又轉(zhuǎn)來5位同學，二

(1)班現(xiàn)在有多少位同學？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在

小組內(nèi)說一說。學生匯報解題思路。學生自由說。

［設(shè)計意圖］：讓學生明白練習的目標。

二、合作探索

L完成第25頁第2題。學生獨立完成并回答。

2、完成練習四第4題。教師巡視、指導。指名匯報，選題說

計算方法。計算兩位數(shù)與兩位的加、減法時要注意什么問題？指名匯

報、歸納。

3、完成練習四第5題。觀察統(tǒng)計表學生分小組交流從統(tǒng)計表中了解

的信息。學生匯報發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個問

題列式算一算。學生匯報提出的問題及解答思路。

［設(shè)計意圖］:幫助學生進一步熟練100以內(nèi)的加減法運算，提高

計算的正確率，同時提高學生的統(tǒng)計意識。

三、鞏固練習，實踐應(yīng)用

L完成練習四第6題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。

怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。指名

匯報解答方法。做了這道題，你想到了什么？

［設(shè)計意圖］:讓學生用所學知識解決生活中的一些簡單問題。進

一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和解決問題的能力。

四、課堂總結(jié)：

通過今天的學習，我們又學會了什么？學生自己回答。

五、隨堂練習

【教學反思】：

人教版二年級上冊《連加、連減》數(shù)學教案

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第10課時連加、連減

【教學內(nèi)容】：課本P27例1、例2

【教學目標】：

L通過同學間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三

個數(shù)的加、減法。

2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。

3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。

【教學重難點】：

重點：

1、使學生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減

法。

2、培養(yǎng)學生認真、細致的計算習慣。

難點：靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。

【教學準備】：實物投影、主題圖

【教學過程】：

一、情景導入，激發(fā)興趣

1、口答。

7+6+58+9-1324-10-720+30+1017

-3+4

2、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。

［設(shè)計意圖］：復習引入，學生明確學習的目標。

二、合作交流，掌握算理

1、教學例1。

(1)、出示主題圖。學生觀察圖并了解信息。

(2)、出示表格。學生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組

內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。

(3)、怎樣求一共摘了多少個南瓜？學生回答，教師板書算式

28+34+22這道題怎樣計算呢？學生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。

學生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。

2、教學例2。

出示主題圖仔細觀察主題圖，了解信息。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)

的信息。思考解題方法。在練習本上寫出連寫的豎式。學生，匯報,

板演解答過程。

［設(shè)計意圖］：通過交流掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個

數(shù)的加、減法。

三、鞏固練習，實踐應(yīng)用

L完成28頁做一做。

2、完成29頁練習五第1、2題。

3、引導完成29頁練習五第3題。算好后學生說說計算方法。

［設(shè)計意圖］:通過練習鞏固100以內(nèi)的加減法。

四、課堂總結(jié)：

學生在知識、方法上做一個回顧。學生自由說說。

五、隨堂練習

【教學反思】：

人教版二年級上冊《加減混合》數(shù)學教案

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第11課時加減混合

【教學內(nèi)容】：課本P28例3、4

【教學目標】：

1、使學生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。

2、發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。

【教學重難點】：

重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。

難點：能正確的使用豎式計算加減混合運算式題。

【教學準備】：實物投影、主題圖

【教學過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關(guān)的

問題，說給同學聽一聽。

［設(shè)計意圖］:激發(fā)學習的興趣。

二、合作交流，掌握算法

1、教學例3。

(1)出示主題圖。了解信息，小組交流。

(2)出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人

28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。

在練習本上寫連寫豎式。

2、練習。完成P28做T故。讓學生獨立完成，教師巡視、指導。

指名說說計算過程。3、小結(jié)。加減混合運算應(yīng)該怎樣進行計算？計

算時要注意什么問題？引導學生歸納、總結(jié)。

［設(shè)計意圖］：1、讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊初步掌握方法。

2、發(fā)展學生解決實際問題的能力。

三、鞏固練習

1、完成練習五第4題，指名說說計算方法。

2、完成練習五第5、8題教師巡視、指導。學生獨立完成。集

體訂正。

3、完成練習五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨立

思考并說計算方法。

［設(shè)計意圖］:通過多種形式的練習，使學生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加

減混合運算的方法。

四、課堂總結(jié)：

今天我們學生了什么知識？你又學會了什么？計算加減混合運

算時需要注意什么問題教師引導梳理。

五、隨堂練習

【教學反思】：

人教版二年級上冊第二單元《練習課（3）》數(shù)學教案

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第12課時練習課

【教學內(nèi)容】課本練習五5-11題和14題

【教學目標】

1.掌握加減兩步式題的運算順序。

2.用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力.

3.培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認真審題、書寫工整和格

式規(guī)范的良好習慣.

【教學重點】掌握用豎式計算加減混合兩步式題.

【教學難點】用豎式計算帶小括號的加減混合兩步式題.

【教學手段】投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備.

【教學過程】

一、復習導入

1、復習兩步式題的運算順序[演示動畫"加減混合"]

(1)開始演示動畫"加減混合"，準備進行觀察對比.

(2)復習各種兩步式題的運算順序.

問：這幾組題目各有什么特點？說一說每一組題的運算順序是什

么？

(3)演示動畫"加減混合"，印證學生的回答.

二、探究研討

L出示計算題。

58-36+2784-27+164+27-16

93+23+9469-(39-23)99+(25-24)

2、學生獨立試做(教師行間巡視，隨時請不同做法的學生到黑板上

板演.)

3、在學生們試做的兩種方法中，對比，擇優(yōu).引導學生選擇省

時省力的算法.

4、師：誰來說一說，做像今天這樣的題目時，要注意些什么問

題？

(1)抄數(shù)的時候要仔細，不要因為把數(shù)抄錯出現(xiàn)計算錯誤。

(2)在豎式計算過程中，要注意看清運算符號。

(3)在計算之前要先想一想，這道題的運算順序是什么，運算

順序錯了，題目就該算錯了。

三、鞏固練習

課本練習五5--11題和14題

四、總結(jié)延伸

通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲?

人教版二年級上冊第二單元《解決問題》數(shù)學教案

第2單元100以內(nèi)的加法和減法（二）

第13課時解決問題

【教學內(nèi)容】：課本P32例5

【教學目標】：

1、理解有兩個連續(xù)性問題的應(yīng)用題的解題方法；

2、學會先解決一個稍簡單的問題后，運用所得的數(shù)據(jù)解決另一

個稍難的問題。

【教學準備】：實物投影、主題圖

【教學過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課