二《我自豪 我是中國人》（教學設(shè)計）部編版道德與法治低年級學生讀本

二《我自豪我是中國人》（教學設(shè)計）部編版道德與法治低年級學生讀本學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《我自豪我是中國人》是部編版道德與法治低年級學生讀本第二冊第四單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容進行教學：

1.認識中國的地理位置、國土面積、人口數(shù)量等基本國情。

2.了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、文化遺產(chǎn)等特色文化。

3.學習中國的發(fā)展歷程，感受祖國的繁榮昌盛。

4.培養(yǎng)學生熱愛祖國、自豪的情感，激發(fā)學生為祖國的未來努力學習、奮發(fā)向前的動力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的國家認同感，通過了解國家的基本情況和文化特色，增強對祖國的自豪感和歸屬感。

2.提升學生的文化理解與傳承能力，通過學習傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等內(nèi)容，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。

3.培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維，通過了解國家的發(fā)展歷程，引導學生思考國家發(fā)展的原因和趨勢。

4.增強學生的責任感和使命感，鼓勵學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習，貢獻自己的力量。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解和感受中國的基本國情和文化特色。

2.培養(yǎng)學生的國家認同感和自豪感。

難點：

1.如何生動形象地傳授中國的地理、歷史和文化知識，使低年級學生易于理解和接受。

2.如何激發(fā)學生內(nèi)心深處的自豪感，并轉(zhuǎn)化為實際行動。

解決辦法：

1.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，直觀展示中國的地理環(huán)境、歷史事件和文化成就，增強學生的感性認識。

2.通過講述生動的故事，引入有趣的活動和游戲，如角色扮演、節(jié)日體驗等，讓學生在參與中學習，提高學習興趣和效果。

3.結(jié)合學生的生活實際，討論如何在日常生活中體現(xiàn)對祖國的熱愛，如尊重傳統(tǒng)文化、努力學習等，將自豪感轉(zhuǎn)化為具體行動。

4.鼓勵學生分享自己和家人的故事，以及與中國的聯(lián)系，讓學生在交流中增進對國家的認識和感情。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了部編版道德與法治低年級學生讀本。

2.輔助材料：收集中國地圖、傳統(tǒng)節(jié)日圖片、民間藝術(shù)作品圖片、文化遺產(chǎn)視頻等，以多媒體形式展示。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等，以促進學生的互動學習。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示中國地圖，引導學生觀察并提問：“你們知道我們的祖國在哪里嗎？”

-學生回答后，教師繼續(xù)提問：“你們知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？有誰可以分享一下？”

-學生分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們要學習《我自豪我是中國人》，一起來了解我們的祖國?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示中國的地理、人口、文化等內(nèi)容，講解中國的基本國情。

-講解中國的傳統(tǒng)節(jié)日和民間藝術(shù)，通過圖片和視頻展示，讓學生直觀感受。

-教師引導學生思考：“為什么我們要為是中國人而自豪？”

-學生討論后，教師總結(jié)并強調(diào)中國的歷史和文化是我們自豪的源泉。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放小卡片，上面寫著與中國相關(guān)的問題，如“中國的首都是哪里？”

-學生抽取卡片并回答問題，教師對回答正確的學生給予表揚。

-教師組織小組討論：“你們小組認為，作為中國人，我們應(yīng)該如何傳承中華文化？”

-各小組分享討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們知道哪些中國的歷史人物？”

-學生回答后，教師選取一位學生，讓他/她扮演歷史人物，其他學生提問，扮演者回答。

-教師引導學生討論：“如果你是一位歷史人物，你會為祖國做些什么？”

-學生分享自己的想法，教師鼓勵并總結(jié)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，確保學生掌握了重點知識。

-教師強調(diào)：“作為中國人，我們要為祖國的歷史和文化感到自豪，為祖國的未來努力學習?！?/p>

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請你們畫一幅關(guān)于中國的畫，可以是中國的風景、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物等，下節(jié)課分享給大家?！?/p>

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中華上下五千年》：介紹中國悠久的歷史和文化，讓學生更深入地了解祖國的過去。

-《中國地理常識》：詳細講解中國的地理環(huán)境、自然資源等，幫助學生擴大地理知識。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日》：介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習俗和意義。

-《中國民間藝術(shù)》：展示中國的剪紙、泥塑、風箏等民間藝術(shù)，培養(yǎng)學生的藝術(shù)欣賞能力。

2.課后自主學習和探究：

-觀看《國家寶藏》節(jié)目，了解中國的文物和歷史故事，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)。

-開展“我眼中的中國”攝影活動，讓學生用鏡頭記錄下身邊的中國元素，增強國家認同感。

-鼓勵學生閱讀《中國神話故事》，了解中國神話傳說，感受中華文化的獨特魅力。

-探訪當?shù)氐奈幕z址或博物館，實地了解祖國的文化遺產(chǎn)，提高學生的文化素養(yǎng)。

-組織學生進行“中華傳統(tǒng)文化知識競賽”，檢驗學生對中華文化的了解程度，激發(fā)學習興趣。

-創(chuàng)作以中國為主題的繪畫、手抄報、作文等作品，展現(xiàn)學生對祖國的熱愛和自豪。

-鼓勵學生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，將所學知識應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)責任感和使命感。

-建議學生與家人一起觀看《中國新歌聲》等展現(xiàn)中國音樂文化的節(jié)目，感受音樂的魅力。

-閱讀中國古典文學名著，如《西游記》、《紅樓夢》等，了解中國古典文學的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國的地理位置和國土面積

-重點知識點：中國的地理位置、國土面積、鄰國等。

-重點詞匯：亞洲、東亞、陸地面積、海洋面積、疆域。

②中國的傳統(tǒng)節(jié)日和文化

-重點知識點：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習俗。

-重點詞匯：農(nóng)歷、團圓、粽子、龍舟、月餅。

③熱愛祖國，自豪感培養(yǎng)

-重點知識點：了解祖國的歷史和文化，培養(yǎng)國家認同感和自豪感。

-重點詞匯：自豪、熱愛、認同、奮發(fā)、傳承。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.繪畫作業(yè)：請學生繪制一幅展現(xiàn)中國文化的畫，可以是中國的風景、傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物等，要求色彩鮮明，主題突出。

2.寫作作業(yè)：請學生寫一篇短文，題目為《我自豪我是中國人》，內(nèi)容可以包括對中國的認識、對中國文化的理解以及作為中國人的自豪感。

3.探究作業(yè)：請學生調(diào)查了解自己所在地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日或民間藝術(shù)，記錄下來并準備在課堂上分享。

具體作業(yè)要求如下：

-繪畫作業(yè)：尺寸為A4紙大小，使用水彩筆或蠟筆進行繪畫，完成后在畫作背面寫上自己的名字。

-寫作作業(yè)：字數(shù)在200字左右，要求語句通順，表達清晰，可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

-探究作業(yè)：記錄調(diào)查結(jié)果時，需包括節(jié)日的名稱、日期、習俗以及自己的感受等，字數(shù)在100字左右。

作業(yè)反饋：

1.繪畫作業(yè)反饋：

-教師將逐一查看學生的繪畫作品，對作品中的亮點和創(chuàng)意給予肯定，同時指出可以改進的地方，如顏色的搭配、畫面的布局等。

-反饋示例：“你的畫色彩鮮艷，很好地展現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)節(jié)日氣氛。如果在細節(jié)上再多加描繪，比如人物的服飾、表情等，會使畫面更加生動?！?/p>

2.寫作作業(yè)反饋：

-教師將批改學生的作文，對作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言表達進行評價，給出具體的修改建議。

-反饋示例：“你的作文主題明確，表達了對祖國的熱愛。不過，可以嘗試使用更多的形容詞和修辭手法來豐富語言，使文章更具感染力?！?/p>

3.探究作業(yè)反饋：

-教師將聽取學生的分享，對學生的調(diào)查結(jié)果進行點評，鼓勵學生的探索精神，同時給出進一步研究的建議。

-反饋示例：“你詳細地記錄了所在地區(qū)傳統(tǒng)節(jié)日的習俗，很好。如果你能進一步了解這些習俗的歷史背景，你的調(diào)查會更加深入?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國歷史故事精選》、《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化匯編》、《中國民間故事集》等書籍，這些書籍包含了豐富的中國歷史和文化故事，有助于學生更深入地理解中國文化的精髓。

-視頻資源：推薦學生觀看《國家寶藏》、《我在故宮修文物》等紀錄片，這些視頻通過講述文物背后的故事，展現(xiàn)了中國悠久的歷史和文化。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀推薦書籍，通過故事了解中國的歷史人物、傳統(tǒng)習俗和文化背景。

-學生可以選擇自己感興趣的章節(jié)進行閱讀，并記錄下印象深刻的故事或知識點。

-觀看紀錄片時，學生應(yīng)注意記錄關(guān)鍵信息，如文物的歷史背景、文化意義等。

-教師將提供必要的指導，如幫助學生理解閱讀材料中