小學語文閱讀題

小學語文閱讀題

1、老辦法不管用了

一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它

口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在

路邊的一個村口停了下來。

說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一

條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒有水了。

這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問喜鵲老兄這兒有水嗎花

喜鵲回答說這兒村民用的是井水村村有口井只是井很深得想個

辦法才能喝到烏鴉說這個我有經驗它心里想：以前我喝瓶子里的

水，瓶子里也是很深的，丟些小石子，水就漲上來……

它來到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來石子，一塊一塊丟

進井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。

又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著:“唉,

唉！老辦法怎么不管用啦？”

(1)認真讀短文，給沒有標點的地方加上正確的標點。

(2)在下面幾個題目中選一個恰當?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。

①烏鴉的經驗②烏鴉喝不到水③烏鴉第二次喝水④老辦法不

行了

(3)用“一一”找出中心句。

(4)根據(jù)烏鴉找水地點的變換，用“n”把短文分為四段。概

括每段的段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

（5）這則寓言告訴我們一個什么道理。

答：

2、凌霄和月季

霄和月季一起從地里探出頭來。

月季花開了，紅艷艷的，大伙贊美她。月季花只是微笑著搖頭默

默地散著芳香。

凌霄也開花了，一朵朵橙紅色的花，像一只只喇叭。它攀上一

棵大樹，順著樹桿往上攀，一直攀到樹頂。凌霄花感到自己上天了，

往下看看，花兒草兒多么矮小啊。她嘲笑著伙伴們：“哈哈哈，你們

都在我的下面?！?/p>

花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去的凌霄花，都說：“凌霄花真

了不起。”惟獨月季一聲不響。||

凌霄花聽著聲聲贊美，越加得意，她高傲地對月季花說：“喂！

朋友，你怎么一句贊美的話都沒有，不想讓我采朵云給你嗎？”

月季淡淡地說：“我長得雖矮，是靠自己的根立在地上。你憑借

了大樹的高，炫耀自己，沒啥稀奇?！?/p>

凌霄花哼了一聲，沒再理睬月季。||

一天，伐木隊選了這棵大樹，電鋸沙沙沙，大樹倒了，凌霄花一

下跌落地面。那些為她唱贊歌的花兒草兒又都來譏笑她。

月季花卻安慰地說：“朋友，應該學會自立?！绷柘龌☉M愧地低

下了頭。

1、短文已用“II”分成三部分，請你概括各段的段意。

第一段

第二段

第三段

2、寫出下列詞語的反義詞。

贊美（）矮小（）譏笑（）憑借（）

3、當“花兒草兒們羨慕地看著這高聳入去的凌霄花”不住地贊

美時，為什么月季花“一聲不響”？

4、當月季花安慰凌霄花時，為什么凌霄花”慚愧地低下了頭”？

5、你讀了這篇短文，懂得了什么道理？

3、向日葵

春天來了，雪化冰消，山青了，水綠了。農民伯伯開始播種了。

他們把玉米、大豆、谷子等優(yōu)良種（zhbngzhdng）子種（zhbngzhong）

進了責任田，也把烏黑發(fā)亮的葵花籽兒，撒進肥沃的泥土里。

一陣春風，一場春雨，玉米出來了，大豆出來了，谷子也出來了。

葵花呢？葵花用它那兩片有力的嫩芽舉著“人”字形的種子硬殼也出

來了。

陣陣春風，場場春雨，向日葵長高了，已經有五六片葉子了。它

像一個歡樂的孩子，無憂無慮地生長著。

夏天到了，在這生長的季節(jié)里，向日葵已經告別了自己的幼年，

長成了一個“小伙子”了。你看，它那舒展的葉子多像一把把芭蕉扇

啊！頭頂上隱隱約約長出了一個花骨朵一一小小的綠色的花盆。它的

花盆一天天長大，終于開出了輪子似的花朵。幾十個黃色的花瓣?；?/p>

盆中間是密密麻麻的金燦燦的花蕊。

一陣狂風，一場暴雨，向日葵在風雨中搖擺，而它的頭卻時時刻

刻朝著太陽。

早晨，葵花張開笑臉，第一個迎接冉(rdnrdn))冉升起的太陽，中

午太陽當空，葵花總是揚起那金色的臉龐(pdngbdng)o傍晚，太陽

徐徐落山了。向日葵又面向西方，戀戀不舍地和太陽告別。

?。《嗝赖目ㄑ?！金色的陽光照進它們的心里了。

秋天來臨，在這收獲的季節(jié)里，向日葵度過了它朝氣蓬勃的青年

時代，漸漸成熟了。

習習秋風，絲絲秋雨，向日葵的葉子由綠變黃，花盆外的花瓣也

慢慢凋謝了。但是花噴里那些數(shù)不清的花蕊下面卻結出了飽滿的果實

——葵花籽兒。這時，向日葵謙虛地悄悄地低下了頭。好像在向人們

暗示，該收獲了。

農民伯伯開始秋收了，他們打下葵花籽兒，選好的交給國家榨油，

剩下的留給自己吃，還用葵花的葉、莖做飼料。向日葵對人們的貢獻

多大呀！

到了冬天，向日葵的一生雖然結束了，但它留下的豐收果實，卻

給人們帶來了歡樂。

由于向日葵時時刻刻接受陽光的哺育，它的果實才格外飽滿，格

外香。

是的，我們少年兒童也正像葵花一樣，在黨的陽光下，天天向上,

茁壯成長。

1、用“/”畫去文中括號內不正確的讀音。

2、從文中找出你最喜歡的四個詞寫下來，在寫出你從課外寫到

的四個詞。

()()()()

3、“冉冉”是慢慢的意思，請你在文中找出三個和“冉冉”意

思相近的詞。

4、用“”畫出描寫向日葵外形特點的一段話；用“”畫出描

寫向日葵作用的句子。

5、作者抓住了向日葵的特點，寫出了“果實格外飽滿，格外香”

并且產生了聯(lián)想，這聯(lián)想是

6、作者是按什么順序來寫向日葵的？請在正確的答案后的()

里打“J。

(1)按時間順序。()(2)按事情的發(fā)展、變化順序。

（3）按事物的特點、類別順序。（）（4）按空間順序。（）

我愛語文課文

我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮時興旺的服裝，你問我到

底愛什么，我將自豪地對你說：我愛我的語文書！

每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新語文書。我一拿

到手，就迫不及待地一頁一頁地看下去。

每當上語文課時，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽

老師的講解，生怕放過一個字。

每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍,

兩遍，三遍……毫不厭倦。

啊！語文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老

人，從拼音,、。、e”起，到深奧的古詩，都用生動的語言向我們

講解；你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們認識了安徒生筆下的

賣火柴的小女孩；你帶我們與標點符號交朋友，讓我們熟悉它們的用

法……

歲月在流逝，轉眼就過了5個春秋，你也源源不斷地把知識送給

了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。當我提筆寫這篇文章時，不

禁心潮起伏，說不完對你的感謝！

啊，我愛的語文書，我全心愛著的語文書！

1、按“我愛語文書”，“我感謝語文書”，“我全心愛著的語

文書”三個意思分段。（用“||”表示）

2、短文中第2、3、4自然段都是具體寫

3、根據(jù)意思，從文中找出成語寫下來。

（1）形容器物的小而精巧。（）

（2）形容連續(xù)不斷。（）

4、各用一個成語表示下列意思。（可用文中的，也可自選）

（1）沒學期我一拿到新書就想看的心情。（）

（2）上語文課時我的神情。（）

（3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時的神態(tài)。（）

5、用“”畫出描寫語文書的作用的句子。

6、本文的寫法是（在正確答案后面的括號里打）：

（1）借物抒情。（）（2）借物喻理。（）（3）借物喻人。

（）

4、早晨的田野

伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎？這真是奇妙的，令人神往

的仙境。||

霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，

遠近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的白云，像綢帶飄舞著，纏

繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺中。

你吸一口新鮮的空氣吧，有點兒清涼，有點兒濕潤。比城市里那

時時帶著怪味的空氣怎樣？你吸個飽吧，會感到輕松、興奮，還有點

兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。

太陽還沒有起來，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊

的云連接著，重疊著。一會兒陽光從云彩的縫隙，一束束，一縷縷，

射向天際，又映紅了大地。這時，遠處傳來大公雞的報曉聲。

太陽出來了。先是一絲，像紅色的線，不一會兒，像燒紅的鐮刀，

像半只橙紅的橘子。一轉眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大

地。

一瞬間陽光穿過樹絲透過晨霧斜斜地密密地灑滿了大地拖

拉機突突地下地了II

伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是

大自然帶來的，但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。

1、給短文加個題目。

2、短文中畫“”的句子是()句，請你用帶點詞說句話。

3、照樣子，寫疊詞。

(1)如：斜斜地

(2)如：一束束

4、給短文的第6自然段加上標點符號。

5、用“”劃出點明文章中心的一個句子。

6、選擇你喜歡的一個比喻句寫下來，并照樣子寫一句話。

7、短文已用線分為三段，請寫出各段的段意。

5、路上

清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來：“小功，你姥姥病了，

快叫你舅舅來！”

舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時間，我顧不得穿戴整

齊就出了門。

出門沒幾步，就到了農貿市場。這里的商品豐富極了，有銀光閃

閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩的蔬菜。顧客很多，熙（xi）

熙攘（rdng）攘。

我正趕著路，突然看見了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三

顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一步地扶著她回家。老奶奶感

激地說：“謝謝你啰！"我說：“沒關系。”

時間已經6點了，我趕緊奔跑起來。由于心急，我竟和一輛自行

車相撞。騎自行車的哥哥沒有責怪我，反而說：“小朋友，看樣子你

有什么急事?？焐宪嚢桑宜湍闳?。”

1、本文寫了“我”上路的原因、經過和結果。

原因：

經過：

結果：

2、照樣子，寫疊詞。

如：暖烘烘（）（）（）（）（）

3、寫出表示“手”和“腳”的動作的詞各五個。

表示“手”的動詞如：扶

表示“腳”的動詞如：跑

4、寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個。

“清晨”的近義詞：（）（）（）（）

“趕緊”的近義詞：（）（）（）（）

5、本文寫了“我”在路上和這兩件事，反映了

人們之間的新風尚。

6、小白鵝

我愛小白鵝！

我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起;

高高的額上突起一個淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦

袋兩側，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下,

還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響；

一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺踱著方

步。

小白鵝生氣的時候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子

怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰你幾口不可。可是,

只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。

小白鵝戲手最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙

橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。頓時，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴

散。你瞧，它玩得多開心呀。有時它彎著脖頸對天歌唱；有時它把脖

子伸入水中覓食，”嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡

泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還不時地翻著跟頭哩!

小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎

的大鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇瞇

地說：“瞧，小白鵝多能干！”

1、照樣子，寫詞語。

（1）又扁又寬又（）又（）又（）又（）又（）又（）

（2）圓溜溜

（3）搖搖擺擺

2、寫出三個與“徐徐”意思相近的詞語：（）（）（）

3、把第三自然段描寫小白鵝生氣時的動詞寫下來：

4、我愛小白鵝的原因是：（1）（2）

（3）（4）

5、第二自然段先總寫小白鵝的漂亮，然后就一步一步

從、、、

、分別具體地說。

6、第二自然段寫小白鵝的，第三自然段寫小白鵝，第四

自然段寫小白鵝的，第五自然段寫小白鵝。

7、承德避暑山莊

避暑山莊在河北省承德市北部，是我國古代著名園林之一。

她名為山莊，規(guī)模是很宏大的，那隨著山勢fdnwCi（）起伏的

宮墻里有著564萬平方米的湖光山色。當你走進山莊的麗正門，從玲

瓏精巧的宮殿區(qū)開始，而后是峰巒疊翠的山區(qū)，景色名麗的湖區(qū)。漫

游山莊諸勝時，你就會親身領略到，那以山林野趣為特色的塞外風光,

遠比(掛、貼)在墻上的名畫更有生命力，更富牽襟(jin)扯裾(四)的

力量?？梢院敛豢鋸埖卣f，山莊里每一顆明珠，無不使人觀之輒(zh0)

喜；每一處勝景，無不使人流連忘返。

但是，奇妙得很，不知為什么，我在這山莊縱覽諸勝時，有那

么一瞬間，要把視線投向那比碧波粼粼的塞湖。我不能不看她，她有

著一種魅力，強烈地吸引著我。在我看來，她是綠中之綠，勝中之勝,

她是xiGngqidn()在這翡翠畫屏上的鮮美晶瑩的碧玉。

塞湖是山莊上、下湖、澄湖、銀湖、鏡湖、如意湖六湖的總稱。

那噴珠吐玉的熱河泉，就活躍在澄湖的東北隅。湖上的早晨是迷人的,

也許是有了熱河泉的緣故了吧，輕紗longzhdo()的湖水顯得那

樣溫柔、清澈，像多情少女的眼睛。朝霞仿佛格外垂青這湖上的晨光,

它似乎等不及水面上輕柔的白紗散盡，就把自己的全部艷麗傾注進湖

中了。這時，是湖上最絢麗多彩的時節(jié)。水是濃綠的，像碧玉；霞是

艷紅的,像胭(yGn)脂(zhi)。碧玉般的綠，胭脂般的紅，這自然界中最

鮮明、最美妙的色彩交融在一起了：綠水溫情地擁抱著紅霞，胭脂盡

情地在碧玉上流泛。當人們?yōu)檫@湖上的奇觀深深(吸引陶醉)，一

時竟鬧不清究竟是湖水飛上了霞中，還是紅霞落進了塞湖的時候，朝

日又把萬道金光射向湖面了。這時湖上微風乍(zhG)起，細浪跳躍，直

似攪起滿湖碎金。當嘻戲的細浪潛到湖底憩(qi)息的時候，湖水又恢

復了(安靜平靜寂靜)。那亂真的倒影，把山莊的勝景都提取進了

湖中，于是，塞湖上出現(xiàn)了奇妙的“水中天”。

1、把文中括號里不適合的詞用“/”劃去，在文中拼音后面的

括號里填上詞語。

2、給文中畫橫線的地方加上合適的關聯(lián)詞。

3、解釋詞語中帶點的字的意思：縱覽諸勝(縱一一諸一

一)

4、文章以為線索，先從入手，概括地勾勒出山莊全貌

的美麗動人，接著描寫，繪出湖的壯觀圖景。

5、文章多處描寫景物的靜態(tài)和動態(tài)，使內容具體、豐富，又形

象、生動，舉出動態(tài)和靜態(tài)描寫的例子各一處，寫在下面。

6、本文通過對避暑山莊湖光山色的描寫，表達了作者的

思想感情。

7、知識積累：寫出表示“看”的詞單字(如：覽)和雙字(如：

眺望)各四個。

()()()()()()()()

8、紅梅贊

我喜愛紅梅。我贊美它！

已是隆冬季節(jié)，冬姑娘給大地披上了一件白色的大衣。冬天的樹

木抖去了綠葉，縮著褐色的身子立著。當你看到那開著似火一樣的紅

的梅花的梅樹時，你有什么感想呢？我可是精神大（振震）的。

那是一種美麗給人以力量的樹。瞧，屈曲盤（旋族）的枝干，

片片鮮紅的花（瓣辨辮），一叢鵝黃的花蕊，組成一朵朵玲瓏的梅

花。無論從哪個角度看，都是一幅美麗的畫。它迎著凜冽的寒風，傲

然怒放，它渾身充滿生機，使慘白的世界也有了生氣一一它是一種敢

于向嚴寒挑戰(zhàn)的花，一種給人以力量、給人以深思和勇敢的花，一種

使人肅然而起敬意的花。

看到意志堅強的梅花，你是否會想到生活中的“梅花”，那些身

殘志堅的勇士們，他們在人生的道路上遇到了風雪、冰霜，然而它們

像冬梅一樣，戰(zhàn)勝了向自己襲來的無情的風雪，昂首闊步于生活的道

路上。他們是生活的強者，是生活的勇士！他們那美好的心靈、頑強

不（曲屈）的性格和勇于開拓的精神，不正是那一朵朵充滿生機、

芳香四溢的梅花嗎？

我贊美紅艷艷的梅，更贊美那些生活中的“梅花”一一頑強不屈

的勇士們。

1、將文中括號里不合適的字用“/”劃掉。

2、將文中你喜歡的詞寫在下面，注意要把字寫工整。

3、文中有兩處用了破折號，請分別說明其作用。

第一處：；第二處：。

4、寫出文中的一個擬人句。

5、作者贊美梅花的目的是：

6、知識積累：寫出五個表示“想”的詞。

如：深思（）（）（）（）（）

9、山羊和狼

狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到

前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不動。

這時，從遠處走來了一只山羊。狼有氣無力地叫著：“山羊大哥，

我渴極了！請您快給我到小河里弄點水來！”

山羊望了望狼，搖了搖頭說：“我不能替你去拿水。”

狼（綱剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷

了，傷勢很重，一點也不能動了?。y道難到）你一點不同情我嗎？”

山羊還是搖了搖頭。

狼簡直要哭出來了，又苦苦地（請求哀求）至U：“行行好吧！

山羊大哥。只要你給我一點兒水，我就可以自己去找食物了，要不我

會餓死、渴死的！”

“要是我給你水喝，你能夠站起來了，那么，你會（毫豪）不

客氣地把我當食物吃了！”山羊說完，頭也不回就走了。

1、在括號里選留一個正確的字或詞，把不正確的劃去。

2、畫線的句子是句。請把它改為陳述句。

3、文中加點詞語“要是”，還可以用那些詞來替換，請寫出兩

個。（句子意思不變）（1）(2)

4、從文中找出下列詞語的近義詞。

劇痛（）哀求（）發(fā)火（）

5、短文三次山羊頭部動作的描寫，表現(xiàn)了山羊

6、這則寓言說明壞人的兇惡本性是的，我們絕不能。

10、我當值日生

清晨，我早早吃過飯，便急急忙忙地趕到學校，因為這個星期我

當值日生，我和同學王麗負責檢查學校的衛(wèi)生狀況。

我倆從一個班級到另一個班級，依次認認真真地看地面、門窗、

黑板是否干凈，看課桌椅是否擺放整齊。檢查的結果令人十分滿意，

記分薄上，每個班都打上了鮮紅的“優(yōu)”。最后，我們來到了辦公室。

辦公室里，①凝神思考的校長似乎沒有發(fā)現(xiàn)我們的到來，他的手上正

捏著一支煙，地上還有一個沒有熄滅的煙蒂在冒著縷縷青煙。我內心

一陣慌亂，是“說”還是“不說”，我猶豫不決。說真的，校長為了

我們學校各方面工作搞上去，早來晚歸，廢寢忘食，吃了很多苦。如

今，②學校建設得像花園；教職工意氣風發(fā)，勁頭十足；③我們這些

“丑小鴨”一個個變成“小天鵝”，哪一樣不包含著校長的心血?。?/p>

這不，他又在思考著學校的什么大事呢。我看看站在身旁的王麗，④

她正歪著頭對我笑，好像在說：“校長亂丟煙蒂，你敢說嗎？"我想

到值日生的職責，便鼓起勇氣，走到校長面前，說了聲“校長您早”，

接著又結結巴巴地輕聲說：“校長，這煙蒂是您丟的吧？”一邊問，

一邊彎腰去撿煙蒂，不料，校長已經把它拾起來了。我偷頭看了他一

眼，⑤只見他臉紅紅的，好像做了錯事的小學生，認真對我說：“謝

謝你提醒了我……”

我心慌意亂地走出辦公室，王麗一個勁兒地說：“你真是個稱職

的值日生。”可她不知道當時我的心里有多亂。

早操結束后，校長開始講話了，我心里緊張極了，頭埋得低低的,

不敢正視校長。⑥操場上回蕩著校長洪鐘一樣的聲音：“今天，我要

向全體師生作自我批評……”什么？校長作自我批評？我真不敢相信

自己的耳朵，“我要表揚咱們的值日生，她提醒了我……”我驀(m6)

然地抬起頭來，看到校長的神情是那么嚴肅，那么認真，我的眼睛濕

潤了。

1、文中畫橫線的6個句子，只有3個是比喻句，這3個比喻句

是第、、

句。

2、照樣子，再寫出五個重疊詞。

例：急急忙忙()()()()()

3、用“||”在文中給短文分段，寫出第二段的段意。

4、從文中找出三個成語寫下來，再寫出三個你從課外寫到的成

語。

()()()()()()

5、填空。(在括號里選用文中的重點詞句作答，在橫線上用自

己的話回答)

短文人物心理活動描寫細致生動。提出批評前，“我”內心（），

不敢“說”也不忍“說”是因為；提出批評時，“我”（）

問，大膽“說”是因為（）；提出批評后，“我”（）地走出辦

公室，直到校長早操講話時，“我”心里（）；受到表揚后，“我”

（）,是因為

6、短文最確切的中心思想是：（）

A、贊揚一位治校有方的校長勇于接受批評、改正錯誤的優(yōu)秀

品質。

B、贊揚校長治校有方。

C、贊揚“我”忠于職守、認真負責的工作態(tài)度。

D、贊揚校長治校有方和“我”忠于職守、認真負責的工作態(tài)

度。

11、此地無銀三百兩

傳說，古時候有個自作聰明的人，名叫張三。他好不容易攢了三

百兩銀子，心里很高興。但是，他又很苦惱，總擔心別人把銀子偷去，

不知藏到哪里才保險。

想了好久，張三決定把三百兩銀子藏在一只小箱子里，箱外加上

兩把大鎖。但是，又一轉念，覺得這個辦法也不妥當，萬一小偷將銀

子和箱子一起偷走怎么辦呢？他越想越不放心，他感到屋子里簡直找

不到藏銀子的安全地方。

經過焦思苦慮，張三終于想出一個好主意。他趁著黑夜在房后墻

腳下挖一個坑，悄悄地把銀子埋在坑里。但是，他仍然不放心，害怕

別人懷疑這個地方埋了銀子。他左思右想，終于想出一個自以為巧妙

的辦法。他在一張紙上寫下“此地無銀三百兩”七個醒目大字，然后

將紙貼在埋銀子那個地方的墻上。他以為這樣才算安全，于是放心地

去睡大覺了。

張三的一舉一動，都被隔壁鄰居王二看得清清楚楚。到了半夜，

張三睡熟以后，王二就去屋后悄悄地把三百兩銀子挖出來，偷走了。

這王二也是個自作聰明的笨蛋。他怕張三懷疑自己偷了銀子，于

是靈機一動，也在埋銀子那個地方的墻上，貼了一張紙，上面寫道：

“隔壁王二不曾偷”七個醒目大字。

后來人們根據(jù)這個故事，概括出：“此地無銀三百兩，隔壁王二

不曾偷”一句成語，用來比喻一件事情要想隱瞞、掩飾，結果反而更

加暴露。這句成語常被簡化為“此地無銀三百兩”。

1、查字典區(qū)分下面兩個字的意思。

拼音組詞意思

貼（）（）（）

粘（）（）（）

2、哪兒最能看出張三很愚蠢？請用"”畫出來。哪兒最能看

出王二也很愚蠢？請用"”畫下來。

3、想象一下張三發(fā)現(xiàn)銀子丟了以后會是什么樣子的？請接第五

自然段后繼續(xù)寫下去。

4、“此地無銀三百兩”的意思是:

5、聯(lián)系實際生活，用“此地無銀三百兩”說一兩句話。

12、我學作文的小故事

我學作文的“歷史”中，曾有這么一件十分有趣的小故事。

那是我讀三年級的時候，很調皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)

都不認真。特別是三年級開始作文了，更不習慣。一個星期天，老師

布置寫一篇作文：《記一件趣事》。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆

來做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應付檢查，總得寫幾句呀，但

是想來想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來，你什么

題目不好出，偏偏出這個題目一一趣事、趣事，一點趣味也沒有。想

了半天，連一個開頭還寫不出，就心一橫，自言自語說：“對，還是

先去玩一會再來寫吧！”

于是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明

叫出來。

李明問：“你叫我干什么？"我說：“我們到小溪里去捉蝦好嗎？”

李明一聽，樂了，立即回去拿了個瓶子，和我一起向村外小溪跑去。

我們在小溪里捉蝦，不一會就捉到好幾只小蝦。它們在玻璃瓶里

東沖西撞，逗得我倆哈哈大笑……

玩著，玩著，我忽然想作文還沒寫呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”

就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好戀戀不舍地離開小溪

回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒醒呢，大概她夜班

回來又料理了家務太累了。我趕緊溜到房里，翻開作文本寫起作文來。

這時，不知怎的我的大腦轉動得很靈了一一我把在小溪里怎樣捉蝦，

怎樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水

中濕了褲子的狼狽情景，也寫進去了。

寫好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文,

直夸我的作文寫得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養(yǎng)

成了隨時把親自做的、看到的、聽到的有意義的事情記下來的習慣。

因此，我的作文成績也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也

感到沒有什么困難了。

1、從文中找出五個成語寫下來。

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2、作者在“學作文”的小故事時，依次都寫了什么？

3、第六自然段寫了作者“捕蝦”很開心，但為什么要略寫？

4、作者是怎樣養(yǎng)成寫作的

好習慣的？

13、超山賞梅記

初春，正是賞梅的大好時節(jié)，素有“雪梅十里香”之稱的超山，

吸引了成千上萬的游客。

公園大門前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅綻開枝頭，如片

片白雪。白梅有五片花瓣，潔白無瑕，給人一種純潔高尚的感覺。

進門不遠，便是明堂。門外草坪上，有一株宋梅，四周用石欄圍

著，飽經風霜，樹皮已成了鐵黑色，樹枝蒼硬彎曲，枯枝不少，但枝

頭卻稀稀落落地開著一些梅花，看來它還不服老，像要顯示出自己生

命不息的頑強意志。

穿過大明堂，在浮香閣前的庭院里，有幾株紅梅，開得特別艷麗。

花瓣層層疊疊，非常飽滿，看了使人精神振奮。

踏上山路，經過十八個“香蕉彎”，登上“起山峰”。舉目遠望,

田野像綠色的地毯，河流像白色的飄帶，遠處的青山連綿蜿蜒。往遠

處看，山腳下、山腰間梅林像浮著的云霧，圍繞著青山。

?。〕降拿肥敲利惖?，誘人的，祖國的河山是壯麗的。

1、照樣子