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文檔簡介
語文教師工作總結(jié)
語文教師工作總結(jié)篇一
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過去了,反觀
這個(gè)學(xué)期我走過的路,有許多的收獲,也有不少的遺情。由于處在學(xué)生走入真正
教育的初始階段,又是新教才改革,深怕的自己的言談舉止,敢育方法不當(dāng)會影
響學(xué)生對今后小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的態(tài)度取亂所以我絲毫不敢樨怠,認(rèn)真學(xué)習(xí)理
論知識,向有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請教?,F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、高效課堂是每位教師夢寐以求的,而加強(qiáng)備課是提高常堂效率的前提。
(1)備教材---首先通讀教材,要做到“瞻前顧后"一方面注意新舊
知識的聯(lián)系,以舊知識為切口,讓學(xué)生在已有的知識的基礎(chǔ)上自主思考、自主探
索新知。為了讓學(xué)生將認(rèn)識具體簡單的幾何體,我教學(xué)時(shí)用幾何體教具和學(xué)生自
制的學(xué)具,實(shí)際課堂反應(yīng)很好,學(xué)生表現(xiàn)的很興奮,充分利用學(xué)生自己的小手工
作品,動手、動腦。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過,大家一
致反應(yīng)這部分由抽象到具體,學(xué)生學(xué)起來有些吃力,而我這節(jié)錄下來知識傳授比
較流暢,基本上將知識讓學(xué)上當(dāng)堂理解,當(dāng)堂鞏固運(yùn)用,不用加班加點(diǎn),增加學(xué)
生的負(fù)擔(dān)。
(2)備教法---所謂數(shù)學(xué)無定法,貴在得法。方法得當(dāng),運(yùn)用靈活才能
取得更好的,教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲皂所以我在教
學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等,喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)
習(xí)語文的興趣。如在講授《0的加減法》時(shí),我講述了一個(gè)小貓釣魚的故事引入加
減法的新知,又通過孩子們耳熟能詳?shù)娜私涑晕鞴系墓适乱姽绦轮寣W(xué)生在童
話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識。
(3)備學(xué)生一一一一前東聯(lián)教育家贊可夫說過:“從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中舉出例
子,有財(cái)他們將所學(xué)習(xí)的柢念跟日常生活中解悉的事物聯(lián)系起來。”這樣才
能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。
二、增強(qiáng)自身的文化底獻(xiàn)提高課堂效率的保證。
(I)多方面充實(shí)充電,加大知識的存儲量。
現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富,涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)老師,必須努力擴(kuò)
充自己的知識面,天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些,這樣備
起課來才能更加的得心應(yīng)手6
(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐。
著名語文家陳建功有個(gè)精辟的比哈;理論好比老鷹,實(shí)踐好比小雞,一旦掌
握了理論就能居高臨下,勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的富要性。
三、存在的不足
1、自己教完課,教學(xué)后記記錄有些不及時(shí),階段性總結(jié)不到億雖然我也深
知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑,但有時(shí)太忙太累,未能及時(shí)記,事后也
未能及時(shí)追記,致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),如電光火石般失而難復(fù)
得.今后一定要克服惰性,擠時(shí)間及時(shí)記錄.
2、課堂語言不夠精煉,對小組合作意識的培養(yǎng)不到位,沒能尋找到真正的更
適合的柳學(xué)習(xí)方丸這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
3、總復(fù)習(xí)這段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快,但出錯(cuò)率很氤出現(xiàn)丟題,漏
做,沒看清題目要求就開始做鼠做完之后不會檢查等現(xiàn)氯針對這種情況我?guī)?/p>
領(lǐng)學(xué)生讀題目,要求每個(gè)人至少將題目讀上兩遍再做也做題覦看看一個(gè)大題
里面有幾道小鼠逐題做。
在以后的教學(xué)中,我會繼續(xù)努力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷反思,不斷提高自己的業(yè)
務(wù)水平。相信耕標(biāo)總會有收荻,風(fēng)雨之后是彩虹!
語文教師工作總結(jié)篇二
1、課前準(zhǔn)備:m.
①認(rèn)真鉆硼教材,對數(shù)枇的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清也
了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難吼掌握知識的明輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些
資料,—教也
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)
新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施6
③考慮效法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如
何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況;組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意售息反饋,調(diào)動學(xué)
生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定怛同時(shí),想方設(shè)法
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好
的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛端課堂提問面向全體學(xué)
生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作必作業(yè)少而精,
減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一的學(xué)生愛動、好玩,缺乏
自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),料對這種問題,
就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做
好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和翻助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從
友善開始,比她握握他的手,摸摸他的頭等。從贊美著手,所有的人都渴望得
到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解
據(jù)此,落實(shí)了以下工作:
1、狠抓常規(guī):
⑴學(xué)生方面:課前預(yù)承譚上聽講、譚堂筆記、作業(yè)完成、課外積累以及譚
外練筆等一系列環(huán)節(jié)都制定了相應(yīng)的要求及落實(shí)措施;
⑵教師方面:預(yù)習(xí)的設(shè)計(jì)、教案設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改以及聽課學(xué)習(xí)等
方面,都按教導(dǎo)處及教研組要求認(rèn)真落實(shí)。
此外,加強(qiáng)了集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)
利用,有效地整合了課程資源和教學(xué)資源。
2、突破課堂:
⑴精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),提高語文能力,強(qiáng)化語
文素養(yǎng)。
⑵在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究''式學(xué)習(xí)方丸注重學(xué)生的個(gè)體
差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續(xù)探求學(xué)校提出的“光學(xué)后教,錮前善后”的課
堂敢學(xué)模式。
二、夯實(shí)基礎(chǔ),重視閱讀,勤勉寫作,延伸拓展,探索素養(yǎng)的提升
1、夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識而,讓學(xué)生具
有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和喉課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,
赧自學(xué)語文的習(xí)慣,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種
方球,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,提高學(xué)生的語
文素養(yǎng)。
三、具體工作的落實(shí)
1、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)過度。
2、形成備課組數(shù)學(xué)自控機(jī)制。
⑴每周三利用時(shí)間固定地進(jìn)行備課,定人定課交流備課設(shè)復(fù)
⑵組內(nèi)經(jīng)常輪流聽用、糕,做到目標(biāo)明琳研討有也
⑶每月一次備課組內(nèi)輪流檢杳學(xué)生作必發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾匕
3、積極開展語文學(xué)科活動:
⑴利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識充電。
⑵配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景
的詩文等開展語文活動。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代
愛國格言等.
4、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),肌好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,使班級穩(wěn)定。
5、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
6、每單元教學(xué)之后,根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專題登習(xí),為
高三復(fù)習(xí)打下了基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快,為高三復(fù)習(xí)提供了更多的時(shí)隊(duì)
四、枳機(jī)參加教科研工作,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中提升理論,從而推進(jìn)
教育教學(xué)工作上新的臺階,取得了一定的成果。
1、積極組織本備課紐教師參加學(xué)校骨干教師培訓(xùn),并實(shí)施專幫帶的青藍(lán)工程,
有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽課和評課這些環(huán)節(jié)上,給予了有效
的引導(dǎo)和幫帶。其中,鄒老師參加青白江區(qū)第二屆高中語文說課出賽獲得一等獎
(第一名)。
2、積極參加教科研活動,
⑴馬老師給老師們示范了一堂復(fù)習(xí)專題研究課,取得了很好的效果;
⑵區(qū)級課題在教育局i耦年檢(優(yōu)、中、差)中獲輯優(yōu)秀,黃老師課題匯報(bào)發(fā)
言受到教育局領(lǐng)導(dǎo)稱贊,并要在全區(qū)進(jìn)行表揚(yáng);
(3)黃老師被中國教育學(xué)會評為“十X五”規(guī)劃課題“年度科研先進(jìn)個(gè)人“o
⑷備課組成員認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù),此外,還加強(qiáng)了小專題研究,
準(zhǔn)備下學(xué)期開展校本研究。
五、下學(xué)期工作思路
㈠數(shù)學(xué)方面
1、學(xué)生:進(jìn)一步設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略;引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)
好教機(jī)重點(diǎn)抓好作文的提葩練習(xí)的量適當(dāng)加大,裕當(dāng)?shù)臅r(shí)候開展一項(xiàng)語文括
動.
2、教師:教材的處理力求精當(dāng),適當(dāng)作有效延伸;備課組的研討力求有效;
常規(guī)既要扎實(shí),又要力求有創(chuàng)意;重點(diǎn)做好作文指導(dǎo);組內(nèi)公開課適當(dāng)加多;恰
當(dāng)時(shí)機(jī)組織好一項(xiàng)語文活動。
(二)教科研方面
1s完成區(qū)級課題的結(jié)題工作,力求獲電
2、開展一項(xiàng)周期為半年的校本課題研究,力求有實(shí)效性,出成果。
語文教師工作總結(jié)篇四
略微值得一說的是高考,我們總算完成了高考任務(wù)。好像可以領(lǐng)到一些獎金,
因此,我自己心里喜歡。至于是怎么完成任務(wù)的,一切都在日日夜夜的教學(xué)教學(xué)
過程之中。我不能復(fù)述這些教育教學(xué)過程的細(xì)節(jié),因?yàn)槟鞘遣豢蓮?fù)述的。而心想,
高考無論如何不能指望奇跡或者偶然,我們只能相信事物發(fā)生發(fā)展的必然,絕不
可心存僥幸。我過去說過,我們宿松二中從日常教育教學(xué)直達(dá)6月7日高考,不僅
要付出“二鏟的勤奮和辛瓢更要奉獻(xiàn)“二倍”的智慧與情機(jī)我越來越覺得
尋找到恰當(dāng)?shù)慕逃徒虒W(xué)方法很篁要,而尤其突出的則是要確定恰當(dāng)?shù)母星閼B(tài)度,
要了解我們的學(xué)生,理解我們的學(xué)生,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)內(nèi)轉(zhuǎn)方法,m
計(jì)恰當(dāng)?shù)钠谕?,這是關(guān)鍵的。形而上的急、緊、管、壓、哄、糊,甚至打、罵、
羞辱、處罰、向家長投訴、告密,琴星都不一定奏效。這些,我在另外的總結(jié)
文字中有專門的學(xué)術(shù)分析。那就但看結(jié)果,忽咯結(jié)果之外的一切吧,我辛苦三年,
能夠在最后完成學(xué)校分配的高考指標(biāo),心滿意足了。
而我內(nèi)心所歡喜的,不僅僅是20xx年高考的達(dá)線率,而是更多的學(xué)生能夠懷
著陽光的心杰從我面前離開。我的課堂上,學(xué)生是不壓抑的,甚至他們學(xué)習(xí)也是
不很辛苦的。他們跟著我學(xué)習(xí)語文也相對簡單,那些“難”和“深”我已經(jīng)放棄
了。而至關(guān)重要的是他們慢慢地敢說話,敢于寫出800個(gè)漢字:慢慢地懂得了人
情,慢慢地相信了善良和真理,恨彼地相信未來.而畢業(yè)了,他們不罵我,且記
得我,經(jīng)常聯(lián)系我。我的學(xué)生離開了,但他們?nèi)匀皇俏业纳鼡碛校@才是我真
正的收獲。
半年轉(zhuǎn)教高一。一個(gè)教師的宿命,似乎一切都在輪回。然而我的教育和教學(xué),
我對學(xué)生的情感,我對語文的認(rèn)識,就都必須是盤。是的,我希望我有更好的語
文學(xué)習(xí)方法,更高的語文境界。當(dāng)我的語文重新開始,我主要從語文學(xué)習(xí)的養(yǎng)成
教育入手,企圖把初中的學(xué)與迅速改變成高中的學(xué)生,把別人的學(xué)生迅速改變成
我的學(xué)生,把愕懂少年迅速改變成會思考有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?。包括他們對于語文的認(rèn)
識,對于人生、社會、歷史、文化等等的廣泛的認(rèn)知。我越來越希望我成為一個(gè)
“懶”老師,表所渴望的工作狀態(tài)是學(xué)生能夠主動,課堂上主動,課后主動,校
外主動,甚至說夢話,吵架,都有主動的表達(dá)意識,有積極的修辭,有慎密的退
輯。我渴篁我的學(xué)生學(xué)習(xí)能夠事半功倍,我要求的是學(xué)生有積枚的信念,有清潔
的思想。我說,一切都是語文。我說,我就是語文。我說,無時(shí)無刻,隨時(shí)隨地,
都是學(xué)習(xí)語文,且都在使用語文,享受語文。而且諳文也始終是容易的,是美感
的。語文課以及語文練習(xí)不是任務(wù),而是一個(gè)由體溫的人他颼的思維,唯美的
情感陶冶,更是對于未來的奠基。經(jīng)過半年教學(xué),我以為我逐漸接近了表的預(yù)期
目標(biāo)?,F(xiàn)在,我的學(xué)生適應(yīng)了我的教學(xué)模大他們都已經(jīng)是我的學(xué)生。因此,我
對于我下半年的教育教學(xué)工作,先期給予適當(dāng)?shù)目弦?/p>
而對于教育教學(xué)研究,我自己也給了自己的任務(wù)。有所思考,也同讀了很多
資料,寫作了一定數(shù)量的敢育數(shù)學(xué)隨筆,論文發(fā)表舉一例,有《語文敢育的遮蔽》,
發(fā)表在《學(xué)語文》雜志20xx年第四期,為卷首篇。外出教研活動多以個(gè)人身份參
加,曾受聘于安慶市教育局做了幾次“專家”、“評委”,受聘于安慶師范學(xué)院
文學(xué)院,給他們的“國培班”做了一次講之僅此而已。
不能做到更好,也不能假徜更多,很抱歉6僅此6
語文教師工作總結(jié)篇五
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一個(gè)學(xué)期以來的工作物覺得自己還是有
很大的提高的,在教學(xué)方面,我也一直都在認(rèn)清楚自己的方向,這對我而言也是
有很大的進(jìn)步的,在這一點(diǎn)上面我還是感覺*常有意義的,只有認(rèn)真的搞好相關(guān)
的工作,不斷的提高自己,不斷的去積累經(jīng)驗(yàn),用于這一個(gè)學(xué)期以來的工作需要
總結(jié)一番。
對于過去的一個(gè)學(xué)期,我也還是感觸良多的,我虛心的和周圍的老師請教,
我覺得自己的工作經(jīng)臉還是2較缺乏的,所以很多時(shí)候還是應(yīng)該要用行動去彌補(bǔ)
這些,這對我來講也是一件很有意義的事情,確實(shí)在這一點(diǎn)上面我是做的比較認(rèn)
真的,在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我也愿意去鉆研教學(xué)方面的知識,在這個(gè)過程當(dāng)中,
我也還是應(yīng)該要不斷強(qiáng)化自己,同時(shí)也還是要對自己有更多的提高,我也清楚的
認(rèn)識到了在這一點(diǎn)上面,我需要去合理去的安排好,這是對我專業(yè)能力的一個(gè)提
高,我相信這是我接下來應(yīng)該要去落實(shí)好的。
在教學(xué)方面,我還是覺得自己進(jìn)步比較大的,這對我來講意義也樣的大,
作為一名三年級的教師,在細(xì)節(jié)上面表也是應(yīng)該要認(rèn)真的去規(guī)劃好一點(diǎn),在平時(shí)
的教學(xué)工作方面我也能夠進(jìn)一步的去嘗試提高自己,現(xiàn)在我也妗終都在認(rèn)真維持
心態(tài),上課的時(shí)候必須要保證有一個(gè)好的課堂紀(jì)律,這樣才能夠讓學(xué)生們得到更
多的提氤所以我還是應(yīng)該要對自己有更多信心一點(diǎn),在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我還
是做的比較認(rèn)真的,盡管在平時(shí)的學(xué)習(xí),在這個(gè)過程當(dāng)中我應(yīng)該要更加努力一點(diǎn),
這也還是應(yīng)該要去認(rèn)真規(guī)劃好的。
雖恭一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,但是我還是愿意去接觸一些更多的知識,
我也一定不會辜負(fù)了老師的期望,未來也會去搞好自己的學(xué)習(xí),維持一個(gè)好的狀
態(tài),上課也會認(rèn)真的回答學(xué)生的問愚平時(shí)多多的交流,這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,
這樣才能夠保證學(xué)生們快速的掌握,平時(shí)也會的注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度還有學(xué)習(xí)
效率,保證學(xué)生們能夠更好的去搞好皆己的學(xué)習(xí),這一點(diǎn)是非常有必要的,自我
來到XX這里這么一段時(shí)間我還是感觸良多的,這是對我的學(xué)習(xí)的一個(gè)認(rèn)可,我相
信自己是可以做出更好的成績來的,在接下來的語文教學(xué)工作當(dāng)中,提高自己的
能力,樹立好的株樣。
語文教師工作總結(jié)編六
當(dāng)接到教學(xué)任務(wù),把教材領(lǐng)到手的時(shí)刻,我就迫不及待地將教材通讀了一遢,
設(shè)法弄明白教材的基槌機(jī)特點(diǎn),以及課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念加目標(biāo),攜索教學(xué)
的規(guī)律,找出適合自己班級制點(diǎn)的教學(xué)方法,做到有的放矢地教學(xué),一學(xué)期下來,
嬤學(xué)生學(xué)得快樂、輕松,我也教得靈活、自如,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、讀通教材,抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn),利用導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)教學(xué)
課前,教師熟悉教材、招研教材是前題,抓住教材中的重照難點(diǎn)是教學(xué)的
關(guān)鍵,會使用導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)是省時(shí)、省力的有效步驟,如教《燕孑》一課時(shí),我要求學(xué)
生通讀一遍課文后,先思考熊子的特點(diǎn)有哪些?從哪些關(guān)鍵字、詞、句可以體現(xiàn)?
作者對嘉子進(jìn)行動杰與靜態(tài)的描寫,哪些句子是靜描寫,哪些是動態(tài)的描寫,能
讀一讀嗎?通過找、讀、劃線等方法,學(xué)生很快就找出了藕子的特點(diǎn)。
因?yàn)檫@篇課文寫得好美,我便利用導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)工“把你喜歡的句孑抄下來”
設(shè)計(jì)了課內(nèi)集錦,要求學(xué)生把這篇課文中最美的句子背、默寫下來,作為課內(nèi)集
錦,因此學(xué)生對這一爆的優(yōu)美句子掌握得非常矩做基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)填寫按課內(nèi)容填
空練習(xí),幾乎無一人錯(cuò),做得很準(zhǔn)確。而且在寫景的作文中我看到了學(xué)生收集的
痕跡,真正做到了學(xué)以至用。
二、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀與自學(xué)指導(dǎo)和督促,把課外積累苣用到濠堂中和習(xí)
作中來6
在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生課外閱讀有一些,但不太會積累,更不會運(yùn)用,針對
這一現(xiàn)氯我有意識她推薦了一些兒童可讀性且淺顯易懂的童話、寓言、故事、
諺語等書籍,規(guī)定了一周一本書,每天積累一句,要能背能就寫,并在檢查家庭
作業(yè)時(shí)一并檢配同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做詞語積錦卡,要求積累的那要會%明白意
思,會運(yùn)用到作業(yè)中去,有時(shí)我在班會上開展優(yōu)美詞句積累競賽活動,看誰詞語
說得多,說得好,用陽光卡來激勵(lì)他們中說得好的同學(xué),學(xué)生興趣盎然,發(fā)言后
爭先恐后,讓我心中油然升超一陣莫名的驚喜。同時(shí)要求學(xué)生在積累過程工如
果發(fā)現(xiàn)了生字,我不準(zhǔn)學(xué)生一眼帶過,而是要通過查字,自學(xué)生字的讀乳認(rèn)識
生字的形,明白生字的意思,從而使學(xué)生的識字量無形中增大了許多,作業(yè)中優(yōu)
美句子多了,課堂上的發(fā)言詞匯豐富了,生字也大多成了熟字,錯(cuò)字也消滅了不
少。
三、重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)編讓學(xué)生學(xué)會在讀中理解課文內(nèi)容
朗讀有助于更加真實(shí)地感受作品,有助于因聲解義,領(lǐng)略到作品的精妙之處,
增強(qiáng)語感,以聲傳情。因此,我在落課課文時(shí),盡量做到聲情并茂,強(qiáng)弱處理得
當(dāng),注意語速處理,注重節(jié)奏的變化,吐字清楚。要求學(xué)生在吟聽時(shí)要能聽出點(diǎn)
什么不到位的地方,提出他的意見,同時(shí),我也經(jīng)常要求在朗讀過程中要去體會
句孑的思想感情,將每個(gè)字的強(qiáng)弱節(jié)奏處理矩要明白為什么要這么彘讓學(xué)生
在思考中讀書,并感覺讀書實(shí)有味,有興趣,但又避免了一些學(xué)術(shù)性的單調(diào)、枯
燥的指導(dǎo)。例如,我在敵《和時(shí)間賽跑》這一課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生讀“讀小學(xué)的時(shí)候,
我的外祖母去世了,外祖母生前最疼愛我,我無法排除自己的憂傷”這一自然段
時(shí),我語調(diào)深沉,聲音沉悶、厚重,盡量讀出那種憂傷、悲痛之情,學(xué)生剛開始
讀得較平淡,我靈機(jī)一動插講了一個(gè)外簍疼愛孫孑的故事之后,再要學(xué)生讀,效
杲真的不一樣,特別指導(dǎo)讀“一明一圈”地跑著,“這一句時(shí),我語氣加重,聲
音哽咽,一下子就把學(xué)生的情緒帶了進(jìn)來,學(xué)生再讀時(shí),情感表達(dá)很到位,很有
朗讀的韻味了,朗讀感情的同學(xué)終于達(dá)到了。
四、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的過程與環(huán)節(jié)和課后練習(xí),安排適量的小為第并檢查
及時(shí)
為了便于學(xué)生撰清老師的教學(xué)規(guī)律,我精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程知每個(gè)環(huán)節(jié),每一
課安排都是
兩課時(shí),第T時(shí)只對課文內(nèi)容作大致的了解,指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段,然后采
用自學(xué)方法與講練結(jié)合,學(xué)生自當(dāng)小老師上臺講生字等方法學(xué)習(xí)生字詞,最后理
清文章的脈絡(luò)。第二課時(shí),注重學(xué)生對課文的感情和理解,培泰學(xué)生課堂上多讀、
多感悟,設(shè)問不多但較為精爆從朗讀水平和分析能力,解決重點(diǎn)、難點(diǎn),完成
拓展和練習(xí),每天都有回家作業(yè),量很少,但每天有小練筆是經(jīng)常的,內(nèi)容較廣
泛,有結(jié)合課文寫的小練筆,有結(jié)合當(dāng)前時(shí)勢小M,有隨想,隨筆等習(xí)作,在
習(xí)作中,鼓勵(lì)學(xué)生大旭想象,大膽表達(dá),全員參加小練筆,使學(xué)生的寫作水平和
興趣都有不同程度的提高6同時(shí)也讓學(xué)生明配課文即范文,立文即習(xí)作的引導(dǎo)
者,只有理解了課文,掌握課文的篇章結(jié)構(gòu),寫作才會更有進(jìn)先
五、教學(xué)中存在的問題
說實(shí)話,我抓語文教學(xué)大“實(shí)"有時(shí)也難免有些大“懶"的學(xué)生受到批評,
學(xué)習(xí)積極性受到挫傷,課堂上有時(shí)容易生氣那些不認(rèn)真聽翦不積極思考的孩孔
因此,有時(shí)課堂上出現(xiàn)不太和諧的場面,同時(shí),散學(xué)中直觀的故是用得較少,直
接影響了教學(xué)的效果,在今后的教學(xué)中我要更加撩力學(xué)習(xí),更完善自己,更努力
地鉆研教機(jī)摸索出一套更有效的教學(xué)方法,為培養(yǎng)祖國的人才盡自己的最大的
射九
語文教師工作總結(jié)篇七
回首本學(xué)年忙碌而充實(shí)敢育教學(xué)工作,收獲著喜悅也伴I?著缺憾與疑惑。在
探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中,我盡力做到努力學(xué)習(xí),努力工作,浮力教研。較圓滿
地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
「努力學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、以參加教研實(shí)踐為契機(jī),翅專業(yè)再發(fā)展
余所周知,素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此,我積極
向身邊的教師學(xué)習(xí),向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和
創(chuàng)造性.在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)
生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上錄、輔導(dǎo)和批改作
業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),力求能夠做到學(xué)生愿意去學(xué)。
2、以參加教學(xué)活動為契機(jī),謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師
的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校,我們學(xué)校開展了有特色、有實(shí)效的敢學(xué)活動。如名師
工作室,探索高效課堂模扎城鄉(xiāng)聯(lián)動,構(gòu)建高校課堂……我積極參與到這些話
動并在活動中受益匪淺。我在教學(xué)道路上,與同事們共同學(xué)習(xí),共同研討,互相
聽課、評課取長補(bǔ)短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動中,
我與王元忠、艾喉等等的老師積極討論、交流,在教學(xué)實(shí)踐中出受益頌工
3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī),提升學(xué)生素養(yǎng)
數(shù)學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。矗化好奇心,啟發(fā)
學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,
努力開發(fā)學(xué)生思維的深度和廣度。
二、努力教改,提高教育教學(xué)效率
1、改革教落注重學(xué)法
變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充
足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)揖迸發(fā)
學(xué)生好學(xué)的火花。
2、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情墉培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)
習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,
提出問題和解決問題。
三、努力實(shí)踐,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)
1、依托語文琮含實(shí)踐活動教學(xué),豐富學(xué)生的知識積累
在教學(xué)中,針對班級學(xué)生實(shí)除,我充分激發(fā)他們古詩文諦讀積極性。每天早
上,我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為更
好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力,我一直要求學(xué)生多讀多想,并且要鼓勵(lì)學(xué)生大
膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)正
2、依托豐富多物的文體舐,加強(qiáng)學(xué)生雌能培養(yǎng)
學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在家學(xué)中,充分發(fā)揮
教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,讓每個(gè)學(xué)生
都成為探究性教學(xué)的主體。龍意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想
象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生”多想,勢力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實(shí)踐活動,梃升學(xué)生的知識遷移能力
課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生
活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)城自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成
有序、有趣、有力、有效的絡(luò)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外
學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行屣示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣
的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的,好習(xí)慣!讓學(xué)生閱
讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此
我還特意和五⑴班的同學(xué)共陵一本書《愛的教育》;還共上了一堂語文嫁合實(shí)踐
活動課《學(xué)會寬容》,讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀,在閱讀中車富知瀏
四、教育教學(xué)工作反思
存在問題:
1、培優(yōu)輔差工作沒有時(shí)間做保障,很少得到落實(shí),導(dǎo)致了一些學(xué)困生的成績
本學(xué)期有所下降。
2、對于基朋知識點(diǎn)平時(shí)要求不夠高,認(rèn)為學(xué)生掌握就不錯(cuò)了,但通過測試發(fā)
現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí),考試時(shí)失分較多。
3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,忽視朗讀訓(xùn)練,學(xué)生朗讀能力沒能得
到提氤
4、平時(shí)的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的語言應(yīng)用能
力還較差。
今后努力方向:
1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,聾童學(xué)生人也尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,引
導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展,因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,更體
現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)屣和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的敢育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個(gè)性差異,切實(shí)使每小學(xué)
生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,必須對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
3、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,重視提高學(xué)生的人文素
養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
總而言之,本學(xué)期工作中取得了一定的成績,也有一些小缺懶,在今后的敢
學(xué)中,我會努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學(xué)工作。
語文教師工作總結(jié)篇八
高一下學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,我擔(dān)任了高一年級的語文課教學(xué)工作。這
學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修3和處修4的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教
學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,學(xué)期初我就根卷學(xué)生的特點(diǎn)和不
同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完
善,達(dá)到了預(yù)期的效果,現(xiàn)格本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),
以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
一、夯實(shí)基就溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的
能力
高一階段對學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常
重要,這對將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的認(rèn)識,我在教學(xué)中有意識
的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,進(jìn)行強(qiáng)化及習(xí),然后聯(lián)系所
學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基砒較差,學(xué)習(xí)興趣
淡薄,通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),抓好教學(xué)中的每一個(gè)
環(huán)節(jié)
學(xué)期初,學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求,制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和
要求,這是數(shù)學(xué)工作的綱,R該貫徹落實(shí)到數(shù)學(xué)的全過程中。為了切實(shí)地提高語
文課的效率和質(zhì)量,我從備黃、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導(dǎo),考就等
都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,
從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、嘗試“分小組教學(xué)”的方法,落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,
全面提高語文能力
課上,以小組為單化圍繞問題,展開討論,跖評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)
積極怛只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生們針對導(dǎo)學(xué)案和課堂上
老師提出的問題,相互討論,問題明了,教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥加講解,這樣就可
以加深印象。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴(kuò)大課容量,豐富活躍了語文課堂
在教學(xué)過程中,我通過上網(wǎng)查找和皆已制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使
無聲的語言變得生動形象,具體可嬤,提高了課堂效率,取得了理想的效果.比
如,在學(xué)習(xí)《竇娥冤》這一篇課文的時(shí)候,我就讓學(xué)生排演了我就營造出一種氛
B,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),效果就好多了。
五、以高考為方向,強(qiáng)化高考意識,明確奮斗的目標(biāo)
高一的學(xué)生對高考都比劃百生,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解
有關(guān)高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生及早的對高考有
所了解,明確高考的題型,板立高考的意識,做好準(zhǔn)備。
總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,我既取得了一靈的成績,但也存在
一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信;只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)
生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教
學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)
想。在以后的教學(xué)工作中,我將會繼續(xù)進(jìn)行語文敬學(xué)工作的深愿不斷學(xué)習(xí),更
新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭取將自己的教學(xué)水平提
高到一個(gè)責(zé)新的層次。
語文教師工作總結(jié)篇九
教學(xué)就是教與學(xué),兩老比相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者6學(xué)
生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對故學(xué)成功與否至關(guān)
ffo最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研
究書札教機(jī)想方設(shè)法令謊堂生動,學(xué)生易接受。
一方面,農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學(xué),
同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣人話教學(xué),又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面,
七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對
較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教
學(xué)效果不如理也從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問
題具體分析,做到因材施物對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的
“備教法的同時(shí)要備學(xué)生"這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備
課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:
“備課備不好,倒不如不上*否則就是白費(fèi)心機(jī)「'我明白到備用的重要性,
因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教才和教法,不滿意
就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不而例如我在講授佞塞腰鼓』
的時(shí)候,這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞眼鼓”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣
科地講授,學(xué)生會感到困推和沉里為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出
了直機(jī)難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對性地講。為了令敢學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了
大量的教具,授課時(shí)就峋有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,
讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生樣別用勸,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的
時(shí)候,源堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好6但同時(shí)又要有駕取課堂的
能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要役
法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐嘉現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自
媼講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都
要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣瓶這樣,授課就事半功倍?;乜醋?/p>
己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂
上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本
正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效杲。我以后必須努
力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熱悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,
要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)
科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量
多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文c因?yàn)橹挥姓Z文水
平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)禮會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)
大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)夙氣。因此,絕對襁忽視。為此,我制定了具體的
計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)抽。第一
組是有能力提氤但平時(shí)餓動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),
給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是
肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心敵導(dǎo),慢慢提高
他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;
第三級是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基砒又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)
間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)樂才會立下心來
學(xué)人只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好6
語文教師工作總結(jié)篇十
九年級春季學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖剌階段,是學(xué)生出較重大的第一次
人生選擇,教學(xué)的成敗往往會改變學(xué)生的命運(yùn)。介于此種原比我作為JU班的
班主任,又作為科任教師,也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜星,
把整個(gè)身心都奉獻(xiàn)給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開的繽紛,也忘記了
夕陽西下的峋爛,任青春在羽的身后默默地流失,我卻猶如未覺地在這方寸之間
沉醉。
回首這一段跟辛的歷程,我無怨無悔,因?yàn)槲覜]有辜負(fù)這半年的'時(shí)光.在這
一段時(shí)間里,我主要做了一下T工作:
:認(rèn)真處理了教材
(一)以閱讀教學(xué)為主,共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱陵教學(xué)。我針對不
同文體的特點(diǎn),采取了靈活多變的教法,讓學(xué)生學(xué)到學(xué)法,增強(qiáng)了語文素養(yǎng)。
(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開
拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語交際能力。
二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。
以《沖刷中考》為綱,圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作"四
大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生對初中階段所學(xué)語文知識進(jìn)行了一次梳理,達(dá)到溫故
知新的目的。同時(shí),有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試,針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問
題,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)見周。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,會運(yùn)用所學(xué)解
決語文實(shí)陳問題,全面提高學(xué)生的語文集合素養(yǎng)。
為了取得更好的中考成缸在李校長、卿主任和陳麗英老師的督促下,我們
三年級教師兩次探究中考的方向,并出了復(fù)習(xí)鼠準(zhǔn)確把握住了中考的方向,保
證了質(zhì)量的提高。其中,我們的作文資料“英雄”,完全和申考作文《我心中的英
雄》吻合。
三、堅(jiān)持上好閱讀課。
讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法。針對我校學(xué)生缺乏課外書籍的實(shí)阮
我主動買來了T小說、散文耿等,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生由原來的不想看
書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈,學(xué)生主動提出要看書,并
且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去,學(xué)生的閱讀而得到了大大的拓展,課外知
識幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會
做人起到了一定的促進(jìn)作胎
四、堅(jiān)持輔導(dǎo)差生。
對于班上一些臨界生,我針對他們不同的情況,分別制定適宜的目標(biāo),讓他
們不斷地進(jìn)步,在期末考日前,他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求,在升學(xué)考俄中,他
們都取得了較為滿意的成績。
經(jīng)過一期的努力,我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步濃庠,學(xué)生成績得到了大幅度的提
高,全班58人,有15人順利升入年級六中,僅有5人沒有達(dá)到重高氮完滿地完
成學(xué)校的升學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了較大的突破。
值得一提的是,我班有兩個(gè)學(xué)生完全出現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。一個(gè)是悵浩天,曾經(jīng)成績
優(yōu)秀,后來迷上了手機(jī)成績一落千丈.我在一天中午發(fā)現(xiàn)了過反一氣之下就
把手機(jī)摔了,后來又耐心給他做了工作。在中考中,沒想到以三模103名的成績
竟然考上內(nèi)江六中。
還有一個(gè)學(xué)生是李宇航,他在三年級上冊時(shí)思想出現(xiàn)了波動,不管我和家長
怎樣努力,都沒能改變他的狀態(tài)。到了下冊,李宇航的思想再次出現(xiàn)了波動,我
親自去家譏跟他交談了一下午,然后聯(lián)系家長,督促他繼續(xù)來讀書。經(jīng)過半年
的努力,他在耽擱了兩個(gè)月的情況下,沒想到物考上了內(nèi)江六中,這不能不說是
一個(gè)奇跡。
成績永遠(yuǎn)屬于過去,希望屬于未來。我應(yīng)該主動站在昨天的肩膀上,繼續(xù)發(fā)
揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!蔽嵘醒亩鴮W(xué)無落我將牢固樹立
終身學(xué)習(xí)的理念,將神圣的敬育事業(yè)進(jìn)行到底。用于每一個(gè)學(xué)生一定要做到不拋
棄,不放棄,盡量讓每個(gè)孩子都得到應(yīng)有的發(fā)展。
語文教師工作總結(jié)篇十一
時(shí)光匆匆,一個(gè)學(xué)期倏忽而過。在這一學(xué)期里,本人能踏踏實(shí)實(shí)地搞好常規(guī)
工作,教研活動積極參與,認(rèn)真思考和鉆研,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實(shí)踐新課程
理念標(biāo)準(zhǔn),努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效軋取得了比較滿意的教學(xué)
成果。當(dāng)然也還存在不少遺幡和不足之處,為促進(jìn)后段語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提
高,現(xiàn)將相關(guān)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人.
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模丸激活學(xué)生好奇心,
探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種
能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初
一學(xué)生的心理蟀征和思維特乳積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思一一維、激勵(lì)
探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感
知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的放學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)
問題,組織課堂教學(xué)。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)邕
一學(xué)期以來,我能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)工作井然有序,穩(wěn)步
推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素機(jī)根括學(xué)生接受能力的
實(shí)際,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,改計(jì)合理有序的教學(xué)流稔為提高教學(xué)效果做好第
一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課,嚴(yán)格課堂秩序,組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討
活動,激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作虬精練精改精訊加強(qiáng)知識
點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進(jìn)行,卜別輔導(dǎo),釋疑解
難。
三、在我的'課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。
教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、
默默無聞的聽眾。他們的個(gè)性得到充分的屣現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮怎聯(lián)制,
或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限
的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的做煉和表現(xiàn)的機(jī)會,課堂上充滿著平
等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,多方面的閃光點(diǎn),讓學(xué)
生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,
學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了
能力6大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)
有的活力。
四、為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,本學(xué)期我組級了“課前三分鐘演講"活動。
每個(gè)學(xué)生都要參與課前演講,從選定主鼠選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實(shí)際演講
等,都由學(xué)生自己組織,老師給與點(diǎn)評。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期下來,學(xué)生的表達(dá)能力得
到了很好的皺煉,語文感慨能達(dá)能力都有極大提甑
語文教師個(gè)人工作總結(jié)常十二
本學(xué)期,我主要擔(dān)任的是六年級⑴班的語文教學(xué)工作。光陰似箭,日月如梭,
T眼一個(gè)學(xué)期的工作即將給總回顧這一學(xué)期以來,我的語文教學(xué)工作以堅(jiān)持
認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,在教學(xué)中嚴(yán)格
要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,使課堂成為
他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到
自己的自信,找到自己的興福學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平
和思想覺惜。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期
的工作總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持了課前認(rèn)真?zhèn)湔n。
我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)護(hù)了課前認(rèn)真鉆研教機(jī)掌握教材體系、基本內(nèi)容及
其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主鬣明確重點(diǎn)攤點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握
散材的。關(guān)鍵,根據(jù)本班學(xué)上的特點(diǎn),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他
們的興趣、需要、方法、習(xí)怩了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對
學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)
生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),注
重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突治
二、堅(jiān)持認(rèn)真上課,向課堂要放素
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,
努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮說讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生
在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂抵從而發(fā)展學(xué)生的語文素霜提南課堂教學(xué)■
為了上好每一節(jié)電我認(rèn)真組織源堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主俶采用
生動活潑的數(shù)學(xué)形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們
產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,課堂
提問面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在課堂上注
重講練結(jié)合,使學(xué)生喜歡上語文曲
三、堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評感悟6
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語
言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)
容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感
悟。為了使這些精彩給學(xué)生道下整體印象,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)
學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)
生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解。
四、嚴(yán)格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
本班學(xué)生存在著差異,學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按
時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完尻教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基襤
上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,本學(xué)期以來我仍婷堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的
培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間"的方法,
注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互助”小組,利用楮對子形式,以優(yōu)
生來帶動差生,對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,
在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生勢力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想
法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵(lì)他們,提供更多的機(jī)會給他們,使他們在學(xué)
習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積
極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予破題樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,獨(dú)力做
到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。
總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,箱力爭嚴(yán)格要求自己,做到為人師表,語言
健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育或?qū)W工作是一項(xiàng)常
做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的蟀點(diǎn)和問題也在發(fā)
生著嵇的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和
自覺性,及時(shí)發(fā)就研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握
其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,
為全面提高學(xué)生的語文成毓努力奮斗!
語文教師工作總結(jié)篇十三
這學(xué)期我擔(dān)任初二語文教學(xué)。因此,我對教學(xué)工倡認(rèn)真學(xué)
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