【核心素養(yǎng)目標】4.4.3輸送血液的泵-心臟教學設計 2023-2024學年人教版生物七年級下冊

【核心素養(yǎng)目標】4.4.3輸送血液的泵——心臟教學設計2023-2024學年人教版生物七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標】4.4.3輸送血液的泵——心臟教學設計2023-2024學年人教版生物七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：生物——心臟的結構與功能

2.教學年級和班級：人教版生物七年級下冊

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內容及目標

1.教學內容：

（1）心臟的結構特點：心臟的四個腔室、心臟瓣膜的作用。

（2）心臟的功能：心臟的收縮與舒張、血液循環(huán)的驅動。

（3）心臟與血管的關系：心臟與動脈、靜脈、毛細血管的聯(lián)系。

2.教學目標：

（1）了解心臟的結構特點，能繪制心臟簡易圖。

（2）理解心臟的功能，掌握心臟在血液循環(huán)中的作用。

（3）培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力及團隊協(xié)作能力。

三、教學方法與手段

1.教學方法：采用問題驅動、案例分析、小組討論等教學方法。

2.教學手段：多媒體課件、模型、掛圖等。

四、教學過程

1.導入：通過提問方式引導學生回顧血液循環(huán)的相關知識，激發(fā)學生對心臟的興趣。

2.新課導入：介紹心臟的結構特點，如四個腔室、心臟瓣膜等。

3.案例分析：分析心臟的功能，如收縮與舒張、血液循環(huán)的驅動。

4.小組討論：讓學生探討心臟與血管的關系，加深對心臟功能的理解。

5.課堂小結：總結本節(jié)課的主要內容，強調心臟在血液循環(huán)中的重要作用。

6.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生對課堂所學知識的掌握程度。

3.小組討論報告：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如思考能力、團隊協(xié)作能力等。核心素養(yǎng)目標1.生命觀念：通過本節(jié)課的學習，使學生建立心臟是血液循環(huán)泵的概念，形成對生命系統(tǒng)的基本認識。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析心臟結構與功能之間的關系，運用比較、推理等方法探討生物學問題。

3.科學探究：培養(yǎng)學生運用觀察、實驗等方法獲取生物學信息，運用模型描述心臟的結構與功能。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關愛生命，關注心臟健康，提高自我保健意識。重點難點及解決辦法重點：

1.心臟的結構特點：心臟的四個腔室、心臟瓣膜的作用。

2.心臟的功能：心臟的收縮與舒張、血液循環(huán)的驅動。

3.心臟與血管的關系：心臟與動脈、靜脈、毛細血管的聯(lián)系。

難點：

1.心臟瓣膜的作用及心臟的血液循環(huán)。

2.心臟收縮與舒張的機制。

解決辦法：

1.利用多媒體課件、模型、掛圖等教學手段，直觀展示心臟的結構特點，幫助學生理解心臟的四個腔室及心臟瓣膜的作用。

2.通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入探討心臟的功能，強化對心臟收縮與舒張機制的理解。

3.利用動畫或實驗演示，展示心臟與血管的關系，幫助學生建立直觀的認識。

4.鼓勵學生提問、思考，及時解答學生的疑問，鞏固所學知識。教學方法與手段1.教學方法：

（1）問題驅動法：通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的探究興趣。

（2）案例分析法：通過具體案例讓學生深入了解心臟的結構與功能。

（3）小組討論法：鼓勵學生分組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體課件：利用課件生動展示心臟的結構和功能，增強學生的直觀感受。

（2）模型演示：使用心臟模型讓學生更直觀地理解心臟的結構。

（3）掛圖和動畫：通過掛圖和動畫演示心臟的血液循環(huán)過程，幫助學生理解心臟的工作原理。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設：播放一段關于心臟跳動的音頻，讓學生感受心臟的節(jié)奏。

-提出問題：引導學生思考心臟在人體中的作用，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-心臟的結構：通過多媒體課件和模型展示心臟的四個腔室、心臟瓣膜等結構。

-心臟的功能：講解心臟的收縮與舒張過程，以及血液循環(huán)的驅動原理。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提問：讓學生回答心臟的結構和功能相關問題，檢驗學生對知識的理解。

-討論：分組討論心臟與血管的關系，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

4.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：布置一些關于心臟結構和功能的選擇題，讓學生鞏固所學知識。

-解答：學生互相批改，教師進行講解，確保學生理解正確。

5.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調心臟在血液循環(huán)中的重要作用。

-提醒學生關注心臟健康，提高自我保健意識。

6.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

-心臟疾?。汉喴榻B一些常見的心臟疾病，讓學生了解心臟健康的重要性。

-分享：讓學生分享自己了解的心臟健康知識或經(jīng)驗。

總計：45分鐘

教學過程中，教師要注重與學生的互動，關注學生的學習反饋，及時解答學生的疑問。通過情境創(chuàng)設、提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的生命觀念和科學思維。同時，注重鞏固練習，確保學生理解和掌握新知識。最后，進行課堂小結和拓展環(huán)節(jié)，強化學生的社會責任意識。學生學習效果1.掌握心臟的結構特點，包括四個腔室、心臟瓣膜等，能夠繪制出心臟的簡易圖。

2.理解心臟的功能，包括收縮與舒張過程以及血液循環(huán)的驅動原理，能夠解釋心臟在血液循環(huán)中的作用。

3.了解心臟與血管的關系，包括心臟與動脈、靜脈、毛細血管的聯(lián)系，能夠分析心臟與血管相互作用的重要性。

4.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀察模型、掛圖等，加深對心臟結構的理解。

5.培養(yǎng)學生的思考能力，通過問題驅動、案例分析等方式，提高學生對心臟功能和血液循環(huán)的理解。

6.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過小組討論等方式，促進學生之間的交流與合作。

7.提高學生的自我保健意識，關注心臟健康，培養(yǎng)良好的生活習慣。內容邏輯關系①心臟的四個腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

②心臟瓣膜的作用：防止血液倒流

③心臟的收縮與舒張：心臟肌肉的收縮和舒張推動血液循環(huán)

2.心臟的功能

①心臟的收縮與舒張：心臟的跳動推動血液流動

②血液循環(huán)的驅動：心臟的收縮將血液推向全身

③心臟與血管的聯(lián)系：心臟與動脈、靜脈、毛細血管的協(xié)同作用

3.心臟與血管的關系

①心臟與動脈：心臟的收縮將血液推向動脈

②心臟與靜脈：心臟的舒張幫助血液回流至靜脈

③心臟與毛細血管：心臟的跳動維持毛細血管的正常功能

板書設計：

1.心臟的結構特點

-四個腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心臟瓣膜：防止血液倒流

-收縮與舒張：心臟肌肉的收縮和舒張推動血液循環(huán)

2.心臟的功能

-收縮與舒張：心臟的跳動推動血液流動

-血液循環(huán)的驅動：心臟的收縮將血液推向全身

-心臟與血管的聯(lián)系：心臟與動脈、靜脈、毛細血管的協(xié)同作用

3.心臟與血管的關系

-心臟與動脈：心臟的收縮將血液推向動脈

-心臟與靜脈：心臟的舒張幫助血液回流至靜脈

-心臟與毛細血管：心臟的跳動維持毛細血管的正常功能課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問方式了解學生對心臟結構、功能及血液循環(huán)的理解程度，觀察學生的回答是否準確、流暢。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與程度，是否積極思考、與同學交流，以及對于教學內容的興趣和反應。

-測試：通過簡短的心臟相關知識測試，評估學生對課堂所學知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的心臟結構與功能作業(yè)，檢查學生對課堂所學知識的應用和理解。

-點評：在作業(yè)批改過程中，給予學生具體的點評和指導，指出作業(yè)中的錯誤并提出改進建議。

-反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵學生繼續(xù)保持學習熱情和努力。

3.學生互評：

-小組