高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí) 歷史上重大改革回眸同步練習(xí) 新人教版選修

選修部分專題11．閱讀下列材料：材料一太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說(shuō)，非其質(zhì)矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏將昂，不師趙良之言，亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀商君開(kāi)塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名於秦，有以也夫！——司馬遷《史記》材料二商鞅相孝公，為秦開(kāi)帝業(yè)?！醭洹墩摵狻氛?qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為司馬遷對(duì)商鞅的評(píng)價(jià)是否客觀公正。為什么？(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明，王充為什么說(shuō)商鞅“為秦開(kāi)帝業(yè)”。[答案](1)公正。原因：司馬遷發(fā)現(xiàn)了商鞅變法中存在的一些問(wèn)題，比如，以法家之道治理國(guó)家等。不公正。原因：司馬遷用道德評(píng)價(jià)代替了對(duì)商鞅變法的歷史作用的評(píng)價(jià)。(2)原因：促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)了新興地主階級(jí)的中央集權(quán)制度，使秦國(guó)成為六國(guó)中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，為秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了基礎(chǔ)。2．閱讀下列材料：材料一(485年魏孝文帝下詔)富強(qiáng)者并兼山澤，貧弱者望絕一廛(屋舍)，致令地有遺利，民無(wú)余財(cái)，或爭(zhēng)畝釁以亡身，或因饑饉以棄業(yè)。而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉！今譴使者，循行州郡，與牧守(地方官)均給天下之田，還受以生死為斷。勸課農(nóng)桑，興富民之本。材料二正光(521年)以前，時(shí)惟全盛，戶口之?dāng)?shù)，比夫晉(西晉)之太康，倍而已矣。材料三(正光以后)四方多事，加以水旱，國(guó)用不足，預(yù)折(預(yù)先折算)天下六年租調(diào)而征之，百姓怨苦，民不堪命。(注：北魏分裂于534年)——以上材料均摘自《魏書》請(qǐng)回答：(1)請(qǐng)根據(jù)以上材料，概括北魏孝文帝實(shí)施均田制的原因、結(jié)果。(2)有的史學(xué)家認(rèn)為北魏的衰落根源于孝文帝“深慕華風(fēng)，銳意模仿改革……崇尚文治之風(fēng)，消滅雄武之風(fēng)”。結(jié)合材料三及所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明上述觀點(diǎn)是否正確。[答案](1)原因：為解決豪強(qiáng)兼并土地和百姓貧饑流亡問(wèn)題，孝文帝下令均田，以農(nóng)為本。結(jié)果：農(nóng)業(yè)發(fā)展，編戶增加。(2)不正確。北魏后期，政府預(yù)征六年租調(diào)，加重對(duì)農(nóng)民的剝削，使階級(jí)矛盾尖銳；加快了北魏封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了北魏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；北魏衰落是封建化的統(tǒng)治階級(jí)與農(nóng)民階級(jí)矛盾發(fā)展的結(jié)果。3．(·南通二調(diào))閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一(司馬光)批評(píng)青苗法的執(zhí)行，……令“貧富相兼，共為保甲”，貧者得錢后無(wú)力償還，“吏督之急”則逃散四方，“富者不去則獨(dú)償數(shù)家所負(fù)”?！菩星嗝绶ǖ奶崤e官以多貸為有功，不問(wèn)民之貧富，強(qiáng)行“抑配”，各級(jí)官吏則假新法之名而徇私舞弊，與民爭(zhēng)利，搞得“紛紛擾擾，莫安其居”。——李存山《王安石變法的再評(píng)價(jià)》材料二中國(guó)傳統(tǒng)士大夫?qū)蹟恐妓厮p視，至于政府經(jīng)商(均輸、市易)、放利(青苗)，更認(rèn)為不成體統(tǒng)?！话愕刂骷樯?，因奸利被奪，亦推波助瀾，更增反對(duì)的聲浪?！?dāng)時(shí)所有的名臣……或被告排斥，或自動(dòng)求去。他(指王安石)全力提拔的呂惠卿卻是暗中傷他、只求得保一己權(quán)位的奸人?！疃ㄒ弧吨腥A史綱》材料三(青苗法)與今世銀行所營(yíng)之業(yè)相近，青苗則農(nóng)業(yè)銀行之性質(zhì)也，……夫籠天下之貨而司以官吏，……以國(guó)家為唯一之資本家，為唯一之企業(yè)家，更無(wú)第二者以與之競(jìng)爭(zhēng)。……然其果可行與否，猶未敢斷言也?！F(xiàn)今之經(jīng)濟(jì)社會(huì)，惟有聽(tīng)其供求相調(diào)劑，而自至于平。所謂自由競(jìng)爭(zhēng)者，實(shí)其不可動(dòng)之原則也。……國(guó)家為唯一之兼并者而莫與抗焉，則民之憔悴，更安得蘇也?！?jiǎn)⒊锻醢彩瘋鳌?1)青苗法的實(shí)施產(chǎn)生了怎樣的積極作用？據(jù)材料一、二指出，青苗法為什么會(huì)招致社會(huì)議論和反對(duì)。(2)據(jù)材料一、二，你認(rèn)為確保社會(huì)改革措施順利貫徹的主要因素有哪些？(3)據(jù)材料三，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為青苗法有什么缺陷？結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析梁?jiǎn)⒊岢鲞@些言論的主要目的。[答案](1)作用：增加政府財(cái)政收入。原因：青苗法在推行過(guò)程中，富戶為貧者擔(dān)保，損害地主的利益；各級(jí)官吏強(qiáng)行攤派，徇私舞弊，增加農(nóng)民的負(fù)擔(dān)；統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部認(rèn)識(shí)不一；王安石用人不當(dāng)。(2)改革要兼顧各方利益；執(zhí)政者要廉潔奉公、團(tuán)結(jié)一心；用人要德才兼?zhèn)?；措施落?shí)要到位。(3)缺陷：國(guó)家把持借貸，與民爭(zhēng)利。目的：借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，宣傳維新變法。4．(·山東·33)下列是一組與1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革相關(guān)的文字和圖片。閱讀材料，回答問(wèn)題。①圖14描繪了被地主宣布“解放”的農(nóng)民伏在地上親吻主人腳面的情景。②一個(gè)目擊者回憶農(nóng)民聽(tīng)取“解放”法令的反應(yīng)時(shí)說(shuō)，“農(nóng)民們愁容滿面并且低下了頭………農(nóng)民中怨聲和叫喊越來(lái)越高……”。③1876年，一位地主說(shuō)：“解放法令頒布十五個(gè)月后，當(dāng)我在看到農(nóng)民時(shí)……受奴役的所有跡象都已經(jīng)消失的無(wú)影無(wú)蹤?！?1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的必要性。(2)關(guān)于農(nóng)民獲得“解放”，為什么會(huì)出現(xiàn)不同的描述？你認(rèn)為上述哪一描述較為客觀并說(shuō)明理由。[答案](1)農(nóng)奴制阻礙了俄國(guó)資本主義發(fā)展；農(nóng)奴制激化了俄國(guó)社會(huì)矛盾；農(nóng)奴制造成了俄國(guó)經(jīng)濟(jì)和軍事的落后。(2)描述者的立場(chǎng)不同。若認(rèn)為①較客觀，應(yīng)從農(nóng)奴制改革由農(nóng)奴主實(shí)施，農(nóng)民只能被動(dòng)接受等角度來(lái)回答。(若回答農(nóng)奴制改革“解放”了農(nóng)民，使農(nóng)民獲得了“自由”，農(nóng)民對(duì)此表示感激也可給分)若認(rèn)為②較客觀，應(yīng)從農(nóng)奴制改革不徹底，農(nóng)民依然受到奴役和剝削，農(nóng)民對(duì)此表示不滿等角度回答。若認(rèn)為③較客觀，應(yīng)從農(nóng)奴制改革提高了農(nóng)民的政治地位，改變了農(nóng)民的精神面貌等角度回答。5．(·福建·41)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一1．大日本帝國(guó)由萬(wàn)世一系之天皇統(tǒng)治。3．天皇神圣不可侵犯。4．天皇為國(guó)家元首，總攬統(tǒng)治權(quán)……5．天皇在帝國(guó)議會(huì)協(xié)贊下，行使立法權(quán)。6．天皇裁可法律……7．天皇召集帝國(guó)議會(huì)……11．天皇統(tǒng)率陸海軍。——《大日本帝國(guó)憲法》(1889年)材料二43．國(guó)王人身神圣不可侵犯……45．執(zhí)行權(quán)屬于國(guó)王一人。他任免大臣。他下令頒布法律……46．國(guó)王對(duì)軍隊(duì)發(fā)布最高命令。47．國(guó)王任命全部軍官以及其他國(guó)家其他部門官員……51．國(guó)王召集兩院開(kāi)會(huì)……，他可同時(shí)解散兩院……——《普魯士憲法》(1850年)(1)根據(jù)材料一、二，概括日本仿效普魯士確立近代憲政的主要內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較日本與英國(guó)的君主在近代憲政中的權(quán)力差異。(2)日本在明治維新后迅速走上對(duì)外擴(kuò)張道路。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)此加以評(píng)析。[答案](1)天皇作為國(guó)家元首總攬統(tǒng)治權(quán)；在議會(huì)協(xié)贊下行使立法權(quán)；統(tǒng)率陸海軍。天皇權(quán)力至高無(wú)上；英國(guó)王權(quán)受限制。(2)日本雖確立了近代君主立憲制，但保留了濃厚的專制主義色彩，走上軍國(guó)主義道路；隨著資本主義發(fā)展，為了獲取海外市場(chǎng)和殖民地對(duì)外侵略擴(kuò)張，給亞洲人民帶來(lái)災(zāi)難。6．(·浙江自選·9)閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一盡管當(dāng)時(shí)很閉塞，嚴(yán)家弄又在鄉(xiāng)下，像“戊戌政變”這樣的大事，我們也不知道，可是皇帝和皇太后“駕崩”就不同了，“地?！贝蛑¤尠ぜ野舻赝ㄖ?。(注：嚴(yán)家弄，作者故居所在地，原為杭州城郊)——夏衍《懶尋舊夢(mèng)錄》材料二維新黨的計(jì)劃太輕率了，太危險(xiǎn)了，每一個(gè)步驟都需要一位強(qiáng)者的勇氣……皇帝的方向是正確的，但是他的顧問(wèn)康有為和其它人等都缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，他們簡(jiǎn)直是以好心腸扼殺了“進(jìn)步”——他們把足夠九年吃的東西，不顧它的胃量和消化能力，在三個(gè)月之內(nèi)都填塞給它吃了?！?美)馬士《中華帝國(guó)對(duì)外關(guān)系史》(1)材料一中“這樣的大事，我們也不知道”反映了戊戌變法運(yùn)動(dòng)的什么情況？(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料二中“皇帝的方向”是什么，分析為