人教版六年級語文下冊課件：15凡卡(共37張)

人民教育出版社六年級

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第四單元·第十五課凡卡人民教育出版社六年級

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課文導(dǎo)入同學(xué)們，我們先認(rèn)識一個人，他是誰？契訶夫人民教育出版社六年級

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作者簡介

本文的作者是契訶夫。他是俄國著名的作家。生于1860年，死于1904年。他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)。做過店員也當(dāng)過醫(yī)生。他生活在19世紀(jì)末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國最黑暗的年代。社會動蕩不安。他的作品無情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會制度和資本主義社會的罪惡。主要代表作：《變色龍》、《套中人》、《第六病室》等。人民教育出版社六年級

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寫作背景

《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時，無數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時代窮苦勞動人民的悲慘生活。人民教育出版社六年級

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學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課15個生字，能正確讀寫“禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、毒打、撇嘴、欺負(fù)、抽噎、匣子、凍僵、逗笑、竄過、孤兒、打攪、甜蜜、黑糊糊、笑瞇瞇”等詞語；2、有感情地朗讀課文，整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活，體會他極度痛苦的心情；3、揣摩課文的表達(dá)方法，體會作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘來寫的表達(dá)方法。人民教育出版社六年級

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我會讀銹xiùmāróumǎzhàndúpiěyē摩揉瑪蘸毒撇噎搓cuōxiáchākēngnàyījiǎo匣喳吭伊娜攪人民教育出版社六年級

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詞語積累生銹摩平揉皺毒打撇嘴抽噎匣子喳喳吭吭伊凡打攪禮拜昏暗瞇縫聳肩一縷欺負(fù)凍僵逗笑竄過孤兒甜蜜黑糊糊笑瞇瞇瑪卡里奇蘸一蘸搓煙葉阿遼娜人民教育出版社六年級

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詞語解釋摩平:用手輕輕地按著并一下一下地移動弄平!抽咽：一吸一頓地哭泣。指望：一心期待，期盼。別墅：在風(fēng)景區(qū)或在郊區(qū)建造的供休養(yǎng)的住所，課文是指供那些老爺們享受的住所。禱告：宗教徒向神求保佑。盧布：貨幣單位。人民教育出版社六年級

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m?。ζ剑﹝h?。ㄔ┠υ鹠ó（摩托）ch?。ㄔ?/p>

kēng（吭氣）nà（裊娜）吭娜háng（引吭高歌）nuó（婀娜多姿）辨別多音字人民教育出版社六年級

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課文講解再讀課文，課文寫了凡卡什么事？按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

課文主要寫凡卡給鄉(xiāng)下爺爺寫信，訴說自己在莫斯科學(xué)徒生活的悲慘遭遇。是按準(zhǔn)備寫信、寫信時、寫信后的順序?qū)懙?。人民教育出版社六年?/p>

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課文講解1、自由讀課文，找出文中人物的名字，讀準(zhǔn)人名，明確人物的身份。凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）——康司坦丁·瑪卡里奇——阿里亞希涅——日發(fā)略維夫——艾果爾·阿遼娜——菲吉卡——小說主人公凡卡的爺爺鞋匠、鞋店老板老爺，爺爺工作的那家莊園的莊園主凡卡在鄉(xiāng)下的朋友牧主人民教育出版社六年級

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課文講解2、凡卡有幾個名字？

《凡卡》一課，開頭介紹人物時寫道：“九歲的凡卡·茹科夫，三個月前給送到鞋匠阿里亞希涅那兒做學(xué)徒?！倍诮o爺爺信的末尾署名“您的孫子伊凡·茹科夫”，同一個人為什么有兩個不同的名字？

這是因為，俄羅斯人的姓名書寫時，名在前，姓在后，中間用間隔號隔開?！胺部ā笔敲叭憧品颉笔切?。“凡卡”是“伊凡”的愛稱，這種愛稱一般只限于在親人或親戚之間使用，故凡卡在給爺爺信的末尾署名為“伊凡·茹科夫”。人民教育出版社六年級

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課文講解3、說說你對凡卡的認(rèn)識？凡卡是一個才9歲的農(nóng)村孩子，他沒有爹沒有娘，只有爺爺一個親人。爺爺是個窮苦人，在鄉(xiāng)下給莊園主當(dāng)守夜人。9歲的凡卡，3個月前就被送到莫斯科的一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。人民教育出版社六年級

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課文講解4、請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：（1）課文主要寫哪些事情？

課文主要寫凡卡給他爺爺寫信，告訴他爺爺在莫斯科鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒的生活很痛苦，希望爺爺能接他回去。（2）全文分哪幾個部分來寫的？全文分三部分：準(zhǔn)備寫信、寫信、寄信。人民教育出版社六年級

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課文講解（3）理清脈絡(luò)：第一部分：準(zhǔn)備寫信（1-2）圣誕節(jié)前夜，凡卡乘老板他們?nèi)プ龆Y拜的機(jī)會，偷偷地準(zhǔn)備寫信。第二部分：寫信（3-15）具體寫凡卡寫信的內(nèi)容及他回憶的聯(lián)想。第三部：寄信（16-21）凡卡寫信封，寄信和寄信后的做夢。以上線索是信，依據(jù)是：按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹Ｈ嗣窠逃霭嫔缌昙?/p>

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課文講解1、把凡卡寫的信連起來讀一讀。讀完后思考：從凡卡的信中你能體會到什么？2、信中的內(nèi)容出現(xiàn)在文中哪幾個自然段？（信的內(nèi)容：第3、8、10、11、12、15自然段）自學(xué)提示：人民教育出版社六年級

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課文講解凡卡給爺爺?shù)男牛旱谌匀欢危盒诺拈_始，首先問候爺爺。第八自然段：訴說他在鞋店老板家學(xué)徒生活十分悲慘。第十自然段：懇求爺爺帶自己回家。第十一自然段：向爺爺介紹莫斯科是富人呆的地方。第十二自然段：要爺爺在圣誕節(jié)給他摘糖果。第十五自然段：再次懇求爺爺帶自己回家，對生活絕望。（從這句反映了社會大背景，同時也是凡卡生活悲慘根本原因。）人民教育出版社六年級

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課文講解3、凡卡在信中主要寫了哪四方面內(nèi)容？（1）問候爺爺和鄉(xiāng)下朋友。（2）訴說自己在鞋匠家里的遭遇。（3）介紹莫斯科的情況。（4）懇求爺爺帶自己走。人民教育出版社六年級

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課文講解（一）學(xué)習(xí)文中寫信的內(nèi)容：1、請同學(xué)們快速默讀課文，思考：從凡卡信里找出哪些段落是寫他學(xué)徒的生活？第八、十五自然段寫他學(xué)徒的生活。人民教育出版社六年級

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課文講解

2、請同學(xué)們輕聲讀第8、15自然段，說說凡卡在鞋匠老板家里受到哪些虐待？畫一畫有關(guān)詞句。

（1）老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒······虐待——挨打從哪些詞中可以看出凡卡被虐待？揪拖揍戳捉弄打發(fā)人民教育出版社六年級

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課文講解

（2）吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。虐待——挨餓晚上又是一點(diǎn)兒面包；簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，從哪些句子里看出凡卡沒有吃的？午飯是稀粥，人民教育出版社六年級

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課文講解（3）他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。虐待——挨困：沒法睡，一······就······只好······挨凍：睡著過道里，沒有鞋。人民教育出版社六年級

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課文講解

3、凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不好，睡不好，還要挨打。聯(lián)想一下他每天會怎樣生活？沒人的時候，凡卡是怎么做？

可憐的凡卡，自能自己在沒人的時候，偷偷地小聲地哭泣，靠想念爺爺來支撐著自己傷痕累累的身體繼續(xù)生存下去，或者等無人的時候偷偷地?fù)鞏|西吃。所以凡卡才說：“我的生活沒指望了，連狗都不如”！

指望人民教育出版社六年級

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課文講解“指望”就是指生活的希望；凡卡來到大城市做學(xué)徒，本指望學(xué)會做鞋，有個一技之長，養(yǎng)家糊口，可來這里做的事跟學(xué)做鞋一點(diǎn)關(guān)系也沒有；本指望從此有吃有住，卻“餓得要命”，差點(diǎn)被打死，連狗都不如；本希望莫斯科這個大城市，活下去容易些，可是依然沒有窮人的活路······饑餓、孤獨(dú)、痛苦，徹底打碎了凡卡的夢想，所以他說“我的生活沒有指望了”。文中幾次提到死，也是反映了凡卡極度痛苦的心情。人民教育出版社六年級

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課文講解4、再讀讀這封信，畫出凡卡乞求爺爺帶他走的句子？

（1）親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！······我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！······”

（2）“我會為您禱告上帝······親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！······誰也不敢來欺負(fù)您

（3）“快來吧，親愛的爺爺，”凡卡接著寫道，“我求您看在基督的面上，帶我離開這兒?？蓱z可憐我這個不幸的孤兒吧。親愛的爺爺，來吧！人民教育出版社六年級

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課文講解4、讀一讀，說說你從感嘆號和省略號中讀出什么？

無法忍受、絕望、哀求等心情。體會出凡卡已是痛苦絕望到了極點(diǎn)。非常迫切的想要離開這里，想要爺爺趕快帶他離開。人民教育出版社六年級

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課文講解5、請快速瀏覽第11自然段，說說你的發(fā)現(xiàn)。莫斯科是富人的天堂，窮人的地獄。人民教育出版社六年級

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課文講解（二）學(xué)習(xí)文中回憶的部分。1、這篇課文除了寫信部分，還寫了什么？還寫了凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶。把這些內(nèi)容放在寫信的中間，就是插敘。2、同學(xué)們快速地默讀，找到與鄉(xiāng)村生活有關(guān)的段落，作出標(biāo)記。（第4-5自然段）介紹爺爺生活狀況（守夜的情景）（第6自然段）鄉(xiāng)村冬夜雪景。（第13-14自然段）和爺爺一起砍圣誕樹。人民教育出版社六年級

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課文講解3、爺爺給你留下什么印象？爺爺——勤勞、樂觀、慈祥、有趣。

顯示凡卡在農(nóng)村生活自由快樂和對童年生活的向往，與凡卡學(xué)徒生活形成鮮明對比，突出了凡卡不幸的遭遇以及對爺爺想念。人民教育出版社六年級

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課文講解（1）你們從中感受到什么？鄉(xiāng)下的生活雖然艱苦，但是能和爺爺在一起，能夠得到關(guān)愛，是幸福、快樂的。人民教育出版社六年級

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課文講解（2）鄉(xiāng)村冬夜夜景。人民教育出版社六年級

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課文講解

寧靜、優(yōu)美、柔和，有著過節(jié)的氣氛，從中可以想到凡卡高興的心情。與城市悲慘的學(xué)徒生活相比，鄉(xiāng)村生活是那么美好，所以在凡卡的記憶中，連一個最普通的夜晚也如此美麗。這正是凡卡對家鄉(xiāng)對親人的思念的表現(xiàn)。景物之美，襯托人物在賞景時舒適心情，反襯出凡卡眼前生活凄涼和悲慘。人民教育出版社六年級

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課文講解（3）守夜和砍圣誕樹。

從“多么快樂的日子啊”“逗笑一會兒”，還有爺爺生動有趣的語言，體會到這可能是凡卡印象最深、最快樂的一件事。與爺爺砍圣誕樹的情景

這段回憶充滿歡樂的情趣，盡管在冰天雪地中砍樹既冷又累，但在凡卡回憶中是那么