公開課教案教學(xué)設(shè)計課件北京課改初中語文八上《現(xiàn)代詩兩首》課件

23.現(xiàn)代詩兩首我愛這土地艾青題目解說：“我”指作者，“土地”象征著祖國，文題表明了本文是一篇抒寫“我”對“祖國”的熱愛之情的詩歌。寫作背景

《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志，中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。教學(xué)目標(biāo)：反復(fù)朗讀詩文，領(lǐng)會詩的主題思想。理解兩節(jié)詩之間的聯(lián)系及“鳥”的形象對表現(xiàn)主題的作用。體會詩歌蘊涵的深沉而真摯的愛國之情。艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江金華人，現(xiàn)代詩人。1929年赴法國留學(xué)，1932年回國，在獄中寫成詩作《大堰河—我的保姆》，奠定了詩壇地位。作品有《大堰河》、《向太陽》、《火把》、《在浪尖上》、《光的贊歌》、《北方》、《黎明的通知》、《歸來的歌》等。作者簡介聽讀，劃分詩歌節(jié)奏：假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……假如／我是一只鳥，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，這永遠(yuǎn)洶涌著／我們的悲憤的／河流，這無止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，和那來自林間的／無比溫柔的／黎明……——然后／我死了，連羽毛／也腐爛在土地里面。為什么／我的眼里／常含淚水？因為／我對這土地／愛得深沉……朗讀思考詩中的停頓構(gòu)成了一定的節(jié)拍，形成了起伏的感情節(jié)奏，作者想通過這首詩表現(xiàn)什么樣的感情？詩人通過哪些意象來表現(xiàn)自己的情感？為全詩標(biāo)明重音，體會詩人的情感。假如／我是一只鳥，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，這永遠(yuǎn)洶涌著／我們的悲憤的／河流，這無止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，和那來自林間的／無比溫柔的／黎明……——然后／我死了，連羽毛／也腐爛在土地里面。為什么／我的眼里／常含淚水？因為／我對這土地／愛得深沉……假如／我是一只鳥，我也應(yīng)該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：這被暴風(fēng)雨／所打擊著的／土地，這永遠(yuǎn)洶涌著／我們的悲憤的／河流，這無止息地／吹刮著的／激怒的／風(fēng)，和那來自林間的／無比溫柔的／黎明……——然后／我死了，連羽毛／也腐爛在土地里面。為什么／我的眼里／常含淚水？因為／我對這土地／愛得深沉……悲憤的抗?fàn)?，不屈的意識長期遭受欺凌的土地長期郁結(jié)在人民心中的情緒人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨立自由的美好前景全身心地投入土地之中土地在詩中承載了詩人哪些情感？蘊含了哪些含義？艾青生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體——農(nóng)民有著兒子般的深情。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩中出現(xiàn)最多的兩個意象之一（另一個是“太陽”）。土地承載著詩人的深沉的痛苦、郁結(jié)的悲憤和堅定的希望，象征著多災(zāi)多難的祖國。全詩兩小節(jié)之間有什么聯(lián)系？第一節(jié)是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節(jié)，詩意則得不到提煉和強化。主題歸納：這首抒情詩假設(shè)自己是一只鳥，以象征的手法，通過鳥兒對土地的歌唱，表達(dá)詩人對處于苦難之中的祖國刻骨銘心、至死不渝的熱愛之情以及決心為其獻(xiàn)出生命的強烈愿望。中國的土地劉湛秋當(dāng)代詩人，有散文詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》和翻譯詩集《葉賽寧抒情詩選》

中國的土地劉湛秋

你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思

一串串杜鵑花嫣紅姹紫

激流的三峽傳來神女的嘆息

冬天從凍土層到綠色的椰子林

薔薇色的海浪撫愛著沙粒

你可知道這塊神奇的土地

黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗

敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水頑強勇敢又如長江一瀉千里

掛霜的葡萄下躍動著歡樂

堅硬的核里已綻開復(fù)興的契機

第一節(jié),抒寫土地的“神奇”,用筆開闔,很大氣,空間上跨越東西南北,時間上由古到今,用具體的意象來表現(xiàn)中國的神奇。第二節(jié),抒寫土地上人民的美麗,從相貌,性格\內(nèi)心思想三個方面,層次井然,思想逐步加深。②“激流的三峽傳來神女的嘆息”“三峽神女,一語雙關(guān),既寫出三峽神女峰,以表現(xiàn)祖國山川的神奇秀美,又暗示神婦幫大禹治水的典故,暗示出中華民族悠久和古老變化,使作品既有橫向的地域感,又有縱向的中國歷史感.”欣賞點①“黃金般的相思”-黃金,色彩鮮艷,分量沉重,永不退色,不易改變.用黃金修飾相思情,形象地表現(xiàn)了華夏子孫對祖國深沉厚重的眷戀之情.第一節(jié)欣賞點情感熱烈豪邁第二節(jié)欣賞點①“掛霜的葡萄下躍動著歡樂,堅硬的核里已綻開復(fù)興的契機”:這里詩人將人文景觀融合到自然景觀中，“躍動的歡樂”、“復(fù)興的契機”不僅飽含了詩人對未來的期待，更是對充滿希望的未來的熱烈歡呼。一個偉大的轉(zhuǎn)型期的到來，“中國的土地”因此會更加神奇，更加美麗，更加充滿生機。）

詩歌特色賞析

1、注重意象，感人至深

詩人把對“中國的土地”的謳歌和禮贊都具體化了?；馈⑸矫?、水美、土美，再加上那“黃金般的相思”，這樣就避免了空泛抽象，大而無當(dāng)。

2、自然景觀和人文景觀的有機結(jié)合

“中國的土地”在詩人的眼里之所以“神奇”、“美麗”，一是因為自然景觀：山川河流，土地鮮花，樹木海浪，這些景觀無不透著“奇”；一是因為人文景觀：黃皮膚黑頭發(fā)的中國人有著敦厚的性格，頑強的毅力，寬廣的心胸，解放的思想，這有機的結(jié)合，更是作者內(nèi)心感情的真實流露.戴望舒我用殘損的手掌

1929年4月，戴望舒的第一本詩集《我的記憶》出版，其中《雨巷》成為傳誦一時的名作，他因此被稱為“雨巷詩人”。

1932年參加施蟄存主編的《現(xiàn)代》雜志的編輯工作。11月初赴法留學(xué)，入里昂中法大學(xué)。1935年春回國。1936年10月，與卞之琳、孫大雨、梁宗岱、馮至等創(chuàng)辦《新詩》月刊。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在香港主編《大公報》文藝副刊，發(fā)起出版《耕耘》雜志。1938年春在香港主編《星島日報.星島》副刊。1939年和艾青主編《頂點》。1941年底被捕入獄。在獄中寫下了《獄中題壁》、《我用殘損的手掌》、《心愿》、《等待》等詩篇。

1949年6月，在北平出席了中華文學(xué)藝術(shù)工作代表大會。建國后，在新聞總署從事編譯工作。

戴望舒全家照寫作背景1941年12月報15日，香港英國當(dāng)局向日本侵略者投降。日占港后，大肆搜捕抗日志士。1942年春，戴望舒因宣傳愛國而被日本憲兵被捕，在獄中，他受盡了折磨，但他并未屈服，在獄中，他寫下了幾首詩，本文就是其中之一。我用這殘損的手掌戴望舒我用這殘損的手掌，摸索這廣大的土地；這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥，這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，（春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）我觸到荇藻和水的微涼；

這長白山的雪峰冷到徹骨，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水無形的手掌掠過無限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗。只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整溫暖，明朗，堅固和蓬勃生春。在那上面，我用殘損的手掌輕撫，像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我把全部的力量運在手掌，貼在上面，寄與愛和一切希望，因為只有那里是太陽，是春，將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，因為只有那里我們不像牲口一樣活，螻蟻一樣死……，那里，永恒的中國！我用這殘損的手掌，摸索這廣大的土地；飽嘗艱難困苦飽含著對祖國誠摯愛和深深的哀痛

統(tǒng)領(lǐng)句

我用這殘損的手掌，摸索這廣大的土地；淪陷區(qū)這一角已變成灰燼那一角只是血和泥

國土正遭受日寇蹂躪手掌是殘損的土地是破碎的

我用這殘損的手掌，摸索這廣大的土地；詩人在獄中的想象觸摸家鄉(xiāng)（春天，堤上繁花如錦幛，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）我觸到荇藻和水的微涼；嗅覺觸覺與獄中生活形成對比長白山的雪峰冷到徹骨感覺詩人看到破碎的山河感到心寒這黃河的水夾泥沙在指間滑出

觸覺江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；用對比的手法寫出衰敗的景象,表達(dá)出痛苦的內(nèi)心。嶺南的荔枝花寂寞地憔悴用擬人的方法寫出詩人的痛苦和山河的破敗我蘸著南海沒有漁船的苦水海水的咸澀味作者稱之為“苦水”,實則是作者內(nèi)心的映照。

北方—中原—江南—嶺南—南海雪峰黃河

水田荔枝花漁船冷得刺骨水夾泥沙

蓬蒿

憔悴

苦水

從北到南到處都有侵略者踐踏的痕跡第一層：格調(diào):憂郁,冷澀;情感:憂憤遼遠(yuǎn)的一角—完整解放區(qū)溫暖明朗堅固蓬勃生春殘損的手輕撫柔發(fā)手中乳

比喻

因為只有那里是太陽，是春

永恒的中國第二層：格調(diào)：溫暖，明朗；情感：深情向往，對祖國光明未來的熱切盼望。我用殘損的手掌摸索這廣大的土地淪陷區(qū)解放區(qū)灰燼血和泥太陽春

對比表達(dá)了對侵略者無比的痛恨，對祖國支離破碎的慘狀無比痛心。像牲口一樣活，像螻蛄一樣死。驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生。表達(dá)了作者對解放區(qū)的無比向往，因為她是民族的希望。詩歌欣賞撐著油紙傘，獨自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷，

我希望逢著

一個丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘。

她是有

丁香一樣的顏色，

丁香一樣的芬芳，

丁香一樣的憂愁，

在雨中哀怨，

哀怨又彷徨；

她彷徨在這寂寥的雨巷，

撐著油紙傘

像我一樣，

像我一樣地

默默行著

冷漠、凄清，又惆悵。

她默默地走近，

走近，又投出

太息一般的眼光

她飄過

像夢一般地，

像夢一般地凄婉迷茫。

像夢中飄過

一枝丁香地，

雨巷在雨的哀曲里，

消了她的顏色，

散了她的芬芳，

消散了，甚至她的

太息般的眼光

丁香般的惆悵。

撐著油紙傘，獨自

彷徨在悠長、悠長

又寂寥的雨巷，

我希望飄過

一個丁香一樣地

結(jié)著愁怨的姑娘。

我身旁飄過這個女郎；

她默默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，

到了頹圮的籬墻，

走盡這雨巷。

賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招