Unit 3 Careers and skills Grammar and Usage 省略句教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit3CareersandskillsGrammarandUsage省略句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“Unit3CareersandskillsGrammarandUsage省略句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊”主要圍繞省略句的語法知識(shí)進(jìn)行講解和練習(xí)。本單元結(jié)合職業(yè)生涯和技能的話題，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用省略句，提高他們的語言表達(dá)能力和語法運(yùn)用技巧。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)省略句的語法知識(shí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用省略句，提高語言表達(dá)的簡潔性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過探討職業(yè)生涯和技能的話題，學(xué)生將增強(qiáng)對多元文化的理解，提升跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過觀察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)省略句的使用規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)的方法，通過小組合作和探究活動(dòng)，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是高中階段的學(xué)生，他們在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和語法知識(shí)。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的英語聽、說、讀、寫活動(dòng)，但語法運(yùn)用尤其是省略句的運(yùn)用可能不夠熟練和準(zhǔn)確。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但可能缺乏將語法知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語境的意識(shí)和能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神。他們對英語學(xué)習(xí)的興趣可能因難度增加而有所減退，需要通過有趣的課堂活動(dòng)和實(shí)際語境的引入來激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動(dòng)力。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)將對學(xué)習(xí)省略句產(chǎn)生積極影響，但他們對新知識(shí)點(diǎn)的接受和運(yùn)用能力可能存在差異，需要在教學(xué)中考慮到不同層次學(xué)生的需求，采用分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度將直接影響到他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握，因此教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《牛津譯林版高中英語選擇性必修第四冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)職業(yè)場景的圖片、省略句使用的實(shí)際例句、以及教學(xué)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對省略句的理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和markers，以便展示教學(xué)材料和進(jìn)行互動(dòng)討論。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，詢問學(xué)生：“你們將來想從事什么樣的職業(yè)？為什么？”引發(fā)學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的句子結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)，特別是定語從句和同位語從句，為學(xué)習(xí)省略句打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解省略句的概念、使用場合和規(guī)則，強(qiáng)調(diào)省略句在口語和書面語中的重要作用。

-舉例說明：通過展示含有省略句的例句，如：“I'mlookingforajob(thatpayswell),”讓學(xué)生觀察并理解省略句的結(jié)構(gòu)和功能。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論并找出教材中的省略句，分析其使用的原因和效果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在紙上或在白板上寫出自己的句子，嘗試使用省略句，然后與同學(xué)分享并相互評價(jià)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提供反饋，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試。

4.應(yīng)用拓展（約20分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)職業(yè)場景，如求職面試、職場對話等，使用省略句進(jìn)行角色扮演。

-教師點(diǎn)評：每組表演后，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出省略句的正確使用和可能存在的錯(cuò)誤，并給出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)省略句在日常交流中的實(shí)用性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師給予解答。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生復(fù)習(xí)省略句的用法，并在下一節(jié)課前進(jìn)行小測驗(yàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語言實(shí)踐：收集不同職業(yè)領(lǐng)域的真實(shí)對話或文章，讓學(xué)生分析其中的省略句使用情況，以及這些省略句如何增強(qiáng)語言的流暢性和自然性。

-文化背景：介紹英語國家中與職業(yè)相關(guān)的文化特點(diǎn)，例如職場禮儀、求職流程等，讓學(xué)生了解不同文化背景下省略句的使用差異。

-語法練習(xí)：提供一系列的省略句練習(xí)題，包括填空、改寫句子、翻譯練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固和提升省略句的使用技巧。

-輔助閱讀：推薦一些英語閱讀材料，如職場英語書籍、英語報(bào)紙和雜志的職場專欄，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)和應(yīng)用省略句。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主查找和閱讀與省略句相關(guān)的英語材料，如英語小說、電影劇本等，以增加語言暴露量。

-角色扮演：建議學(xué)生在課后與同學(xué)一起練習(xí)使用省略句進(jìn)行角色扮演，模擬不同的職場場景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在省略句學(xué)習(xí)和應(yīng)用中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和幫助。

-反思日志：要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己在省略句學(xué)習(xí)過程中的困惑、進(jìn)步和感悟，促進(jìn)自我反思和深化理解。

-課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，將省略句應(yīng)用于實(shí)際交流中，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對省略句的理解程度，包括省略句的定義、使用場合和規(guī)則。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，評估他們的知識(shí)掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠正確運(yùn)用省略句，以及是否能夠積極參與討論和交流活動(dòng)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測驗(yàn)或口頭測試的形式，評估學(xué)生對省略句知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及他們在實(shí)際語境中的運(yùn)用能力。

-問題解決：教師根據(jù)評價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠理解和掌握省略句的用法。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確識(shí)別和使用省略句，以及他們的語法和拼寫錯(cuò)誤。

-點(diǎn)評：在作業(yè)批改后，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在課堂上，教師可以選擇一些典型的作業(yè)進(jìn)行講解和點(diǎn)評，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

-反饋：教師通過個(gè)人反饋或小組反饋的方式，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對那些進(jìn)步明顯或克服了困難的學(xué)生，給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

-持續(xù)進(jìn)步：教師跟蹤學(xué)生的進(jìn)步情況，確保他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中能夠持續(xù)提高省略句的使用能力，并在未來的學(xué)習(xí)中能夠靈活應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用多種方法來幫助學(xué)生理解和掌握省略句的用法。我感到滿意的是，學(xué)生們對省略句的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，而且能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用它們。然而，回顧這次教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們的參與度明顯提高，他們更愿意在實(shí)際語境中嘗試使用省略句。但是，我也注意到有些學(xué)生在小組活動(dòng)中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。未來，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的個(gè)人任務(wù)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。

在課堂管理方面，我努力營造了一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，但有時(shí)候在維持課堂紀(jì)律上還是顯得力不從心。有些學(xué)生在討論中過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在專注的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我嘗試將省略句與學(xué)生的未來職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得語法學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。但是，我也意識(shí)到有些學(xué)生在理解復(fù)雜職業(yè)場景中的省略句時(shí)遇到了困難。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中提供更多簡單的職業(yè)場景作為過渡，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)更復(fù)雜的語境。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用上都有了顯著的進(jìn)步。他們能夠識(shí)別并正確使用省略句，這在他們的作業(yè)和課堂表現(xiàn)中得到了體現(xiàn)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所提升，他們在課堂上更加積極地參與討論。然而，我也注意到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，省略句的學(xué)習(xí)仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。為此，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們趕上進(jìn)度。

針對存在的問題和不足，我認(rèn)為以下措施可能會(huì)有所幫助：

-在小組活動(dòng)中設(shè)置個(gè)人任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)習(xí)環(huán)境的有序性。

-提供更多簡單的職業(yè)場景，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)復(fù)雜語境。

-對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-省略句的定義

-省略句的構(gòu)成規(guī)則

-省略句的使用場合

②重點(diǎn)詞匯：

-career（職業(yè)）

-skill（技能）

-grammar（語法）

-usage（用法）

③重點(diǎn)句子：