小學英語課后反思五篇

小學英語課后反思五篇

導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《小學英語課后反思五篇》的內

容，具體內容：小學，是人們接受最初階段正規(guī)教育的學校，是基礎教育

的重要組成部分，英語教學是其中的重要部分。下面是我為大家收集的，

望大家喜歡。小學英語課后反思范文一《英語課程標準》中指???

小學，是人們接受最初階段正規(guī)教育的學校，是基礎教育的重要組成部

分，英語教學是其中的重要部分。下面是我為大家收集的，望大家喜歡。

小學英語課后反思范文一

《英語課程標準》中指出：基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言

技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養(yǎng)學

生英語綜合語言運用能力。倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導

下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受

成功。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進

語言實際運用能力的提高。

通過對《課標》的學習和理解，以及對學生和本課教材的分析，教師在

Whatdoestheweatherreportsay?一課的教學活動時，注意突出了以

下幾點：

1、把學習的主動權交給學生。

在本課教學中，首先教師讓每名學生根據(jù)所提供的詞組和天氣，使用Iam

goingto...ifitis...thisSunday.句型選擇自己要做的事情。然

后學生分組討論，使用WhatareyougoingtodothisSunday?Iamgoing

to...ifitsgoingto....Shallwegotogether.等句型改變并制定

計劃。之后結合天氣情況，使用Shallwegoto...?Whatdoesweather

reportsay?等句型再次修改計劃。最后結合天氣預報制訂下周日程表。

這一系列的活動為學生們創(chuàng)造了設計自己感興趣活動的條件，他們在活

動中以〃主人〃的身份去思考、討論、調查、交流、合作，自主地完成了〃

制訂日程表〃的任務。

2、通過任務型交際活動培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

本課中，教師設計了〃制訂日程表〃這一目的明確的教學任務，并把完成

任務的主動權交給了學生。學生根據(jù)個人喜好、組內交流、結合天氣條件

等不斷修改、完善自己的日程表。在邀請別人共渡周末時，邀請者與被邀

請者的計劃必然有沖突，而事先約好的計劃也可能由于天氣的情況而改

變。學生需要用語言來交際、完成任務，本課需復習、鞏固、掌握的有

關〃天氣、邀請、打算做某事〃等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合

了《課標》中“活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他

人交流、發(fā)展用英語解決實際問題的能力〃。此外任務教學不能僅限于課

堂內，因此教師還要求學生在課下繼續(xù)完成制訂〃下周日程表〃的任務，將

任務教學延伸到課堂以外的學習和生活之中。

3、大〃任務〃為主，小〃活動〃為輔。

任務型教學作為教法中重要的一種，不是唯一的。因此，教師還設計了

一些其他活動輔助教學。猜單詞活動就是一例。教師沒有使用直接出示單

詞卡，全班認讀的老方法復習單詞，而是四個學生一組，將單詞寫在紙片

上并放在信封中，進行競猜游戲。有意識地激發(fā)了學生們已有的學習經(jīng)驗,

引導學生自主學習。學生的小組活動，教師把學生間的水平差異作為一種

有利的學習資源，引導學生互相幫助，真正實現(xiàn)了小組活動的交際功能。

4、利用現(xiàn)代教育技術，拓寬學生學習和運用英語的渠道。

現(xiàn)代教育技術，尤其是多媒體技術與網(wǎng)絡計算機交互學習技術對學生自

主學習有著重要的促進作用。在本課中，我使用課件光點的閃爍幫助學生

直觀地學習了詞組easternoutskirt;通過錄像呈現(xiàn)課文，有助于學生對

課文的理解;通過上網(wǎng)查閱天氣情況，則充分地利用了網(wǎng)絡資源，幫助學

生掌握通過現(xiàn)代科學手段解決生活中問題的方法，引導學生從多種渠道獲

取信息。

5、重利用現(xiàn)有的資源，鼓勵學生綜合運用語言。

本課是海淀區(qū)小學英語研究課現(xiàn)場實錄，現(xiàn)場聽課的老師有100多人。

教學的最后環(huán)節(jié)原本是學生邀請自己的好朋友以完成制定計劃表的任務。

但是隨著教學內容的展開，我突然產(chǎn)生了瞬間靈感，讓學生下去邀請在座

的老師。這是一個很難得的實踐機會。學生在和教師們對話的時候就是一

個綜合運用語言的過程，同時對于學生能否敢于開口說英語是個很好的鍛

煉。

總之，落實新《課標》是小學教育面向新世紀的發(fā)展方向，也是當前教

育改革的主要內容。我們每一位教師必須要解放思想，更新觀念，在教學

中充分發(fā)揮自己的主導作用，精心研究教法，優(yōu)化學法。

此外，本課也存在著許多的不足。如：教師和學生間的交流還不夠深入;

教師指導性語言過多，有時打斷學生的發(fā)言。更重要的是教師要努力提高

自己在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應變能力，做到授課

時不慌不亂，沉著穩(wěn)重。

小學英語課后反思范文二

這次非常有幸能夠參加兩年一屆的教壇新秀，讓我有機會見識到26位

老師所帶來的精彩無限，對我這樣剛剛回縉云的小學新老師來說，是一次

難能可貴的學習機會。

在聽課后，我對這次活動寫下了一點點的個人反思，希望能夠給自己帶

來更大的幫助與進步，同時也更希望與所有的小學英語老師進行探討與交

流，從而共同進步。

在26堂課當中，第一堂課是來自水南小學的胡琦老師。這堂課當中給

我留下最深印象的莫過于她的Presentation的設計。這是一堂三年級

Unit5的課，她在教學Frenchfries,hamburger,chicken,bread,及

hotdog時，通過自制了一個冰箱，讓學生自己從中取出食物來進入新課,

該呈現(xiàn)方法既自然直觀，同時又創(chuàng)造了一個非常好的生活情景，并且在整

堂課當中都一直利用獎勵物品Frenchfries來進行課堂評價，實現(xiàn)了評

價的有效性及教學新知的滾動性，非常值得大家學習。

另一堂精彩的課是來自長坑小學的楊靜老師，該堂課是四年級的Unit3

MyFriends,這堂課最精彩之處，在我看來應該是practice部分。她利

用〃興趣班開始報名啦!〃來讓學生自己報名喜歡的科目，然后進行對話。

e.g:Sl:Myfriendxxxlikesmusic.

T:Wholikesmusic?

Ss:XXXlikesmusic.

這樣的設計讓上去報名的同學訓練了"Myfriend,xxx,likesmusic."的

同時也讓剩下的全體同學與教師進行回答問題，讓全班同學都參與了進

來，這一點做的相當好。

還有精彩的課是來自兩名男士，雖然這次活動中只有兩名男士，但他們

都上出了他們的風采，很值得好好培養(yǎng)及發(fā)揚光大。

當然，26堂課當中，精彩的片段太多了，每一個人的精彩都是獨一無二

的。

與此同時，在聽了26堂課后，也產(chǎn)生了不少的疑惑，把它們總結了一

下寫下來，希望能夠得到沈老師和大家的幫助與更好的解決。

1、課堂活動的趣味性與有效性到底如何才能更好的得到有效的統(tǒng)一？

我們很多的課堂設計都會包括很多的游戲，但往往會一不小心就成了〃

為游戲而游戲〃。整堂課看起來似乎很熱鬧，但一節(jié)課下來，問學生學到

了什么，或是掌握了幾個句子，大多都是不知道。眾所周知，趣味性固然

重要，但是課堂的有效性更是重中之重。任何活動的設計都應為學生獲得

語言知識和語言技能服務。如果活動偏離教學目標，即使形式再活潑也不

能收到理想的教學效果。因此我認為我們課堂教學活動千萬不能錯位了。

2、如何把單詞教學溶于句子教學當中

很多老師在上課時，只強調單詞的教學，進行枯燥乏味的機械操練，往

往忽略了把新授單詞與己學的句子有機結合。其實單詞只是語言教學中的

一個個體，我們應該將個體容于整體當中，單詞很重要，但更不能忘了與

句型的操練結合。只有運用將抽象內容具體化的直觀教學方式，創(chuàng)設活潑

有效的認讀活動，自然真實的語言情景，讓學生在活動中認讀，能讓學生

學以致用，既有趣、又學到了知識，提高了單詞的記憶率，讓學生在潛移

默化中習得語言就會取得較好的教學效果。

3、如何更好的對話教學

對話應該是最難上、最難處理的一個大難題了，但是，要知道，再長的

對話，再難的對話它也是由一個個句子組成的，既然這樣，我們?yōu)槭裁床?/p>

把它分解開來上呢？一個長的對話，我們可以把它分解成3個、4個，或是

更多的小對話來進行教學，等小對話熟悉了，再把他們連回去，不就完成

了整篇對話嗎?此種方法可歸納為總一-分一-總。

4、如何在課堂內合理、有效使用錄音機的跟讀的教學

這次新秀評比中，大多老師在課堂上純粹地讓學生聽一遍錄音，聽前預

先沒有向學生作任何的要求，給人的感覺只能是為了使用錄音機而使用錄

音機。其實，這一環(huán)節(jié)很重要。因為錄音機的示范作用、感染作用極強，

尤其對農(nóng)村小學生來說可以在潛移默化中培養(yǎng)規(guī)范朗讀的習慣，打下良好

的語音語調基礎。所以我認為一定要有時間留給學生聽及跟讀，但是跟錄

音讀應該放在哪個環(huán)節(jié)更好呢？

我認為放在presentation后practice前進行更好。在呈現(xiàn)后，學生

基本能認讀教學內容，趁機順勢讓學生跟讀、仿讀進行有效操練。教師讓

學生跟錄音讀不要只留于形式。目前錄音機在我縣大部分學校十分普及，

錄音帶的成本也不高。推廣使用錄音機和錄音帶是既經(jīng)濟又有效的做法。

在小學英語教學中，要特別注意利用錄音機，讓學生模仿真實、地道、自

然的英語，從而在英語初學階段在語音語調方面打下良好的基礎，為日后

的英語學習鋪平道路。

以上幾點只是我個人的一些非常淺薄的看法，希望能夠得到沈老師的指

點與幫助，謝謝沈老師。

小學英語課后反思范文三

本節(jié)課的內容我選自小學英語三年級（上）第四單元BLetstalk,由于是

對話教學，因此在備課的過程中，我對教材進行了一定的加工，根據(jù)學生

的實際生活，對句型的出現(xiàn)順序進行了編排。同時讓學生自主創(chuàng)設情境，

操練所學過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設計不夠主次分明，是

教學重點不夠突出，整個課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點?，F(xiàn)將我對這節(jié)課

的整體思路闡述如下：

一、復習舊課，導入新課，對句型的出現(xiàn)順序進行了編排

本節(jié)課我利用TeddyBear這首歌來活躍課堂氣氛，讓學生在知不覺中學

會說TeddyBear。同時利用TeddyBear的實物來加深學生的印象。我拿出

TeddyBear然后說：IhaveaTeddyBear。Itsnice。Ilikeito

把課文中的句型一一呈現(xiàn)。接著，通過游戲呈現(xiàn)重點句型

MayIhavealook?Sure,hereyouare。并自編chant來練習這個句型：

Look（升）Look（升）alook（降）;

Havealook（升）havealook（升）;

Mayl（升）Mayl（升）Maylhavealook（升）

SureSurehereyouare

ThankyouThankyouThanks

最后進行課堂操練師生，生生。

二、自主學習

首先利用學生好奇、愛玩的特點，通過游戲來練習；其次我認為學生會

應用英語是關鍵，因此給學生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充

分的發(fā)揮想象，想想所學的內容可以在什么場景中應用，讓他們自編自演。

這樣學生可以活學活用英語，同時也培養(yǎng)了學生的表演才能。

三、課堂設計不合理，課堂教學過程中出現(xiàn)斷層，難點沒化解

從整節(jié)課來看，課堂開頭TeddyBear