小學(xué)英語課后反思五篇

小學(xué)英語課后反思五篇

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《小學(xué)英語課后反思五篇》的內(nèi)

容，具體內(nèi)容：小學(xué)，是人們接受最初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育

的重要組成部分，英語教學(xué)是其中的重要部分。下面是我為大家收集的，

望大家喜歡。小學(xué)英語課后反思范文一《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指???

小學(xué)，是人們接受最初階段正規(guī)教育的學(xué)校，是基礎(chǔ)教育的重要組成部

分，英語教學(xué)是其中的重要部分。下面是我為大家收集的，望大家喜歡。

小學(xué)英語課后反思范文一

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言

技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)

生英語綜合語言運(yùn)用能力。倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)

下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受

成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)

語言實際運(yùn)用能力的提高。

通過對《課標(biāo)》的學(xué)習(xí)和理解，以及對學(xué)生和本課教材的分析，教師在

Whatdoestheweatherreportsay?一課的教學(xué)活動時，注意突出了以

下幾點(diǎn)：

1、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

在本課教學(xué)中，首先教師讓每名學(xué)生根據(jù)所提供的詞組和天氣，使用Iam

goingto...ifitis...thisSunday.句型選擇自己要做的事情。然

后學(xué)生分組討論，使用WhatareyougoingtodothisSunday?Iamgoing

to...ifitsgoingto....Shallwegotogether.等句型改變并制定

計劃。之后結(jié)合天氣情況，使用Shallwegoto...?Whatdoesweather

reportsay?等句型再次修改計劃。最后結(jié)合天氣預(yù)報制訂下周日程表。

這一系列的活動為學(xué)生們創(chuàng)造了設(shè)計自己感興趣活動的條件，他們在活

動中以〃主人〃的身份去思考、討論、調(diào)查、交流、合作，自主地完成了〃

制訂日程表〃的任務(wù)。

2、通過任務(wù)型交際活動培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

本課中，教師設(shè)計了〃制訂日程表〃這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成

任務(wù)的主動權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生根據(jù)個人喜好、組內(nèi)交流、結(jié)合天氣條件

等不斷修改、完善自己的日程表。在邀請別人共渡周末時，邀請者與被邀

請者的計劃必然有沖突，而事先約好的計劃也可能由于天氣的情況而改

變。學(xué)生需要用語言來交際、完成任務(wù)，本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有

關(guān)〃天氣、邀請、打算做某事〃等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合

了《課標(biāo)》中“活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他

人交流、發(fā)展用英語解決實際問題的能力〃。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課

堂內(nèi)，因此教師還要求學(xué)生在課下繼續(xù)完成制訂〃下周日程表〃的任務(wù)，將

任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。

3、大〃任務(wù)〃為主，小〃活動〃為輔。

任務(wù)型教學(xué)作為教法中重要的一種，不是唯一的。因此，教師還設(shè)計了

一些其他活動輔助教學(xué)。猜單詞活動就是一例。教師沒有使用直接出示單

詞卡，全班認(rèn)讀的老方法復(fù)習(xí)單詞，而是四個學(xué)生一組，將單詞寫在紙片

上并放在信封中，進(jìn)行競猜游戲。有意識地激發(fā)了學(xué)生們已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的小組活動，教師把學(xué)生間的水平差異作為一種

有利的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，真正實現(xiàn)了小組活動的交際功能。

4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)交互學(xué)習(xí)技術(shù)對學(xué)生自

主學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。在本課中，我使用課件光點(diǎn)的閃爍幫助學(xué)生

直觀地學(xué)習(xí)了詞組easternoutskirt;通過錄像呈現(xiàn)課文，有助于學(xué)生對

課文的理解;通過上網(wǎng)查閱天氣情況，則充分地利用了網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)

生掌握通過現(xiàn)代科學(xué)手段解決生活中問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道獲

取信息。

5、重利用現(xiàn)有的資源，鼓勵學(xué)生綜合運(yùn)用語言。

本課是海淀區(qū)小學(xué)英語研究課現(xiàn)場實錄，現(xiàn)場聽課的老師有100多人。

教學(xué)的最后環(huán)節(jié)原本是學(xué)生邀請自己的好朋友以完成制定計劃表的任務(wù)。

但是隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，我突然產(chǎn)生了瞬間靈感，讓學(xué)生下去邀請在座

的老師。這是一個很難得的實踐機(jī)會。學(xué)生在和教師們對話的時候就是一

個綜合運(yùn)用語言的過程，同時對于學(xué)生能否敢于開口說英語是個很好的鍛

煉。

總之，落實新《課標(biāo)》是小學(xué)教育面向新世紀(jì)的發(fā)展方向，也是當(dāng)前教

育改革的主要內(nèi)容。我們每一位教師必須要解放思想，更新觀念，在教學(xué)

中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，精心研究教法，優(yōu)化學(xué)法。

此外，本課也存在著許多的不足。如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入;

教師指導(dǎo)性語言過多，有時打斷學(xué)生的發(fā)言。更重要的是教師要努力提高

自己在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課

時不慌不亂，沉著穩(wěn)重。

小學(xué)英語課后反思范文二

這次非常有幸能夠參加兩年一屆的教壇新秀，讓我有機(jī)會見識到26位

老師所帶來的精彩無限，對我這樣剛剛回縉云的小學(xué)新老師來說，是一次

難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

在聽課后，我對這次活動寫下了一點(diǎn)點(diǎn)的個人反思，希望能夠給自己帶

來更大的幫助與進(jìn)步，同時也更希望與所有的小學(xué)英語老師進(jìn)行探討與交

流，從而共同進(jìn)步。

在26堂課當(dāng)中，第一堂課是來自水南小學(xué)的胡琦老師。這堂課當(dāng)中給

我留下最深印象的莫過于她的Presentation的設(shè)計。這是一堂三年級

Unit5的課，她在教學(xué)Frenchfries,hamburger,chicken,bread,及

hotdog時，通過自制了一個冰箱，讓學(xué)生自己從中取出食物來進(jìn)入新課,

該呈現(xiàn)方法既自然直觀，同時又創(chuàng)造了一個非常好的生活情景，并且在整

堂課當(dāng)中都一直利用獎勵物品Frenchfries來進(jìn)行課堂評價，實現(xiàn)了評

價的有效性及教學(xué)新知的滾動性，非常值得大家學(xué)習(xí)。

另一堂精彩的課是來自長坑小學(xué)的楊靜老師，該堂課是四年級的Unit3

MyFriends,這堂課最精彩之處，在我看來應(yīng)該是practice部分。她利

用〃興趣班開始報名啦!〃來讓學(xué)生自己報名喜歡的科目，然后進(jìn)行對話。

e.g:Sl:Myfriendxxxlikesmusic.

T:Wholikesmusic?

Ss:XXXlikesmusic.

這樣的設(shè)計讓上去報名的同學(xué)訓(xùn)練了"Myfriend,xxx,likesmusic."的

同時也讓剩下的全體同學(xué)與教師進(jìn)行回答問題，讓全班同學(xué)都參與了進(jìn)

來，這一點(diǎn)做的相當(dāng)好。

還有精彩的課是來自兩名男士，雖然這次活動中只有兩名男士，但他們

都上出了他們的風(fēng)采，很值得好好培養(yǎng)及發(fā)揚(yáng)光大。

當(dāng)然，26堂課當(dāng)中，精彩的片段太多了，每一個人的精彩都是獨(dú)一無二

的。

與此同時，在聽了26堂課后，也產(chǎn)生了不少的疑惑，把它們總結(jié)了一

下寫下來，希望能夠得到沈老師和大家的幫助與更好的解決。

1、課堂活動的趣味性與有效性到底如何才能更好的得到有效的統(tǒng)一？

我們很多的課堂設(shè)計都會包括很多的游戲，但往往會一不小心就成了〃

為游戲而游戲〃。整堂課看起來似乎很熱鬧，但一節(jié)課下來，問學(xué)生學(xué)到

了什么，或是掌握了幾個句子，大多都是不知道。眾所周知，趣味性固然

重要，但是課堂的有效性更是重中之重。任何活動的設(shè)計都應(yīng)為學(xué)生獲得

語言知識和語言技能服務(wù)。如果活動偏離教學(xué)目標(biāo)，即使形式再活潑也不

能收到理想的教學(xué)效果。因此我認(rèn)為我們課堂教學(xué)活動千萬不能錯位了。

2、如何把單詞教學(xué)溶于句子教學(xué)當(dāng)中

很多老師在上課時，只強(qiáng)調(diào)單詞的教學(xué)，進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械操練，往

往忽略了把新授單詞與己學(xué)的句子有機(jī)結(jié)合。其實單詞只是語言教學(xué)中的

一個個體，我們應(yīng)該將個體容于整體當(dāng)中，單詞很重要，但更不能忘了與

句型的操練結(jié)合。只有運(yùn)用將抽象內(nèi)容具體化的直觀教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)活潑

有效的認(rèn)讀活動，自然真實的語言情景，讓學(xué)生在活動中認(rèn)讀，能讓學(xué)生

學(xué)以致用，既有趣、又學(xué)到了知識，提高了單詞的記憶率，讓學(xué)生在潛移

默化中習(xí)得語言就會取得較好的教學(xué)效果。

3、如何更好的對話教學(xué)

對話應(yīng)該是最難上、最難處理的一個大難題了，但是，要知道，再長的

對話，再難的對話它也是由一個個句子組成的，既然這樣，我們?yōu)槭裁床?/p>

把它分解開來上呢？一個長的對話，我們可以把它分解成3個、4個，或是

更多的小對話來進(jìn)行教學(xué)，等小對話熟悉了，再把他們連回去，不就完成

了整篇對話嗎?此種方法可歸納為總一-分一-總。

4、如何在課堂內(nèi)合理、有效使用錄音機(jī)的跟讀的教學(xué)

這次新秀評比中，大多老師在課堂上純粹地讓學(xué)生聽一遍錄音，聽前預(yù)

先沒有向?qū)W生作任何的要求，給人的感覺只能是為了使用錄音機(jī)而使用錄

音機(jī)。其實，這一環(huán)節(jié)很重要。因為錄音機(jī)的示范作用、感染作用極強(qiáng)，

尤其對農(nóng)村小學(xué)生來說可以在潛移默化中培養(yǎng)規(guī)范朗讀的習(xí)慣，打下良好

的語音語調(diào)基礎(chǔ)。所以我認(rèn)為一定要有時間留給學(xué)生聽及跟讀，但是跟錄

音讀應(yīng)該放在哪個環(huán)節(jié)更好呢？

我認(rèn)為放在presentation后practice前進(jìn)行更好。在呈現(xiàn)后，學(xué)生

基本能認(rèn)讀教學(xué)內(nèi)容，趁機(jī)順勢讓學(xué)生跟讀、仿讀進(jìn)行有效操練。教師讓

學(xué)生跟錄音讀不要只留于形式。目前錄音機(jī)在我縣大部分學(xué)校十分普及，

錄音帶的成本也不高。推廣使用錄音機(jī)和錄音帶是既經(jīng)濟(jì)又有效的做法。

在小學(xué)英語教學(xué)中，要特別注意利用錄音機(jī)，讓學(xué)生模仿真實、地道、自

然的英語，從而在英語初學(xué)階段在語音語調(diào)方面打下良好的基礎(chǔ)，為日后

的英語學(xué)習(xí)鋪平道路。

以上幾點(diǎn)只是我個人的一些非常淺薄的看法，希望能夠得到沈老師的指

點(diǎn)與幫助，謝謝沈老師。

小學(xué)英語課后反思范文三

本節(jié)課的內(nèi)容我選自小學(xué)英語三年級（上）第四單元BLetstalk,由于是

對話教學(xué)，因此在備課的過程中，我對教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生

的實際生活，對句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排。同時讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，

操練所學(xué)過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設(shè)計不夠主次分明，是

教學(xué)重點(diǎn)不夠突出，整個課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點(diǎn)?，F(xiàn)將我對這節(jié)課

的整體思路闡述如下：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，對句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排

本節(jié)課我利用TeddyBear這首歌來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在知不覺中學(xué)

會說TeddyBear。同時利用TeddyBear的實物來加深學(xué)生的印象。我拿出

TeddyBear然后說：IhaveaTeddyBear。Itsnice。Ilikeito

把課文中的句型一一呈現(xiàn)。接著，通過游戲呈現(xiàn)重點(diǎn)句型

MayIhavealook?Sure,hereyouare。并自編chant來練習(xí)這個句型：

Look（升）Look（升）alook（降）;

Havealook（升）havealook（升）;

Mayl（升）Mayl（升）Maylhavealook（升）

SureSurehereyouare

ThankyouThankyouThanks

最后進(jìn)行課堂操練師生，生生。

二、自主學(xué)習(xí)

首先利用學(xué)生好奇、愛玩的特點(diǎn)，通過游戲來練習(xí)；其次我認(rèn)為學(xué)生會

應(yīng)用英語是關(guān)鍵，因此給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充

分的發(fā)揮想象，想想所學(xué)的內(nèi)容可以在什么場景中應(yīng)用，讓他們自編自演。

這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。

三、課堂設(shè)計不合理，課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)斷層，難點(diǎn)沒化解

從整節(jié)課來看，課堂開頭TeddyBear