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語(yǔ)文期中考試后家長(zhǎng)反思針對(duì)題
語(yǔ)文期中考試后家長(zhǎng)反思針對(duì)題(一):期中考試后家長(zhǎng)寄語(yǔ)參考
胡錦龍家長(zhǎng):計(jì)劃的制定很重要,制定計(jì)劃后每秒每分每時(shí)每天的堅(jiān)持不懈也是成敗的
關(guān)鍵,期中如急行中讓自己停下來(lái)一次思考,自己后期目標(biāo)的制定、實(shí)施請(qǐng)認(rèn)真完成!
宋閆溪家長(zhǎng):期中考試結(jié)束,成績(jī)不夠理想,為什么呢?數(shù)學(xué)連計(jì)算題都出錯(cuò),上課認(rèn)
真聽(tīng)講了嗎?課后多做題了嗎?每個(gè)知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通了嗎?語(yǔ)文、英語(yǔ)平時(shí)多讀多記,反思溫
習(xí)鞏固了沒(méi)?臭小子,一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率,腳踏實(shí)地往前
進(jìn),相信自己,告訴自己,我行、我行、我一定行!!!
程昊天家長(zhǎng):期中的數(shù)學(xué)和物理其實(shí)可以考得更好,有好多地方都是沒(méi)注意審題,英語(yǔ)
失分的主要是閱讀和翻譯,注意解題方法和完整性,這次應(yīng)該說(shuō)是暴露出平時(shí)學(xué)習(xí)中的一些
問(wèn)題,也是一個(gè)警鐘,望在以后的學(xué)習(xí)中逐漸改正和解決這些問(wèn)題,語(yǔ)文這次考得不太理想,
沒(méi)見(jiàn)試卷,等見(jiàn)到試卷再說(shuō),還是要加強(qiáng)閱讀!!!
吳云莎家長(zhǎng):?jiǎn)栴}是顯而易見(jiàn)的,總體看來(lái),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、學(xué)習(xí)態(tài)度
不夠端正,整個(gè)人浮躁不羈。二、學(xué)習(xí)方法死板,沒(méi)有學(xué)會(huì)思考,多舉一反三。三、各科基
礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、積累不夠。
父母都不厭其煩、苦口婆心地引導(dǎo),鼓勵(lì)你,希望珍惜眼前的一切努力加油!
梅方亭家長(zhǎng):1、從每一次習(xí)題中,沉下心來(lái),提高書(shū)寫(xiě)水平,嚴(yán)格要求自己。
2、及時(shí)解決學(xué)業(yè)中的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)每天都有進(jìn)步。
望麗雯家長(zhǎng):期中考試已結(jié)束,總體來(lái)看,你確實(shí)進(jìn)步了,要表?yè)P(yáng)你,但差距擺在這里,
自己還是要深刻反思。你平時(shí)總說(shuō)數(shù)學(xué)是弱項(xiàng),難道你真的就沒(méi)辦法去解決了嗎?
王思浩家長(zhǎng):從作業(yè)情況、月考成績(jī)來(lái)看,有一定進(jìn)步、值得表?yè)P(yáng)。上課45分鐘是非
常寶貴的,要認(rèn)真思考,不能開(kāi)小差。希望孩子在課堂上、自習(xí)課期間,能更好地利用、改
掉講小話的習(xí)慣、爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,但期中考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)下滑厲害,回家有反思和分析
原因。專心學(xué)習(xí),掌握更好的方法,才能有更好的收獲。
語(yǔ)文期中考試后家長(zhǎng)反思針對(duì)題(二):語(yǔ)文期中考試反思
2015語(yǔ)文期中考試反思
語(yǔ)文期中考試反思范文一:學(xué)生反思
語(yǔ)文期中考試試卷發(fā)下來(lái)了,我看著自己的分?jǐn)?shù),心里很不愉快。雖然我是全班第一,
但是我也很不滿意。
因?yàn)槲矣行╊}目是不應(yīng)該錯(cuò)的,比如:第一篇閱讀的第三小題的最后一個(gè)括號(hào)應(yīng)該是做
對(duì)的,可是由于我的馬虎,結(jié)果做錯(cuò)了。最后一個(gè)括號(hào)本來(lái)應(yīng)該填的是筆畫(huà)數(shù),可是我沒(méi)有
仔細(xì)看就填上病字頭的下面的失字了,.這是不應(yīng)該錯(cuò)的,還有溫馨一詞,的解釋,老師在課
堂上講了,由于我沒(méi)有記牢,就錯(cuò)了。
有些題目也是不會(huì)做的,比如第二篇的第一小題的第一題,是談問(wèn)題時(shí)把重要的問(wèn)題輕
輕帶過(guò)。這道題是從文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里??墒俏覜](méi)有找到??磥?lái)還是理解能力
不夠而造成的。
我的作文也不夠好,是寫(xiě)
(2013--2014學(xué)年度第二學(xué)期)
康橋小學(xué)蘆莉
期中考試后,我認(rèn)真的批閱這份試卷,本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度,既重視考查學(xué)
生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能
力的不斷完善。通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試,不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況,
而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、我認(rèn)為有些知識(shí)盡管三番五次講解,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有掌握,主要是課堂注
意力不夠集中,缺乏自控能力,應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生課堂
注意力。
2.針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為
廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同
時(shí),在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力八
3.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空,重
視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí),要將閱讀延伸于課外,鼓勵(lì)學(xué)生在課外多
閱讀一些有益的書(shū)籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),做事細(xì)心的習(xí)慣,
認(rèn)真審題的習(xí)慣,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
5.教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng),善于挖掘教學(xué)資源,設(shè)計(jì)
一些寫(xiě)話的拓展練習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展思維,努力為學(xué)生提供廣闊的交流空
間,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。
6.關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,
年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同,在教學(xué)中要做到因材施教,誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。
特別是學(xué)困生,老師應(yīng)多關(guān)注他們,讓他們也能“跳一跳就能摘到果子
7.教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
8.教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。考試并不是學(xué)習(xí)的最
終目的,但是學(xué)習(xí)也要以考試為導(dǎo)向,研究教學(xué)、提高教學(xué),以后的工作中,我要不斷思考
不斷總結(jié),實(shí)現(xiàn)自我能力的提高并轉(zhuǎn)化為學(xué)生能力的提高。
9、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。
10、教師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格,沒(méi)有制定可性行措施,使極個(gè)別學(xué)生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)
象時(shí)有發(fā)生,特別是學(xué)困生沒(méi)有得到徹底的轉(zhuǎn)化,影響整體的成績(jī)。
總之,我相信:只要揚(yáng)長(zhǎng)避短,注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔
導(dǎo)工作,一定能把語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
語(yǔ)文期中考試后家長(zhǎng)反思針對(duì)題(三):2016期中考試后家長(zhǎng)反思
期中考試后家長(zhǎng)反思
[##第1篇】
通過(guò)孩子的期中考試,我這兩天一直在反思,在教育孩子這方面我找到自身存在很多問(wèn)
題。
一、我孩子比較聽(tīng)話,每天放學(xué)都是先寫(xiě)作業(yè),并且都是我坐在一邊陪著。寫(xiě)完以后都
是我替他檢查,如果有錯(cuò)讓他改?這就給孩子造成了一種依賴思想,沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)的
習(xí)慣。我必須馬上改,必須讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。否則對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)更不利。
二、對(duì)孩子沒(méi)有耐心,遇到一點(diǎn)小事如果心情不好的話對(duì)孩子又打又罵。前兩天寫(xiě)作業(yè)
的時(shí)候,孩子有一道題錯(cuò)了,接著我就對(duì)他大聲呵斥,把孩子嚇壞了,當(dāng)時(shí)看到孩子那無(wú)助
而又可憐并且嗡著眼淚的眼睛。我也很后悔,為什么不能對(duì)孩子有點(diǎn)耐心呀。
三、沒(méi)有給孩子造成一個(gè)好的閱讀氛圍,一個(gè)孩子從出生起,和他接觸最親密的是家庭,
父母的一言一行都會(huì)在孩子的心里根深蒂固。對(duì)于孩子的教育,父母的行動(dòng)勝于一切。我們
為什么沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的讀書(shū)看報(bào)習(xí)慣。
我們總希望自己的孩子學(xué)習(xí)好,我們必須給他造就一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子養(yǎng)成好的
習(xí)慣,讓孩子獨(dú)立,平自己的能力健康、快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我以后改掉我自身的毛病,和孩
子多溝通,多交流,讓孩子在他自己的空間里獨(dú)立、健康、快活的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)!
[##第2篇】
今天去了學(xué)校,參加了孩子入初中以來(lái)的第一次期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)。
走進(jìn)初一五班,感覺(jué)一股濃濃的曖意,教室的后墻上貼滿了優(yōu)秀孩子的獎(jiǎng)狀,有國(guó)慶節(jié)
詩(shī)歌朗誦獲得的獎(jiǎng)狀,還有國(guó)慶節(jié)辦板報(bào)獲得的獎(jiǎng)狀。墻壁的四周貼上『漂亮的裝飾畫(huà),最
讓人感覺(jué)溫馨的是窗臺(tái)上擺滿了各種各樣的花花草草,讓人在寒冷的冬天感受到了濃濃的春
意。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)一定會(huì)是心情舒暢的,同時(shí)我也感覺(jué)到班主任宋老師真是一
位有心人,在班級(jí)的文化建設(shè)上的確是下了一番功夫的。
家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子都是很負(fù)責(zé)的,應(yīng)該是無(wú)一人缺席。首先班主任宋老師就學(xué)生最近
的表現(xiàn)、班級(jí)管理的成效給家長(zhǎng)們做了一個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。最后的話題自然是落在了本次期中
考試上,從本次期中考試的情
況分析,七五班的成績(jī)還是不錯(cuò)的,年級(jí)前十五名有九名是在五班,學(xué)習(xí)尖子是有幾個(gè),
但是中間的力量就略顯薄弱,而且偏科的問(wèn)題很?chē)?yán)重,三門(mén)主科成績(jī)還好,相比來(lái)說(shuō)副科就
差強(qiáng)人意了。
針對(duì)考試出現(xiàn)的各種問(wèn)題,老師總結(jié)了考試背后的問(wèn)題所在:【語(yǔ)文期中考試后家長(zhǎng)反
思針對(duì)題】
1.偏科嚴(yán)重主要是對(duì)副科不夠重視,希望家長(zhǎng)們能幫助孩子糾正這樣的錯(cuò)誤思想。
2.上課不專心,寫(xiě)作業(yè)馬虎,出錯(cuò)率高,個(gè)別同學(xué)還有抄作業(yè)的現(xiàn)象。
3.考試心里素質(zhì)差有的孩子一聽(tīng)說(shuō)考試,就緊張,總擔(dān)心自己考不好,結(jié)果是越怕越考
不好。
4.放松學(xué)習(xí)有的孩子臨考才匆忙去復(fù)習(xí),行為懶散,根本沒(méi)有進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
5.基礎(chǔ)太差有的孩子是在小學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,最基礎(chǔ)的知識(shí)沒(méi)有
掌握好,以至于現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
6.自覺(jué)性很差,老師在與不在不一樣特別是自習(xí)課,有的孩子老師在的時(shí)候表現(xiàn)很積極,
很認(rèn)真。但老師不在的時(shí)候,就管不住自己,而且還打擾別的同學(xué)。
為了讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中有更好的表現(xiàn),老師建議家長(zhǎng)要定期了解孩子的近況,
包括學(xué)習(xí)、生活和身體的狀況??梢越?jīng)常多看看孩子的《杰出青年自我管理手冊(cè)》,走進(jìn)孩
子的心里,和他一起成長(zhǎng)。還有就是給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子有一個(gè)好的學(xué)
習(xí)環(huán)境,給他的成長(zhǎng)助力。再有就是及時(shí)與老師溝通,幫助孩子把學(xué)習(xí)的薄弱學(xué)科趕上去。
最后就是要求家長(zhǎng)做到言傳身教,避免給孩子造成一些不良的影響。
為了讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有更好的提升,老師要求孩子們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣,上課要積極地
回答老師提出的問(wèn)題,并大膽地向老師提出自己心里的疑惑,腦子時(shí)刻跟著老師的思路走,
只有這樣才能使自己變得越來(lái)聰明,成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。
語(yǔ)文期中考試后家長(zhǎng)反思針對(duì)題(四):2016六年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思
六年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思
本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了,56個(gè)學(xué)生全部參加考試,平均分達(dá)到了86.7分,而及格
率也達(dá)到了100%。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),主要有以下幾點(diǎn)原因:
一、抓好平時(shí)的積累和歸納。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),我很注
意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě),
并且要求寫(xiě)好,及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞
語(yǔ),并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過(guò)兩三天,我就讓學(xué)
生抄一些積累性的詞語(yǔ),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,做到常常用,處處熟。
二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)
習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生
更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。三、
做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀一畫(huà)一查一寫(xiě)一問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫(huà)
詞句、查讀音、查意思、寫(xiě)批注、
問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句
的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)
思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。
四、做好轉(zhuǎn)差工作
本班共56名學(xué)生,極需幫助的差生有五名,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)
質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差''的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)
習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有
增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè),檢查
他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
五、善待學(xué)生
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民-主一些,因?yàn)樗麄円墒煲恍?,能力?qiáng)一些,有什么事可
以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子,像朋
友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),他們就樂(lè)于聽(tīng)你的,樂(lè)
于幫你,樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵大打一頓效果要好些,
學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生,
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步。針對(duì)這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面
的表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量,
今后將從以下幾方面入手改進(jìn):
1、繼續(xù)端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象
嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、檢查習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,就是培養(yǎng)
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?!扒楦欣首x”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。例如“不動(dòng)筆墨
不讀書(shū)”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,只有方法
掌握了,才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。
4、增加閱讀量,提高寫(xiě)作能力,要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書(shū)。
為此,在今后的工作中,不斷地改進(jìn)工作方法。我們相信:只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、
銳意進(jìn)取,就能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的征程中取得更大的成績(jī),擁有更為輝煌的明天。
六年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思[篇2]
本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了,58個(gè)學(xué)生全部參加考試,平均分達(dá)到了91.27分,優(yōu)秀
率達(dá)到了94.83%,而及格率也達(dá)到了98.28%?細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),主要有以下幾點(diǎn)原因:
一、抓好平時(shí)的積累和歸納。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),我很注
意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě),
并且要求寫(xiě)好,及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞
語(yǔ),并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過(guò)兩三天,我就讓學(xué)
生抄一些積累性的詞語(yǔ),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,做到常常用,處處熟。
二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)
習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生
更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。三、
做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀一畫(huà)一查一寫(xiě)一問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫(huà)
詞句、查讀音、查意思、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他
的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句
的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)
思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。
四、做好轉(zhuǎn)差工作
本班共58名學(xué)生,極需幫助的差生有五名,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)
質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差''的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)
習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有
增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè),檢查
他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
五、善待學(xué)生
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民-主一些,因?yàn)樗麄円墒煲恍?,能力?qiáng)一些,有什么事可
以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子,像朋
友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),他們就樂(lè)于聽(tīng)你的,樂(lè)
于幫你,樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵大打一頓效果要好些,
學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生,
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步。針對(duì)這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面
的表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量,
今后將從以下幾方面入手改進(jìn):
1、繼續(xù)端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象
嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、檢查習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,就是培養(yǎng)
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。“情感朗讀”、"閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。例如“不動(dòng)筆墨
不讀書(shū)”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,只有方法
掌握了,才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。
4、增加閱讀量,提高寫(xiě)作能力,要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書(shū)。
為此,在今后的工作中,不斷地改進(jìn)工作方法。力爭(zhēng)在本學(xué)期的期末考試中,合格率達(dá)
到98.5%,優(yōu)秀率達(dá)到95%,平均分達(dá)到92分以上。我們相信:只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、
銳意進(jìn)取,就能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的征程中取得更大的成績(jī),擁有更為輝煌的明天。
六年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思[篇3]
期中考試終于結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,而期中考試
正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。
中華語(yǔ)言、文字的博大精深,中國(guó)歷史的悠遠(yuǎn),使得我在六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中變得如此的
渺小。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)總體感覺(jué)就是自己和學(xué)生一起學(xué)習(xí),畢竟自己沒(méi)有真正帶過(guò)畢業(yè)班,
有壓力、有茫然,缺乏地就是經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中:1、學(xué)生字詞的積累比往年更豐富,這些積累并不是全靠學(xué)
生寫(xiě)、抄、記、背,我采用了一個(gè)策略:對(duì)于每課生字詞,學(xué)生認(rèn)識(shí)的可以不抄寫(xiě),不會(huì)才
要抄寫(xiě)、才要讀讀記記,而且用課前聽(tīng)寫(xiě)的方式檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果,這樣有些成績(jī)好的學(xué)生就省
去了不必要的功夫。
2、就是每一單元的課文,按課文內(nèi)容填空和日積月累學(xué)生掌握的相對(duì)比較好。
3、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)
習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生
更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于
比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般,將所有的枝梗砍掉,直到無(wú)法再砍,只
剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中
的出錯(cuò)率大大降低了。而
對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)學(xué)生
掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。但少部分學(xué)生不會(huì)靈
活運(yùn)用。
4、閱讀和寫(xiě)作還是以后訓(xùn)練的重中之重。在學(xué)生的學(xué)案中體現(xiàn),讓學(xué)生自己閱讀、理
解、思考。針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析,探究,并得出結(jié)論。
但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)
容記得很清楚,但是錯(cuò)別字一堆;對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真,因此期中考試與平時(shí)的考試
成績(jī)相差很多。
諸如以上的問(wèn)題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績(jī),與老
師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi),以后,更要多思多想,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的
好的學(xué)習(xí)方法,提高成績(jī)。
六年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思[篇4]
時(shí)光飛逝,半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績(jī),讓我感
到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!這讓我感到很欣慰,也看到了更大的希望!逐題看過(guò)學(xué)
生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,評(píng)價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)
價(jià)要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,
也檢測(cè)了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識(shí)面廣,并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于
試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?,F(xiàn)就本次考試做如下反思:
1、本次測(cè)試學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)不夠端正,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們重視了這方面的訓(xùn)練,但
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還不夠規(guī)范、不夠整潔。主要表現(xiàn)在閱讀題中,很多學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)答,而是直接寫(xiě)
答案。在句型轉(zhuǎn)換題時(shí),結(jié)束時(shí)沒(méi)有句號(hào)。
2、在這次考試中所體現(xiàn)出來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)??傄詾檎Z(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程,
或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),因此在第一題畫(huà)出正確的讀音時(shí),很多同學(xué)拿不準(zhǔn)字的
讀音。在今后還需要多給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間,培養(yǎng)他們認(rèn)真仔細(xì)的讀書(shū)好習(xí)慣,并且要求讀準(zhǔn)
課文中的每個(gè)字。師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和
拓展教材的內(nèi)容。
3、本此考試句型轉(zhuǎn)換中,大部分同學(xué)能完成的很好,但是還有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生
失分較多,師往往在教學(xué)中都是籠統(tǒng)的傳授知識(shí),沒(méi)有落實(shí)到個(gè)人。我想以后多注重學(xué)習(xí)基
礎(chǔ)差的學(xué)生這方面的練習(xí)與指導(dǎo),以便能綜合性的提高。
4、在閱讀中,概括文章主要內(nèi)容失分最多,主要是對(duì)這一類型的練習(xí)做的太少,還有
師在教學(xué)中過(guò)多的是傳授書(shū)本的知識(shí),而沒(méi)有教給學(xué)生方法,因此全班在這題有一大半學(xué)生
扣了2分。還有在閱讀中有些成績(jī)好的學(xué)生還漏題,這明顯是粗心、不仔細(xì)。要改變這種狀
況,關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題和掌握閱讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學(xué)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴
滴的進(jìn)行滲透,重視閱讀教學(xué)這一綜合能力的培養(yǎng)。
5、在習(xí)作方面,有些同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求,語(yǔ)言貧乏。故今后要對(duì)各種題型
講解具體。
通過(guò)這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教
學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在
實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審
題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題
的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,要多單獨(dú)輔導(dǎo),與家長(zhǎng)
密切聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的重視。
為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量,以及這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及
自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,今后將從以下幾方面入手改進(jìn):【語(yǔ)文期中考試后家長(zhǎng)反思針對(duì)
題】
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、檢查習(xí)慣
新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一.這樣安排不但說(shuō)明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的
重要性,更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真,
學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)好字的意識(shí)。
有一句古話“字如人面”,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,
也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。本次測(cè)查試卷中的很多題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的
態(tài)度、方法、習(xí)慣,從而教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
“情感朗讀”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂?!伴喿x短文”歷來(lái)失分嚴(yán)重,本次考試也不例外。
這次考試卷中的閱讀題目都很靈活,需要靜下心來(lái),讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提
高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)
筆墨不讀書(shū)''的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,只有
方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,有助于閱讀能力的提高。在平常的
教學(xué)中,一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
3、增加閱讀量,提高寫(xiě)作能力
眾所周知,要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書(shū)。學(xué)生沒(méi)有足夠的閱讀實(shí)
踐,就無(wú)法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料,更不可能學(xué)到關(guān)
于寫(xiě)作的一些方法技巧??梢哉f(shuō)大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的
關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),推薦書(shū)目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天
讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書(shū)籍。“有納能吐”,學(xué)生的知識(shí)豐富了,老師指導(dǎo)得當(dāng),還愁寫(xiě)不
出好作品來(lái)嗎?
為此,在今后的工作中,我更要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷地改進(jìn)工作方法。我相信:
只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取,一定能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的征程中取得更大的成績(jī),擁
有更為輝煌的明天
語(yǔ)文期中考試后家長(zhǎng)反思針對(duì)題(五):2015語(yǔ)文期中考試反思
第1篇:八年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期過(guò)半了,通過(guò)期中考試很有必要靜下心來(lái),重新審視一下自己這兩
個(gè)月的教學(xué)工作。
期中考試順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績(jī),讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報(bào)!半
個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)步很大,增長(zhǎng)的每一分都凝聚著師生的血汗。對(duì)于學(xué)生這樣可喜的成
績(jī),我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)
現(xiàn)了存在不少問(wèn)題值得反思。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測(cè)試,評(píng)價(jià)形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評(píng)
價(jià)要求(首先是教師教學(xué)方式和方法,總以為語(yǔ)文是熏陶和漸染的過(guò)程,或多或少的忽視了
基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幾個(gè)學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還應(yīng)該注
重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才
能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。
其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫(xiě)作三大塊,本次失
分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力,雖然平時(shí)已經(jīng)注
重給學(xué)生們?cè)谶@一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從學(xué)生那里了解到:有的是因
為沒(méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做,有的是粗心、不仔細(xì),理解錯(cuò)題目意思。要改變這種狀況,關(guān)
鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。寫(xiě)作方面雖然有了進(jìn)步,但還應(yīng)繼續(xù)努力。
通過(guò)這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教
學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),在
實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫(xiě)作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審
題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力
有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,要多單獨(dú)輔導(dǎo),與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的重視。
其三是對(duì)教材的把握。八年級(jí)的閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,指導(dǎo)學(xué)
生學(xué)會(huì)閱讀不同文體的課文,
從這次檢測(cè)中可以看出,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱
讀和寫(xiě)作的興趣。使學(xué)生愛(ài)上閱讀,愛(ài)上語(yǔ)文。
回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,今后將從以下
幾方面入手改進(jìn):
(一)不斷提高學(xué)生的閱讀能力。
"閱讀“在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教
學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,交給學(xué)生閱讀方法,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀能
力訓(xùn)練機(jī)會(huì),從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力。
(二)興趣先導(dǎo),注重積累。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)
知識(shí)的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清,每課的練習(xí)題
一課一練一改!
(三)端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。
班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)
生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
希望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力,不斷進(jìn)步,不斷提高孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
第2篇:初一語(yǔ)文期中考試反思
一、主要存在的問(wèn)題:
1、學(xué)生仍存在背誦默寫(xiě)不到位的毛病,主要表現(xiàn)為多字、少字或者張冠李戴的現(xiàn)象。
雖然每個(gè)班級(jí)的人數(shù)不多,但影響到了年級(jí)的平均成績(jī).
2、學(xué)生在實(shí)踐題目中存在不寫(xiě)或者亂寫(xiě)的問(wèn)題,把握不住方向。
3、閱讀理解題是我們最主要的失分項(xiàng),主要是由于學(xué)生們把握文章深層次含義的能力
較弱、詞匯匱乏、表達(dá)能力不強(qiáng)和答題不規(guī)范等因素引起的。
4、作文存在著膚淺、不生動(dòng)、跑題和寫(xiě)字不認(rèn)真等問(wèn)題。
二、解決的措施:
1、教師每天要關(guān)注這些背誦有困難的學(xué)生,有目的地將任務(wù)平分到每天的學(xué)習(xí)中去,
以達(dá)到積少成多的效果,同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)幫助他們,動(dòng)用一切力量解決他們的問(wèn)題。
2、在課堂上,要側(cè)重于對(duì)課文中心任務(wù)的思考和把握,有針對(duì)性地提出一些問(wèn)題進(jìn)行
思維能力的訓(xùn)練和語(yǔ)言能力的培養(yǎng),同時(shí)有針對(duì)性地找一些習(xí)題進(jìn)行鞏固,同時(shí)要求學(xué)生規(guī)
范答題,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。
3、對(duì)于作文,我們要多選美文進(jìn)行賞析,通過(guò)分析美文中的長(zhǎng)處來(lái)認(rèn)識(shí)和彌補(bǔ)自己文
章中的缺點(diǎn),此外要堅(jiān)持周記和隨筆作文來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。
經(jīng)過(guò)師生的共同努力,我相信,學(xué)生一定會(huì)取得滿意的成績(jī)!
第3篇:八年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思
語(yǔ)文期中考試結(jié)束了,為了使今后的教學(xué)更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本次考試及教學(xué)工作作進(jìn)行
以下的反思。
本次語(yǔ)文試卷總分為120分,第一部分語(yǔ)言積累與運(yùn)用(含書(shū)寫(xiě))占300分,詩(shī)詞賞析
題占5分,文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分,作文40分。
1、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯(cuò),僅有一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握,如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,成語(yǔ)
的正確使用等;部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固,所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)
知識(shí)的教學(xué)。在新課程中,生字拼音的教學(xué)仍是必須的,并且加大書(shū)寫(xiě)和訓(xùn)練的力度,做到
常寫(xiě)常查,以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)和附錄
中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一定要講,而且要練習(xí),要讓學(xué)生正確使用。
2、詩(shī)詞默寫(xiě)仍然沒(méi)有做到百分之百的掌握,甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我想可
能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)背過(guò)了,但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩(shī)不要求背寫(xiě),考試時(shí)卻出現(xiàn)
其中的詩(shī)句,如“誰(shuí)道人生無(wú)再少,門(mén)前流水尚能西”,這個(gè)詩(shī)句在課標(biāo)中是不要求背誦的,
考試時(shí)出了,給個(gè)別語(yǔ)文學(xué)困生出了難題,以至于學(xué)生不會(huì)寫(xiě)某個(gè)字而失分。由此可見(jiàn),對(duì)
于古詩(shī)詞,我作為教師,抓的還是不夠細(xì)致,不夠嚴(yán)謹(jǐn),光靠口頭的提問(wèn)和組長(zhǎng)的檢查是不
夠的,老師應(yīng)該親自督查,尤其幾個(gè)平時(shí)較差的同學(xué),一定要堅(jiān)持讓他們過(guò)關(guān),不輕易放掉
一個(gè)學(xué)生。
3、詩(shī)詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,優(yōu)秀的不丟分,失分的就幾乎沒(méi)得到分
數(shù)。因?yàn)榻處熢趶?fù)習(xí)時(shí),會(huì)大力氣抓詩(shī)詞和文言文,所以大部分學(xué)生掌握很牢固,加上這些
知識(shí)比較死板,沒(méi)有太大變化,學(xué)生容易拿滿分。可是,個(gè)別做過(guò)幾次的題目,有的學(xué)生依
然不會(huì),這是教師忽略了,總以為點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),學(xué)生就能掌握了,其實(shí)不然。以后自己要在”
細(xì)”字上下功夫,一個(gè)讀音,一個(gè)字義,一句翻譯......,絕對(duì)不讓學(xué)生因“小“失“大”。
4、學(xué)生的閱讀能力差,不能做到整體感知。如在議論文閱讀中找論點(diǎn)還有學(xué)生在錯(cuò),
這說(shuō)明學(xué)生整體把握文本的能力較差。個(gè)別開(kāi)放題表達(dá)不到位,不能很好的組織語(yǔ)言,可能
對(duì)問(wèn)題答案心知肚明,卻不知該如何表達(dá),甚至不能從文中提煉相關(guān)語(yǔ)句。另外,也出現(xiàn)了
審題不清的情況,所以答非所問(wèn)。因此教師要多進(jìn)行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引
導(dǎo),從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
5、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在作文過(guò)程中,學(xué)生的語(yǔ)言干巴巴的,不夠生動(dòng)
形象,缺乏感染力,有的選材比較陳舊,篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法。因此,以后要注重學(xué)生的課
外閱讀,多欣賞美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲(chǔ)量,還有多關(guān)注生活關(guān)注時(shí)代,為
作文注入新鮮的血液。
在今后的教學(xué)中,更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段,使課堂
活躍有序,講練結(jié)合,讀寫(xiě)結(jié)合,讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識(shí),受益匪淺。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主
人,鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),積極探討。
另外,新課程教材中的課文涉及的知識(shí)面廣了,所以作為語(yǔ)文教師要不斷給自己引入源
頭活水,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,要做好語(yǔ)文與其他學(xué)科的整合工作,加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科的聯(lián)
系。
以上是我對(duì)前一階段工作的總結(jié)與反思,反思才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,反思才能汲取經(jīng)驗(yàn),反思
才能更好的進(jìn)步.
第4篇:五年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思
考試情況分析
本班學(xué)生應(yīng)考31人實(shí)考31人。90分以上21人,80分以上5人,70分以上3人,60
分以下2人。
試卷分析
本次試卷題型多樣,題量適中,難度適宜,覆蓋面較廣。試卷緊扣語(yǔ)文訓(xùn)練的三大板塊:
基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文,大部分內(nèi)容都出自于本冊(cè)教材,對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣進(jìn)
行考察。
從學(xué)生答卷情況來(lái)看,課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,除學(xué)困生外,80%的學(xué)生失分較少。第
二塊閱讀訓(xùn)練中,25%的同學(xué)不能耐心讀文,認(rèn)真審題,丟分較多。第三塊口語(yǔ)交際和作文
中,口語(yǔ)交際完成較好,能充分說(shuō)明拒絕別人的理由。作文失分較多,由于書(shū)寫(xiě)不工整,有
8一10個(gè)學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作文就很困難,內(nèi)容枯燥,篇幅較短。
掌握知識(shí)情況分析:
讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ),學(xué)生正確率較高,達(dá)97%以上,說(shuō)明學(xué)生掌握較準(zhǔn)確。積累運(yùn)用中,
填成語(yǔ)很好,個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題。古詩(shī)詞積累,多數(shù)同學(xué)能書(shū)寫(xiě)正確,并能夠理解。
1、按課文內(nèi)容填空。對(duì)課文內(nèi)容的填寫(xiě)完成較好,錯(cuò)誤多的是錯(cuò)字、別字現(xiàn)象。
2、口語(yǔ)交際:學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)生能做到語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn),理由充分,丟分的基本都是理由不夠
充分的?!菊Z(yǔ)文期中考試后家長(zhǎng)反思針對(duì)題】
3、課外閱讀:讀書(shū)萬(wàn)卷。其中對(duì)短文內(nèi)容理解性的題有80%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀,獨(dú)立
思考
完成。有20%的學(xué)生根本不讀短文,不愛(ài)思考,還有對(duì)拼音知識(shí)底子差,失分多。
4、作文:大部分學(xué)生能按要求寫(xiě),低分主要是書(shū)寫(xiě)差,語(yǔ)言表達(dá)不夠精煉,其中有個(gè)
別學(xué)生作文底子差,連基本的作文結(jié)構(gòu)都不會(huì),腦子空洞,寫(xiě)不出東西。
教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、讀題、審題不清。拿到題就做不會(huì)審題,平時(shí)訓(xùn)練不扎實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度浮,完全要靠老
師監(jiān)督。.
2、學(xué)生的閱讀、分析能力還有待于提高,課外閱讀量少,大部分學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)意識(shí)閱
讀課外書(shū)籍,閱讀習(xí)慣差,還有一部分學(xué)生根本沒(méi)有耐心閱讀,不會(huì)答題,不愛(ài)思考,空著
不寫(xiě)。
3、作文功底差??凑n外書(shū)少,對(duì)課文中積累過(guò)的優(yōu)美詞句不會(huì)學(xué)以致用,語(yǔ)言組織和
表達(dá)都不流暢,達(dá)不到生動(dòng)具體,語(yǔ)句平淡,而且地方語(yǔ)言很濃,在選擇事例上不新穎,使
文章平淡。
4、不會(huì)檢查。寫(xiě)完后不檢查或沒(méi)耐心檢查,沒(méi)養(yǎng)成好的檢查習(xí)慣!
5、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)不能持之以恒,忙了就放松要求,也導(dǎo)致學(xué)困生依賴性強(qiáng),加上家
長(zhǎng)的不配合。
改進(jìn)措施
1、注重自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平的提高。認(rèn)真鉆研教材,精心備課,找準(zhǔn)教材的知識(shí)點(diǎn),
努力提高40分鐘的課堂效果,扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣
和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育:從嚴(yán)要求每一位學(xué)生,平時(shí)多觀察、多說(shuō),不厭其煩的進(jìn)行
糾正、說(shuō)教,逐步培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、閱讀作文習(xí)慣、
3、繼續(xù)抓好早讀,背誦課文爭(zhēng)取人人檢查,平時(shí)注重積累抄寫(xiě)好詞好段,做到會(huì)背會(huì)
寫(xiě)。
4、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,發(fā)揮班長(zhǎng)、組長(zhǎng)的特長(zhǎng),監(jiān)督做好班里“對(duì)對(duì)紅“、“
一幫一”工作,使優(yōu)生幫助差生落到實(shí)處,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
5、加強(qiáng)家庭作業(yè)的檢查,尤其是對(duì)閱讀練習(xí)的輔導(dǎo),重視閱讀方法的指導(dǎo),多進(jìn)行小
練筆,教給學(xué)生修改作文的方法,讀別人的習(xí)作,通過(guò)修改閱讀提高習(xí)作能力。
總之,本次成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所退步,我將在下半學(xué)期中對(duì)自己的要求更高,對(duì)學(xué)
生的要求更嚴(yán),繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力改進(jìn)工作中的不足,使學(xué)生考出滿意的成績(jī),給家長(zhǎng)、
也給老師交一份滿意的答卷。
第5篇:期中考試反思
緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕,現(xiàn)將本級(jí)部考試情況總結(jié)如下:
一、語(yǔ)文學(xué)科:
從考試的成績(jī)來(lái)看,我覺(jué)得我們班本次期中考試成績(jī)整體上比較好,在六個(gè)班級(jí)中,名
列前茅,并且無(wú)一人不合格。但和其他班級(jí)相比,差距不大,可以說(shuō)本次期中考試我們二年
級(jí)語(yǔ)文組完全做到了均衡發(fā)展,整體優(yōu)化。下面我簡(jiǎn)單的針對(duì)本次考試做一下反思:
1、試卷分析。
從本次二年級(jí)的語(yǔ)文試卷來(lái)看,其命題難易程度適中,既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)
容,涉及到字詞、句段;又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。
試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,注重基礎(chǔ),突出能力,為今后的語(yǔ)文教學(xué)工作指明了方向。
2、本次考試存在的問(wèn)題:
(1)、審題能力有待提高。審題差之一毫,答題失之千里??荚嚭蟀l(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題
是缺乏必要的審題意識(shí)或?qū)忣}意識(shí)不強(qiáng)。表現(xiàn)之一是沒(méi)有真正理解吃透題目的要求,就急忙
下筆作答,結(jié)果答非所問(wèn)。
(2)、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的答卷習(xí)慣,考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎,導(dǎo)致
很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
(3)、學(xué)生的閱讀能力差,閱讀只停留在表面,沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向
也把握不好,平時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)或句子含義的理解只停留在表面上。
(4)、考試中學(xué)生做題缺乏耐心。語(yǔ)文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容,那是考察學(xué)生的閱讀
是否有耐心,能不能靜心去閱讀,低年級(jí)學(xué)生往往缺乏耐心,甚至連題目都沒(méi)有審?fù)昃烷_(kāi)始
按自己想的去做了,有的學(xué)生只是覺(jué)得差不多,就亂寫(xiě)幾句?;蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一
樣,所以失分較多。
3、針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題我們采取了以下措施。
(1)創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,多與家
長(zhǎng)溝通,家校配合,做好教學(xué)工作。
(2)抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,從基礎(chǔ)抓起,平時(shí)就要盯牢。取得進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。
(3)認(rèn)真?zhèn)湔n,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力完成教學(xué)要求。
(4)針對(duì)本班實(shí)際情況做好閱讀教學(xué),指導(dǎo)方法,多練習(xí)講評(píng),逐步提高閱讀答題的
能力。
(5)認(rèn)真抓作文教學(xué),教育學(xué)生多觀察,多看課外書(shū),多積累,按照要求寫(xiě)好每一次
習(xí)作和小作文。
(6)教育學(xué)生珍惜時(shí)間,認(rèn)真上好早讀課,提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)揮優(yōu)秀生作用,成立互
幫學(xué)習(xí)小組,互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(7)教育學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教,不要讓問(wèn)題過(guò)夜,要及
時(shí)解決。
總之,從這次考試中,我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn),在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的
同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我們將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助
的學(xué)生。課堂上多提問(wèn)、課下多督促指導(dǎo),及時(shí)、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題解決好,以彌補(bǔ)
不足。爭(zhēng)取做到狠抓兩頭、促中間,在整體上有一個(gè)提高。
第6篇:二年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)反思
考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是
督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績(jī),還是反映出一定問(wèn)題(通過(guò)這次
期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題,需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如:”短文
閱讀題”這類題目還需要多練習(xí)。加強(qiáng)說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)。
同時(shí),那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率
不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩
子知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)
所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。
還有班級(jí)后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作中,我要做好補(bǔ)差工作,作業(yè)面批多講解,
使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,
激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快
樂(lè),為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
語(yǔ)文期中考試后家長(zhǎng)反思針對(duì)題(六):2016一年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)反思
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)反思
考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督
促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性,促進(jìn)學(xué)生
語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展,現(xiàn)就本次考試情況做如下分析:
1、日常工作
一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué),自制力差,注意力不集中,有許多的行為習(xí)慣
需要反復(fù)糾正。在開(kāi)學(xué)初,我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生'’的觀念,使學(xué)生在角色上
能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面,要求小朋友勤洗手,勤換衣服,做好個(gè)人衛(wèi)生,不說(shuō)粗話,
遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等,并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化,學(xué)生的行為習(xí)
慣有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、紀(jì)律組織
一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題,在這方面,主要是以鼓勵(lì),引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”
這種強(qiáng)化物,如果孩子表現(xiàn)好了,就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌,比如“一二三,坐的
端等,半學(xué)期過(guò)去了,學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。
3、教學(xué)工作
一年級(jí)主要是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期,拼音教學(xué)占了更大的一部分。在
拼音教學(xué)中,大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音,但是絕大部分掌握很不好,所
以在拼音教學(xué)中,在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻
母,還有整體認(rèn)讀音節(jié)后,要求學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識(shí)以及
學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ),以熟字帶讀拼音,以此來(lái)鞏固拼音教學(xué)。
在漢字教學(xué)的過(guò)程中,我根據(jù)一年級(jí)孩子的特性,盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片,游戲,提高
孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外,在早讀課和寫(xiě)字課上,不斷地進(jìn)行反復(fù),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)也
是一個(gè)很重要的部分。
在寫(xiě)字教學(xué)方面,一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫(huà)、筆順寫(xiě)字以及將筆畫(huà)分割。
針對(duì)這兩個(gè)方面,在教學(xué)中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書(shū)空,注
意觀察老師的書(shū)寫(xiě),自己動(dòng)手寫(xiě),當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書(shū)寫(xiě)練習(xí),
同時(shí)注意適量,以免打擊學(xué)生的學(xué)寫(xiě)字興趣。
由于一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷,我盡量利用課后等時(shí)間,對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行
輔導(dǎo)。
4、師生關(guān)系
在課余時(shí)間,我盡量地走進(jìn)孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時(shí)候?qū)τ?/p>
孩子的一些行為感到十分惱火,但是我告訴自己,他們只是個(gè)孩子,是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以
后的教學(xué)工作中,在這方面還需繼續(xù)努力!
5、存在的問(wèn)題及努力的方向
通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題,需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。
比如:“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整''這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再?gòu)?qiáng)化,比如:聲
母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。
同時(shí),那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率
不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩
子知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)
所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)?
從這次的考試的情況來(lái)看,不難看出我們班后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作中,我要
合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作,有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí),讓他們對(duì)學(xué)習(xí)
有興趣,樂(lè)于學(xué)習(xí),使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。
考試就像一面鏡子,照出了師生教學(xué)上的不足,期中考試已經(jīng)結(jié)束了,以后我將和他們
一起分析原因,評(píng)講試卷,并考慮今后辦法。在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好
本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)
習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè),為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)反思[篇2]
期中考試結(jié)束了,我們班參加考試的學(xué)生46人,100分6人,90-99分29人,80-89分
9人,70-79分1人,60-69分I人??荚囀菣z驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師
心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為了真正
發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展,現(xiàn)就本次考試情況做如下分析:
1、日常工作
一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué),自制力差,注意力不集中,有許多的行為習(xí)慣
需要反復(fù)糾正。在開(kāi)學(xué)初,我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生''的觀念,使學(xué)生在角色上
能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面,要求小朋友勤洗手,勤換衣服,做好個(gè)人衛(wèi)生,不說(shuō)粗話,
遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等,并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化,學(xué)生的行為習(xí)
慣有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、紀(jì)律組織
一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題,在這方面,主要是以鼓勵(lì),引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”
這種強(qiáng)化物,如果孩子表現(xiàn)好了,就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌,比如“一二三,坐的
端等,半學(xué)期過(guò)去了,學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。
3、教學(xué)工作
一年級(jí)主要是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期,拼音教學(xué)占了更大的一部分。在
拼音教學(xué)中,大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音,但是絕大部分掌握很不好,所
以在拼音教學(xué)中,在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻
母,還有整體認(rèn)讀音節(jié)后,要求學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識(shí)以及
學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ),以熟字帶讀拼音,以此來(lái)鞏固拼音教學(xué)。
在漢字教學(xué)的過(guò)程中,我根據(jù)一年級(jí)孩子的特性,盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片,游戲,提高
孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外,在早讀課和寫(xiě)字課上,不斷地進(jìn)行反復(fù),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)也
是一個(gè)很重要的部分。
在寫(xiě)字教學(xué)方面,一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫(huà)、筆順寫(xiě)字以及將筆畫(huà)分割。
針對(duì)這兩個(gè)方面,在教學(xué)中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學(xué)生跟著老1
師進(jìn)行書(shū)空,注意觀察老師的書(shū)寫(xiě),自己動(dòng)手寫(xiě),當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行
一定的生字書(shū)寫(xiě)練習(xí),同時(shí)注意適量,以免打擊學(xué)生的學(xué)寫(xiě)字興趣。
由于一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷,我盡量利用課后等時(shí)間,對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行
輔導(dǎo)。
4、師生關(guān)系
在課余時(shí)間,我盡量地走進(jìn)孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時(shí)候?qū)τ?/p>
孩子的一些行為感到十分惱火,但是我告訴自己,他們只是個(gè)孩子,是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以
后的教學(xué)工作中,在這方面還需繼續(xù)努力!
5、存在的問(wèn)題及努力的方向
通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題,需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。
比如:“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整''這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再?gòu)?qiáng)化,比如:聲
母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。
同時(shí),那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率
不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩
子知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)
所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。
從這次的考試的情況來(lái)看,不難看出我們班后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作中,我要
合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作,有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí),讓他們對(duì)學(xué)習(xí)
有興趣,樂(lè)于學(xué)習(xí),使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。
考試就像一面鏡子,照出了師生教學(xué)上的不足,期中考試已經(jīng)結(jié)束了,以后我將和他們
一起分析原因,評(píng)講試卷,并考慮今后辦法。在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好
本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)
習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè),為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
2
一年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)反思[篇3]
考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督
促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性,促進(jìn)學(xué)生
語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展,現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分析:
1、日常工作
一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué),自制力差,注意力不集中,有許多的行為習(xí)慣
需要反復(fù)糾正。在開(kāi)學(xué)初,我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生''的觀念,使學(xué)生在角色上
能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面,要求小朋友勤洗手,勤換衣服,做好個(gè)人衛(wèi)生,不說(shuō)粗話,
遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等,并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化,學(xué)生的行為習(xí)
慣有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、紀(jì)律組織
一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題,在這方面,主要是以鼓勵(lì),引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”
這種強(qiáng)化物,如果孩子表現(xiàn)好了,就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌,比如“一二三,坐坐
好,三二一,請(qǐng)安靜”等,半學(xué)期過(guò)去了,學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。
3、教學(xué)工作
一年級(jí)主要是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期,拼音教學(xué)占了更大的一部分。
在拼音教學(xué)中,大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音,但是絕大部分掌握很不
好,所以在拼音教學(xué)中,在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以
及單韻母,還有整體認(rèn)讀音節(jié)后,要求學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知
識(shí)以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ),以熟字帶讀拼音,以此來(lái)鞏固拼音教學(xué).
在漢字教學(xué)的過(guò)程中,我根據(jù)一年級(jí)孩子的特性,盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片,游戲,提高
孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外,在早讀課和寫(xiě)字課上,不斷地進(jìn)行反復(fù),復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)也
是一個(gè)很重要的部分。
在寫(xiě)字教學(xué)方面,一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫(huà)、筆順寫(xiě)字以及將筆畫(huà)分割。
針對(duì)這兩個(gè)方面,在教學(xué)中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書(shū)空,注
意觀察老師的書(shū)寫(xiě),自己動(dòng)手寫(xiě),當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書(shū)寫(xiě)練習(xí),
同時(shí)注意適量,以免打擊學(xué)生的學(xué)寫(xiě)字興趣。
由于一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷,我盡量利用課后等時(shí)間,對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行
輔導(dǎo)。
在這次期中考試中,學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測(cè)試中,90分以上的最少十來(lái)
個(gè),多者可以上二十多個(gè)。但是,這次考試80分以上的總共只有16
人,大大出乎我的意料。掩卷沉思,我覺(jué)得跟我有很大關(guān)系,只注重培養(yǎng)了習(xí)慣,卻沒(méi)
有抓好落實(shí),表面看來(lái),孩子掌握挺好,實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣
還有待進(jìn)一步培養(yǎng),應(yīng)該得的分不能丟,爭(zhēng)取考出理想成績(jī)。
4、師生關(guān)系
在課余時(shí)間,我盡量地走進(jìn)孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時(shí)候?qū)τ?/p>
孩子的一些行為感到十分惱火,但是我告訴自己,他們只是個(gè)孩子,是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以
后的教學(xué)工作中,在這方面還需繼續(xù)努力!
5、存在的問(wèn)題及努力的方向
通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題,需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。
比如:“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整''這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再?gòu)?qiáng)化,比如:聲
母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。同時(shí),那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是
出現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。
在以后的教學(xué)中,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭(zhēng)取
在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。
從這次的考試的情況來(lái)看,不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重,考試得優(yōu)的孩子多,但是考得不
理想的孩子也存在,我通過(guò)打電話、發(fā)短信、寫(xiě)留言條的方式與家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)們不要灰
心,我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步,有的孩子沒(méi)有趕上隊(duì)伍,只要繼續(xù)加油,針對(duì)薄弱
環(huán)節(jié),把以前落下的知識(shí)好好補(bǔ)上,比如說(shuō)“拼音、二會(huì)字、四會(huì)字”,是有可能趕上來(lái)的,
但是,如果家長(zhǎng)聽(tīng)之任之,或者干脆失去信心,覺(jué)得成績(jī)不好是天生的,那孩子也會(huì)離隊(duì)伍
越來(lái)越遠(yuǎn),到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢,可能就晚了。
還有班級(jí)后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作中,我要合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作,有
目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí),讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,樂(lè)于學(xué)習(xí),使得他們的成
績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步.
期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,
激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快
樂(lè),為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)
語(yǔ)文期中考試后家長(zhǎng)反思針對(duì)題(七):2016六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思
本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了,56個(gè)學(xué)生全部參加考試,平均分達(dá)到了86.7分,而及格
率也達(dá)到了100%。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),主要有以下幾點(diǎn)原因:
一、抓好平時(shí)的積累和歸納。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),我很注
意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě),
并且要求寫(xiě)好,及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞
語(yǔ),并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過(guò)兩三天,我就讓學(xué)
生抄一些積累性的詞語(yǔ),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,做到常常用,處處熟。
二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)
習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生
更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。三、
做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀一畫(huà)一查一寫(xiě)一問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫(huà)
詞句、查讀音、查意思、寫(xiě)批注、
問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,我按照語(yǔ)文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句
的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)”分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)
思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。
四、做好轉(zhuǎn)差工作
本班共56名學(xué)生,極需幫助的差生有五名,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)
質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差''的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)
習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有
增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元小測(cè),檢查
他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
五、善待學(xué)生
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民-主一些,因?yàn)樗麄円墒煲恍?,能力?qiáng)一些,有什么事可
以和他們商量商量,要多空出時(shí)間來(lái),多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子,像朋
友那樣和學(xué)生相處,讓學(xué)生感受到你的善意,你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),他們就樂(lè)于聽(tīng)你的,樂(lè)
于幫你,樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資,比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵大打一頓效果要好些,
學(xué)生能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔,學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生,
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的感情投資,我真正感受到了他們的進(jìn)步。針對(duì)這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在各方面
的表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題,以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題,為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量,
今后將從以下幾方面入手改進(jìn):
1、繼續(xù)端正態(tài)度,培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì),馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象
嚴(yán)重。教學(xué)中,首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成良好的
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、檢查習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,就是培養(yǎng)
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?!扒楦欣首x”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。例如“不動(dòng)筆墨
不讀書(shū)”的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法,只有方法
掌握了,才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。
4、增加閱讀量,提高寫(xiě)作能力,要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),就必須讓學(xué)生多讀書(shū)。
為此,在今后的工作中,不斷地改進(jìn)工作方法。我們相信:只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、
銳意進(jìn)取,就能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的征程中取得更大的成績(jī),擁有更為輝煌的明天。
六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試總結(jié)與反思[篇2]
本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了,38個(gè)學(xué)生參加考試,平均分78,優(yōu)秀率57.9%,及格率
92%o考試成績(jī)正常。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),主要有以下幾點(diǎn)原因:
一、抓好平時(shí)的積累和歸納。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),我很注
意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫(xiě)生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě),
并且要求寫(xiě)好,及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞
語(yǔ),并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每周來(lái)一次大盤(pán)點(diǎn),讓
學(xué)生抄一些積累性的詞語(yǔ),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,做到常常用,處處熟。因此,學(xué)生此次考試
基礎(chǔ)知識(shí)積累做得不錯(cuò)。
二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級(jí),對(duì)于各種句式變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)
中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,為了使學(xué)生更好地掌握句式變換,我每講一個(gè)句子,
都舉一反三,告訴學(xué)生轉(zhuǎn)換句子的方法,幫助學(xué)生理解和掌握。但由于部分
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