Unit 5 Daily Activities Part B （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級上冊

Unit5DailyActivitiesPartB（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年閩教版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為閩教版英語四年級上冊Unit5DailyActivitiesPartB。本節(jié)課將通過對話和活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于日?；顒拥脑~匯和句型，如：“Ibrushmyteeth.Icombmyhair.Iwashmyface.”等，以及詢問他人日?；顒拥木湫停骸癢hatdoyoudoeveryday?”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)過簡單的日常用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日?；顒釉~匯和句型與自己的生活實際相結(jié)合，提高英語實際運用能力。教材中涉及的詞匯和句型與四年級學(xué)生的認(rèn)知水平相符，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)策略。通過參與課堂活動，學(xué)生將能夠流利地使用英語描述自己的日?；顒樱岣呖谡Z表達(dá)和聽力理解能力。同時，通過了解不同文化中日常活動的差異，增強文化意識。此外，學(xué)生將學(xué)會使用學(xué)習(xí)策略，如重復(fù)練習(xí)和情景模擬，以提高自我學(xué)習(xí)和問題解決能力，為今后的英語學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向四年級學(xué)生，他們在知識方面已掌握一定量的英語單詞和基本句型，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，樂于參與課堂活動，但注意力有時容易分散。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了按時完成作業(yè)和參與課堂討論的習(xí)慣，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還需加強。他們對課程學(xué)習(xí)的興趣較高，但可能因為年齡特點，對于重復(fù)練習(xí)和長時間集中精力有一定難度。

針對這些特點，本節(jié)課將充分利用學(xué)生的興趣，設(shè)計生動有趣的課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)策略，從而提高教學(xué)效果。此外，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源-閩教版英語四年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-彩色圖片或卡片（用于展示日?；顒訄鼍埃?/p>

-磁帶或音頻文件（用于播放聽力材料）

-課堂活動教具（如小獎品、計時器）

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-黑板和粉筆教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日?；顒拥呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己每天都會做哪些日?；顒訂?？這些活動用英語怎么說？”

-展示一些關(guān)于日?；顒拥膱D片，如刷牙、洗臉、梳頭等，讓學(xué)生初步感受這些活動在英語中的表達(dá)方式。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的日常活動詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日?；顒踊A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日?；顒拥幕驹~匯和句型。

過程：

-講解日?；顒拥幕驹~匯，如brushteeth,combhair,washface等。

-詳細(xì)介紹日常活動的句型，如“I~everyday.”和“Whatdoyoudoeveryday?”，使用例句幫助學(xué)生理解。

-通過簡單對話演示這些詞匯和句型的使用場景。

3.日?；顒影咐治觯?0分鐘）

目標(biāo)：通過具體日?；顒影咐寣W(xué)生深入了解詞匯和句型的實際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個日?；顒拥牡湫蛨鼍?，如早晨起床、晚上睡覺前的活動。

-詳細(xì)介紹每個場景中的活動及其英語表達(dá)，讓學(xué)生全面了解日?；顒拥亩鄻有浴?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動如何用英語描述，并嘗試自己造句。

小組活動：讓學(xué)生分組模擬日?；顒訄鼍?，用英語進(jìn)行對話。

-每組選擇一個日?；顒訄鼍?，如“在浴室”、“在臥室”等。

-小組內(nèi)討論并編寫簡單的對話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-準(zhǔn)備好向全班展示小組的對話。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)之前準(zhǔn)備的日常活動場景進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論如何在對話中使用今天學(xué)到的詞匯和句型，以及如何表達(dá)日常活動的細(xì)節(jié)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日?；顒佑⒄Z表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示小組的對話，包括日?；顒拥拿枋龊徒涣鳌?/p>

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日?；顒佑⒄Z表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日?；顒釉~匯和句型，以及如何在實際場景中使用。

-強調(diào)日?；顒佑⒄Z表達(dá)在生活中的實用性和重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天的日?；顒樱⒂糜⒄Z描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語日?；顒酉嚓P(guān)的兒童故事書或繪本，如《David'sDay》等，這些故事書可以提供更多日?；顒拥那榫澈捅磉_(dá)方式。

-英語兒童歌曲或動畫片，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲和動畫的形式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型。

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone，這些應(yīng)用程序提供了互動的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生能夠在課后自主練習(xí)日?；顒酉嚓P(guān)的英語表達(dá)。

-在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或教育平臺上的相關(guān)課程和練習(xí)，例如英語流利說的課程，這些資源可以提供更多的練習(xí)材料和實際應(yīng)用場景。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中與家長一起閱讀英語故事書，討論書中的日?；顒訄鼍?，并用英語描述自己的日常生活。

-建議學(xué)生觀看英語兒童歌曲或動畫片，并嘗試跟唱或模仿其中的日?；顒訉υ挘蕴岣呗犃涂谡Z能力。

-指導(dǎo)學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，定期進(jìn)行自我練習(xí)，特別是日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型。

-推薦學(xué)生訪問在線英語學(xué)習(xí)資源，完成相關(guān)的課程和練習(xí)，同時鼓勵他們在平臺上與其他學(xué)習(xí)者交流，分享自己的日?；顒咏?jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的日常活動，用英語寫日記，描述自己的活動，并在課堂上與其他同學(xué)分享。

-建議學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的日常活動場景，如去學(xué)校、去公園、去購物等，用英語進(jìn)行對話，提高實際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試用英語與家長交流日?；顒?，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，增強語言實踐能力。

-提供一些英語日常活動的對話模板或句型，讓學(xué)生在課后練習(xí)時有所依據(jù)，同時鼓勵他們根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行修改和創(chuàng)新。

-定期組織英語角活動，讓學(xué)生有機會在輕松的環(huán)境中練習(xí)日?；顒訉υ?，與其他同學(xué)互動，提高口語交流能力。典型例題講解例題1：完成對話

場景：兩個朋友在討論他們的日?；顒?。

A:Whatdoyoudointhemorning?

B:______________________

答案：Ibrushmyteeth,combmyhair,andwashmyface.

例題2：描述日常活動

請用英語描述你每天晚上睡覺前的三個活動。

答案：EverynightbeforeIgotobed,Ifirstbrushmyteeth.Then,Iwashmyface.Finally,Ireadabook.

例題3：情景對話

場景：你在學(xué)校遇到一個新朋友，你們在討論各自的日?；顒?。

A:Hi,whatdoyouusuallydoafterschool?

B:______________________

答案：Iusuallygohome,domyhomework,andthenIplaywithmydog.

例題4：角色扮演

假設(shè)你是Tom，描述你的一天。

答案：Hi,I'mTom.Iwakeupat7o'clockinthemorning.Ibrushmyteeth,combmyhair,andeatbreakfast.Afterbreakfast,Igotoschool.Intheevening,Idomyhomework,watchTV,andthenIgotobedat9o'clock.

例題5：編寫故事

編寫一個關(guān)于你的朋友如何度過一天的故事。

答案：Myfriend,Sarah,hasabusyday.Shegetsupat6:30inthemorning.Sheexercisesforhalfanhourandthentakesashower.Afterbreakfast,shegoestoschool.Shehasclassesuntillunchtime.Intheafternoon,shehasapianolesson.Afterschool,shegoestothelibrarytoreadbooks.Intheevening,shehelpshermomcookdinner.Afterdinner,shedoesherhomeworkandgoestobedat10o'clock.

講解：

在進(jìn)行例題講解時，教師應(yīng)重點關(guān)注以下幾個方面：

-確保學(xué)生正確使用日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和句型。

-引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)的正確使用，如一般現(xiàn)在時描述日常習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生在描述活動時使用豐富的表達(dá)方式，如first,then,finally等過渡詞。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在編寫故事時加入自己的元素。

-在學(xué)生完成練習(xí)后，提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)表達(dá)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的日?；顒訄鼍爸羞\用所學(xué)知識，提高了他們的口語表達(dá)能力和實際應(yīng)用能力。

2.我還引入了多媒體教學(xué)資源，如英語兒童歌曲和動畫片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對于日常活動的英語表達(dá)還不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的實際操作和練習(xí)時間不足。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對于學(xué)生的評價還不夠全面，主要關(guān)注了學(xué)生的口語表達(dá)，而忽略了他們的書寫能力和語法運用。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)中加入更多的互動元素，比如設(shè)置小任務(wù)或競賽，激勵學(xué)生積極參與。

2.我將調(diào)整課堂時間分配，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實際操作和練習(xí)，比如增加