部編道德與法治七年級上冊-5.2網(wǎng)上交友新時空教案

PAGE人教版道德與法治七年級上冊-5.2網(wǎng)上交友新時空教案第二單元友誼的天空第五課交友的智慧第二框《網(wǎng)上交友新時空》教學設計景玉霞【教學目標】1、情感態(tài)度、價值觀目標：懂得網(wǎng)上交往的利與弊，懂得慎重結交網(wǎng)友，能夠正確看待和對待網(wǎng)上交友，不沉湎于虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界。2、知識與能力目標：=1\*GB3①知道網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，知道虛擬的網(wǎng)絡世界不能滿足我們真實的情感需要，不能沉湎于虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界；=2\*GB3②懂得網(wǎng)上交往的利與弊；=3\*GB3③懂得面對虛擬的網(wǎng)絡世界，我們要慎重結交網(wǎng)友?！窘虒W重點難點】重點：網(wǎng)上交友的利與弊；慎重結交網(wǎng)友。難點：對網(wǎng)上交往特點的理解；理解慎重結交網(wǎng)友的原因，學會慎重結交網(wǎng)友?！窘虒W準備】教師準備：搜集網(wǎng)上交友的視頻、圖片及故事，制作課件。學生準備：搜集網(wǎng)上交友利與弊的典型事例，準備網(wǎng)上交友利弊談的辯論賽?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，引入主題活動一：觀看圖片與視頻，導入新課播放《正確對待網(wǎng)上交往》的視頻。教師：看了這段視頻，你有何感想？學生談感想。教師根據(jù)學生的感想導入新課：你有網(wǎng)友嗎？網(wǎng)上交往有什么特點？網(wǎng)上交往有哪些好處，又有哪些弊端？我們應該如何看待和對待網(wǎng)上交友？今天我們就來一起學習第五課第二框網(wǎng)上交友新時空。二、自主讀文，自主探究，合作交流請同學們帶著學習目標中的問題及要求，自主讀文，探究問題，勾畫知識點，做好標注，完成教材中的任務。三、情感體驗，匯報交流活動一：說說自己的網(wǎng)上交友經(jīng)歷教師：你有過網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？如果有，是怎樣的感受？學生談自己的網(wǎng)上交友經(jīng)歷及感受。活動二：總結經(jīng)驗教師：看了正確對待網(wǎng)上交往的視頻，聽了同學們網(wǎng)上交友的經(jīng)歷與感受，你發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上交往具有哪些特點？學生總結。教師出示：網(wǎng)上交往的特點1、虛擬性；2、平等性；3、自主性；……活動三：辯論賽教師：網(wǎng)絡交往利弊談，網(wǎng)絡交往利大于弊，還是弊大于利？學生辯論。教師課件出示結論，網(wǎng)上交往的利：網(wǎng)絡交往把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地表達自己內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈?！W(wǎng)上交往的弊端：互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。注：如果學生的辯論觀點及論據(jù)很少，辯論后，教師可以引導學生舉例補充說明。活動四：我思我悟網(wǎng)絡交往的利弊主要取決于什么？學生討論交流。教師出示：網(wǎng)絡交往是把雙刃劍，有利也有弊，網(wǎng)絡交往的利弊主要取決于人如何對待網(wǎng)絡交往。如果人們能夠正確對待網(wǎng)絡交往，趨利避害，網(wǎng)絡交往就能充分發(fā)揮它的利，避免網(wǎng)絡交往的弊端?；顒游澹喊咐治鼋處煶鍪窘滩纳蠀欠驳墓适?有個特別談得來的網(wǎng)友突然消失，吳凡到處打聽，卻怎么也聯(lián)系不上。究竟發(fā)生了什么呢？吳凡既疑惑又失落。有的網(wǎng)友告訴他，網(wǎng)上的交往都是虛假的，下了線彼此誰也不認識誰，不能當真。教師質(zhì)疑：網(wǎng)絡交往可信嗎？網(wǎng)絡交往能當真嗎？學生交流。教師出示結論：網(wǎng)絡交往具有虛擬性、隱蔽性，因此，網(wǎng)絡交往需要慎重。網(wǎng)上交往，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個工具，關鍵在于我們怎樣使用它。教師質(zhì)疑：那么，我們應該如何正確對待網(wǎng)上交友？活動六：案例分析請閱讀教材第57頁小梅想見網(wǎng)友的故事及回帖內(nèi)容。思考交流以下的問題：一、你贊同網(wǎng)友小飯的觀點嗎？為什么？你可以運用理論說明，也可以舉例說明。學生交流看法。教師出示：贊同。虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。例如，對陌生人的邀請，不輕易接受；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學會求助。二、教師：你認為小小和米多的看法有道理嗎？我們能不能與網(wǎng)友見面、將“線上朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€下朋友”呢？學生討論交流上述問題。教師出示：有道理。盡管我們可以將“線上朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€下朋友”，但將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。除了考慮安全因素，我們還需要面對很多問題：彼此是否都愿意把真實的自己完全坦露給對方；對方與自己的想象有差距，該如何對待，等等。甚至即使見面后感覺良好，也不能毫無保留，也要保持警惕。注：教師引導學生分析能不能與網(wǎng)友見面、將“線上朋友”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬€下朋友”，并分別說明能或不能的理由。然后引導學生分析小小和米多的看法是否有道理?；顒悠撸撼鲋\劃策如果你也給小梅回帖，你會建議她怎么做？學生說說自己的建議。教師出示：網(wǎng)絡交友盡可能保持網(wǎng)絡聊天交友，在不熟悉對方的情況下，應盡量避免和網(wǎng)友直接會面或參與各種聯(lián)誼活動，以免危及自身安全。如果在網(wǎng)上認識很久，又確實需要見面的，必須征得家長或其他監(jiān)護人的同意，并由他們陪同，地點要選在公共場所。同時，要加強戒備。注：引導學生說說如果必須見網(wǎng)友，應該怎么做？活動八：說一說，網(wǎng)上交友如何保護自己？教師提出上述問題：那么，我們在網(wǎng)上交友時如何保護自己呢？學生交流。教師出示下列結論：①在網(wǎng)絡交往中應遵守網(wǎng)絡道德和規(guī)則，遵守法律。②加強自我保護意識，網(wǎng)絡交友要注意保管好自己的密碼，不隨意泄露個人資料，如真實姓名、住址、電話號碼、銀行賬號等。不向網(wǎng)友提供自己的照片。③不隨意答應網(wǎng)友的見面要求等?；顒泳牛簩Ρ日劯惺芙處煶鍪揪W(wǎng)上交友和現(xiàn)實交友的兩張圖片，提出問題：這兩幅圖讓我們感受到網(wǎng)絡交往與現(xiàn)實交往有什么不同？學生交流不同。教師出示結論：網(wǎng)上交友和現(xiàn)實交友的不同：網(wǎng)上交往比較廣泛，自由，放松，超越了時空限制，擴大了交往領域與對象，但網(wǎng)上交往是虛擬的，不夠真實的。現(xiàn)實交往受時空限制，范圍較小，但交往具體真實，雖然可能不夠放松，但親密程度更高，更可靠，對自己的幫助更大。活動十：議一議小陳沉湎于網(wǎng)上交往，天天與網(wǎng)友聊天，不接觸生活中的人；甚至一切都網(wǎng)購，從事網(wǎng)絡工作，不到現(xiàn)實生活中工作。教師質(zhì)疑：你贊成小陳的做法嗎？為什么？教師引導學生總結：不贊同。網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。不管互聯(lián)網(wǎng)多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現(xiàn)實生活中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎。四、談收獲，提升認識學生談收獲。五、課后拓展做個小調(diào)查，了解中學生網(wǎng)上交友的普遍程度、網(wǎng)上交友的動機、網(wǎng)上交友的標準、網(wǎng)上交友的方式、網(wǎng)上交友的時間、網(wǎng)上交友的影響，并寫出一份簡單的調(diào)查報告。六、板書設計網(wǎng)上交友新時空一、網(wǎng)上交往的特點：虛擬性、平等性、自主性網(wǎng)上交友新時空二、網(wǎng)上交往的好處三、網(wǎng)上交往的弊端理性看待網(wǎng)上交友四、慎重結交網(wǎng)友要有一定的自我保護意識網(wǎng)友轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實中的朋友，需要謹慎不能沉湎于虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界部編版道德與法治七年級上冊第2單元第5課5.2網(wǎng)上交友新時空學案2七年級上冊2單5.2——網(wǎng)上交友新時空【學習目標】情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)恰當運用網(wǎng)絡進行交友的意識；能力目標：能正確使用網(wǎng)絡進行交友，使之更好地為自己學習、生活服務的能力；提高自己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網(wǎng)上交友。知識目標：正確認識網(wǎng)絡交往，慎重結交網(wǎng)友。【學習重難點】重點：網(wǎng)絡交往的特點。難點：慎重結交網(wǎng)友?！緦W習小結】一、導入：多媒體呈現(xiàn)自然美景圖片。二、自主學習：（認真閱讀課本P47-50，時間5--8分鐘完成下列內(nèi)容，并在課本上做好標記。）1．體味美好情感有什么作用？對生活、對人生的美好情感，表達著我們的__________，促進我們的____________。2．美好情感從何處來？(途徑)(1)情由心生，它是在人的社會交往、互動中____________的，不能強迫。(2)可以通過________、________、參與有意義的________等方式獲得美好的情感。3．正確認識負面情感(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有________。(2)體驗負面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的________，使我們的生命變得更加____________。(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的________，也可以讓我們從中獲得________的情感體驗，不斷成長。4．我們應該怎樣傳遞情感正能量？(1)在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的________和________來影響環(huán)境。(2)在與他人的情感交流中，我們可以傳遞__________的情感，傳遞生命的________。5．傳遞情感正能量有什么意義？我們在生活中不斷創(chuàng)造________的情感體驗，在________的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的________多一份美好。三、活動體驗：探究一：怎樣獲得美好情感？高爾基說：“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和自己；它以熱愛世界，熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈?！卑徒鹫f：“友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩?！盵來杭州G20峰會期間，杭州志愿者群體——“武林大媽”受到各方關注，她們熱心幫助他人，勸導不文明行為，為G20貢獻著力量。正如“武林大媽”俞翠英所說：“我們的情感每天都在升華，我們在時刻感受著守護這座城市的責任與擔當。”閱讀材料，思考問題，小組交流討論，派代表發(fā)言。（1）結合材料，說說生活中我們獲得美好情感的方式有哪些。（2）有人說：“美好情感是與生俱來的?！庇钟腥苏f：“美好情感可以從他人身上索取?！蹦阗澩麄兊挠^點嗎？為什么？探究二：正確認識生活中的負面情感七年級學生小聰因為考試焦慮，發(fā)揮失常，這次考試沒有考好，心情郁悶地回到家里。媽媽得知女兒的成績后，便開始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是埋怨她看電視太多。閱讀材料，思考問題，小組交流討論，派代表發(fā)言。（1）此時的小聰有著怎樣的情感體驗？這是一種美好的還是負面的情感體驗？（2）這種情感體驗對于小聰?shù)某砷L毫無積極意義嗎？為什么？【學習小結】【達標檢測】1.今天，我們通過網(wǎng)絡電話，可以與世界各地的人聊天，與異國的學生即時交流。這說明了（D）A．我們中學生應學會上網(wǎng)B．只要打開網(wǎng)頁，我們的愿望就可以實現(xiàn)C．在網(wǎng)絡交往的新空間中，隨時可以找到學習資源和指導者D．網(wǎng)絡交往擴大了我們的交往領域，改變了以往的交往方式2．中學生小琳是一個性格孤僻的女孩子，不愿與人溝通。但自從上網(wǎng)后，她結交了一些朋友，慢慢地，她的性格變開朗了，也學會了與他人主動交往，成為大家都喜歡的人。這說明網(wǎng)絡交往（B）①改變了我們的傳統(tǒng)交友方式②能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴③徹底代替了我們以往的交往方式④可以使我們自由地宣泄內(nèi)心的不快、煩惱A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3．網(wǎng)上交往具有________等特點。（C）A．虛擬、平等、公開B．虛擬、直接、公開C．虛擬、平等、自主D．虛擬、平等、真實4．下面《并非童話》這幅漫畫給我們的啟示是（D）A．網(wǎng)絡豐富了我們的人生經(jīng)驗B．網(wǎng)絡交往與現(xiàn)實交往完全一樣C．網(wǎng)絡開闊了我們的視野，豐富了我們的生活D．網(wǎng)絡信息良莠不齊，我們應提高辨別能力，學會保護自己5．下列同學對待網(wǎng)友的態(tài)度，你贊同（A）A．美華：對方要我的手機號碼和家庭住址，我拒絕了B．薇薇：對方向我借500元解決家庭困難，我發(fā)紅包給他了C．明明：提供個人虛假信息，以免個人隱私被泄露D．小磊：網(wǎng)友想請我吃飯，我準備單獨赴約6．材料簡答題材料一：下表是爺孫生活方式的對比情況。人物內(nèi)容年輕時的爺爺上中學的孫子購物去商店逛淘寶等查閱資料去圖書館、書店瀏覽網(wǎng)頁通信方式寫信、打電話、發(fā)電報發(fā)電子郵件、聊QQ、刷微信材料二：隨著微信、微博