人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)（五線譜）第2單元《伴隨著你》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)音樂下冊(cè)（五線譜）第2單元《伴隨著你》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂基本元素（如旋律、節(jié)奏、音色）的感知與理解能力，培養(yǎng)音樂鑒賞和審美情感。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)和演唱《伴隨著你》，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和合作意識(shí)，促進(jìn)音樂實(shí)踐能力的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀五線譜的能力，使其能夠準(zhǔn)確地理解和表達(dá)樂譜中的音樂信息。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)音樂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀，提升音樂文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的音樂課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音樂理論，如音符、節(jié)奏、簡(jiǎn)單樂理等。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的視唱能力和簡(jiǎn)單的五線譜閱讀能力。

-學(xué)生對(duì)《伴隨著你》這首歌曲有所了解，可能已經(jīng)聽過(guò)或演唱過(guò)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)音樂有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)唱歌、演奏等方式表達(dá)自己。

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶能力。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在閱讀五線譜時(shí)可能會(huì)遇到識(shí)別音符和節(jié)奏的困難。

-學(xué)生在演唱過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)和節(jié)奏不準(zhǔn)確的問題。

-部分學(xué)生可能對(duì)音樂理論知識(shí)掌握不足，需要加強(qiáng)理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：音響設(shè)備、投影儀、電腦、白板

-軟件資源：音樂播放軟件、五線譜編輯軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字化樂譜、音樂教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：集體教學(xué)、分組討論、個(gè)別輔導(dǎo)、實(shí)踐演練教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)《伴隨著你》這首歌曲。這首歌曲大家可能已經(jīng)非常熟悉了，它來(lái)自一部著名的電影。誰(shuí)知道這部電影的名字呢？”

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)：“對(duì)，就是《天安門》。那么，讓我們一起來(lái)看看這首歌曲的五線譜，感受一下它獨(dú)特的魅力。”

2.五線譜基本知識(shí)回顧

-“在正式學(xué)習(xí)這首歌曲之前，我們先來(lái)回顧一下五線譜的基本知識(shí)。請(qǐng)大家打開樂譜，我們一起來(lái)識(shí)別一下五線譜中的各個(gè)部分?！?/p>

-教師指著樂譜，逐一解釋五線譜的構(gòu)成，如五線、四個(gè)間、音符、休止符等，并讓學(xué)生跟隨講解進(jìn)行識(shí)別和練習(xí)。

3.歌曲視唱

-“現(xiàn)在，我們來(lái)視唱《伴隨著你》這首歌曲。請(qǐng)大家注意音符的音高和節(jié)奏，盡量準(zhǔn)確地唱出每個(gè)音符?！?/p>

-教師彈奏鋼琴，引導(dǎo)學(xué)生逐句視唱，對(duì)學(xué)生的發(fā)音、節(jié)奏、音準(zhǔn)進(jìn)行指導(dǎo)。

-“很好，大家已經(jīng)能夠比較流暢地視唱這首歌曲了。下面，我們嘗試合著鋼琴伴奏一起唱?！?/p>

4.歌曲分析

-“接下來(lái)，我們來(lái)分析一下這首歌曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。請(qǐng)大家注意聽，我將會(huì)播放這首歌曲，請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽，然后告訴我你們發(fā)現(xiàn)了什么。”

-播放歌曲，學(xué)生聆聽并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，如歌曲的節(jié)奏、旋律、情感等。

-“很好，大家發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)。這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏流暢，表達(dá)了深厚的情感?，F(xiàn)在，我們來(lái)具體分析一下它的旋律和節(jié)奏。”

5.旋律和節(jié)奏練習(xí)

-“請(qǐng)大家拿出樂譜，我們一起來(lái)練習(xí)這首歌曲的旋律和節(jié)奏。我會(huì)給出一個(gè)節(jié)奏型，請(qǐng)大家跟著一起拍手?！?/p>

-教師給出節(jié)奏型，學(xué)生跟隨練習(xí)。

-“很好，現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)旋律。請(qǐng)大家跟著我唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏?！?/p>

-教師引導(dǎo)學(xué)生逐句練習(xí)旋律，對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行指導(dǎo)。

6.分組合作

-“現(xiàn)在，我們將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)部分進(jìn)行合作練習(xí)。每個(gè)小組需要練習(xí)好自己的部分，然后我們一起合奏?！?/p>

-學(xué)生分組，教師分別指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能夠準(zhǔn)確地演唱自己的部分。

-“很好，現(xiàn)在我們一起來(lái)合奏這首歌曲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，開始?！?/p>

7.總結(jié)反饋

-“同學(xué)們，我們剛剛一起完成了《伴隨著你》的合奏，大家表現(xiàn)得都非常棒?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分享一下自己在這次學(xué)習(xí)中的收獲?！?/p>

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和反饋。

-“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了這首歌曲，還加深了對(duì)五線譜的理解。希望大家能夠在日常學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的音樂素養(yǎng)。”

8.課后作業(yè)布置

-“最后，我給大家布置一個(gè)課后作業(yè)。請(qǐng)大家回家后，獨(dú)立閱讀并練習(xí)《伴隨著你》的五線譜，嘗試自己唱出這首歌曲。下節(jié)課，我們會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，看看大家的學(xué)習(xí)成果。”

-“好的，今天的課就到這里，大家辛苦了！下課！”知識(shí)點(diǎn)梳理1.五線譜的基本構(gòu)成

-五線譜由五條平行線和四個(gè)間組成，分別代表不同的音高。

-五線譜的線和間從下往上分別標(biāo)記為第一線、第二線、第三線、第四線、第五線和第一間、第二間、第三間、第四間。

-五線譜中，線和間的音高依次升高，每個(gè)線和間對(duì)應(yīng)一個(gè)特定的音符。

2.音符和休止符

-音符是表示音高和音長(zhǎng)符號(hào)，常見的音符有全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。

-休止符是表示音樂暫停的符號(hào)，與音符相對(duì)應(yīng)，有全休止符、二分休止符、四分休止符、八分休止符等。

3.節(jié)奏和拍號(hào)

-節(jié)奏是音樂中音符和休止符的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱組合。

-拍號(hào)位于五線譜的開始處，表示每小節(jié)有幾拍，以及每拍的時(shí)值。

4.音高和音名

-音高是指音符的高低，由五線譜上的線和間位置決定。

-音名是表示音高的字母，常見的音名有C、D、E、F、G、A、B。

5.音程和和弦

-音程是指兩個(gè)音符之間的距離，分為和聲音程和旋律音程。

-和弦是指三個(gè)或三個(gè)以上音符的組合，常見的和弦有三和弦、七和弦等。

6.音樂術(shù)語(yǔ)

-強(qiáng)拍：音樂中的重音拍，通常位于小節(jié)的第一拍。

-弱拍：音樂中的輕音拍，通常位于小節(jié)的第二拍及以后。

-連音線：連接兩個(gè)相同音高的音符，使它們的時(shí)值相加。

-頓挫：音樂中的短暫停頓，用于強(qiáng)調(diào)某個(gè)音符或和弦。

7.歌曲分析

-《伴隨著你》是一首情感深厚的歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏流暢。

-歌曲采用4/4拍，共有四個(gè)樂句，每個(gè)樂句有四個(gè)小節(jié)。

-歌曲的旋律以級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)相結(jié)合，富有變化。

8.歌曲演唱技巧

-注意音準(zhǔn)：演唱時(shí)，要確保每個(gè)音符的音高準(zhǔn)確無(wú)誤。

-控制節(jié)奏：保持歌曲的節(jié)奏穩(wěn)定，不要忽快忽慢。

-表現(xiàn)情感：在演唱過(guò)程中，要充分表達(dá)歌曲的情感內(nèi)涵。

9.五線譜閱讀技巧

-熟悉五線譜的基本構(gòu)成和符號(hào)，如音符、休止符、拍號(hào)等。

-學(xué)會(huì)識(shí)別五線譜上的音高和音名。

-培養(yǎng)良好的視譜習(xí)慣，如從左到右、從上到下閱讀。

10.實(shí)踐與應(yīng)用

-學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀五線譜，嘗試演唱和演奏所學(xué)歌曲。

-參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，如合唱、合奏等，提高音樂表現(xiàn)力。

-不斷積累音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①五線譜基本構(gòu)成：

-五線四間

-線與間的音高關(guān)系

②歌曲結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：

-4/4拍

-四個(gè)樂句結(jié)構(gòu)

-旋律與節(jié)奏特點(diǎn)

③演唱技巧與情感表達(dá)：

-音準(zhǔn)控制

-節(jié)奏穩(wěn)定

-情感傳達(dá)教學(xué)反思與改進(jìn)今天的音樂課，我們學(xué)習(xí)了《伴隨著你》這首歌曲，并且在課堂上進(jìn)行了一定的視唱和練習(xí)。現(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思，并思考如何改進(jìn)未來(lái)的教學(xué)。

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度，我注意到大多數(shù)學(xué)生在視唱環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠跟隨我的指導(dǎo)準(zhǔn)確地唱出音符。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在視唱時(shí)顯得有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)五線譜的識(shí)讀還不夠熟練。我需要在未來(lái)的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高五線譜的閱讀能力。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-下次上課前，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)五線譜知識(shí)的掌握情況。

-我會(huì)觀察學(xué)生在視唱時(shí)的表現(xiàn)，記錄下哪些學(xué)生需要額外的幫助。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，并提供一些在線資源幫助他們。

2.制定改進(jìn)措施：

-我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化和理解。

-我會(huì)更多地使用互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生自己來(lái)分析歌曲的節(jié)奏和旋律，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)準(zhǔn)備一些輔助教學(xué)材料，比如圖表和示例，幫助學(xué)生更好地理解音樂理論。

此外，我也注意到在合奏環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們很努力，但整體的協(xié)調(diào)性還有待提高。這可能與他們